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Practica 3.- Vectores Y Fuerzas Anastacio Quechulpa Ma

Belen
Algebra Lineal (Instituto Tecnológico de Orizaba)

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TECNOLÓGICO NACIONAL DE
MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ORIZABA
PRACTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA

CARRERA PLAN DE ESTUDIOS CLAVE ASIGNATURA

ING. INDUSTRIAL POR COMPETENCIAS INC- 1013 FÍSICA

DURACIÓN
PRACTICA No. LABORATORIO DE FÍSICA UNIDAD
(HORA)

NOMBRE DE LA
3 VECTORES Y FUERZAS II 1
PRÁCTICA

INTEGRANTES No. EQUIPO

Anastacio Quechulpa Maria Belen

1.- INTRODUCCIÓN
Un vector es toda magnitud que sirve para representar cantidades que tienen 3 características importantes:
magnitud, dirección y sentido (además de punto de aplicación). Los vectores son representados por flechas ya
que estos símbolos pueden representar tales características muy fácilmente.

2.- OBJETIVO (COMPETENCIA)

Desarrollar la habilidad de las operaciones con vectores para determinar fuerzas en equilibrio, equilibrante y
resultante.

3.- FUNDAMENTO
La suma vectorial se basa en la operación algebraica que rige a los vectores, en los cuales se deben tomar en
cuenta los signos para realizar estas operaciones.
Se comprobara la primera Ley Fundamental del Equilibrio Estático en el plano ∑ F = 0

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4.- PROCEDIMIENTO (DESCRIPCIÓN)

Con base en el esquema proporcionado o uno que tu quieras construye el sistema de manera física, obtén la
resultante utilizando el método de las componentes rectangulares, para ello puedes seguir los siguientes pasos:
a) Verifica que el dinamómetro sin carga marque cero, sino es así, mueve el tornillo para lograr esto
b) Coloca a los dinamómetros hilos en ambos extremos
c) Une todos ellos a un solo punto (a la argolla que se proporciona), puedes utilizar el circulo de 360⁰ para
colocar los dinamómetros
d) Toma las lecturas de los dinamómetros una vez que se le aplica la carga, sin rebasar el rango de medida y
deja a uno sin tomarla en cuenta
e) Realiza los cálculos de manera analítica con las fuerzas obtenidas y compara la fuerza desconocida con el
dinamómetro que te da la resultante
Nota: El sistema puedes diseñarlo de forma diferente al que se te proporcione, estas en libertad de realizar tu
propio experimento.

5.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN (MATERIAL)

Dinamómetros Hilo Transportador Tijeras sin punta

Base circular con

graduación

6.- RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Ejercicio 1

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Equilibrante

Ejercicio 2

Equilibrante

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7.- ANEXOS
PREGUNTAS
1.- ¿Qué es un vector? R= Segmento de recta, contado a partir de un punto del espacio, cuya longitud
representa a escala una magnitud, en una dirección determinada y en uno de sus sentidos.
2.- ¿Cuál es la diferencia entre un vector y una fuerza?R= los vectores se representan mediante un vector y la
fuerza se mide en Newtons
3.- ¿Cuáles son las condiciones de equilibrio estático? R= El resultado de la suma de fuerzas es nulo y El
resultado de la suma de momentos respecto a un punto es nulo.
4.- ¿Qué entiendes por resultante? R= es un vector que produce el mismo efecto de fuerza que los demás
vectores y puede sustituir al sistema de vectores.
5.- ¿Qué entiendes por equilibrante? R= es el que se encarga de hacer equilibrio en un sistema y tiene la misma
dirección y magnitud que una resultante solo que en sentido contrario.
6.- ¿Cuál es el valor de la resultante y la equilibrante en los sistemas que utilizaste? R= 1) 3.984 N y 2) 2.418N
7.- ¿Cuál es la diferencia entre equilibrante y resultante, si es que la hay? R= la única diferencia es que el
equilibrante se grafica en sentido contrario a la resultante.
8.- Realiza el esquema del sistema utilizado
9.- Menciona cuando menos dos situaciones de la vida diaria en que se aplique lo anterior. R= cuando una
bicicleta o sus llantas están contra el suelo se puede decir que está en equilibrio, al hacer ejercicio, cuando hay
una caja sobre el piso

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DISEÑÓ COLABORÓ AUXILIÓ

M.C. MARCO A. ALAMILLO M.C. ROSE MARY FREEMAN M.C. MARCO A. ALAMILLO
NIETO. MURGUÍA. PACHECO

MAESTRO TITULAR AUXILIAR DEL LABORATORIO AUXILIAR DOCENTE

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