SECUENCIA CUENTO POLICIAL SEXTO GRADO

CLASE N°1

DIARIO DE LECTURAS

 Leemos “Los zapatos no son inocentes” de Franco Vaccarini Pag. 56 PL

PRACTICAS DEL LENGUAJE

 TRABAJAMOS EN LA PAG. 61 DEL LIBRO PL

CLASEN °3

 Trabajamos con el libro PL pag. 62

Escribimos en la carpeta

El cuento policial es un relato de ficción que cuenta la investigación de un delito.

Se maneja en un clima de misterio ya que no se sabe quien cometió el misterio, cuál fue el
móvil, ni cómo se llevó a cabo.

Clase n° 4

DIARIO DE LECTURAS

PROPÓSITO: Generar anticipaciones a partir del título- Pre-lectura.

 Anticipamos la trama del cuento leyendo el título. Se hace una puesta en común de lo que piensa
cada uno.
 Hacer lectura silenciosa del cuento: “Tres Portugueses bajo un paraguas” de Rodolfo Walsh
 Hacer una lectura compartida: comenzará la docente leyendo un párrafo y luego cada alumno
sigue leyendo los siguientes hasta terminar el cuento.

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La docente pedirá a los estudiantes que vayan relatando el cuento y se irán evacuando dudas de los
términos utilizados en el mismo.

Intervenciones docentes: ¿por qué creen que el autor le puso ese título? ¿Qué título le hubiesen puesto
ustedes? ¿Les parece adecuado al relato? ¿Por qué? ¿Cómo eran los personajes? Nombren las
características de cada uno.

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Clase n!5
PROPÓSITO: Identificar la estructura narrativa del cuento policial.

Propiciar un espacio para apreciar la trama de un cuento policial.

Revisamos la trama del cuento:

 ¿Cuál es el inicio del cuento?, ¿cuál el conflicto? Y ¿el final? La estructura del cuento policial es
igual a la de los otros cuentos ¿Por qué? ¿qué tipos de cuentos se acuerdan que han
leído/estudiado?

 Trabajamos pág. 63 del libro Pl

CLASE N°6
PROPÓSITO: Brindar herramientas para poder identificar las características del cuento policial.

Después de leer los cuentos policiales, conceptualizamos.

El cuento policial clásico parte de un enigma, (crimen, secuestro, robo) que deberá resolver un detective
mediante su astucia.

Hacemos un cuadro con las características del cuento policial:

Cuento Policial Características

Elementos básicos.
 Un caso o enigma
 Un criminal
 Un representante de la ley
Cuento policial realista Procedimientos que se pueden utilizar:
 Descripciones
 Elementos que existen en la realidad
 Marcas temporales
 Diálogos entre los personajes
 Verbos que introducen diálogos.

Releer el cuento “Tres Portugueses bajo un paraguas” y responder:

1-Completá el siguiente cuadro con los datos que te brinda el cuento leído:

Investigador Sospechoso/s Culpable/s

2- Explicá en qué consiste la resolución del enigma y quién lo descubre.

3- Enumerá las pistas que fueron interpretadas para descifrar el enigma.

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4- El relato comienza cuando el crimen ya ocurrió. El relato es la historia de la investigación.

¿Se narra en el cuento el hecho criminal? ¿Por qué?

5- Completá el siguiente cuadro:

6 - Elaboramos un afiche con las características del cuento policial. En la carpeta se copia

CLASE N°7:

A NARRAR

 TRABAJAMOS con el libro PL pag. 64

CLASE N°8

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Tiempos en las narraciones

Clase N°9

Diario de lecturas
 Lectura del siguiente cuento

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Toma de escritura

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SECUENCIA CUENTO POLICIAL SEXTO GRADO

CLASE N°9

PROPÓSITO: Producir un cuento con coherencia y cohesión

Apropiarse de estrategias de producción que le permitan planificar, revisar y corregir la escritura con
progresiva autonomía

Incorporar progresivamente convenciones propias de la escritura de palabras, párrafos y textos.

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. Trabajo en grupos: TALLER DE ESCRITURA

Creá tu propio cuento policial.

 Observen las tapas de estos libros.

Presten atención al título y la ilustración

Elijan uno para escribir un cuento policial.
Completen esta ficha:

 Delito:

 Momento en que ocurre:

 Víctima:

 Personaje principal:

 Sospechosos:

 Culpable:

 Pistas que conduzcan a la resolución:

 Ayudante (si lo hubiera):

 Testigos:
 Piensen cómo serán narrados los hechos:
- Por el protagonista.
- Por algún acompañante.
- Por un narrador que no es ningún personaje, pero que conoce los hechos como si hubiera
estado allí.
 Con lo elaborado, escriban un borrador del cuento.
Revisen que…
- El misterio y el suspenso estén presentes.
- Las pistas sean suficientes.
- El caso se resuelva de manera coherente.

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SECUENCIA CUENTO POLICIAL SEXTO GRADO

- Las palabras estén bien escritas (consulten el diccionario)

- Hayan utilizado las tildes y las mayúsculas correspondientes, así como los puntos y las
comas.
 Lean el borrador en voz alta y, si es posible, a otra persona antes de pasarlo.
 Pueden agregarle ilustraciones.

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