ÁLGEBRA

ARITMÉTICA Pre Selección

Semana 3
FÍSICA

GEOMETRÍA

LENGUAJE

TRIGONOMETRÍA

QUÍMICA

RAZONAMIENTO
VERBAL
 5
PRE SELECCIÓN
SUMARIO

ARITMÉTICA QUÍMICA

ÁLGEBRA LENGUAJE

GEOMETRÍA
RAZ. VERBAL

TRIGONOMETRÍA

FÍSICA
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
Aritmética
Aritmética Guía
GuíaAcadémica
Académica IV
IV--Ciencias
CienciasV
PRE - SELECCIÓN

TEMA: NÚMEROS RACIONALES

Aritmética
Aritmética Fracciones
Fracciones de
de números
números enteros
enteros Guía
GuíaAcadémica
2022
AcadémicaIVIV- -Ciencias
Ciencias

Consideremos
Consideremos el
el conjunto:
conjunto: Fracciones
Fraccionesde En
En resumen:
denúmeros
números resumen:
enteroshemos
enteros hemosobtenido
obtenidolos loselementos
elementosde deCC
Fracciones de números enteros
 = = {...,
{..., –3,
–3, –2,–2, –1,–1, 0,0, 1,
1, 2,
2, 3,3, .....}
.....} multiplicando
multiplicando los los elementos
elementos de de AA por por (–3)
(–3) yy divi-
divi-
Consideremos
yyConsideremos
un
un número
número entero, elelconjunto:
conjunto:
entero, por
por ejemplo
ejemplo (–2).(–2). diéndolos
diéndolos
EnEnresumen:
resumen: aa continuación
continuación
hemos
hemosobtenido por
por (2).
obtenido (2).
los
loselementos
elementosde deCC
La =={...,
La correspondencia
correspondencia {...,–3, –2,
–3,de
de–2, –1,en0,
–1,
en 0,1,
 1,2,2,aa3,3,
que
que .....}
cada
cada .....}
número
número multiplicando
multiplicando
(Fig.
(Fig. 2).
2). loselementos
los elementosde deAApor por(–3)(–3)yydivi-divi-
yentero
yun
unnúmero
entero número haceentero,
lele hace entero,por
corresponder
corresponder porejemplo
ejemplo
su (–2).
su producto(–2).por
producto por (–2)
(–2) es
es diéndolos
diéndolos a a continuación
continuación por
por (2).
(2).
Figura
Figura
(Fig.
(Fig. 2). 22
2).
una
Launa aplicación
aplicaciónque
Lacorrespondencia
correspondencia quesimbolizamos
simbolizamos
de deen enque por
pora×(–2).
que a×(–2).
cada
cadanúmeronúmero
entero
entero lelehace
hacecorresponder
correspondersusuproducto productopor por(–2)
(–2)eses BB
(Fig.
(Fig. 1).
1). Figura
Figura22
unaaplicación
una aplicaciónque quesimbolizamos
simbolizamospor por×(–2).
×(–2). –24
–24
Figura
Figura 11 B
12B
12
(Fig.1).
(Fig. 1). 18
18
×× (–3)
(–3) –24
–24 ÷÷ (2)
(2)
11 ×(–2)
×(–2)  30
30
Figura
Figura 1212
AA××(–3) 1818
(–3)
3030 ÷÷(2) (2) CC
33 ×(–2)
×(–2) –6
–6 8
8 –12
–12
22 –4–4
11 –2–2 AA –4 –4 66 CC
303
0 –60–6
0 –6
–6 99
88 –12
–12
15
15
22
–1
–1 –42–4
2 –10
–10
–2 –4
–4 66
11
–2
–2 4–2
4 ×
× (–3/2)
(–3/2)
00 00 –6
–6 99
–1–1 22 –10
–10 1515
–2–2 44 LaLa aplicación
aplicación (–3/2)
(–3/2) es
es un
un
××(–3/2)operador
operador
(–3/2) sobre
sobre A.
A.
Las
Las aplicaciones
aplicaciones que, que, como como la la anterior,
anterior, aa un un nú-
nú- EnEn general,
general, los
los operadores
operadores de
de la
la forma
forma a/b
a/b donde
donde
mero
mero entero
entero lele asocianasocian otro otro mediante
mediante operaciones
operaciones aLa yyaplicación
aLa bbaplicación
son
son números (–3/2)
números (–3/2) esesun
enteros,
enteros, unoperador
operador
con
con bb distinto sobre
sobrede
distinto A.
A.cero,
de cero,
se
se
Las llaman
Lasllaman
aplicaciones operadores
operadores
aplicaciones que,
que, sobre
sobre
como
como.
.lalaanterior,
anterior,aaun unnú-
nú- sese
EnEnllaman
llaman
general,
general, fracciones
fracciones
los de
losoperadoresde números
operadores números
de enteros.
delalaformaenteros.
formaa/b Así:
a/bAsí:
donde
donde
mero
Lamero
La entero
entero×(–2):
aplicación
aplicación leleasocian
asocian
×(–2): → →otro esmediante
otro
es mediante
un
unoperador
operador operaciones
operaciones
sobre
sobre .. aayybbson sonnúmeros
númerosenteros, 22 ,, 00,, con
enteros, −−con
77... bbdistinto
distintode decero,
cero,
...
sesellaman
llaman operadores
operadores sobre
sobre . . sesellaman
llamanfracciones
fracciones −−de
55 7números
7 20
denúmeros 20 enteros. enteros.Así: Así:
¾¾ Consideremos
Consideremoselelconjunto conjuntoAA= ={8, {8,–4, –4,–6, –6,–10}
–10}
son
son fracciones
fracciones de de números
números
22, , 00, enteros.
enteros.
LaLaaplicación
aplicación
si
si aplicamos
aplicamos ×(–2):
×(–2): →
aa este
este → esesun
conjunto
conjunto unoperador
operador
×(–3)
×(–3) obtenemos sobre
sobre..
obtenemos , −−77......
SiSi a/b
a/b es
es una
una fracción,
fracción,−−55el
el 7número
7 20
número 20 entero entero aa se se llama
llama
elelConsideremos
conjunto
conjunto BB =
¾¾ Consideremos =
elel{–24,
{–24,
conjunto
conjunto 12,
12,A 18,
18,
A==30}30}
{8, sisi–4,
{8,–4, al
al–6,
conjun-
conjun-
–6, –10}
–10}
sonsonfracciones
numerador fracciones
numerador yy elde
el denúmeros
números
número
número enteros.
enteros.
entero
entero b
b se
se llama
llama deno-
deno-
to
to
si BB lele aplicamos
siaplicamos aplicamos
aplicamos aaeste
esteelelconjunto
operador
operador×(–3)
conjunto (2)
(2) obtenemos
×(–3) obtenemos
obtenemos
obtenemos elel
conjunto
conjunto CCB == {–12,
{–12, 6,
6,12,
9,
9, 9,
9, 15}.
15}. minador.
Siminador.
Sia/b
a/besesuna unafracción,
fracción,elelnúmeronúmeroentero enteroaasesellama llama
elelconjunto
conjunto B= ={–24,
{–24, 12, 18,
18, 30}
30}sisialalconjun-
conjun-
totoBBleleaplicamos
aplicamoseleloperador operador(2) (2)obtenemos
obtenemoselel numerador
numeradoryyelelnúmero númeroentero enterobbsesellama llamadeno-deno-
conjunto
conjuntoCC=={–12, {–12,6,6,9,9,9,9,15}. 15}. minador.
minador.
Fracciones
Fracciones equivalentes
equivalentes
Fracciones equivalentes
22 −−22 Fracciones
Fracciones Por
Por esta
esta razón
razón las fracciones 22 yy −−22 son
las fracciones son equi-
equi-
Fíjate en
Fíjate en los
los operadores
operadores yy aplicados
aplicados al equivalentes
al equivalentes
−−33 33 valentes.
valentes. −−33 33
número
número 15. 15.
22 −−22 Poresta
Por estarazón
Escribimos:
Escribimos: razónlas fracciones 22 yy −−22 son
lasfracciones sonequi-
equi-
Fíjate22en
Fíjate enlos operadores −−22yy
losoperadores aplicadosalal
aplicados
¾
¾ (15)== −−10
(15) 10 ¾ −−33 (15)
¾ 33== −−10
(15) 10 valentes.
valentes. −−33 33
número
número 15.
−−33 15. 33 22 −−22
== ,, observa
observa queque (2)(3)
(2)(3) =
= (–2)(–3)
(–2)(–3)
22 −−22 Escribimos:
Escribimos:
−−33 33
¾¾ (15)= = −−10
(15) 10 ¾¾ (15)= = −−10
(15) 10
Producen
−−33 el
Producen el mismo
mismo resultado.
resultado.33 22 −−22
== , ,observa
observaque que(2)(3)
(2)(3)==(–2)(–3)
(–2)(–3)
−−33 33
Producenelelmismo
Producen mismoresultado.
resultado. SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
G ía IV - Ciencias Aritmética
PRE - SELECCIÓN V

En general, dos fracciones de números enteros a ¾ −5 10 por: (–5)(–4) = 10(2) = 20

=
c b 2 −4
y son equivalentes si ad = bc.
d
8 4 por: 8(6) = 4(12) = 48
¾Aritmética
Aritmética
= Guía
GuíaAcadémica
AcadémicaIVIV- Ciencias
- Ciencias
12 6
Clasificación
Clasificación de
Clasificación delas
de lasfracciones
las fracciones
fracciones
El número racional
1. La
1. La comparación
comparación de de su
su valor
valor con con respecto
respecto
aa la
Considera
la unidad
unidad
el conjunto de las fracciones de núme- Reemplazando
Notación:Reemplazando f =
dp
f =dqdp==q p
p
ros enteros, al que Fracción
llamamos F.Fracción
Fracción Fracción dq q→→
propia impropia Ejemplo  a  
propia impropia =Ejemplo
Q    a ∈  ∧ b ∈ , b ≠ 0 
En el conjunto F consideramos la relación R defini- La fracción:  b es reductible porque el
La fracción: es reductible porqueel

a c aa a c aa MCD
da por R cuando
< 1 = ⇔ >ad 1= bc . MCD(91, (91,117)
117)==13. 13.
b d b b < 1 b d bb > 1 Luego, dividiendo los términos de la frac-
→a<b →a>b Luego, dividiendo los términos de la frac-
R es una relación → ade<equivalencia
b → a ya > bque se veri- ción
ciónentre
entre13:
OBSERVACIÓN
Ejemplos Ejemplos 13:
fican las propiedades Ejemplos reflexivas, simétrica y tran-
Ejemplos
sitiva. 55 , 3 3 39
, 39
12
12, 17 17, 31 31 1) El conjunto  es91 91 conjunto de conjun-
un
, , 88 99 , 17
, 13 13==7 7 racional es un
Al ser R una relación 77 9 9 70 70de equivalencia, 17determina tos, donde cada117 número
117 9 9→→
sobre el conjunto F una clasificación, una clase de conjunto. 13 13
2. PorPor su
equivalencia
2. su denominador
denominador
es, pues, el conjunto de las fraccio-
2) A
b. Lapartir
gráficadedeuna cualquier
fracciónnúmero racional
irreductible se
nes equivalentes a una dada, cada una de estas b. Aa partir de una fracción irreductible se
Fracción decimal Fracción Fraccióno
ordinaria
comúnordinaria pueden obtener todas las fracciones equi-
Fracción decimal
clases se llama número racional. o común puedenson obtener
puntos todas
que pertenecen
las fracciones a una
equi-
b 
valentes
valentes a ellas.
b = 19kkk
Así la clase equivalencia: b ≠ 10kkk a ellas.
b = 19 + b ≠ 10 + recta que pasa por el origen y cuya pen-
donde Ejemplo
donde  kk−4 = +
= −+ 2 2 4 donde 6 k =  + diente es b/a.
, , ,donde ,....k = 
+ Ejemplo
..., ,
Ejemplos Ejemplos Sea la fracción irreductible 2/3
 −6 −3 3 6 9 Ejemplos
Ejemplos  Sea la fracción irreductible
99 37 32 17 18 36 3) El conjunto  coincide con el2/3conjunto de
99 , 37 , 32 17 , 18 , 36 ⇒ 2 = 4 = 6 = 8 = ...= 2k
Es un número
10 , 100racional
, 10 000 sin embargo,
20 , 15por , 7comodi-  n ⇒ 32 =64 =9 6 = 12 8 = ...= 3k2k
clase   con n ∈ , luego  ⊂ .
dad, se10 suele100 tomar 10como
000 representante
20 15 de7 núme-  1  +3 6 9 12 3k
ro racional una fracción irreductible. donde k ∈  +
3. Por la cantidad de divisores comunes de donde k ∈  +
3. Por la 2 cantidad
 –4 de–2 divisores
2 4 comunes 6  de
sus términos
 = ...,
sus términos
, , , , ,... 4. Por grupos de conjunto
fracciones
3  –6 –3 3 6 9  Densidad
4. Por grupos de un de fracciones
Fracción irreductible Fracción reductible
Fracción irreductible Fracción reductible Un conjunto A es denso respecto
Fracciones a la relación de
Fracciones
MCD(a, Número b) = 1 racional MCD(a, b) ≠ 1
MCD(a, b) = 1 MCD(a, b) ≠ 1 siFracciones
orden (<)homogéneas
para dos elementos aFracciones
y b de A (a < b)
heterogéneas
a y b son PESI a y b son PESI homogéneas heterogéneas
a yEjemplos
b son PESI a yEjemplos
b son PESI existe unTodos
elemento c de A tal que
los deno- a<c<
Al menos unb.
 1Ejemplos
  –2 –1 1 2Ejemplos  Todos
minadores sonlos deno- denominadorun
Al menos es
 3, =10 ..., 19 ,
, 19
, ,15 ,...4 91 minadores
iguales. son denominador
diferente. es
 335 10  –6 –3 3 156, 4 , 91
, 17 , 8 18 , 20 , 26 iguales. diferente.
5 17 8 18 20 26 Ejemplos Ejemplos
Ejemplos Ejemplos
4 7 19 16 19 8
, , , ,
OBSERVACIÓN 4
5 ,5 , 57 19 7 , 819 ,5 8
16
OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN 5 5 5 7 8 5
a. Toda fracción reductible se puede conver-
a. Todatir en fracción
fracción reductible
irreductible.se puede conver-
tir en fracción irreductible.
Sea la fracción reductible f = a
b
Si: la fracción reductible f = a
Sea
b 17
MCD (a, b) ⇒ a = dp (p y q son PESI)
Si:
MCD (a, b) ⇒ ba = dp dp (p y q son PESI)
b = dp

SISTEMA HELICOIDAL
18
18
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ARITMÉTICA

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: Números racionales, clasificación de números avales 2022

1. En una caja hay una cantidad de 4. Tres reglas de 60 cm de longitud

7 están graduadas uniformemente:
canicas; primero se sacan los ,
15
5 la primera cada 4 mm; la segunda
luego los del resto y finalmente 5
12
cada 3/20 mm y la tercera 1 mm.
los 5 del nuevo resto. Si se agregan 10
7 Si se les hace coincidir en toda su
5 canicas a las que quedan en la
extensión ¿Cuántas veces coincidi-
caja, el número de canicas que
rán los trazos de las reglas?
había en la caja sería equivalente a
los 3 de lo que se extrajo la primera
7 5. Un estanque puede ser llenado
vez. ¿Cuántas canicas quedaron por un caño A en 15 horas, y por
después de la primera extracción? un caño B en 10 horas, y puede ser
vaciado por una tubería C en 12
horas. Si A y B trabajan juntos dos
horas y luego se cierran y se abre
C; ¿en cuánto tiempo C vaciara el
2. Determine la cantidad de fracciones
estanque?
propias e irreductibles que están
45
comprendidas entre 9 y tales
33 47
que la suma de sus términos sea 90.
6. Si la suma de las fracciones

irreductibles m y cc suman 3.
ab 20
3. Determine cuántas fracciones irre-
ductibles y propias existen, cuya Calcular el menor valor de m+c.
diferencia de términos es 12, ade-
A) 24 B) 35 C) 40
más el denominador es de 3 cifras.
D) 30 E) 50

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN IV

7. Si 11. Un buque de pasajeros hace el

a  servicio semanal entre los puertos
A =  a 2 + b2 = 20; a = b2  ; A ⊂  , A y B, sale del puerto A y tarda
 b 
6 horas en hacer la travesía,
el número de elementos de A es: cruzándose habitualmente a los
A) 0 B) 1 C) 2 2/3 de dicha travesía con un buque
D) 3 E) 4 que sale de B a la misma hora. Un
día el buque de pasajeros sufre una
126  avería al tercio de la travesía AB
8. Halle un elemento de   tal
 72  que le obliga a reducir la velocidad y
cruza al buque de carga 40 minutos
que la diferencia de sus términos
sea el menor capicúa de 2 cifras. más tarde que de costumbre. ¿Con
De cómo respuesta el numerador. qué retraso llegará a B?

A) 44 B) 66 C) 77 A) 1h 48m
D) 99 E) 88 B) 2h 12m
C) 2h 24m
9. Si la suma de las fracciones D) 2h 36 m
E) 2h 20m
irreductibles 17 y cd es igual a
ab 19
12. Si (c; d) ∈ [(2; 3)] y c2 + d2 = 3757
(a + d). Indique cuantas fracciones entonces la suma de las cifras de
(d2 − c2) es:
ab cd
comprendidas entre y son
43 29 A) 12 B) 11 C) 10
D) 13 E) 14
tales que sus términos son conse-
cutivos.
13. De un tonel lleno de vino se extrae
A) 1 B) 2 C) 3 la quinta parte y se reemplaza con
D) 4 E) 5 agua. Luego se extrae la tercera
parte y también se reemplaza con
10. ¿Cuántas fracciones de la forma agua, para finalmente extraer la
sexta parte para reemplazarlo
ab
f= (con a, b y c distintos entre por vino. ¿En qué relación se
bc
encuentran los volúmenes de vino
sí) existen tales que f son y agua que quedan al final?
a 4 4 3
equivalentes a ? A) B) C)
b 9 5 5
A) 1 B) 2 C) 3 11 11
D) E)
D) 4 E) más de 4 7 18

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN IV

14. Un caño A puede llenar un 18. Calcule la suma de todas las

reservorio en 4 h, otro caño B lo 1280
haría en 6 h y el desagüe C vaciaría fracciones equivalentes a
4280
todo el reservorio en 8 h. Si los tres
tales que el numerador sea de tres
funcionaran simultáneamente, ¿en
cifras y el denominador de cuatro
cuántas horas, aproximadamente
cifras.
llenarían el reservorio?
A) 2,6 B) 4,2 C) 3,4
D) 2,9 E) 2,8
19. ¿Para cuántos valores de N meno-
res que 100 la siguiente
15. ¿Cuántas fracciones propias e irre-
ductibles tienen como denomina- 2
fracción N + 82N es reductible?
dor 80? N +1
A) 35 B) 32 C) 40
D) 29 E) 41
20. Un comerciante tiene dos recipien-
16. Si N es un número entero positivo tes que contienen vinos de distin-
menor que 30, ¿Cuántas fracciones tas calidades A y B. Del primero
se extraen los 3/5 y del segundo los
N 2 + 5N + 24
de la forma son 2/3 de su contenido y se observa
N +2 que con lo extraído se puede lle-
irreductibles? nar un estanque que estaba vacío,
donde el volumen de B representa
los 5/8 del total. ¿En cuánto excede
17. ¿Cuántas fracciones irreductibles el volumen inicial de B al de A si
18 57 los contenidos sobrantes se dife-
comprendidas entre y son
23 63 rencian en 30 litros?
tales que sus términos se diferen-
cian en 2?

SISTEMA HELICOIDAL
Guía Académica III - Ciencias Álgebra

3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA

MARCO TEÓRICO
PRE - SELECCIÓN V

TEMA: ECUACIONES
ECUACIONES ALGEBRAICAS CON UNA INCÓGNITA
2022
Ecuación algebraica Otro ejemplo
Es una igualdad literal algebraica relativa de dos ación 2xx4 – 3x3 – 6x2 + 5x + 6 = 0
La ecuación
expresiones algebraicas que contienen, por lo +1)2 ((2x–3) (x–2) = 0
cuyo equivalente es ((x+1)
menos, una incógnita. Por ejemplo se verifica para el conjunto de valores:
2 x 1 3  3 
2x   x23 S 1,, , 2
x 1  2 
Solución de una ecuación
n algebraica
Clasificación de las ecuaciones
ecu
Es aquel valor que tomaa la incógnita de la ecua-
ción, que al reemplazarla
rla en ésta, se obtiene una De acuerdo al número ded elementos del conjunto
igualdad numérica verdadera.
rdadera. clasificar de la siguiente manera:
S, pueden clasificarse
En el ejemplo anterior:
or: Ecuaci
1. Ecuación compatible
x = 1 es solución de la ecuación, ya que al susti- Es aquella que admite en su conjunto solu-
tuirla en dicha ecuación:
n: ción, por lo menos, un elemento; motivo por
11 3 el cual, se subdivide en:
2(1)2   1 2  3
11
a) Ecuación compatible determinada
Da lugar a la igualdad numérica: 2 = 2
Es aquella que admite un número finito de
elementos para su conjunto solución, esto
Conjunto solución de una ecuación alge-
es, S es un conjunto finito.
braica
Por ejemplo
Es el conjunto S de todos los valores que toma la
incógnita para los cuales se verifica la ecuación. La ecuación algebraica:
Por ejemplo x3 – 6x2 + 11x – 6 = 0
3
La ecuación x – 7x + 6 = 0, se verifica para el Se verifica para x = 1, x = 2, x = 3.
conjunto de valores de x: S = {–3, 1, 2}. Es decir: S = {1, 2, 3}

49

SISTEMA HELICOIDAL
 4. En la ecuación
resulta: 0x + xracional: =0
2. Sea
2. Sea la ecuación: xx33 –– 8
la ecuación: 8==0
0 xx33 =
=88 3 3
o simplemente:
(2x +
(2x + 3) = 3) 3 0x
= (x (x 5)x3 0
= ––0,5)
1.
En :
En Extrayendo
: Extrayendo raíz cúbica
Guía Académica
raíz cúbica miembro
IIImiembro
- Ciencias a
a la cual se verifica para todo x distinto nto de
3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA Observamos
Observamos que ésta no se verifica para
ge 3 3 3 cero, y se diceque que
Guía
ésta no
un se
SAcadémica
esPRE verifica
conjunto
unto
III -
para
infinito.
infin
nito.
Ciencias
:: 3 xx 3  3 8 
8  x 2 x  2 3 ó x = 5; esto quiere decir que
3 - SELECCIÓN V
Se obtienen: x = 2 ó x = –2 x  
x   2 ó x = 5; esto quiere decir que
2
En
En :
b) Ecuación : Despejando
Despejando x =x:
compatible x:2i ó indeterminada
x = –2i 2. PorEcuación
ambos
ambos incompatible
ejemplomiembros
miembros son
son diferentes
diferentes de de cero.
cero.
3 Las ecuaciones
Luego,
uego, dividiendo
dividie expuestas: miembro a miembro
Es
donde x 
aquella3
x  i es 8
8 que (raíces
(raíces
la cúbicas
admite
unidad cúbicas un de
imaginaria de 8) (i infinito
número
8) 1). Denominada
Luego, dividiendo miembro a miembroes
uego, dividie también ecuación
ecua ción absurda;
a bsurda; P((
de elementos
También para
aquí la ecuación su conjunto solución;
al seróanalizada aquella 3que no3 admite
 0mite
2 xx 
2 3e 33 su conjunto
3en
..............c njunto solu-
Se
Se obtienen:
obtienen: xx = =2 2 ó ó xx = = 2w 2w ó xx = = 2w
2w2
2
entre (xx –– 5)5) x3::    1 (1)
es decir, Sperdido
es un conjunto infinito. entre (x
ción, elemento 2alguno, 
guno
 xx  5  es,
esto
sto e 1 S es un u con-
en en , ha dos soluciones. 5 
donde w
donde w es es una
una de de las
las raíces
raíces cúbicas
cúbicas ima-ima-
ma-
ma- junto (2x –Por
vacío. = 1  ...............
1) ejemplo
ejem (2)
Vamos
Vamos a analizar
a analizar la ecuación
la ecuación
e
e en ,
en para
, para
ginarias
Por ejemplo
ginarias de la
de la unidad.
unidad.
4. LaEn la ecuación racional: En obtener
obtener  xtodas
la ecuación:  3  las
todas las2 xraíces.
raí
raíces. Para
Para (3)
raí............... lo
lo cual
cual ex-
ex-
Se observa
ecuación que la
racional: ecuación
Se observa que la ecuación al ser analiza- al ser analiza-
an
an x  4xx 1  8 
traemos
traemos  raíz
raíz cúbica

cúbica a
a cada
cada 8miembro:
miembro:
da en
da en ,,
(2xhaha+perdido
perdido
3)3 = (xdos dos soluciones.
–ss5)soluciones.
solucio
3
solucio ones.
ones.   8
x 1 4x 1 son equivalentes, 3 x ya  6que cada x  6una de ellas se
oa 3   0 2 xx 
2 33 33
 1 (raíces
(raíce cúbicas de la unidad)
Observamos
3. Sea
3. Sea la la ecuación: x que
ecuación: xx4 –– 16 ésta
4 x no
16 = =0
se
0
verifica
 xx4 =
4 para
16
= 16 6
6 verifican 5 para x = 0 ó x = 1. de la unidad)
 1 (raíces
(raíce cúbicas
3  xx  5
Reduciendo, sin restringir: 4x
En :
x  :
En ó
Extrayendo
 Extrayendo x = do 5; esto
raíz
raí
do raíz quiere
cuarta:
cuart
raí cuarta:
cuart decir que 8
Efectuando 2 operaciones elementales:
Tipos
Del cual
Del
de resultan de acuerdo3 a su natu-
cual resultan:
ecuaciones
resultan:
resultan
ambos44miembros 4 4 son diferentes de cero.  Despejando, se tiene: x = 6
3x  xx 4(x 41)16
16 (4
x||xx1) || 2 2 raleza 
2 xx Pero
2 3 3  1observamos 2 xx 
2 3 3 que 2 xx 
2 3 3 w 22 el
 0 , x  0 
  1 ó
ó w
w  al
ó reemplazar
ó w
Luego, dividiendo miembro a miembro
uego, dividie x 
x 5 5 x  5 x  5
Por definición:
definición: n: xx = 2 ó 3x = –2 Según elvalor operador enx 
de xalgebraico la5ecuaciónque esté
x  5 resulta
inicial,
afectando a
Por n: x = 2
 2x  3  ó x = –2
w2 entre (x – 5)3:   1 la incógnita,
ncógnita, matemáticamente
Despejando
Despejando
éstas pueden se
se obtienen:
obtienen:¡Absurda! Luego, no
ser:
ma- resulta:
En
En : 0x + xndo
: Despejando
Despejando =x0x:
ndo x:5  existe, un valor para x que verifique 2 la
5
5ww 33 ó x5 5ww 
2 3
oVamos a analizar
simplemente: e0, x  0 en , para
0xla=ecuación xx   8 ó
ecuación. xx  3
4
 16 1. 
Ecuación 8 ó 
polinomial
pol al ó x 
la xxcual
obtener 4 16
setodas (raíces
(raíces
verifica cuartas
cuartas
las raíces.
raí
para todo de 16)
de
Para 16)
x lo cual
ntoex-
distinto de Por lo tanto: S
w
w= 
2 2 w 
w
2
2 2
2
za-
traemos
cero, y seraízdicecúbica
que S aescada miembro:
un conjunto unto infinito.
infin
nito. Es aquaquella ecuación cuac algebraica,
alge cuyos miem-
2x  3 3 bros son polinomios,
Ecuaciones linom os, la equivalentes
algebraicas cual se puede reducir
2. Ecuación incompatible 1 (raíces (raíce cúbicas de la unidad)
ECUACIÓN
ECUACIÓN DE Guía
DE PRIMER
PRIMER a laAcadémica
GRADO
forma
a form
GRADO III - al:
general:
a gene Ciencias
6 x 5 Son aquellas ecuaciones que admiten las mismas
Denominada
Concepto
Concepto Del cual resultan: también ecuación
resultan ecuación absurda; absurda; es P(x)
( ) = a0caso:
P(x
Tercer
soluciones. xn +–b aSi xn–1 + a xn–2
1 a = 0 2y b = 0
n
+ ... + an–1x + an = 0
aquella que no admite mite en e su conjunto c njunto solu- La raíz
La raíz xx   –b a
es
es única,
única, yy la la ecuación
ecuación resulta resulta
2 x  3 también
Denominada
Denominada también 3
2 x ECUACIÓN
ECUACIÓN 2x  3
LINEAL,
LINEAL, es
2
es La donde a0,ase
ecuación , a2, ... ,para
a1verifica an–1,todo an son los coeficien-
valor que toma
 1ción, elemento ó alguno,
guno esto
sto
w es,
e ó S es un
u con-
w COMPATIBLE DETERMINADA, de
aquella  vacío.
5
x ecuación x  5 de
polinomial x  5 que COMPATIBLE
tes con a0x;esto DETERMINADA,
0. quiere decir que, de la la forma
forma
aquella
junto ecuación Por polinomial
ejemplo
ejem de unauna incógnita,
incógnita, que la incógnita la ecuación
ax
ax +b b= = 0.
se
se reduce
reduce a
a la
la forma
En laDespejando
ecuación:formase general
general
obtienen: ax
ax + +b b= = 0,0, aa ≠≠ 0.
0. es +COMPATIBLE 0. INDETERMINADA, de la forma 2.
50Grado u orden de una ecuación polinomial
4x 8 8 0x + 0 = 0.
Cuya  5 w  x38  bb
2
5w  3 Segundo
Segundo caso: caso: Si Si aa  0 0 yy b b 0 0
Cuyax solución
8 ó o
solución
 o3 raíz
raíz
x es:
 6 x  óaax x6 2
xes: Se denomina grado u orden de una ecuación
w2 w 2 La
La raíz
raíz
Cuarto x =
x caso: 0 es
= 0 esP(x) única
Siúnicaa= y la ecuación
y ylaalbecuación
 0 exponentetambién
también re- re-
polinomial = 00, mayor de
Discusión
Discusión de la ecuación:
de la ecuación: ax +
ax +4bx= 0 b = 0 sulta
sulta COMPATIBLE
COMPATIBLE
La ecuación nox;sedonde DETERMINADA
DETERMINADA
verifica para ningún de primer
detérminos
primerde
valor
 Reduciendo, sin restringir: 8 la incógnita P(x) no posee
grado,
grado, de la
de la forma
la incógnita; forma
lo cual ax +
axindica 0
+ 0 =que,= 0.
0. la ecuación es IN-
Primer
Primer caso:
caso: Si
Despejando, Si aa   se0 b
0 yytiene:
b 0 0x = 6 3 semejantes.
DE PRIMER  GRADO COMPATIBLE de primer grado, de la forma:
Pero observamos que al reemplazar el Por ejemplo
54 0x + b = 0
La54raíz valor
x  –b de es x en única,la ecuación
y la ecuación inicial, resulta
resulta
P(x) = x5 – 3x3 + 7x – 5 = 0
a
matemáticamente ¡Absurda! Luego, no
es La cual se reduce a: b = 0 y esto contradice la
COMPATIBLE
existe, unDETERMINADA,
valor para x quedeverifique la forma la es una de ecuación polinomial de quinto grado.
ue condición este caso.
ax + b ecuación.
= 0.
.
Por lo tanto: S =  ParaRaíznuestro de una propósito,ecuación nos limitaremos
polinomialal estudio
Segundo caso: Si a  0 y b  0 de las ecuaciones compatibles determinadas de
Dado
primer gradoun polinomio
de la forma: P(x) y un número r, que
Ecuaciones
La raíz x = 0algebraicas
es única y laequivalentes ecuación también re- pertenece a , se dice que r es raíz de la ecua-
sultaaquellas
Son COMPATIBLE ecuaciones DETERMINADA
que admiten las de mismas
primer ción P(x) = 0, ax+ b = 0, la
si verifica a 0
igualdad numérica:
grado, de la forma ax + 0 = 0.
soluciones.
Aplicaciones diversas P(r) = 0

1. De la ecuación lineal consistente:

cons tente

50 mx m
 4x   5
3 2

¿qué se puede afirmar cto del parámetro

firma respecto
m si éste admite solución
SISTEMA HELICOIDAL única?
olución ú
 Por transposición de términos: 3.
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN V MARCO
MARCO TEÓRICO
TEÓRICO

ECUACIÓN
ECUACIONESDE
ECUACIONES DE SEGUNDO
DESEGUNDO GRADO
SEGUNDOGRADO
GRADO

Concepto
Concepto Discriminante
Discriminante
Denominada
Denominada también
también ECUACIÓN
ECUACIÓN CUADRÁTI-
CUADRÁTI- Se
Sedenomina
denominaasíasíaalalacantidad
cantidadsubradical
subradicalde delalaso-
so-
CA,
CA,esesaquella
aquellaecuación
ecuaciónpolinomial
polinomialde
deuna
unaincóg-
incóg- lución general bb22 –– 4ac,
ción general
ción
lución 4ac, yy se
se lele simboliza
simboliza por
por lala
nita
nitade
delalaforma
formageneral:
general: letra
letragriega
griegamayúscula
mayúscula∆; ∆;es decir:
esddecir:
d
ax22++bx
ax bx++cc==0,0,aa00 
2
2
 bb 44ac
aaac

Resolución
Resoluciónde
dela
laecuación
ecuaciónde
desegundo
segundogrado
grado
Raíces
Raícesde
dela
laecuación
ecuacióncuadrática
cuadrática
Sea: ax22++bx
Sea:ax bx++cc==0,0,aa00 ...... (1)
(1)
De
Delalasolución
solucióngeneral,
general,se
seobtienen:
obtienen:
 Multiplicando
Multiplicandomiembro
roaamiembro
ro
miembro miembropor
por4a,
4 así:
44a, sí:
sí:
así:
4a22xx22++4abx
4a 4abx++4ac
4ac==00 bb  bb 

xx11   óó xx22
22aa 22aa
Transponiendo: 4a x +4abx
 Transponiendo: 4a22x22+
4abx==–4ac
–4ac
Sumandobb22en
 Sumando enambos
ambosmiembros,
miembros,para
paraformar
formar Para
Paracoconocer
conocerlos
co losvalores
valoresde
deestas
estasraíces,
raíces,aapartir
partirde
de
en
enelelprimero
primeroun
untrinomio
trinomiocuadrado
cuadradoperfecto:
perfecto: llallaecuación
ecuaciónpolinomial:
polinomial:
4a22xx22++4abx
4a 4abx++bb22==bb22––4ac
4ac ax22++bx
ax bx++cc==0,0,aa00
Luego:
Luego:(2ax b)22= b22–
(2ax++ b) = b –4ac
4ac Se
Sereemplazan
reemplazandirectamente
directamentelos
losvalores
valoresde
delos
lospa-
pa-
 Extrayendo
Extrayendoraíz
raízcuadrada,
cuadrada,se
setiene:
tiene: rámetros
rámetrosa,a,bbyyc.c.

2 2 Pero,
Pero,sisielelpolinomio
polinomiocuadrático
cuadráticose sepuede
puedefactorizar
factorizar
|2ax b|== bb ––44ac
|2ax++b| ac fácilmente,
fácilmente, entonces
entonces se
se realiza
realiza este
este procedimien-
procedimien-
2 2 to,
2ax++bb==±± bb ––44ac
2ax ac to,obteniéndose
obteniéndosedos dosfactores
factoreslineales,
lineales,para
paraluego
luego
igualar
igualaraacerocerocada
cadauno
unode deéstos.
éstos.
 Despejando
Despejandolalaincógnita
incógnitax,x,resulta:
resulta:

2
Discusión
Discusióndedelas
lasraíces
raícesde
dela
laecuación
ecuacióncua-
cua-
bb bb 244ac
ac drática
dráticacon
concoeficientes
coeficientesreales
reales
xx
22aa
ax22++bx
ax bx++cc==00
que
queviene
vieneaaser
serlalasolución
solucióngeneral
generalde
delalaecuación
ecuación
cuadrática La
Lanaturaleza
naturalezade
delas
lasraíces
raícesde
delalaecuación:
ecuación:
cuadrática(1).
(1).Establecida
Establecidapor
porFRANCOIS
FRANCOISVIÈTE VIÈTE
en
enelelsiglo
sigloXVI.
XVI. ax22++bx
ax bx++c;c;a,a,b,b,cc
yyaa00

60
60

SISTEMA HELICOIDAL
 Análogamente: ∆ = (–12)2 – 4(4)(9) = 0 Sie
(12)
2))  0 (x1
En la solución general:
neral: x 
3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA 2(4) de
ía III - Ciencias 3 ÁlgebraV
PRE - SELECCIÓN
De aquí: x 1
x
2
2
viene caracterizada por el valor que asume el dis- 3.er Caso geométrica de las raíces de la ecua-
Interpretación
Eje
criminante ∆, es decir: ción cuadrática con coeficientes reales
Si ∆ < 0, las raíces serán imaginarias y conju-
Res
er Sean las funciones:
gadas.
1. Caso Esb
= F(x) = ax2 + bx + c, a  0
Poryejemplo
Si ∆ > 0, las raíces serán reales y diferentes. y = G(x) = 0
Por ejemplo Resuelva x2 – 2x + 2 = 0.
Si F(x)De= igual
G(x) manera:
..... () ∆ = (–2)2 – 4(1)(2) = –4
Resuelva 3x2 – 5x + 1 = 0. Se obtiene
donde ∆ < 0, y encuadrática:
la ecuación la solución general:
* Cálculo del discriminante: ax2 + bx + c = 0, a  0
∆ = (–5)2 – 4(3)(1) = 13, donde ∆ > 0 (2)  4
x
De la igualdad de funciones2(1) (), se deben calcular
Luego, reemplazando en la solución general: aquellos x (x1 y x2) para los cuales las ordenadas
De aquí:
de ambas x1 = 1(y+ ie óy )x2son
funciones = 1las– imismas; es
1 2
(5)  13 decir, las cuales son imaginarias
geométricamente, hallar y conjugadas.
los puntos de inter-
x
2(3) secciónn de las gráficas de éstas funciones, como se
muestra en la figura:
5  13 5  13
 De aquí x1  ó x2
6 6 Y
Las raíces son reales y diferentes.
2.º Caso
y = F(x
F(x)
Si ∆ = 0, las raíces serán
n reales
reales e iguales; esto y = G(x)
es, una raíz real doble.
e. P Q
(x1, y1) (x2, y2) X
Por ejemplo
Resuelva 4x2 – 12x
2xx + 9 = 0
0. donde y1 = y2 = 0 y x1  x2
Análogamente: ∆ = (–12)2 – 4(4)(9) = 0 Siendo lalas abscisas de los puntos de intersección
(12)
2))  0 (x1, 0) y (x2, 0) de las gráficas de F y G, las raíces
En la solución general:
neral: x 
2(4) de la ecuación cuadrática:
3
De aquí: x x
1 2
2 ax2 + bx + c = 0, a  0
er
3. Caso
Ejemplo explicativo
Si ∆ < 0, las raíces serán imaginarias y conju-
Resuelva gráficamente 2x2 – x – 15 = 0.
gadas.
Esbozemos la gráfica de la función cuadrática.
Por ejemplo
y = F(x) = 2x2 – x – 15
2
Resuelva x – 2x + 2 = 0. Y
De igual manera: ∆ = (–2)2 – 4(1)(2) = –4
donde ∆ < 0, y en la solución general: F

(2)  4 y = F(x)
x
2(1) P Q
De aquí: x1 = 1 + i ó x2 = 1 – i  5  (3, 0) X
 – , 0
las cuales son imaginarias y conjugadas.  2 

61

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: Ecuaciones 2022

1. Calcule el valor de n para que en la 5. Si dos raíces imaginarias de la

ecuación: ecuación:
x2 – 2nx + n2 – 4 = 0 2x5 + ax4 + bx3 + cx2 + dx − 2 = 0;
Una de las raíces aumentada en 2 donde {a; b; c; d} ⊂
sea el triple de la otra raíz. Además Son i; (1+i). Halle a + b + c + d.
ambas raíces suman una cantidad
positiva. 6. En la ecuación:

2. Si: m y n son raíces de la ecuación: 2ax2 + (3a − 1)x + k + a = 0

x2–6x + 2 = 0 cuyas raíces son x1; x2
Halle el valor de: Calcule el valor entero de k a fin
(m+2)(m+6)(m–2)(m–6)+(n+2) (n+6)(n–2)(n–6) de que exista un solo valor de “a”
que permita que las soluciones x1;
x2 sean iguales.
3. Dada la ecuación cuadrática:
x2 – 3x + 1 = 0 A) 3 B) –2 C) 1
D) –1 E) 0
cuyas raíces son: x1; x2
Formar otra ecuación cuadrática 7. La siguiente ecuación cuadrática es
cuyas raíces sean: ; recíproca (tiene raíces reciprocas).
(a2 + b2 + 13)x2 + (1 + ab)x + (6a+4b)=0
4. Si a; b y c son las raíces de una
ecuación polinomial de tercer grado donde, a, b ∈. Según ello, Calcule
y verifican: el valor de a + b.
a3 + 3a + 2 = 0 A) 2 B) 4 C) 6
b3 + 3b + 2 = 0 D) 5 E) 3
c3 + 3c + 2 = 0
8. Si la ecuación cuadrática ax2 + bkx
Calcule: + ck2 = 0 tiene como raíces a:
(a + b)2c + (b + c)2a + (a + c)2b kn + 1 + k kn + 1 − k
y .
n +1 n −1

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN V

Determine el equivalente de 12. Sea la ecuación polinomial:

b2 − 4ac P(x) = ax3 + x2 + x + b = 0: a ≠ 0

( a + b + c )2 Determinar los valores de “a” de
modo que P(x) admita una raíz real
2 2
A) k B) k C) k2 “r” de multiplicidad 2.
2 4
D) 2k2 E) 4k2 A) a ∈ −∞ : 1  − { −4}
3 
9. Si las ecuaciones cuadráticas:
B) a ∈ −∞ : − 1 
x2 − 5x + a = 0 y x2 − ax + 8 = 0; a∈+ 3 
Tienen a β como raíz común, donde
C) a ∈ −∞ : 1 
1 < β < 3, determine el valor de a. 3 
A) 2 B) 4 C) 6 1
D) 8 E) 16 D) a ∈ −∞ :  − {0}
3 
10. Determine una ecuación cuadrática, E) a ∈ 
cuyas raíces son:
13. Dada la ecuación:
ab ab
x1 = ; x2 =
a+ b a− b x3 − 3x2 + 5 = 0

donde a ≠ b Indicar si es verdadero (V) o falso (F)

Señale su término independiente, I. Solo tiene una raíz real positiva.
sabiendo que presenta coeficiente II. Tiene 2 raíces complejas ima-
principal igual a 2(a − b) ginarias.
A) 2 a b B) −2 ab C) ab III. Tiene una raíz comprendida
entre < −2; −1>
D) 2ab E) −2ab IV. Tiene un mínimo absoluto en
x = 2.
11. Considerando la ecuación:
A) VVVF B) VFVF
x3 − 7x2 + 5x + 6 = 0 tal que
C) VFFF D) FVVF
CS = {a; b; c}. Calcule el valor de J. E) FFFV
1 1 1
J= + + 14. Si la ecuación:
a +b−c b+ c − a c + a −b
x5 − 10a3x2 + b4x + c5 = 0 tiene 3
12 1
A) B) − raíces iguales.
31 5
Calcule el valor de ab4 − 9a5
29 19
C) D)
155 55 A) c B) −c5 C) 0
D) c2 E) 1
E) 29
31
SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN V

15. Sobre la ecuación: 18. Se sabe que el polinomio p(x) = x3–x+k

tiene tres raíces que son números
x5 + ax4 + bx3 + cx2 + dx + c = 0
enteros.
Donde: 2a2 < 3b ∧ {a;b;c;d;e} ⊂  Determine el número de valores que
Indicar (V) o (F) toma k.

I. Todas sus raíces son reales 19. Sabiendo que la ecuación:

II. Al menos dos raíces son
x4–9x+n=0; admite dos raíces que
complejas imaginarias.
suman 3.
III. Una raíz es real
Calcular el producto de todas las
A) VFF B) FFV C) FVF raíces.
D) FFF E) VVV

16. Si r y s son las raíces de la ecuación: 20. Dada la ecuación en x:

x2 – (5 – i)x + 12 – 5i = 0, x7 + p2x − q2 = 0; p.q ≠ 0,

si una solución es r ∈  − {0}.
el valor de: , es:
Determine el producto de las raíces
imaginarias.
17. Si {x1; x2} es el conjunto solución de
la cuadrática: x2+3x+1= 0, entonces
el valor de

(x 1
x1
)(
+ x 2 x2 x1 x2 + x 2 x1 ) es:

SISTEMA HELICOIDAL
 TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: ÁREAS PLANAS MARCO TEÓRICO

2022
ÁREAS DE REGIONES TRIANGULARES

Área En la figura, la unidad de área es el m2 y el área

de toda la región es igual al número de veces que
Es aquel número real y positivo que representa la
la unidad de área está contenida en toda la región,
medida de una porción de superficie expresada en
para el ejemplo será 6 veces, es decir, 6 m2.
unidades de longitud al cuadrado.
Fórmulas para calcular el área de una re-
gión triangular

1.

A
Postulado de la unidad de área
El área de una región cuadrada cuyo lado mide
1 m es igual a la longitud de su lado elevado al
cuadrado.
A= bh
2

A 1m A = 1 m2 2.

1m
A
Donde:
m: metros
A: área de la región cuadrada
Ejemplo A= bh
2
1m

1m

1m 1m 1m

127

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
Ge eo
m Guía
Guía Académica
Académica
PRE III -IIICiencias
- SELECCIÓN -VCiencias

3. 3.
ab ab
A=A= α α
sensen
2 2

A A
7. 7.

bhbh
A=A= a a b b
2 2 A A

Teorema
Teorema dede Herón
Herón
c c
4. 4.

c c A=A=
pr pr
a a donde:
donde:
A A
p =p a=+ab++bc+ c
2 2
b b r : inradio
r : inradio

A=A=p( pp(–pa–)(ap)(–pb–)(bp)(–pc–) c) 8. 8.

donde:
donde: p =p a=+ab++bc+ c c cR R
2 2
a a A A
Triángulo
Triángulo equilátero
equilátero
5. 5. b b

L L L L
A=A= abcabc
A A 4R4R
R :Rcircunradio
: circunradio
L L
2 2 9. 9.
L L3 3
A=A=
4 4
a a rc rc
Forma
Forma trigonométrica
trigonométrica cc cc
6. 6.
b b

a a A=A=
rc (rpc (–pc–) c)
A A
α α donde:
donde:p =p a=+ab++bc+ c
2 2
b b rc :rcexradio
: exradio

128
128
SISTEMA HELICOIDAL
 3. a MARCO
MARCO
PRÁCTICA TEÓRICO
TEÓRICO
TEÓRICA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

ÁREAS
ÁREAS
ÁREAS DE
DE
DE REGIONES
REGIONES
REGIONES CUADRÁNGULARES
CUADRANGULARES
CUADRANGULARES

1.1.Área
Áreadede una
una región
región cuadrada
cuadrada 4.4.Área
Áreadede
una
una
región
región
paralelográmica
paralelográmica

2 2 AA
==BH
BH
A=L
A=L
2 2
AA
==bhbh
A=
A= DD
22 5.5.Área
Áreadede
una región
una trapecial
región trapecial

2.2.Área
Áreadede una
una región
región rectangular
rectangular

AA hh

bb  B+
 B+
b b 
A=
A=  2 2 h h
   
AA
==bhbh
A=
A=mhmh
3.3.Área
Áreadede
una región
una rombal
región rombal
6.6.Área
Áreadede
una región
una trapezoidal
región trapezoidal

A=
A= DdDd
22 (AC)(BD)sen αα
(AC)(BD)sen
A=
A=
22

132
132

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA
MARCOTEÓRICA DE GEOMETRÍA
TEÓRICO
PRE - SELECCIÓN V

ÁREA DE REGIONES CIRCULARES

Área de un círculo Área de una corona circular

El área de un círculo es igual a π multiplicado por
el cuadrado del radio.

O es centro.
So = πr2 π(R 2 − r 2 )
A corona =
r:: radio del círculo
A corona = π (AT)2
Área de un sector circular
T: punto de tangencia
Es aquella porción de círculo limitado por un án-
gulo central y su arco correspondiente.
Área de un trapecio circular
A

O θ
r
B

φ
π (R 2 − r 2 )
A trapecio circular =
360º

θ: medida del ángulo central

138

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V 1

3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: ÁREA DE REGIONES PLANAS 2022

1. Si PQ=4. Calcule el área de la 3. Si QH=2 y AP= 3 2 . Calcule
región sombreada el área de la región rectangular
ABCD.

A) 21 B)15 C) 30
A) 20 B) 10 C) 16 D) 18 E) 20
D) 14 E) 12
4. En un triángulo ABC se traza las
2. Si ABCD y PQRD son cuadrados, cevianas interiores AE y BD que se
AM=MD y el área de la región intersecan en S, si las áreas delas
triangular MPD es 2u2. Calcular el regiones ABS, SBE y ASD miden
área (en u2) de la región sombreada 12u, 4u y 6u respectivamente.
Calcule el área dela región DSEC.
A) 7 B) 6 C) 6,8
D) 8 E) 6,4

5. En un cuadrilátero ABCD
inscrito en una circunferencia la
m∠ABC=2(m∠BCD) = 90º AB=2
y AD = 2 2 . Calcule el área de la
región cuadrangular ABCD.
A) 6 B) 8 C) 4 A) 18 B) 12 C) 17
D) 12 E) 10 D) 14 E) 20

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

6. Según el gráfico, r=1. Calcule el 9. En el gráfico mostrado, calcule la

área de la región sombreada. razón de las áreas de las regiones
rectangulares APLN y MLQC.

A) 3 3 + 3 B) 4 3 + 4

C) 3 +1 D) 2 3 + 2

E) 3

7. En un triángulo escaleno ABC,

las longitudes de los radios de las A) 3 B) 5/3 C) 3/2
circunferencias exinscritas son ra, D) 2 E) 4/3
rb y rc, y la longitud del radio de la
circunferencia inscrita al triángulo 10. En un triángulo rectángulo ABC,
es r. Si rarb=12u2 y rrc=11u2, recto en “B” en la hipotenusa
2
entonces ab (en u ) es se ubica el punto “P” tal que la
semicircunferencia de diámetro AP
A) 20 B) 21 C) 23
es tangente en Q a BC y secante
D) 24 E) 26
en “E” al lado AB. Calcular el área
8. En el lado AC de un triángulo de la región triangular PQC, si:
rectángulo ABC recto en B, se AE=6m y EB= 3m.
ubica los puntos M y N (M∈AN) A) 6m2 B) 12m2
tal que AB=AN y BC=MC. Calcule
el área de la región triangular C) 8 3 m2 D) 12 3 m2
MBN si las áreas de las regiones
E) 9 3 m2
triangulares ABM y NBC son S1 y
S2 respectivamente.

S1 ⋅ S2
A) S1 + S2 B)
2 S1 + S2
2 2
C) ( S1 ) + ( S2 ) D) 2 S1 + S

E) 2S1 ⋅ S2

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

11. Según el gráfico, el triángulo, ABC 13. Si ABCD es un cuadrado cuyo lado
es equilátero y de área 27 3 . Calcule mide 4u. Calcular la suma de área
el área de la región sombreada, (en u2) de las regiones sombreadas.
AM = MB y mBN = mNC

A) 4π B) 6π C) 8π
D) 5π E) 7π
A) 3π–2 B) 4π C) 4(π–2)
12. En el gráfico, calcule la razón de D) 2(π–2) E) 3(π–2)
áreas de las regiones sombreadas
 = mDE
mCT .
14. En un triángulo ABC, C1 es la
circunferencia inscrita y C2 es la
que contiene a B de tal manera que
estas circunferencias forman una
corona cuya área es igual al área
del círculo determinado por C1.
Calcule la medida del angulo ABC.
A) 45° B) 53° C) 60°
D) 72° E) 90°

15. Del gráfico T y S; son puntos de

tangencia, AP = a, BQ = b. Calcular:
A) 1 B) 1/2 Área de la región APBQ.
C) 1/3 D) 2/3
E) 1/4

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

18. Dado un triángulo ABC, se traza

 2 2 2 la mediana AM y en AC se ubica el
A)  b − a  2 B) ( b2 − a2 ) punto P tal que el área de la región
 2  3
triangular ABP es 12u2. Calcule el
ab
C) D) b2 – a2 área de la región triangular AMP.
2
2 2 A) 8 B) 4 C) 9
E) b − a D) 16 E) 6
2
16. En un triángulo ABC recto en B, la 19. Según el gráfico, calcule el área
circunferencia inscrita es tangente de la región triangular OMB.
a AC en el punto T. Si el área de (MN) (MP)=72u2, mAM  = mMO,
la región triangular curvilínea o y O1 son centros de los arcos de
no convexa limitada por las circunferencia AB y AMN
semicircunferencias de diámetros
AT, TC y AC es 6π. Calcule el área
de la región triangular ABC.
A) 18 B) 20 C) 30
D) 26 E) 24

17. En la figura ABC y CDE son

triángulos equiláteros. Calcular
el área de la región triangular
BCD; PC=a y O es centro de la
semicircunferencia. A) 24 B) 36 C) 54
D) 28 E) 32

20. En un triángulo ABC de incentro

I, se traza IH perpendicular a
AC (H en AC). Si AH=6, IH=4 y
HC=8, calcule el área de la región
triangular ABC.
A) 84 B) 72 C) 64
D) 54 E) 36

A) a2 3 /4 B) a2 C) a2/2
D) a2 3 /2 E) a2/4

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE TRIGONOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

MARCO TEÓRICO 2022
DEFINICIÓN cos x
5) ctg x =
Son igualdades donde intervienen las razones sen x
trigonométricas y se verifican para todo valor
del ángulo de tal manera que la igualdad exista. III. IDENTIDADES PITAGÓRICAS
6) sen2 x + cos2 x = 1

IDENTIDADES FUNDAMENTALES
7) 1 + tg2 x = sec2 x
Son aquellas identidades que nos permite
demostrar y simplificar otras identidades
8) 1 + ctg2 x = csc2 x
trigonométricas. Se clasifican en:

Además:
I. IDENTIDADES RECÍPROCAS
1 – sen2 x = cos2 x
1) sen x . csc x = 1
1 – cos2 x = sen2 x
1 1
⇒
= csc x y= sen x sec2 x – tg2 x = 1
sen x csc x
csc2 x – ctg2 x = 1
2) cos x . sec x = 1
1 1
⇒
= sec x y= cos x PROPIEDAD
cos x sec x
c , donde a2 + b2 = c2
Si a sen x ± b cos x =
3) tg x . ctg x = 1
se cumple:
1 1
⇒=
ctg x y = tg x a b
tg x ctg x sen x = y cos x = ±
c c

II. IDENTIDADES POR COCIENTE

sen x
4) tg x =
cos x

171

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA
MARCO TEÓRICO
TEÓRICA DE TRIGONOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

IDENTIDADES AUXILIARES OTRAS IDENTIDADES AUXILIARES

i) sen x 1  cos x
1) sen4 x + cos4 x = 1 – 2 sen2 x . cos2 x =
1 ± cos x sen x
2) sen6 x + cos6 x = 1 – 3 sen2 x . cos2 x
ii) cos x 1  sen x
=
3) sen8x+cos8x=1–4sen2x.cos2x+2sen4x.cos4x 1 ± sen x cos x
4) tg x + ctg x = sec x . csc x
1
iii) = sec x  tg x
5) sec2 x + csc2 x = sec2 x . csc2 x sec x ± tg x

6) (1 ± sen x ± cos x)2 =2(1 ± sen x)(1 ± cos x) 1

iv) = csc x  ctg x
csc x ± ctg x

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Sabiendo que α es un ángulo agudo, el cual Resolviendo el sistema:

satisface la ecuación
13 12
ctgα + cscα = 5 csc x = y ctg x =
5 5
determine el valor de la expresión. 5 5
24tgα + 26senα ⇒ sen
= x =
y tg x
13 12
(UNMSM 2001)
Calculamos:
Resolución
2 2
Hacemos uso de la identidad auxiliar:  5   5 
24 tg α + 26 sen α = 24   + 26  
 12   13 
1
csc x – ctg x =
csc x + ctg x = 10 + 10
1 ∴ 24 tg α + 26 sen α = 20
csc x – ctg x =
5
csc x + ctg x =
5 Rpta.: 20

174

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE TRIGONOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: Identidades trigonométrica
2022

1. Siendo: tanx + cotx = 3 π

6. Si θ ∈ 0; halle una relación
Calcule: 4
H = (tan2x + cotx)(cot2x + tanx) entre M y N donde:
cos( θ) sen( θ)
2. Siendo: M = +
sen( θ) sen( θ) cos( θ) cos( θ)
a = (senx + csc x )2 y N = sec(θ)csc(θ)


b = ( cos x + sec x )
2
A) M = N B) M2 = N
 C) M = N3 D) M2 = N2
c = ( tan x − cot x )
2

E) M2 = N3
La expresión reducida de: (a+b–c)
es: 7. Simplifique:
sen( x )sec3 ( x ) + cos( x )csc3 ( x ) − sec3 ( x )csc3 ( x )
3. Reduzca:
Donde: 0 < x < 1
tan x + cot x − sec x ⋅ csc x
3 3 3 3 2
R= A) −1 B) 0 C) 1
tan x + cot x
D) 2 E) 3

4. Si 1 − 2cos θ = 1 .
2
3
a
cos θ + senθ 2 8. Si tan x = ; la expresión:
3
b2 − 1
Entonces el valor de:
es: sen2x + a1/3senxcosx + b2/3cos2x

es igual a:
5. Sabiendo que:
sec α + sec θ = a .................. (1) A) a1/3 B) b2/3
tan α + tan θ = b ...................(2) C) a1/3 + b2/3 D) a1/3 + b1/3
(secα − tanα)(secθ − tanθ) = c... (3)
Determine una expresión entre a, b E)
y c independiente de α y θ

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE TRIGONOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

9. De las siguientes condiciones: 12. Siendo x un número real tal que

1 + sen4x = b.sen2x.cos2x...(1) verifica que: tan5x + tanx + 1 = 0

2 − cos4x − a.sen2x.cos2x...(2) Determine el valor de:

Calcule: K = tanx + csc2x

A) 1 B) 2 C) 1/2
3sen( a −b) x
sen3a x .csc3b x + cos6 x + D) 5/2 E) 3
1 + tan2 x

A) 2 B) –2 C) 1 13. Calcule n, para que la siguiente

D) –1 E) 0,5 expresión
n[sen4(θ) + cos4(θ)] + 2[sen6(θ) + cos6(θ)],
10. Si:
sea independiente de θ.
b b2 π A) −3 B) −2 C) −1
sec x + tan x = 3 + 1 + 3 2 ;0 <
a a 2 D) 1 E) 2

Calcular en términos de a y b la 14. Siendo:

expresión:
tanx + tan2x + tan3x = tan2α
E = aSecx + bCscx cotx + cot2x + cot3x = cot2β
A) (a3/2 + b3/2)2/3 Determine la expresión equivalente
2/3 2/3 3/2 de:
B) (a +b )
C) (a1/3 + b1/3)3
D) (a1/3 + b2/3)3/2
E) (a3/4 + b3/4)4 A) senα . senβ B) cosα . senβ
C) cosα . cosβ D) tanα . tanβ
11. Si π/6 < θ < π/4 E) senα . cosβ
Hallar el intervalo de
15. Siendo
f = csc2θ + 2sec2θ − sec4θ − 2

A) <−1; −1/3> Determine el valor de:

B) <1/2;3>
C) <1/4; 26/5>
D) <1/9; 3>
E) <0; 26/9>
A) 2 B) 2/3 C) 3
D) 3/4 E) 6

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE TRIGONOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN V

16. Simplifique 19. Si: sec(x) + tan(x) = 3

sen 4 ( x ) + cos2 ( x ) Calcule: sec( x )

2
cos4 ( x ) + sen 2 ( x )

20. Si senx + senx cosx = 1

17. Simplifique Calcule: tan3x − sec3x + tan2x
sen 4 ( x ) − cos4 ( x ) − 1
sen 4 ( x ) − cos4 ( x ) + 1

18. Simplifique:
2
 csc( x ) + sen( x )   1 + cos ( x )  2
 sec( x ) + cos( x )  1 + sen2 ( x )  .tan ( x )

  

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA
TEMA: MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE
MARCO TEÓRICO
Movimiento oscilatorio
Un móvil está animado de “movimiento oscilato-
rio o vibratorio” cuando se desplaza a uno y otro
lado de una posición fija siguiendo una ley cual-
quiera.
La figura (1.a) muestra un alambre de acero que
vibra respecto del eje vertical. La figura (1.b)
muestra un pequeño cubo que oscila sobre una
superficie esférica perfectamente lisa. Entre los nu-
merosos tipos de movimiento vibratorio u oscilato-
rio que existen en la naturaleza el más importante
es el “movimiento armónico simple”.
Movimiento armónico simple (MAS)
El MAS es el movimiento oscilatorio de la proyec-
ción sobre el diámetro cualquiera de un punto que
se mueve con “movimiento circular uniforme”.
Así, por ejemplo, en la figura 2 el móvil Q recorre
la circunferencia con MCU (movimiento circular
uniforme) ocupando sucesivamente las posiciones
1, 2, 3, ... mientras que la proyección P recorre
el diámetro horizontal con MAS, pasando por las
posiciones A, B, C, ...
SISTEMA HELICOIDAL
PRE - SELECCIÓN V
2022
El móvil Q tiene velocidad angular constante en
radianes por cada segundo.
ω : velocidad angular (rad/s)
Figura 2
Elementos de un MAS
¾ Oscilación sencilla. Es el desplazamiento
de un extremo al otro de la trayectoria. En la
figura 2, el móvil va desde la posición A hasta
la posición G o desde G hasta A.
¾ Oscilación completa. Es el desplazamiento
de un extremo al otro de la trayectoria y regre-
so hasta el punto de partida, es decir, experi-
menta un desplazamiento nulo. En la figura 2,
el móvil se desplaza de A hasta G y luego de
G hasta A.
¾ Periodo (T). Es el tiempo que tarda el móvil
en dar una oscilación completa.
201
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA
sic Guía Académica II - Ciencias
PRE - SELECCIÓN V

¾ Frecuencia (f). Es el número de oscilaciones Recuerda

completas descritas en la unidad de tiempo.
1 En la posición de equilibrio (PE), la elongación
f =  
T x = 0 y la fuerza resultante es nula: F R = 0.

¾ Elongación (x). Es la posición del móvil res- * Aceleración instantánea. Es la proyección

pecto de su posición de equilibrio. de la aceleración centrípeta MCU sobre el eje
m horizontal. La aceleración centrípeta en el
T= 2p MCU es:
k
ac = ω2A
PE: posición de equilibrio a(t) = accosθ = ω2Acos(ωt)
A: amplitud del movimiento respecto de la PE. a(t) = ω2x ⇒ a(t) = ω2x(t)
k: constante elástica
m: masa de la partícula * Período (T). Analizando el MAS de la partí-
T: periodo de oscilación completa cula de masa m desde el punto de vista diná-
mico, la fuerza resultante que actúa sobre la
Relación entre el MAS y el MCU partícula es F = kx.
Si una partícula se desplaza con un movimiento De la segunda ley de Newton:
circular uniforme (MCU), sus proyecciones sobre FR= ma
su diámetro cumplen con los requisitos del MAS el kx = m(w2x)
radio de la circunferencia, trayectoria, es igual a la k
k = mω2 ⇒ ω=
amplitud A del MAS. m
2p
* Elongación (x). Es la proyección del radio A Sabemos que ω=
sobre el eje horizontal. El ángulo θ es el des- T
plazamiento angular que experimenta la partí- m
⇒ T=
2p
cula en el MCU, donde θ = ω · t. k

x(t) = Acosθ → x(t) = Acosθ * Posición

x(t) = Acos(ωt) → x(t) = Acosωt

* Velocidad instantánea. Es la proyección de

la velocidad tangencial sobre el eje horizontal.
La rapidez v en el MCU es v = ωA.

v(t) = vsenθ
v(t) = ωAsen(ωt)
** Velocidad
Observación
El periodo de oscilación de una partícula
unida a un resorte, depende únicamente de la
masa de la partícula.

202

SISTEMA HELICOIDAL
Guía Académica II - Ciencias 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA ísi a
Guía
PREAcadémica II - VCiencias
- SELECCIÓN ísi
*** Aceleración 
*** Aceleración ¾ Aceleración instantánea (a) . Es la proyec-
¾ Aceleración instantánea (a) . Es la proyec-
ción de la aceleración de un móvil sobre el eje
ción de la aceleración de un móvil sobre el eje
horizontal.
horizontal.
a(t) = ω2x
a(t) = ω2x

¾ Periodo (T). El periodo del sistema (masa–

¾ Periodo
resorte) es(T). El periodoproporcional
directamente del sistema a(masa–
la raíz
resorte)
cuadrada es de
directamente
la masa mproporcional a la pro-
e inversamente raíz
MAS de un sistema (masa-resorte) cuadrada de la masa m e inversamente pro-
MAS de un sistema (masa-resorte) porcional a la raíz cuadrada de la constante de
PE: posición de equilibrio (x = 0) porcional
elasticidada la
k. raíz cuadrada de la constante de
PE: posición de equilibrio (x = 0) elasticidad k.
m
T= 2p m
T= 2p k
k
¾ Energía del sistema. La energía del sistema
¾ Energía
es igual adel sistema.
la suma de laLaenergía
energíacinética,
del sistema
más
es
la igual a lapotencial
energía suma deelástica.
la energía cinética, más
la energía potencial elástica.
Esistema =E +E
Esistema = ECC+ EPP
1 1 1 2
1= k A2 2
1 mv2 + 1 kx2
=2k A 2 2 mv + 2kx
2 2 2
donde v es la rapidez de la partícula m en el
donde
instantev que
es laserapidez
encuentrade la partícula
a la mxen
distancia deella
instante
posiciónque
de se encuentra a la distancia x de la
equilibrio.
posición de equilibrio.
Figura 3
Figura 3 Asociación de resortes
Asociación de resortes
Características 1. En serie. El conjunto de resortes es factible de
Características  1. En
ser serie. El conjunto
sustituido de resortes
por un solo resorteesequivalente,
factible de
¾ Elongación (x) . Es aquella magnitud vec- ser sustituido por un solo resorte equivalente,
cuya constante de rigidez se denomina cons-
¾ Elongación (x) Es aquella magnitud vec-
torial que indica. la posición de la partícula cuya
tanteconstante
equivalentedekrigidez
. se denomina cons-
torial queinstante
en cada indica tlarespecto
posicióndedela la partícula
posición de tante equivalente keq eq
.
en cada instante
equilibrio. t respecto de la posición de
equilibrio.
¾ Amplitud (A). Es la máxima elongación
¾ Amplitud
alcanzada (A).por la Es partícula
la máxima elongación
durante el mo-
alcanzada
vimiento. La porpartícula
la partícula
inicia durante el mo-
su movimiento
vimiento. La partícula
(t = 0) cuando inicia su lamovimiento
x = A, mediante ley:
(t = 0) cuando x = A, mediante la ley:
x(t) = Acos(ωt)
x(t) = Acos(ωt)

¾ Velocidad instantánea (v) . Es la proyec-
¾ Velocidad instantánea (v) . Es la proyec-
ción de la velocidad tangencial de un móvil
ción
sobredeel la
ejevelocidad
horizontal.tangencial de un móvil 1 1 1 1
sobre el eje horizontal. 1 =1 + 1 + 1
v(t) = ωAsen(ωt) keq = k1 + k2 + k3
v(t) = ωAsen(ωt) keq k1 k2 k3

203
203

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: M.A.S.
2022

1. Un cuerpo realiza un M.A.S. según consecutivas y con una frecuencia de

indica la ecuación adjunta. Indique 10 Hz. Si en t=0 está en el extremo
verdadero o falso. positivo la ecuación del movimiento
x = 0,4sen(4πt + π/7)im del cuerpo es:

I. El período de oscilaciones es 0,5 s.

II. En 1 min de movimiento, el 4. El resorte de 400 N/m está unido al
cuerpo da 120 oscilaciones bloque de 1 kg. La frecuencia de las
III. En un intervalo de tiempo de oscilaciones del bloque es:
los, cuerpo recorre 320 m. (Use π = 3)

2. Un cuerpo de 2kg se mueve a lo largo

del eje x realizando un M.A.S. según
indica la gráfica adjunta. Calcule
la máxima rapidez que alcanza
el cuerpo oscilante y también la 5. Un péndulo simple es bate segundo;
energía cinética del cuerpo en si duplicamos la masa oscilante y
cuadruplicamos la longitud del hilo,
x = +0,32 m el nuevo periodo del péndulo es:

6. Un cuerpo de 10 kg realiza un
M.A.S. tal como se muestra. La
máxima energía cinética que logra
el cuerpo es:

3. Un cuerpo que se mueve a lo largo

del eje x realiza un M.A.S. reco-
rriendo 10m durante 5 oscilaciones

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN V

A) 0,8 J B) 1,5 J 10. Un cuerpo de 2kg realiza un

C) 2,8 J D) 3,2 J M.A.S. tal que su gráfica velocidad
E) 4,8 J VS tiempo se muestra. Indique
verdadero o falso.
7. La ecuación del movimiento del
bloque de 2kg es:
  π 
x = 50sen 10t +  icm .
 3
La constante de rigidez K (en N/m)
del resorte es:

A) 100 B) 200 C) 300

D) 450 E) 550

I. El periodo de oscilaciones de la
8. La ecuación del movimiento de un masa oscilante es 6,28 s
cuerpo que realiza un M.A.S. es: II. La amplitud de las oscilaciones
  π es 40 cm.
x = 0,8sen 10t +  im . El módulo III. La constante de rigidez del
 6
resorte es 200 N/m.
de la velocidad en el instante
A) FVV B) VVF C) VFV
t = 0,05πs es: D) VVV E) VFF
A) 1 m/s B) 4 m/s C) 5 m/s
D) 8 m/s E) 10 m/s 11. Un cuerpo que realiza un M.A.S.
según la gráfica adjunta. El módulo
9. La ecuación del movimiento de un de la velocidad en la posición
cuerpo de 2 kg, que realiza un x = −40cm es:
  π 
M.A.S. es: x = 0,5sen 10t +  im .
 6
Determine la energía cinética del
bloque cuando pasa por x = +30cm
A) 9 J B) 10 J C) 12 J
D) 16 J E) 25 J

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN V

A) 1 m/s B) 3 m/s 16. La esfera de 1 kg unida a un resorte,

C) 4 m/s D) 5 m/s realiza un M.A.S. en un plano
E) 8 m/s horizontal liso. Si la masa oscilante
recorre 80 cm en una oscilación
completa y emplea 0,2πs determine
12. Se tiene un péndulo simple que la energía cinética máxima de la
bate segundos. Si usamos π2 = g, la masa oscilante:
longitud del hilo es:
A) 0,5m B) 0,8m C) 1m 17. E n u n M . A . S . e l p e r i o d o d e
D) 1,5m E) 2m oscilaciones de la masa oscilante es
2 s. Si la masa oscilante se triplica
y se cambia el resorte por otro
13. Un péndulo de longitud L1 da el de constante de rigidez igual a la
doble de la cantidad de oscilaciones tercera parte que del anterior, el
nuevo periodo de oscilaciones es:
que otro de longitud L2, en el mismo
intervalo de tiempo. Determine la 18. U n s i s t e m a o s c i l a n t e m a s a -
relación L1/L2. resorte tiene un periodo de 2 s.
A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4 Si duplicamos la amplitud de las
D) 1/5 E) 1/8 oscilaciones y cuadruplicamos la
masa oscilante, la rapidez máxima
de la masa oscilante.
14. Indique verdadero (V) o falso (F)
según corresponda, respecto del 19. Un péndulo simple tiene un periodo
oscilador armónico masa-resorte. de oscilación de 6 s ¿en cuánto
I. El periodo de oscilaciones debemos reducir la longitud del hilo
depende de la masa oscilante. para que tenga una frecuencia de
II. El periodo de las oscilaciones 0,5 Hz? Use g = π2
depende de la amplitud
III. Al aumentar la amplitud de 20. Indique verdadero (V) o falso (F)
las oscilaciones y disminuir la según corresponda, respecto del
masa oscilante, el periodo de péndulo simple:
oscilaciones aumenta I. Si aumentamos la masa
A) FVV B) FVF C) VFV oscilante, la frecuencia del
D) VVV E) VFF péndulo aumenta
II. Si duplicamos la longitud del
hilo, la frecuencia del péndulo
15. Un péndulo simple es bate segundo se duplica
en la superficie terrestre. Si el III. Si llevamos el péndulo a
péndulo es llevado a una altura un ascensor que sube con
igual al radio de la tierra, el nuevo velocidad constante, el periodo
periodo del péndulo es: del péndulo aumenta.
A) 2s B) 2,5s C) 3s
D) 3,5s E) 4s

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA

PRE - SELECCIÓN V

TEMA: ESTEQUIOMETRÍA MARCO TEÓRICO

TEÓRICO 2022
Concepto
Concepto 2.ª Ley
2.ª Ley de
de proporciones
proporciones constantes
constantes
Es lala parte
Es parte de
de la
la química
química que
que estudia los cálculos Proust:
Proust:
quese
que sepueden
puedendesarrollar
desarrollar aa partir
partir de las relaciones
Ejemplo
Ejemplo
que se
que se pueden
pueden establecer
establecer aa partir
partir de la informa-
2Ca
2Ca + 1O22→
+1O →2CaO
2CaO
ción que
ción que nos
nos proporciona
proporciona unauna reacción química
balanceada oo la
balanceada la fórmula
fórmula de
de un
un compuesto. Mol:
Mol: 22 mol(Ca)
mol(Ca) — mol(O22))→
—11mol(O →22mol(CaO)
mol(CaO)
Estasrelaciones
relaciones pueden
pueden ser:
ser: nn(Ca)
(Ca) 22
Estas ¾
¾ ==
nnOO2 11
Relaciones de
de mol
mol aa mol
mol 2
¾¾ Relaciones
nn(Ca)
(Ca) = 11
¾¾ Relaciones de
Relaciones de masa
masa aa masa
masa ¾
¾ =
nn(CaO)
(CaO) 11
¾¾ Relaciones de volumen aa volumen
Relaciones de volumen volumen
Relaciones de
de masa
masa aa volumen
volumen nn(O
(O22)) 11
¾¾ Relaciones ¾ ==
¾
nn(CaO)
(CaO) 22
Ejemplos
Ejemplos Masas:
Masas: 80
80 g(Ca)
g(Ca) —
—32 g(O22))→
32g(O →112
112g(CaO)
g(CaO)
¾¾ 1N2(g) +
1N + 3H
3H2(g) → → 2NH2NH3(g) W(Ca) 80 5
2(g) 2(g) 3(g) ¾ W(Ca)
= 80 5
=
Moles:11mol
mol (N (N2)) –– 33 mol
mol (H →2
(H2)) → 2 mol
mol (NH
(NH3)) ¾ W(O = =
¾¾ Moles: 2 2 3 W(O2 )) 32
32 22
2
¾¾ Masas: 28
Masas: (N2)) –– 66 g(H
28 gg (N g(H2)) →→ 34
34 gg (NH
(NH3)) W(Ca) 80 55
2 2 3 ¾ W(Ca)
= 80
=
¾¾ Volumen: 11 LL (N
Volumen: (N2)) –– 33 LL (H
(H2)) →→22L L (NH
(NH3)) =
¾ W(CaO) =
112 77
2 2 3 W(CaO) 112
W(O
W(O=)
2) 52 22
Leyes gravimétricas
gravimétricas oo ponderales
ponderales ¾ 2 52
=
Leyes =
¾ W(CaO) =
112 77
W(CaO) 112
Sólo relacionan
Sólo relacionan las
las masas
masas de
de las
las sustancias
sustancias reac-
reac-
tantes y/o producidas. Reactivo limitante
tantes y/o producidas. Reactivo limitante
¾ Es la sustancia que se encuentra en la propor-
1.ª Ley de conservación de masas ¾ Es la sustancia que se encuentra en la propor-
1.ª Ley de conservación de masas ción estequiométrica.
ción estequiométrica.
Lavoisier:
Lavoisier: ¾ Determina la cantidad del otro reactante, que
∑MReactantes = ∑MProductos ¾ Determina la cantidad del otro reactante, que
∑MReactantes = ∑MProductos se debe usar.
se debe usar.
Ejemplo Reactivo en exceso
Ejemplo Reactivo en exceso
1N + 2O → 2NO
1N22 + 2O22 → 2NO22 ¾ Es el que se encuentra fuera de la proporción
1(28 g) + 2(30 g) 2(46 g) ¾ Es el que se encuentra fuera de la proporción
1(28 g) + 2(30 g) → 2(46 g) estequiométrica.
92 g → 22 g estequiométrica.
92 g 22 g ¾ Se consume parcialmente.
¾ Se consume parcialmente.
245
245

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
Guía Académica II - Ciencias
PRE - SELECCIÓN V

Ejemplos 4.ª Ley de proporciones recíprocas

¾ Si en un recipiente se colocan 20 g de H2 y Wenzel-Richter:
20 g de O2, determine:
En general:
a. Reactivo en exceso A combina B
b. Reactivo limitante  →
W produce W1
c. Masa de H2O formado
A combina C

→
Reacción: 2H2 + 1O2 → 2H2O W produce W2
20 g 20 g → W(H2O) B combina C

→
? W1 produce W2
a. Determinación del exceso
¿Qué masa de H2SO4 se puede obtener a par-
De la reacción: 4 g(H2) — 32 g(O2) tir de 24 g de FeS2?
1 g(H2) — 8 g(O2) Según:
W(H2) — 20(O2)
2FeS2 + H2O2 → 4SO2 + Fe2O3
W(H2) = 2,5 g < 20 g
4SO2 + 2O2 → 4SO3
Exceso: H2
4SO3 + 4H2O → 4H2SO4
b. Limitante: O2 (se consume totalmente) Luego:
2mol(FeS 2 ) — 4mol(H 2SO 4 )
c. Con el limitante determinamos la masa de   
H2O. 120 FeS4 — 196 H 2 S O 4

De la reacción: 32 g(O2) — 36 g(H2O) 24 FeS 2 — W(H 2SO 4 )

∴ W(H2SO4) = 39,2 g
Pide el problema: 20 g(O2) — W(H2O)
∴ W(H2O) = 22,5 g

3.ª Ley de proporciones múltiples

Dalton:
Para el O2 y el azufre:
W(S) 32 2
¾ SO ⇒ = =
W(O) 16 1
W(S) 32 1
¾ SO 2 ⇒ = =
W(O) 32 1
W(O) 32 2
¾ SO3 ⇒ = =
W(S) 48 3

246

SISTEMA HELICOIDAL
 a
3. MARCO
PRÁCTICA TEÓRICO
TEÓRICA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN V

LEYES VOLUMÉTRICAS

Se aplican sólo a las sustancias en estado gaseoso. Problema 2

1. LEY DE VOLÚMENES CONSTANTES Si en unn recipiente se co
colocan 60 L de N2 y 90 L
de H2(g), ¿cuál es el volum
volumen de la mezcla total
• Gay-Lussac
resultante luego de la reacción
reacción?
2N2(g) + 3O2(g)  2N2O3(g)
Reacción: 1N2(
2(g)
+ 3H22(g)  2NH3(g)
V(N 2 ) 2 60 L 90 L
• 
V(O 2 ) 3
• re
Determinando los reactivos limitante y exceso:
V(N 2 ) 1 De la reacción:
• 
V(N 2O 3 ) 1
1 L (N2) ____ 3 L (H2)
V(O 2 ) 3 V
V(N2) ____ 90 L (H2)
• 
V(N 2O 3 ) 2 90
V(N2)reacción = = 30 L < 60 L
3
Problema 1 • Limitante: H2

Determine el volumen de O2(g) que se debe utilizar • Exceso: N2

para producir 100 L de Cl2O5(g).
Reacción: 2Cl2(g) + 5O2(g)  2Cl2O5(g)
De la reacción:
• V(N2)reacción = 60 – 30 = 30 L
5 L (O2)  2 L (Cl2O5)
Cálculo de V(NH)3:
V(O2) ___ 100 L (Cl2O5)
De la reacción:
100  5
V(O2) =  250 L 3 L (N2) _________ 2 L (NH3)
2
90 L (N2) _________ V(NH3)
90  2
V(NH 3 )  = 60 L = 60 L
3

229

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
í Guía Académica III - Ciencias
PRE - SELECCIÓN V

Al final: Problema 1
Una muestra de calcita que contiene 80% de
CaCO3, tiene una masa de 150 g. Determine la
masa de CaO producido según:
1CaCO3  1CaO + 1CO2
2. LEY DE CONTRACCIÓN VOLUMÉTRI- 150 g W(CaO)
CA
80%
a. Absoluta (C)

C   react.   prod. • Cálculo del W(CaCO3) puro:

W(CaO 3 )  80 · 150 = 120 g

b. Relativa (CV) 100

 react.   prod.
CV  • Cálcu del WCaO:
Cálculo
 react.
De la reacción:
Ejemplo: 2H2(g) + 1O2(g)
g)
 2H2O(g) 100 g CaCO
aCO3 ____
___ 5
56 g CO
120 g CaCO
CaC 3 ___
____ W(CaO)
 Vreact. : 3 vol
 Vprod. : 2 vol  W(CaO) = 67
67,2 g

3–2 1
 CV = 
 Problema 2
3 3
¿Qué masa d de KCl al 60% en masa se puede obte-
partir de 980 g de KClO3?
ner a p
PUREZA DE REACTIVOS
CTIVOS
Reacción:
Para las reacciones químicas, en muchos casos se
2KClO3  2KCl + 3O2
utilizan sustancias que contienen cierto grado de
impurezas (expresadas en porcentajes). W?
980 g
Se debe tomar en cuenta que las impurezas no 60%
participan en la reacción ni aparecen tampoco
en la estequiometría del proceso, por ello se debe • Cálculo de Wpura:
determinar siempre la cantidad de sustancia pura De la reacción:
con la que participa cada reactante o se genera
cada producto. 122,5 g KClO3 ___ 74,5 g KCl
980 g KClO3 ___ Wpura

980 · 74,5

W(KCl) pura  596 g KCl puro
122,5
Wmuestra= 200 g

230

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
Guía
Guía
PRE - Académica
Académica III III
SELECCIÓN - Ciencias
-VCiencias ím aa
ími

• • Cálculo
Cálculodede
WWalal60%:
60%: 980· ·74,5
74,5 

W(KCl) 980
W(KCl)  993,3 993,3 gg
122,5· ·0,6
122,5 0,6
WW
TT
==? ?
EFICIENCIAOORENDIMIENTO
EFICIENCIA RENDIMIENTO
596
596 g g _____
_____ 60%
60% Sedebe
debetener
teneren
en cuenta
cuenta queque unun proceso
proceso quími-
quími-
Se
WWT _____ _____ 100%
100% cocoenenlalanaturaleza
naturalezaoo artificial nunca es
artificial nunca es al
al 100%
100%
T eficiente.Las
eficiente. Lascantidades
cantidadesque quese seobtiene
obtiene son
son siem-
siem-
596 · 100
WT 596 · 100 g premenores
pre menores que
que las
las previstas
previstas teóricamente
teóricamente yy la
la
 
WT 
60
883,3
883,3
g eficiencia nos indica el porcentaje de la cantidad
60 eficiencia nos indica el porcentaje de la cantidad
teórica que se obtiene o se utiliza en el proceso.
teórica que se obtiene o se utiliza en el proceso.
• Forma práctica:
• Forma práctica:
De la reacción: Cantidad experimental
De la reacción: % 
e % r Cantidad experimental  100%
%e %
r Cantidad teórica  100%
122,5 g KClO3 ___ 74,5 g KCl Cantidad teórica
122,5 g KClO3 ___ 74,5 g KCl
980 g KClO3 ___ W(KCl)(0,6) KCl
980 g KClO3 ___ W(KCl)(0,6) KCl

PROBLEMAS
PR RESUELTOS
OBLEMAS R LTO
PROBLEMAS
PR RESUELTOS
OBLEMAS R LTO

1. A condiciones normalesales (CN), ¿qué volumen

¿ ué vo en 150 g  V(O ) = ?
1. A de
condiciones
oxígeno senormales
rende(CN),
ales
desprende c¿qué volumen
¿ uétam
vo ende
por calentamiento 150 g  V(O22) = ?
de150
oxígeno Po
Por regla de tres sim
simple:
g de se desprende
clorato rende por calentamiento
de potasio?c (UNMSM
tam de
SM 1998) Por regla de tres sim
Po simple:
150 g de clorato de potasio? (UNMSM SM 1998)
((159 g )(3  22,4 L)
Dato: PA (K=39, Cl=35,5) V(O 2 ) ((159 g )(3  22,4 L)  41,14 L
Dato: PA (K=39, Cl=35,5) V(O 2 )  2(122,5 g )  41,14 L
KClO3 KC KCl + O2 2(122,5 g )
KClO3 KC KCl + O2
A) 4,14 B) 41,4 4 C) 41,14
41 14  Se desprenden 41,14 litros de oxígeno, me-
A)D)4,14 B)E)41,44 41 14
C) 41,14  Sedidos
desprenden 41,14 litros
a condiciones de oxígeno, me-
normales.
4,1 4,4
D) 4,1 E) 4,4 didos a condiciones normales.
Rpta.: C
Resolución Rpta.: C
Resolución
Se escribe la ecuación balanceada para rela-
Secionar
escribe
la la ecuación
masa balanceada
de clorato para
de potasio rela- )
(KClO 2. De la calcinación de la calcita con 75% de pu-
3 2. De la de
calcinación deha
la obtenido
calcita con 75% deCaO
pu-
cionar la masa decon
descompuesto clorato de potasio
el volumen de(KClO )
oxígeno reza CaCO3, se 168 g de
3
descompuesto reza de CaCO3, se ha obtenido 168 g de CaO
desprendido. con el volumen de oxígeno CaCO3  CaO + CO2
desprendido. CaCO3  CaO + CO2
M=122,5 Determine el peso del mineral inicial.
  
M=122,5
   3  2KCl + 3O 2
2KClO Determine
(UNAC 2000) el peso del mineral inicial.
2KClO3  2KCl + 3O 2 (UNAC 2000)
2 mol 3 mol  Relación A) 200 g B) 300 g C) 400 g
mol-mol
2 mol 3 mol  Relación D) 200
A) 350gg E) 300
B) 450gg C) 400 g
mol-mol
2(122,5 g)  3(22,4 L)  Relación D) 350 g E) 450 g
masa-volumen
2(122,5 g)  3(22,4 L)  Relación
masa-volumen
231
231

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA
TEMA: Estequiometría
1. Que cantidad de silice (SiO2) se
consume cuando se producen 28g
de monóxido de carbono. (Dar
respuesta de moles)
Cl2 + C + SiO2 → SiCl4 + CO
2. Cuantos gramos de agua se forma-
rá si se utilizan 10 mol de Al(OH)3
con 12 mol de H2S. Según:
Al(OH)3 + H2S → Al2S3 + H2O
3. Calcular la cantidad de CaCO 3
necesaria para obtener 66 g de
anhídrido carbónico por tratamiento
de esa sustancia con ácido clorhídrico
según:
CaCO3 + HCl CaCl2 +
CO2 + H2O
4. De acuerdo a Zn + HCl → ZnCl2
+ H2 al reaccionar 130g de metal
que cantidad de gas hidrógeno se
desprende.
Masa Molar: Zn = 65 ; H = 1
SISTEMA HELICOIDAL
PRE - SELECCIÓN V
2022
5. El amoniaco reacciona con el oxíge-
no, según la siguiente reacción:
NH3 + O2 NO + H2O
¿Qué masa de NO se obtendrá al
hacer reaccionar 672L de NH 3
gaseoso en condiciones normales,
con suficiente cantidad de oxígeno?.
6. Si al quemar cierta masa de acetona
(CH3 COCH3) se ha producido 6, 72L
de CO2 en condiciones normales.
¿Qué volumen de oxígeno se ha
empleado a las mismas condiciones?
7. El 50% del CO2 producido en la
combustión completa del propano
es utilizado para producir hielo
seco, determinar la masa del
propano necesario para producir
1320 g de hielo seco.
A) 440 g B) 660 g
C) 880 g D) 220 g
E) 521 g
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN V

8. El amoniaco reacciona con el C) 1/3 molg

oxígeno, según la siguiente reacción: D) 1 molg
E) 1/2 molg
NH3 + O2 NO + H2O
¿Qué masa de NO se obtendrá 12. Se hacen reaccionar zinc con ácido
al hacer reaccionar 56 L de NH3 clorhídrico para dar cloruro de zinc
gaseoso en condiciones normales, más hidrógeno. ¿Qué volumen de
con suficiente cantidad de oxígeno? hidrógeno en condiciones normales
se obtiene si se ha utilizado 120g de
A) 45 g B) 50 g una muestra de zinc que tiene 10%
C) 60 g D) 70 g de impurezas?
E) 75 g
A) 20 L B) 64 L C) 36, 9 L
9. ¿Cuántas moles de la forma oxidada D) 10 L E) 5, 6 L
se producen al reaccionar 57, 8 g del
agente oxidante según la siguiente 13. Si al quemar cierta masa de acetona
reacción que se realiza en medio (CH 3 COCH 3 ) se ha producido
ácido. 6, 72 L de CO 2 en condiciones
normales. ¿Qué volumen de oxígeno
Fe+2 + H2O2 Fe+3 + H2O se ha empleado a las mismas
A) 3, 4 B) 1, 7 condiciones?.
C) 5, 1 D) 6, 8 A) 100 L B) 10 L
E) 4, 2 C) 0, 84 L D) 8, 96 L
E) 4, 14 L
10. AL reaccionar suficiente anhidrido
nitroso (N2O3) con 10 g de H2O. 14. ¿Qué volumen de oxígeno medido a
¿Qué cantidad de ácido pironitroso 27°C y 900 mmHg se obtendrá por
se formará si el agua tiene 15% de calentamiento de 2450 g de clorato
impurezas? de potasio (KClO3)
A) 18, 9 g B) 26, 4 KClO3 KCl + O2
C) 14, 3 D) 9, 13
E) 10, 9 A) 142 l B) 624 C) 32, 4
D) 100 E) 50
11. El tetracloruro de silicio (SiCl4) se
produce conforme a la reacción: 15. Se hace arder 2 L de propano medido
a 23°C y 740 mmHg. Calcular el
SiO2 + Cl2 + C SiCl4+ CO volumen del oxígeno necesario para
su combustión completa medida a
¿Qué cantidad de sílice (SiO2) se 33°C y 750 mmHg.
consume cuando se producen 28 g
de monóxido de carbono (CO)? A) 5 L B) 60 L
C) 0, 8 L D) 11, 4 L
A) 2 molg E) 10, 2 L
B) 1/4 molg

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN V

16. Cuantas moles de oxígeno se re- 19. Determinar cuántos gramos de

quiere para combustional comple-
tamente 0,8 mol de gas propano.
17. Se combinan 290g de Fe3O4 con
168g de CO. Determine cuantas
moles de hierro se formarán como
máximo.
Masa Molar: Fe = 56; C =12; O = 16
(g/mol)
Fe3O4 + CO → CO2 + Fe
18. Calcular la composición en por-
centaje en volumen de la mezcla
resultante al quemar 64 ml de NH3
con 56 ml de O2 según:
NH3 (g) + O2 (g) → N2 (g) + H2O(l)
K2MnO4 se produce al reaccionar
100g de MnO2 con 100 g de KOH en
la siguiente reacción.
MnO2 + KOH + O2 K2MnO4+ H2O
20. A 40 ml de una mezcla gaseosa
formada por CO y C2H2 se sometió
a una combustión después de añadir
100 ml de O2. Si el volumen del
residuo gaseoso fue de 105 ml y el
agua obtenida se condensa. Calcular
la relación molar en la mezcla inicial
entre el CO y el C2H2.

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE

PRE - SELECCIÓN V
TEMA: El verbo
2022

Esta es la palabra motriz del lenguaje; si el sustantivo –con adyacentes o no-

representa «lo que somos», el verbo representa «lo que hacemos». Según los criterios
que ya conocemos se define como variable, independiente, de inventario abierto y
que indica:
1. acción: Nuestros campeones recibieron sus diplomas
2. pasión: Los talentos amamos la lectura y el estudio
3. estado: Esas chicas permanecían muy atentos a la película
4. existencia: Hijos míos, son lo que más amo
5. proceso: Los árboles crecerán con cuidado y riegos

El verbo, ya lo hemos señalado, es variable, es decir, presenta accidentes gramaticales;

pero a diferencia de las anteriores palabras que hemos estudiado donde cada una de
las flexiones era indicada por un morfema diferente, en el verbo se indica con solo
un morfema que recibe el nombre de sincrético, amalgama o desinencia.

Los verboides
Algunas palabras comparten la raíz verbal, pero carecen de la desinencia, es decir,
no están conjugadas. A estas palabras, formas no personales, se las llama
verboides:

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA DE LOS VERBOS

1. Regulares e irregulares. Un verbo es regular si cumple dos condiciones:
• No altera la pronunciación de su raíz
• Sigue la desinencia de su verbo modelo (amar, comer o partir)
Si deja de cumplir solo una de estas condiciones, el verbo es irregular.

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

2. Verbos completivos y defectivos. Si un verbo no tiene problemas de

conjugación, es decir, si presenta todas sus personas, tiempos, etc., se clasifica
como completivo; en caso contrario es defectivo.

CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LOS VERBOS

La clasificación semántica está constituida por una diversa serie de oposiciones que
incluyen unas subdivisiones que podemos clarificar con el siguiente esquema

1. Verbos copulativos son aquellos que carecen de significado propio, por lo que
deben ir siempre acompañados de un complemento nominal llamado complemento
predicativo obligatorio o atributo (razón por la cual también se los llama verbos
atributivos):
• Cristiano Ronaldo es un hábil jugador portugués
Atributo (NP)
• Los profesores permanecen atentos a la respuesta de la alumna
Atributo (NP)

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

2. Verbos predicativos son los que predican una acción, proceso, etc., es decir,
poseen significado propio y no requieren la presencia del atributo, si bien pueden
admitir complemento predicativo; su función es la de núcleo del predicado y
también pueden constituir oración por sí solos.
• Los obreros trabajaron de sol a sol para terminar a tiempo
NP
• Los profesores escucharon muy atentos la respuesta
NP
• Todos preguntaron insistentemente interesados en la verdad
NP
3. Verbos transitivos se llaman a los que admiten la presencia de un complemento
nominal, llamado objeto directo, sobre el que recae la acción verbal; dependiendo
de la naturaleza del complemento, el verbo se subdivide, según la palabra que
desempeña la función de objeto directo, en dos clase que son
A. Nominal si el objeto directo es un nombre o sustantivo como en
- Mariana compró una camisa para su abuelo
NP OD
- Nosotros estudiamos historia con gran interés
NP OD
- Tú iniciarás la reunión del sábado
NP OD
B. Pronominal si se acompaña de un pronombre clítico que desempeña la
función de OD u OI, complemento que recibe los efectos de la acción verbal.
Este pronombre alude al sujeto oracional por lo que guarda concordancia con
el núcleo del sujeto. Dependiendo del sujeto se subdividen en
a) Reflexivos cuando el sujeto es de número singular, o sea, un individuo
realiza la acción que recae directa o indirectamente sobre él.
- Yo me lavo
OD
- Tú te peinas
OD
- Él se afeita
OD
- Yo me lavo la cara
OI OD
- Tú te peinas las trenzas
OI OD
- Él se afeita la barba
OI OD

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

b) Recíprocos cuando el sujeto es de número plural, es decir, que dos o más

individuos realizan una acción que recae en el otro.
- Pedro y Liz se saludan al entrar al salón
OD NP
- Nosotros nos encontramos para estudiar
OD NP
- Ella y yo nos besamos en la fiesta de promoción
OD NP

4. Verbos intransitivos se llaman los que no admiten el complemento objeto

directo, pues la acción nunca sale del sujeto
- Nosotros pasearemos por el centro comercial
NP
- El niño engordó por descuido de sus padres
NP
- Ahora, ella vive en el extranjero
NP
Una clase de verbos intransitivos son los cuasirreflejos. Estos se llaman así,
porque se acompañan de pronombre, igual que los reflejos o reflexivos, pero este
no cumple función de OD u OI ya que el verbo es intransitivo; en su estructura,
el pronombre solo cumple función de signo de cuasirreflejo Una forma de
reconocerlo es comprobar cómo no acepta el refuerzo semántico «a mí (ti, sí)
mismo(a)»:
- Ella se va de viaje a El Cairo.
- Tú te levantas siempre muy temprano.
- Ahora, yo me preocupo más por mi salud.

CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA

1. Verbos personales Si el verbo presenta un sujeto, es decir, un elemento que

realiza la acción que está señalando la palabra, se lo llama personal.
- Todos trabajaron duramente en el arreglo del jardín
- Apenas puedo contener mi alegría por verte
- Nadie criticó la reunión de aniversario
- Están discutiendo el ejercicio de física

2. Verbos impersonales. La imposibilidad de acompañarse de un sujeto, o sea,

la imposibilidad de señalar al ejecutante de la acción verbal clasifica la palabra
como impersonal; no obstante debe conjugarse en tercera persona gramatical. En
este grupo se encuentran los verbos que remiten a fenómenos de la naturaleza
como amanecer, llover, granizar, etc

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

- Ha llovido mucho en la selva de Junín

- En enero, amanece más temprano
- Hacía un frío terrible en Puno cuando viajó
- Había nevado toda la noche sobre Ticlio

3. Verbos principales y auxiliares. Los verbos principales son aquellos que

constituyen por sí solos el núcleo del predicado y cuyos verboides, en una
perífrasis, otorgan el significado fundamental a la forma compuesta. El verbo
auxiliar es el que acompaña al verboide para aportar las ideas de persona, número,
modo, tiempo y aspecto, es decir, se presenta conjugado, pero no constituye, por
sí solo, el núcleo predicativo.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Corrija las siguientes oraciones usando correctamente el verbo haber en forma

impersonal.

a. Habían demasiados curiosos. ______________________________

b. Habrán grandes explosiones.
c. Hubieron numerosos comentarios.
d. Habrán más investigaciones al respecto.
e. Hubieron varias desventajas.
f. Habrán muchos pasteles.
g. Hubieron muchas manifestaciones.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

SISTEMA HELICOIDAL
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

2. Escriba un poema usando el verbo en condicional y en el modo subjuntivo.

Si tú tuvieras un barco, yo sería una ola.
Si tú __________ aviador, yo ________ el viento.
(ser) (ser)
Si tú __________, yo ________ tus alas.
(volar ) (tejer)
Si tú __________ sed, yo te ________ la lluvia.
(tener) (recoger)
Si tú __________, yo _______________________.
Si tú __________, yo _______________________.
Si tú __________, yo _______________________.

3. Indique el caso que corresponde al uso del gerundio.

a. El alumno Vargas escribe silbando. _________________________
b. Alzando la mano, dio un golpe en la mesa. _________________________
c. Conociendo su manera de ser, no pudo ser él. _________________________
d. Caminando por la calle, encontré un billete. _________________________
e. La profesora enseña sonriendo. _________________________

4. Corrija las siguientes expresiones con relación al uso del gerundio.

a. Se cayó el camión conteniendo ladrillos.
________________________________________________________________________
b. El bus corría veloz atropellando luego a dos niños.
________________________________________________________________________
c. La pared se cayó, matando en el acto a un albañil.
________________________________________________________________________
d. La policía lo atrapó, encarcelándolo después.
________________________________________________________________________
e. El cobrador llamaba y luego subiendo a sus pasajeros les cobraba.
________________________________________________________________________
f. El desagüe colapsó inundando de aguas servidas las calles después.
________________________________________________________________________
g. El trapecista cayó lesionándose las rodillas.
________________________________________________________________________

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 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. ¿Cuántos verbos encontramos en
los siguientes enunciados?
I. Se abalanzó sobre el bandido.
II. Había desprendimiento
de nieve; me libré de una
avalancha.
III. No sé si ha sido una avispa o
una abeja, pero sé que me ha
picado un bicho.
IV. El conferencista se excusó
diciendo que había perdido el
hilo, pero lo cierto es que su
discurso carece de ilación.
A) I - 1, II - 3, III - 3, IV - 4
B) I - 1, II - 2, III - 2, IV - 4
C) I - 1, II - 3, III - 3, IV - 3
D) I - 1, II - 2, III - 3, IV - 4
E) I - 1, II - 2, III - 4, IV - 4
2. Sobre la clasificación morfológica
del verbo, señale lo correcto.
A) Zurcir, delinquir y distin-
guir son verbos regulares.
B) Cocer es un verbo regular.
C) Abolir es un verbo defectivo.
D) Hacer siempre es impersonal.
E) los verbos auxiliares son los ver-
boides.
3. Es un verbo impersonal.
A) Hace buen trabajo.
B) Se quemó en ese horno.
C) Hubo llegado en tercer lugar.
D) Llamaron por teléfono.
E) Se necesita personal calificado y
competente.
4. Lo supe cuando cayó con las manos
en la masa. Siempre pensé que
tenía virtudes suficientes para
SISTEMA HELICOIDAL
PRE - SELECCIÓN V
contrarrestar sus defectos, recorrió
toda su vida a saltos y sobresaltos, y
durmió el sueño de los marginales.
No fue el mejor padre, pero lo fue,
lo asumió con todos sus defectos,
aunque hoy yace bajo tres sombras
de la muerte.
El texto anterior presenta ________
verbos transitivos.
A) tres
B) cuatro
C) cinco
D) seis
E) siete
5. ¿En qué oración hay un verbo in-
transitivo?
A) Nos inscribió sin consultarnos.
B) Luis y Benedicto se enfermaron
sorpresivamente.
C) A las 5 p.m., Anabel gritó que
durmieran al bebé.
D) Lamentablemente, mi padre y
mi madre se pelearon.
E) Aunque el juez visitó al “Doc”,
nadie le recriminó nada.
6. ¿Qué oración presenta un verbo
reflexivo?
A) Escúchame, por favor, que te
aconsejo para que cambies
aquellas actitudes.
B) Se te notaba un poco adolorido.
C) Preferiría que me hablaras más
de esta teoría.
D) Cuando vayas a la selva, proté-
gete de los zancudos.
E) Mírame y dime qué enfermedad
me diagnosticas.
 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

7. Reconozca la oración que presente 10. ¿Qué alternativa carece de

un verbo simple, predicativo, com- verboide?
pletivo y transitivo.
A) Aunque sea demasiado tarde,
A) El pobre suele sufrir más de lo pensaré en apoyarte.
que puede resistir. B) Con las manos juntas pensó que
B) Hoy blandiré por tu defensa mi el golpe sería mejor.
antigua espada. C) Había ido a tu casa que quedaba
C) La limpieza pública nos cerca del pinar.
concierne a todos. D) Lo vi yendo despacio por la sala
D) Lo abolimos y así la historia hacia el comedor.
cambió su perspectiva. E) Al vigilante le causaron graves
E) Luché por mis principios y lesiones los delincuentes.
acontecieron buenos resultados.
11. Presenta un uso incorrecto del
8. ¿Qué enunciado es correcto, con
infinitivo.
respecto al verboide?
I. Tienes que verter la leche en el
A) El gerundio se puede presentar
como acción posterior a una tazón.
principal. II. Escuchar para responder bien
B) Todos los verbos tienen las y no equivocarse.
formas regulares del participio III. Los jóvenes buscan transfor-
(-ado, -ido). mar el país.
C) Los infinitivos pueden encabezar IV. Si deseas ingresar, debes de
proposiciones subordinadas. estudiar más.
D) Solo el infinitivo y el participio A) III y IV.
forman perífrasis verbales. B) I y II
E) El participio, cuando forma C) II y IV
parte de una oración en voz
D) I, II y IV
pasiva, no presenta género.
E) Todos
9. Indique la alternativa correcta en
relación con los verboides. 12. ¿Cuántos errores hay en el siguiente
texto?
A) Existen infinitivos de doble Recordar sus consejos y actuar
forma. con moderación para así lograr
B) Algunos infinitivos presentan esos objetivos. De más está
género y número. decirles que los textos imprimidos
C) Solo se puede utilizar la forma serán revisados publicándose
regular del participio para inmediatamente.
conformar un verbo.
D) Los gerundios pueden funcionar A) dos B) tres
como modificador directo. C) cuatro D) cinco
E) El verbo siempre tendrá género E) seis
cuando contiene un participio.

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 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

13. ¿Cuántos errores hay en el siguiente 16. Presentan un uso incorrecto del
texto? participio.
El recluido luce bastante reponido A) El reo quedará absuelto pronto.
y debe corregir sus manías que lo B) Esa tierra maldecida no dio
llevaron a esa triste condición para frutos.
que aspire al perdón y sea absolvido
C) Estuvo delicioso el pescado frito.
pronto.
D) Tu fenecido pariente era un
A) uno buen hombre.
B) dos E) La empresa de Luis está
C) tres disuelta desde el mes pasado.
D) cuatro
E) cinco
17. Indique el uso correcto en el uso del
gerundio.
14. ¿Qué oración no presenta error?
A) Juan había componido varios A) El joven trajo una antorcha ar-
poemas. diendo.
B) Comprendiendo tus motivos, te B) El niño tropezó levantándose
di permiso. rápidamente.
C) Fueron a una fiesta retornando C) El camión transportando arena
muy tarde a casa. se volcó.
D) Pedro presentó como suyo un D) El perro estando con rabia, lo
poema plageado. mordió.
E) Lo saludé emocionado invitán- E) Encontré un monedero conte-
dolo a mi cumpleaños. niendo diez soles.

15. ¿Qué oración no presenta error?

18. Señale la oración cuyo verbo resal-
A) Hallé un paquete conteniendo tado presenta correcta secuencia
dinero. vocálica.
B) Iván fue arrollado recuperándose
A) El estudiante plagió la tarea de
al poco tiempo.
Leo.
C) Te enseñé un cuadro represen-
B) Está cansado de pasiar a su
tando un lindo paisaje.
mascota.
D) Le respondió conteniendo la ira
C) Si saltas te golpiaré con las
que le provocaba.
sillas.
E) Ingirió un veneno muriendo dos
D) Vacea el agua de la tetera a la
horas después. jarra.
E) No me di cuenta y voltié a la
derecha.

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 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

19. Indique la opción donde el 20. Señale la alternativa donde el

verbo resaltado está conjugado verbo resaltado se ha escrito
correctamente. incorrectamente.
A) Las costureras rehacerán estos A) Dime por qué no reduces la
ternos. porción.
B) Estará tan repleto que ellos no B) ¿Sientes la humedad del
caberán. ambiente?
C) Señora, también quedré estos C) Todavía insiste en que la conoce.
zapatos. D) Sé que veniste la semana
D) Tu respuesta sincera satisfizo pasada.
al jurado. E) Si pides la cuenta, saldremos
E) No preveí tu llegada este fin de rápido.
semana.

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 3. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN V

TAREA DOMICILIARIA

1. Identifique la opción donde el verbo 4. Seleccione la alternativa que pre-

haber ha sido empleado correcta-
mente.
A) Ojalá que hayan más obras pú-
blicas.
B) Hubo varios motivos para con-
tratarlo.
C) Hubieron tres ponentes extran-
jeros.
D) Habían varios vendedores infor-
males.
E) Habrán nuevas oportunidades
laborales.
5. ¿En qué alternativa se evidencia el
2. Marque con un aspa (X) los usos in-
correctos de los verbos resaltados.
A) Tal vez habrán más volunta-
rios. ( )
B) Hicieron lo posible por ayudarlo.
 ( )
C) Hubieron heridos en el atentado.
 ( )
D) Habían investigado en la selva.
 ( )
E) En esa ciudad, habrán temblo-
res. ( )
senta uso adecuado del verbo.
A) Su exposición satisfació a nues-
tros jurados.
B) El delincuente golpió a la joven
transeúnte.
C) Ese postulante plageó durante
todo el examen.
D) Prevé antes que suceda una
desgracia.
E) El chef argentino coce las ver-
duras con sal.
uso adecuado del verbo?
A) Hubieron cócteles y bocaditos.
B) Ayer, los delincuentes vaciaron
la casa de Isabel.
C) Andaron por un camino pedre-
goso.
D) Han habido muchas dificulta-
des.
E) Pronto habrán más noticias
buenas.

3. Marque la alternativa donde el

verbo está conjugado de manera
adecuada.
A) El cabello lacio difícilmente se
enrieda.
B) Los delincuentes reducieron al
taxista.
C) Me entretení leyendo cuentos
de Poe.
D) Ojalá delinees bien todos los
bordes.
E) Elena rocea agua limpia a sus
claveles.

SISTEMA HELICOIDAL
 TERCERA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
PRESELECCIÓN 5º-2022

TEMA: FALACIAS I

DEFINICIÓN

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

NOTA:

____________________________________________________________

____________________________________________________________
CLASIFICACIÓN

I. FALACIAS DE ATINGENCIA
1. ARGUMENTUM AD HOMINEM (ARGUMENTO CONTRA EL HOMBRE)

a) Ad hominem ofensivo

Se comete cuando se mella la integridad de la persona en vez de refutar su argumento.

 Ejemplo:

No puedes opinar acerca de la lucha contra las drogas, puesto que de joven fuiste adicto
a ellas.

b) Ad hominem circunstancial

Se comete cuando se trata de descalificar un argumento relacionándolo con el contexto especial

que rodea al oponente (creencia, ideología, situación social, etc.).

 Ejemplo:

No tienes autoridad para oponerte al maltrato contra los animales, ya que eres
carnívoro.
2. ARGUMENTUM AD BACULUM (APELACIÓN A LA FUERZA)

Se comete cuando, para lograr la aceptación de una determinada conclusión se recurre a la

fuerza o la amenaza de uso de la fuerza.

 Ejemplo:

Incumplir con esta ley se castiga con la cárcel, por eso se nos hace imposible protestar
contra ella.

3. ARGUMENTUM AD POPULUM (APELACIÓN AL PUEBLO)

a) Cuando se hace un llamado emocional a la opinión pública con la finalidad de obtener la

aceptación de una determinada conclusión.

 Ejemplo:

Todo peruano, si ama a su país, debe, por lo tanto, consumir con gusto ceviche y pisco sour.

b) Cuando solamente se apela a la mayoría.

 Ejemplo:

Este libro de lógica es óptimo, porque es usado por la mayoría de los docentes y estudiantes
preuniversitarios.
5. ARGUMENTUM AD IGNORANTIAM (ARGUMENTO POR LA IGNORANCIA)

Se comete cuando en un argumento se sostiene que una afirmación es considerada verdadera

porque no se ha demostrado su falsedad o que es falsa porque no se ha demostrado su verdad.

 Ejemplo:

No existen pruebas de que el dictador haya ordenado asesinar a muchos de sus opositores; en
consecuencia, es inocente de esos cargos.

6. ARGUMENTUM AD VERECUNDIAM (APELACIÓN A LA AUTORIDAD)

Se comete cuando para establecer la verdad de una afirmación no se procede a demostrarla,

sino, se apela a la autoridad de una institución o persona de quien se afirma que siempre tiene la
verdad.

 Ejemplo:

La gran boxeadora Xena recomienda usar crema dental Menta, por ende, ese producto debe
ser eficaz.
7. NON CAUSA PRO CAUSA (CAUSA FALSA)

Se comete cuando se toma incorrectamente un hecho como causa de otro, basándose en

supersticiones o creencias.

 Ejemplos:

Hay crisis económica en las sociedades capitalistas debido a que su gente se ha alejado de la
religión.

La televisión de Pedro hace interferencias (A), Pedro se levanta le da unos golpecitos a la tele
(B) y al poco tiempo la tele vuelve a funcionar. Así que Pedro piensa que gracias a que le ha
dado golpecitos ha arreglado la tele.

Las ventas de helado aumentan mucho a principios del mes de junio. Los accidentes de tráfico
aumentan mucho a finales del mes de junio. Por lo tanto, las ventas de helado provocan más
accidentes.

Fui a una sesión de espiritismo, al día siguiente me caí por las escaleras, por lo tanto, mi caída
se debe a la furia de los espíritus.

Me tome una sopa de verduras y me dio dolor de estómago, por lo tanto, la sopa de verduras
genera dolor de estómago.

8. IGNORATIO ELENCHI (IGNORANCIA DEL ASUNTO)

Se produce cuando se concluye algo distinto al tema en discusión, o la conclusión no se refiere al

ámbito específico del tema tratado al comienzo.

 Ejemplo:

El Perú merece progresar, por lo tanto, es necesario apoyar las inversiones extranjeras.
9. ARGUMENTUM AD MISERICORDIAM (LLAMADO A LA PIEDAD)

Se comete cuando, en lugar de probar la verdad de un argumento, se recurre a inspirar

misericordia, piedad o clemencia.

 Ejemplo:

Debes perdonarme, porque si no me sumiré en la tristeza por tu desprecio.

10. FALACIA DE PREGUNTA COMPLEJA

Recibe el nombre plurium interrogationum, pregunta cargada o pregunta compleja. Es una

pregunta que trae implícita una afirmación que en realidad podría ser objeto de duda, o que
merecería una pregunta anterior.

Es una falacia que ocurre cuando alguien hace una pregunta que presupone algo que no ha sido
probado, o que no ha sido aceptado por todas las personas implicadas.

 Ejemplo 1:

¿Cuándo creo Dios el universo?

Es una pregunta cargada que asume:

1: Que el universo fue creado y

2: Que Dios lo hizo y se podría descomponer en tres preguntas:

1: ¿Fue creado el universo?

2: Si fue creado, ¿lo creó Dios?
3: De ser así, ¿cuándo fue creado? ¿cuándo creo Dios el universo?

 Ejemplo 2:

¿Dónde oculto el arma?

1: Se afirma que tiene un arma

2: Que lo oculto en algún lado.

de estas afirmaciones se pueden derivar más preguntas.

1: ¿Tiene la persona el arma?

2: ¿De ser así dónde la escondió?

 Ejemplo 3:

¿Usted ha dejado de embriagarse todas las noches?

Si la persona contesta que sí, implica que admite que en su pasado lo hacía.
Si contesta que no, implica que sigue haciéndolo.
 CUESTIONARIO

1. Los argumentos, en los cuales no existe coherencia lógica en lo que se afirma con lo que se
deduce, adoptan el nombre de

A) razonamientos.
B) inferencias.
C) falacias.
D) silogismos.
E) incoherencias.

2. Las falacias no formales se dividen en

A) falacias de atinencia.
B) falacias formales.
C) falacias de ambigüedad.
D) A y C
E) A, B y C.

3. Indique y determine el valor de verdad en cada una de las siguientes expresiones:

I. Las falacias son consideradas como razonamientos incorrectos.

II. Las falacias no formales se cometen en el lenguaje cotidiano.
III. Las falacias de atinencia se presenta cuando existe una conexión lógica y no psicológica.

A) VVV B) VVF C) VFF D) FFF E) FFV

4. “El joven, después de haber asesinado brutalmente a sus padres con un hacha, pidió
clemencia por ser huérfano”.
¿Qué sofisma había cometido el joven?

A) Falacia de apelación al pueblo

B) Falacia de apelación a la piedad
C) Causa falsa
D) Falacia de apelación a la autoridad
E) Ambigüedad

5. Señale el tipo de falacia que corresponde: “Debemos declararles la guerra a los chilenos, la
sangre derramada por nuestros antepasados nos lo demanda”.

A) Argumentum ad baculum
B) Argumentum ad populum
C) Argumentum antiquitatem
D) Argumentum ad verecundiam
E) Argumentum ad hominem
6. «Nuestra política de apoyo a los países democráticos con necesidades económicas es abierta
y constante; pero si el gobierno consiente en no respetar los derechos humanos, entonces se
abre la posibilidad de retirar nuestras inversiones financieras». El argumento anterior incurre
en una falacia
A) ad hominem.
B) ad baculum.
C) ad misericordiam.
D) ad populum.
E) ad verecundiam.

7. «Me hurtaron en el ómnibus hoy en la mañana, definitivamente el martes no es mi día de

suerte». El tipo de sofisma que se comete es
A) causa falsa. C) composición. E) énfasis.
B) equívoco. D) ignoratio elenchi.

8. Señale el tipo de falacia que corresponde: “Todos los secuestradores son asesinos y
psicópatas, por tanto, deben morir”.
A) Argumentum ad ignorantiam
B) Argumentum ad populum
C) Conclusión inatingente
D) Causa falsa
E) División

9. Tipo de falacia en que se incurre cuando se infringe el empleo pertinente de las leyes lógicas.
A) Falacia de atinencia
B) Falacia no formal
C) Falacia formal
D) Falacia de ambigüedad
E) Falacia verbal

10. Tipo de falacia que se perpetra cuando se concluye algo distinto al tema en discusión con el
fin de desviar la atención del oponente y conseguir su aprobación.
A) Causa falsa
B) Argumentum ad populum
C) Ignoratio elenchi
D) Argumentum ad ignorantiam
E) Anfibología

11. «Los principios categoriales de Kant son equivocados y erróneos, porque fue un hombre
pigmeo y jorobado».
¿Qué tipo de falacia se comete?
A) Argumentum ad ignorantiam
B) Argumentum ad hominem circunstancial
C) Argumentum ad hominem ofensivo
D) Argumentum ad baculum
E) Argumentum ad misericordiam