Concurso Nacional

Crea y Emprende

Nombre del Proyecto:

“Cooperativa Estudiantil Creciendo

Juntos”

Integrantes del equipo:

Ander Deymer Alvarez Perez
Aylin Xiomara Bravo Silva
Anita Jhamileth Chauca Bazan
Jeysi Hasmith Gutierrez Peralta
Tatiana Lucero Nieto Panduro

Docente asesor:
Kelly María Guerra Almerco

Código modular de la Institución Educativa:

0638072
Nombre de la Institución Educativa:
San Fernando

Categoría:
A
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Crea y Emprende

PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

I. Información general:
I.1. Nombre del Proyecto:
 Cooperativa Estudiantil Creciendo Juntos

I.2. Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:

 Ander Deymer Alvarez Perez
 Aylin Xiomara Bravo Silva
 Anita Jhamileth Chauca Bazan
 Jeysi Hasmith Gutierrez Peralta
 Tatiana Lucero Nieto Panduro

I.3. Nombre y Apellidos del docente asesor de Educación para el Trabajo:

 Kelly Maria Guerra Almerco

I.4. Código Modular del docente (En caso de ser nombrado):



I.5. Código modular y nombre de la Institución Educativa



I.6. Categoría donde Concursa

 A

II. Preparación:
II.1. Situación problemática redactada considerando las necesidades de las personas del
contexto (barrio, distrito, comunidad)

En el distrito de San Fernando, los estudiantes del nivel secundaria tienen deficiencias en
la cultura de ahorro, ya que están acostumbrado a gastar todo su dinero, dejando a un
lado la capacidad de ahorro lo que dificulta que los estudiantes puedan realizar una
actividad o proyecto a nivel de aula al no contar con los recursos económicos, y de tal
manera culminan el nivel secundaria sin ningún ahorro para sus gastos futuros.

II.2. Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM

Situación S T E A M
problemática Ciencia Tecnología Ingeniería Arte Matemática
Los Aplicación
estudiantes de app para
de la I.E. San mantener a
Fernando los socios Desarrollar
Desarrollar
muestran informados un software Rentabilidad
afiches
deficiencia sobre su con la base de los socios
publicitarios
en la cultura estado de de socios.
de ahorro cuenta,
servicios,
etc.

II.3. El reto planteado es desafiante pero alcanzable

Diseño: Lic. Maykol Otiniano 1

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Reto
¿Qué podríamos hacer para incentivar la cultura de ahorro de los estudiantes de la
institución educativa San Fernando?

II.4. Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el equipo.

Diseño: Lic. Maykol Otiniano 2

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Gerente General: Monitorea el desarrollo de cada acción

Transmite e informa a todas y todos los integrantes los avances y dificultades para tomar
medidas oportunas de corrección como equipo.
Coordina las acciones con personas que puedan aportar con sus experiencias y dar consejos al
equipo en lo referente al proyecto que vienen desarrollando.
Monitorea el avance de las acciones planificadas.

Convoca a reuniones de trabajo con su equipo, ya sean presenciales o virtuales.

Realiza la liquidación económica del proyecto a fin de año.

Gerente de Marketing Elabora con el equipo el plan de marketing.

Implementa con el equipo el plan de marketing

Coordina y elabora con el equipo la publicidad

Coordina con el equipo el logo y la marca

Define los puntos de venta físicos

Define los canales virtuales de ventas

Gerente de Logística Realiza las compras necesarias y mantiene el stock necesario para la producción o el servicio.

Adquiere los elementos necesarios para el empaque.

Diseña los empaques más adecuados en razón del público al que se dirige.

Gerente de Producción Monitorea el proceso de producción desde la adquisición de la materia prima o insumos hasta
el producto final y su empaque.
Elabora y ejecuta el plan de producción.

Selecciona el proceso de producción mas económico y que no cause contaminación al

ambiente, ni a la salud del equipo.
Aplica herramientas de control de calidad durante el proceso.

Coordina con la o el docente la mejora de las habilidades técnicas de su equipo de acuerdo al

producto o servicio que están produciendo.
Lleva registros de la productividad y la producción realizadas.

Gerente de Finanzas Administra el dinero del proyecto de emprendimiento.

Realiza el inventario de lo que se tiene como recursos para desarrollar el proyecto.

Lleva a cabo actividades pequeñas, rápidas y ágiles para obtener dinero y los recursos
requeridos para desarrollar el proyecto.
Realiza balances de ingresos y salidas, e informa al equipo.

Realiza los cálculos del dinero para repartir las utilidades entre los integrantes del equipo.

Realiza la liquidación del proyecto al término del año escolar.

Diseño: Lic. Maykol Otiniano 3

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II.5. Nombre del Equipo redactado

 Los emprendedores del futuro

II.6. Mantra redactado

 Te ayudamos

II.7. Nombre de un personaje emprendedor local escogido y descrito en 5 líneas máximo por qué
se escogió a dicho personaje.


II.8. Link de la canción que los representa, alojado en un drive.

Enlace de
Canción/Grupo o
Enlace de Youtube drive donde
Cantante
está alojada
Color https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-
esperanza/Diego Vs
Torres

III. Creación:
III.1. Fase Empatizar de la metodología del Design Thinking:
 El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?

Reto o desafío

¿Cómo podríamos nosotros inculcar la cultura cooperativa y financiera en los estudiantes de la

comunidad sanfernandina?

 El reto redactado da lugar a variadas alternativas de solución.

- Implementar una cooperativa estudiantil
- Fomentar la cultura cooperativa
- Promover los beneficios financieros
- Promover acciones solidarias.
- Fomentar la confianza entre los socios.
- Incentivar la participación en búsqueda del bien común.
 Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.

Personas que por su labor nos pueden

Lo que no sabemos y quisiéramos
brindar información sobre lo que no
conocer más
sabemos o fuentes de internet
Financiero Gerente de cooperativo Santo Cristo de
Bagazan
Socios activos Administrador de las cooperativas
Generar rentabilidad Economista
Funciones de socios Internet
Implementación de reglamento interno Internet

 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.

Entrevistado Entrevistador Necesidades

De ahorrar y poder tener
Larry Manchay Diaz Anita Chauca Bazan
más dinero

Diseño: Lic. Maykol Otiniano 4

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Tatiana Lucero Nieto Seguridad para administrar

Yamilet Gomez Nieto
Panduro su dinero
Alex Jhunior Calderón
Jack Rimarachin Rojas Generar ingresos
Rojas

 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación.

Observado Observador Necesidades

Que los estudiantes gastan
Jenifer Carranza Anita Chauca Bazan
su dinero en los kioscos
Necesitan una cooperativa
Tatiana Lucero Nieto que fomente el ahorro
Diego Vásquez Diaz
Panduro para no gastar todo lo que
ellos tienen
Maria Garcia Ander Alvarez Perez Crear un ahorro futuro

III.2. Fase Definir de la metodología del Design Thinking:

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias

Temáticas de lo que queremos saber más Fuentes secundarias a revisar

Tasas de intereses Páginas web
Normativas Páginas web
Incrementar las utilidades tutoriales

 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas por medio
de la aplicación de alguna técnica.

1. Generar ahorros
Necesidades más frecuentes sobre lo que
2. Conciencia cooperativista
se pregunta
3. Aporte solidarios

 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas por medio de
la aplicación de alguna técnica.

1. Cultura de ahorro
Necesidades más frecuentes sobre lo que
2. Guarden parte de sus propinas
se observa
3. Gasten su dinero oportunamente

 Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)

Porque
Usuario Necesita
(Percepción/Insight)
Gastan sus propinas
Los estudiantes de la I.E.
Inculcar Cultura de ahorro innecesariamente sin
San Fernando
pensar en su futuro
Problema definido con la técnica: Point of View (POV) - Punto de vista
Los estudiantes de la I.E. San Fernando necesitan inculcarles cultura de ahorro porque
gasta su dinero innecesariamente sin pensar en su futuro.

Diseño: Lic. Maykol Otiniano 5

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 Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta ¿Cómo

podríamos nosotros…?, que permita variadas alternativas de solución, teniendo en
cuenta la información obtenida en la Fase Empatizar.

Nuevo reto o desafío

¿Cómo podríamos nosotros inculcar la cultura de ahorro para mejorar su futuro
financiero en los estudiantes de la comunidad sanfernandina?

III.3. Fase Idear de la metodología del Design Thinking

 Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad empleada
para generar varias alternativas de solución.

 Alternativa de solución seleccionada obtenida por medio de la aplicación de alguna

técnica de selección

Criterio Idea 1 Idea 2 Idea 3

Es viable: ¿Es
Rentable Incremento de
económicamente Gestionar créditos
económicamente ahorros
viable?
Es deseable: ¿Lo
Incrementar sus
desean las Ahorros Capital de trabajo
ganancias
personas?
Es factible: ¿Es
Fomentar el Recursos
técnicamente Capital humano
cooperativismo tecnológicos
factible?
Total

Solución seleccionada
Los estudiantes necesitan incrementar sus ahorros para contar con capital de trabajo
lo que les va permitir fomentar el cooperativismo.

III.4. Fase Prototipar de la metodología del Design Thinking:

 Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata de un
producto) a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio).

Diseño: Lic. Maykol Otiniano 6

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CREACIÓN DE UNA
COOPERATIVA ESCOLAR

ESTUDIO Y PREPARACIÓN

PLANIFICACIÓN Y
ORGANIZACIÓN

CONSTITUCIÓN DEFINITIVA

 Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina, cartones u otros
(Si se trata de un producto) y si se trata de un servicio, un diagrama de flechas.

CREACIÓN DE UNA
COOPERATIVA ESCOLAR

ESTUDIO Y PREPARACIÓN

PLANIFICACIÓN Y
ORGANIZACIÓN

CONSTITUCIÓN DEFINITIVA

GESTIÓN Y REGISTRO

VERIFICACIÓN DE SOCIOS

III.5. Fase Evaluar de la metodología del Design Thinking:

Diseño: Lic. Maykol Otiniano 7

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 Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica de

evaluación empleada, y fotografías del prototipo final con las mejoras realizas en relación
al prototipo inicial.

III.6. Fase de plantar el Modelo de negocio Lean Canvas

Problema Solución Propuesta de Ventaja Segmento de

Los estudiantes valor única especial injusta clientes
de la institución
educativa san
Fernando
muestran
deficiencia en Métricas clave Canales
la cultura de
ahorro.

Estructura de costos Flujo de ingresos

 Bloque de Problema definido

 Bloque de Segmento de clientes

 Bloque de Propuesta única de valor

 Bloque de Solución redactada

 Bloque de Canales de venta definidos

 Bloque de Flujo de ingresos (Como se obtendrá ingresos definido)

 Bloque de Estructura de costos (Punto de equilibrio y precio definido)

 Bloque de Métricas claves definidas

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IV. Planificación
IV.1. Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o insumos con los que
no se cuenta.

Recursos necesarios ¿Se cuenta?

COMPUTADORA no
IMPRESORA no
PAPEL si
LAPICEROS si
TINTA no
CELULAR si
INTERNET no

IV.2. Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los recursos que no
se cuentan.

Actividades que se realizarían para obtener los

Recursos con que no se cuenta
recursos con que no se cuentan
COMPUTADORA Venta de parrilladas
IMPRESORA Venta de Picarones
INTERNET Venta Palomitas de Maíz
TINTA Realizar Bingo

IV.3. Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración del producto o servicio,
marketing y ventas.
Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Actividad

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Elaboración del servicio
Elaboración de la publicidad
Proción del servicio

V. Ejecución
V.1. Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener recursos.

Actividades realizadas para obtener

Breve descripción de la actividad
recursos
Los estudiantes realizaran una parrillada
con la ayuda de sus padres ya que las
Venta de parrilladas
mamas tienen experiencia preparando
parrilladas.
Venta de Picarones Nuestra compañera sabe realizarlo y

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contando con la materia prima se realizará

Venta Palomitas de Maíz
Realizar Bingo
lo que va garantizar buenas ganancias.
Nuestros compañeros tienen experiencia
en las ventas de palomitas de sal y dulce.
Realizar Bingo, con la ayuda de un papá
organizar el bingo que nos va generar
ingresos y será un éxito.

V.2. Diagrama de Flechas elaborado del proceso de producción o de servicio

V.3. Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés, Deseo, Acción)

V.4. Logotipo del producto

V.5. Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de 30 segundos, aplicando

la técnica AIDA.

Link del video promocional

https://drive.google.com/file/d/1qpivWjK8ihyRPGJJTmhHkcBV3LHYDB8U/view?
usp=sharing

Guión del video

A Un grupo de niños jugando futbol y su pelota se malogra.

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I Un grupo de estudiantes bridaron la solución

D Ser parte de la cooperativa estudiantil

A Brindar numero de teléfono y dirección para información

V.6. Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado

Problema Solución Propuesta de Ventaja Segmento de

valor única especial injusta clientes

Métricas clave Canales

Estructura de costos Flujo de ingresos

VI. Evaluación
VI.1. Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de emprendimiento.

1.
Listado de aspectos positivos que se
2.
realizaron en la gestión del proyecto
3.

VI.2. Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del producto o servicio.

Listado de actividades para mejorar las 1.

ganancias por las ventas del producto o 2.
servicio 3.

VI.3. Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.

Listado de propuestas que realizarían para 1.

innovar el producto o servicio 2.
3.

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1.

VI.4. Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de emprendimiento.

Listado de lecciones aprendidas en el 1.

desarrollo del proyecto de 2.
emprendimiento 3.

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