INTRODUCCIÓN A LA

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Profesor: Omar Lameles
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ESTADÍSITICA
• Imagen popular de la estadística:
• "Existen medias mentiras, mentiras y estadísticas".
• Dos significados:
• (1) Colección de datos numéricos (una estadística).
• (2) Ciencia: obtener regularidades de fenómenos de masas (la
estadística).
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DEFINICIÓN DE ESTADÍSTICA

La Estadística es la ciencia de la:

• sistematización, recogida, ordenación y

presentación de los datos referentes a un
Descriptiva fenómeno que presenta variabilidad o
incertidumbre para su estudio metódico, con
objeto de

Probabilidad • deducir las leyes que rigen esos fenómenos

Inferencia
• y poder hacer previsiones sobre los mismos,
tomar decisiones u obtener conclusiones.
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Plantear hipótesis sobre una población:

•Los fumadores tienen “más bajas” laborales que los no

fumadores.
•¿En qué sentido? ¿Mayor número? ¿Tiempo medio?

Decidir qué datos recoger (diseño de

PASOS EN UN experimentos)

ESTUDIO QUE Qué individuos pertenecerán al estudio (muestras).

UTILICE •Fumadores y no fumadores en edad laboral.

ESTADÍSTICAS
•Criterios de exclusión: ¿Cómo se eligen? ¿Descartamos los que
padecen enfermedades crónicas?

Qué datos recoger de los mismos (variables).

•Número de bajas.
•Tiempo de duración de cada baja.
•¿Sexo? ¿Sector laboral? ¿Otros factores?
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Recoger los
datos •¿Estratificado? ¿Sistemáticamente?
(muestreo):

Describir •Tiempo medio en la homeostasis (X) en

PASOS EN
fumadores y no fumadores (estadísticos)
(resumir) los •% fumadores según sexo (frecuencias),
datos obtenidos: gráficos,...
UN ESTUDIO
ESTADÍSTICO Realizar una
inferencia sobre
•Los no fumadores recuperan la
homeostasis (4 minutos ) más rápido

(Y 2) la población: que los fumadores.

Cuantificar la
•Nivel de confianza del 95%
confianza en la •Error de muestreo 2%
inferencia:
 MÉTODO CIENTÍFICO Y
ESTADÍSTICA

Plantear Obtener
hipótesis conclusiones

Recoger
Diseñar
datos
experimento
y analizarlos

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Población (‘population’) es
el conjunto sobre el que Normalmente es
demasiado
estamos interesados en grande para
obtener conclusiones (hacer poder abarcarlo.
inferencia).

POBLACIÓN
Y MUESTRA Muestra (‘sample’) es un
subconjunto de la
población al que tenemos
acceso y sobre el que
realmente hacemos las
observaciones (mediciones)
Debería ser
“representativo”
Esta formado por
miembros
“seleccionados”
de la población
(individuos,
unidades
experimentales).
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VARIABLES
• Una variable es una
característica,
• En los individuos de la población, de uno
atributo o dimensión a otro es variable:
observable que • El grupo sanguíneo
varía entre los • {A, B, AB, O}  Var. Cualitativa
diferentes individuos
(grupos, personas o • Su nivel de felicidad “declarado”
cosas) de una • {Deprimido, Ni fu ni fa, Muy Feliz}  Var.
población y que es Ordinal
susceptible de
comprobación • El número de hijos
empírica. La • {0,1,2,3,...}  Var. Numérica discreta
información que • La altura
disponemos de
cada individuo es • {1,62 ; 1,74; ...}  Var. Numérica continua
resumida en
variables.
 Constructo: Concepto utilizado en la
elaboración de teorías. No observable.
Si se lo mide, se transforma en variable.

Variable: Característica que puede

LAS VARIABLES EN asumir más de un valor. Ejemplo:
Extraversión, fluidez verbal, CI.
LA INVESTIGACIÓN

Las variables se miden en las diferentes

escalas o niveles de medición

Tipos: Cualitativas y Cuantitativas.

 Cualitativas: Refieren a un atributo o cualidad.

Su modalidad es exhaustiva y excluyente.

LAS VARIABLES EN Dicotómicas: Dos clases o categorías

LA INVESTIGACIÓN
Politómicas: Más de dos clases o categorías

Ejemplo:

•Dicotómica :Se es hombre o mujer y no ambas.

•Politómica: Religión (Católicos, protestantes y
judíos).
•Variables en escala nominal u ordinal.
 Cuantitativas: Designan una
cantidad.
• Discretas: Designan valores enteros (Nº hijos).
• Continuos: Admiten cualquier valor entre
LAS VARIABLES EN ellos (Peso).

LA INVESTIGACIÓN Variable como Función o dentro de

un modelo

Independiente o Factor:

• Puede constar de varios niveles.

• Ejp: Experimental v/s Placebo.
• Aleatorizada o Fija.
 Dependiente: Mide el * Otros
efecto de la variable nombres:
Pronóstico,
independiente. Ejp: La Criterio, Diana
conducta. o Target.

LAS VARIABLES EN
LA INVESTIGACIÓN Extraña: Funciona como VI, el
experimentador la desconoce y no
la controla. Distorsiona los resultados.

Control: Es detectada por el

investigador y la aísla o incorpora al
modelo mediante pruebas
estadísticas.
 La Variable o
propiedad que se El atributo, o
quiere medir grado
(ej:sexo, (modalidad) en
inteligencia, que se manifiesta
memoria, la propiedad

NIVELES DEL
temperatura, medida
etc.),

PROCESO DE
MEDICIÓN El valor, o forma
de expresar de
La relación
aceptable entre
los distintos
forma numérica
valores de la
el atributo
variable.
VARIABLE RENDIMIENTO

ATRIBUTO BUENO REGULAR MALO

VALOR 3 2 1

RELACIÓN
¿Qué se mide?

La naturaleza de los datos:

Datos cuantitativos: Consisten en números que representan conteos o

mediciones. A su vez, los datos cuantitativos se dividen en discretos y
continuos.

Los datos discretos se obtienen de un nº finito de posibles valores que

pueden contarse.

Esto es 0, 1,2,3, entre otros. (Representan conteos).

Ejemplos: nº de hijos en una familia, nº de jugadores en una cancha de

basketball.
Los datos continuos o numéricos se obtienen de un nº infinito
de posibles valores que pueden asociarse a una escala
continua de tal forma que no haya interrupciones ni huecos
(espacios).

Esto es 1.23 ; 6.75 entre otros. (Representan mediciones).

Ejemplos: Cantidad de alquitrán en los cigarrillos,la cantidad

de leche que producen las vacas.

Datos cualitativos (categorías o atributos): Se pueden dividir

en categorías que se distinguen por alguna característica
numérica o no.
Ejemplo: Género (Masculino-Femenino), Tamaño (Bajo-
Promedio-Alto).

Escala: El conjunto de dos realidades y la

transformación entre ellas.

• Transforma lo empírico en numérico.

• Hay diferentes escalas y dentro de ellas diferentes posibilidades
numéricas.
• Requisito: Que sean transformables entre sí.
• Posibilidad: Medir constructos partiendo de
conductas.
La introducción del concepto de escalas
de medida en psicología se remonta al
trabajo desarrollado por el psicólogo
Stanley Smith Stevens en 1946

En las ciencias del comportamiento son

posibles diversos niveles de medición, más
o menos fuertes, mediante la elaboración
de diversas axiomatologías.
 TIPOS DE VARIABLES
• Cualitativas
Si sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a
un número (no se pueden hacer operaciones algebraicas con
ellos)

• Nominales: Si sus valores no se pueden ordenar

• Sexo, Grupo Sanguíneo, Religión, Nacionalidad, Fumar (Sí/No)

• Ordinales: Si sus valores se pueden ordenar

• Mejoría a un tratamiento, Grado de satisfacción, Intensidad del dolor

• Cuantitativas o Numéricas
Si sus valores son numéricos (tiene sentido hacer operaciones
algebraicas con ellos)

• Discretas: Si toma valores enteros

• Número de hijos, Número de cigarrillos, Num. de “cumpleaños”

• Continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores intermedios.

• Altura, Presión intraocular, Dosis de medicamento administrado, edad

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CLASIFICACIÓN DE
LAS VARIABLES
SEGÚN: NIVEL DE
MEDICIÓN.
(STANLEY SMITH
STEVENS
1950)
 • Las variables en este tipo de escala sólo
identifican a los sujetos o grupos. Es decir, a los
VARIABLES DE sujetos se les asigna (o ya lo tiene) un símbolo
que no es comparable a nivel de número pero
ESCALA si cualitativamente. No admiten operaciones
matemáticas.
NOMINAL. • Ejemplo: Religión, Sexo, Raza, Nacionalidad,
Nombre, Estado Civil, Tipo de receptor (activo
pasivo).
 • Las variables en este tipo de escala entregan
explícitamente orden jerárquico, de mayor a
menor o menor a mayor. Esto permite realizar
comparaciones entre los grupos o los individuos
VARIABLES A pero no sabemos cuanto hay entre uno y otro
punto de la escala. Clasificar a los individuos y
ESCALA los ordena jerárquicamente.

ORDINAL. • Las operaciones matemáticas que se pueden

realizar son el calculo de los porcentajes, la
suma y la resta.
• Ejemplo: El Estatus socioeconómico, Nivel de
exposición a la TV.
 • Las variables Intervalares logran entregar
unidades de distancias entre los diferentes
VARIABLES A puntos de la escala. El cero no indica la
ausencia del atributo pues es arbitrario (Nos
ESCALA ponemos de acuerdo en que ese punto es
cero). Se pueden realizar todas las operaciones
INTERVALAR. matemáticas.
• Ejemplo: Temperatura Fº Cº, Coeficiente
intelectual CI.
 • Es el máximo de información que puede
entregar una variables, los valores interno de la
escala son absoluto e iguales internamente, el
VARIABLES A cero indica la ausencia del atributo (Cero real)
y el que tiene 100 tiene el doble del que tiene
ESCALA DE 50. Acepta todas las operaciones
matemáticas.
RAZÓN. • Ejemplo: La edad, La distancias, El ingreso
económico mensual, La cantidad de horas
expuestos a la TV.
 Tipos de Escala: Nominal,Ordinal,Intervalo,Razón (Resumen)

Nivel Descripción Ejemplo

Nominal Sólo categorías. Los datos no Marca de Auto:

pueden acomodarse en un Fiat, Suzuki, Fiat
esquema de ordenamiento Daewoo.
(nombres o categorías)

Ordinal Las categorías están ordenadas, Tamaño de los Autos :

pero no es posible determinar Pequeños, Medianos,
diferencias, o estas carecen de Grandes.
sentido. (Se determina orden)
Tipos de Escala: Nominal,Ordinal,Intervalo,Razón (Resumen)

Nivel Descripción Ejemplo

Intervalo Se pueden calcular diferencias, Temperaturas en la U:

pero no existe un punto de partida 10º en el patio , 20º
inherente. Los cocientes no tienen oficinas, 25 salas.
significado. (20º no es doble de 10º)

Razón Se pueden calcular diferencias, Número de Inasistencias

pero existe un punto de partida del alumno a clases:
inherente. Los cocientes tienen 1, 5, 10.
significado. Aquí, 10 es el doble de 5.