INSTITUCIÓN EDUCATIVA BETHLEMITAS BRIGHTON PAMPLONA

Legalización de estudios según resolución

N° 3537 del 29 de abril de 2019
NIT. 807.003.049-1 DANE 154518000753
GUIA N° 1 CUARTO PERIODO
CURSO: 5° AREA: ETICA Y VALORES DOCENTE: ANAIS DIAZ QUINTANA
ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________
FECHA DE ENTREGA: 28 de septiembre de 2020 FECHA DE REGRESO: 16 de octubre de 2020
COVID 19.
Mantener un mejor estado de salud, a través de los hábitos higiénicos, la buena alimentación y la
realización de ejercicio físico en casa.

TEMA DE APRENDIZAJE: UNIDAD N° 4. CONSTRUYENDO UNA COMUNIDAD SOLIDARIA.

TEMA N° 1. SOLIDARIDAD, COMPROMISO MUTUO PARA CRECER.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
- Realiza acciones que favorecen la vivencia de la solidaridad en un grupo de personas y la búsqueda de la unión de lo
mismo.

1. MOTIVACIÓN:
Observo el video: La unión y la solidaridad hacen parte de nuestro grupo Coomeva. https://www.youtube.com/watch?v=IVe-
ofQz-FA
 ¿Qué mensaje le deja el video para la vida?
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CONCEPTUALIZACIÓN: LA SOLIDARIDAD, COMPROMISO MUTUO PARA CRECER.

UNIÓN: Como la acción que realizamos de otros a fin de lograr objetivos y metas comunes.
SOLIDARIDAD: Se refiere al sentimiento y la actitud de unidad basada en metas o intereses
comunes; es un término que se refiere a ayudar sin recibir nada a cambio con la aplicación de
lo que se considera bueno. Así mismo se refiere a los lazos sociales que unen a los miembros
de una sociedad entre sí.
☺ La SOLIDARIDAD que se vive en la unión exige: entrega, reciprocidad, corresponsabilidad en los compromisos
adquiridos.
☺ La UNIÓN hace que todos estén atentos a la tarea encomendada, allí nadie es más que otro, allí todos ponen de sus
valores.
☺ La UNIÓN enriquece la SOLIDARIDAD, a la amistad en una empresa donde se viva la unión, esta llamada al éxito,
porque sus miembros son respetuosos unos con otros; poseen la capacidad de dar y recibir, aceptar las diferencias y
maneras de pensar de los otros, están dispuestos a prestar con alegría cualquier servicio que se les solicita.

En una COMUNIDAD todos nos necesitamos mutuamente, la El EGOISMO e individualismo, la irresponsabilidad

verdadera solidaridad exige de nosotros el dar y recibir ayuda. con los enemigos más grandes de la UNIÓN, al igual
Cuando nos ayudamos nos enriquecemos en todos los aspectos. que la terquedad, el chisme y la murmuración.
En comunidad crecemos cuando: Le hacemos mal a la comunidad cuando:
ΰ Apoyamos las iniciativas de cada uno de los miembros del ΰ Somos injustos.
grupo. ΰ Somos envidiosos y egoístas.
ΰ Somos responsables en los compromisos adquiridos. ΰ Prevalecen los intereses personales por encima
ΰ Ofrecemos oportunamente nuestros servicios. de los del grupo.
ΰ Ponemos al servicio de un grupo nuestros valores y ΰ Ignoramos la riqueza y los valores de los
aptitudes. compañeros.
ΰ Estimulamos a los compañeros. ΰ Somos apáticos ante proyectos comunitarios.
ΰ Aportamos ideas en bien de todos. ΰ Nos parcializamos.
ΰ Cuando llegamos a acuerdos. ΰ Nos dejamos manipular.
ΰ Cuando cumplimos las normas. ΰ Fomentamos la intriga.

TALLER N° 1
Realizo nuevamente lectura del texto presentado.
☺ Realizo una síntesis del texto en 3 renglones.
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☺ Pregúntele a sus padres, ¿Qué eventos de solidaridad se han realizado a favor de su barrio, en los últimos años?
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☺ ¿Qué significa para usted vivir la unión en el grupo?

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☺ ¿Qué aspectos positivos tiene el trabajo en común, cuando se hace pensando en el bien de los demás?
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☺ ¿Qué acciones podría realizar en familia a favor de su comunidad?

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TALLER N° 2

Realizo lectura del siguiente texto.

Reflexiona:
1. ¿Qué enseñanza le aporta el texto para la vida?
EL ENANO GIGANTE __________________________________________
Pedro era muy pequeño, por lo que todo el mundo le __________________________________________
llamaba Nano( de enano). __________________________________________
Era un gran soñador. Pensaba que un día crecería y sería __________________________________________
el niño más fuerte del mundo. Eso no ocurría nunca.
Un día salió a la pizarra a resolver un problema de 2. Descubre en los personajes del texto.
matemáticas; lo hizo muy bien, pero sus compañeros le
decían: PERSONAJES VALORES ANTIVALORES
-¡Qué cara tiene! ¡Se lo hace su hermano!
-¡Todos los enanos tienen suerte!
Y Nano se fue a su casa llorando.
Un día, en su barrio, hicieron un torneo de fútbol y Nano
quiso jugar con sus amigos, pero estos le contestaron a
coro:
-¡Los enanos no juegan al fútbol!
Nano se sentó en la acera, muy triste, a mirar cómo todos
3. Escriba 2 acciones que usted realiza para ayudar a
se divertían jugando.
crecer su comunidad.
De pronto, pasó un coche a gran velocidad por la calle.
a. ______________________________________
Todos consiguieron esquivarle, menos uno,
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precisamente el que más se metía con Nano. Entonces
b. ______________________________________
Nano, al ver al vehículo casi encima de su compañero,
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saltó como un leopardo sobre él apartándole de aquel
peligro. Nano murió, eso sí, feliz. Por una vez se había
4. ¿Cuándo podemos hacer daño a una comunidad?
sentido útil. Además, fue tanta la gente que le visitó y
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tanto el cariño que le mostraron, como a un pequeño
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héroe, que su muerte fue el momento más feliz, porque
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tuvo una muerte dulce. Sus compañeros quieren poner
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una placa a Nano en el colegio.
Y los niños del barrio fueron a hablar con el alcalde para
que aquella calle se llamara:<<Nano, el Gran Gigante>>.
Y así fue.

TALLER N° 3
Represente con un dibujo estas frases.

El pueblo unido jamás será vencido. La unión hace la fuerza.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BETHLEMITA BRIGHTON
Legalización de estudios según Resolución N° 5337
DE OCTUBRE DEL 2019

Pensamiento Crítico
“Se suele decir que una
imagen, vale más que mil
palabras”.
Gilma Stella Calderón Rangel
Martha Cecilia Torres R.

El pensamiento crítico es la capacidad manifestada por el ser humano para analizar y evaluar
la información existente respecto a un tema o determinado, intentando esclarecer la veracidad
de dicha información y alcanzar una idea justificada al respecto ignorando posibles sesgos
externos.
El pensamiento crítico está muy relacionado con otras capacidades tales como la creatividad, la
lógica o la intuición, permitiéndonos elaborar nuevas estrategias y formas de ver y percibir las
cosas. Tener buena capacidad de pensamiento crítico nos ayuda a evitar el conformismo y a
avanzar que existe un único modo de ver el mundo.

¿ QUÉ HABILIDADES IMPLICA TENER PENSAMIENTO CRÍTICO?

Capacidad de reflexión, flexibilidad, lógica y detección de sesgos(ideas), capacidad de dudar de

las cosas, motivación y curiosidad.

Cada día, el pensamiento crítico es una de las habilidades más valoradas para el aprendizaje de los
estudiantes porque:

1. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación han tenido una gran evolución que, no
cabe duda que vivimos en medio de un mar de información, de datos y de inmediatez a través de
múltiples dispositivos y fuentes.

2. Qué hacer con esa información, cómo valorar si es válida o es basura, cómo transformarla en
conocimiento y en una herramienta para la formación integral.

3. Requiere de una gran sensatez para extraer lo que realmente es valioso y edificante.

Los ojos de los niños son como ventanas para el aprendizaje por las cuales
pasan toda la información que reciben y que un día se convierten en
opinión, y que más tarde acabarán formando su sentido
crítico.
¿Cómo estimular el pensamiento crítico desde el hogar?

Los padres son los grandes maestros en el tema, el ejemplo a seguir por
los niños, cuando ellos hagan alguna actividad en casa como una
manualidad, lectura de un libro, juegos ; cuando la termine, pregúntele su
opinión sobre ella, es decir, qué le ha gustado y que no.
 Estimula a tu hijo a leer de todo: libros, revistas, periódicos... y ejercita
su comprensión. Tras la lectura, pregúntale qué ha leído y si está de
acuerdo con lo visto.

SUPERFICIALIDADES

¿Cómo estimular el pensamiento crítico desde nuestro Colegio?

✓ Enfocarse en desarrollar y estructurar habilidades

cognitivas: el análisis, la evaluación, la capacidad de
inferir, la explicación y la auto regulación.
✓ Preocuparse por estimular hábitos de diálogo y de
escucha, así como fomentar la metacognición (pensar
sobre el pensamiento) y las capacidades de interacción
social.
✓ Facultar a los estudiantes en aprender a aprender, a
pensar por sí mismos, a hacerlo tanto de forma
independiente como dentro del trabajo colaborativo.
El docente debe llevar el papel de liderazgo y guía en el desarrollo de esta habilidad dentro de los estudiantes.

ACTIVIDAD:
1. Leo las siguientes citas bíblicas y escribo en mi cuaderno que opino de ellas.

Hebreos 4-12
Porque la palabra de Dios es viva y eficaz, y más cortante que cualquier espada de dos filos;
penetra hasta la división del alma y del espíritu, de las coyunturas y los tuétanos, y {es poderosa}
para discernir los pensamientos y las intenciones del corazón.
Mateo 9:4
Y Jesús, conociendo sus pensamientos, dijo: ¿Por qué pensáis mal en vuestros corazones?
2. Escribo porque debo desarrollar el pensamiento crítico en mi vida diaria.
3.
https://www.youtube.com/watch?v=3QJU7Ed0DZE
y escribe un pequeño resumen de él.