UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

DIRECCIÓN DE ADMISIÓN

Material preparado por el Mgtr. Francisco Javier García Núñez

Validado por el equipo de profesores de Lenguaje y Comunicación

I. Lea detenidamente el texto y realice los ejercicios propuestos.

Aquí se respira bien

Mario Benedetti

—¿Nos sentamos en este? —pregunta el Viejo.

—Mejor aquel. Tiene más sombra.
Por más que nadie intenta arrebatárselo, Gustavo se cree obligado a correr para asegurarse el
usufructo del banco. El padre llega después, sin apuro, con el saco en el brazo.
—Se respira bien en este rinconcito —dice, y para demostrarlo resopla ostensiblemente. Luego
se acomoda, saca la tabaquera y arma un cigarrillo entre las piernas abiertas.
A las diez de la mañana de un miércoles, el Prado está tranquilo. Tranquilo y desierto. Hay
momentos tan calmos que el ruido más cercano es el galope metálico de un tranvía de Millán. Luego
un viento cordial hace cabecear dos pinos gemelos y arrastra algunas hojas sobre el césped soleado.
Nada más.
—¿Cuándo empezás a trabajar?
—Mañana.
El padre humedece la hojilla y sonríe para sí mismo, distraído.
—Si estuvieras siempre en casa… como estos días…
—¿Te gustaría estar con el Viejo, eh?
Gustavo recoge como un premio el tono de camaradería. Una bocanada de ternura lo obliga a
decir algo, cualquier cosa.
—¿Qué hacés en la oficina?
—Y… trabajo.
—Pero… ¿en qué trabajás?
—Informo expedientes, firmo resoluciones.
Por un instante, Gustavo imagina a su padre trepado en un alto pupitre, firmando resoluciones,
informando expedientes, todos voluminosos como la Historia Sagrada. Pero en seguida acomoda la
imagen en su modesta realidad.
—Entonces… ¿sos un jefe?
—Claro.
El muchacho se echa hacia atrás, con las manos en la cintura, recorriendo posesivamente el
cinturón de elástico azul. A menudo el Viejo le trae regalitos. Siempre adivina cuál es la menudencia
que él desea con máximo fervor.
—Cuando pase el examen de ingreso, podría entrar en tu oficina.
El padre ríe, complacido.
—Estás loco. A tu edad no se puede. Y además, yo quiero que estudies.
El Viejo mira los pinos gemelos y echa humo por la nariz. Gustavo sabe con absoluta precisión qué
se espera de él.
—¿Qué materia te gusta más?
—Historia.
Mentira. Le gustan las cuentas. Pero confesarlo equivale a seguir arquitectura. O ingeniería, como
le pasó al hermano del Tito.
—No hay ninguna carrera que se base en la historia.
—Por eso mismo… lo mejor será que me emplee en tu oficina.
El padre suelta una carcajada. Evidentemente está encantado con la maniobra.
—Así que historia, ¿eh…? Si no supiera que multiplicás y dividís como una maquinita…
Gustavo se pone colorado. No le hace gracia el elogio. Él quiere entrar en la oficina, colocarse
junto al enorme pupitre del padre, alcanzarle los expedientes para que los autorice y pasar el secante
sobre la firma.
—No te recomiendo la oficina —dice el Viejo, que después de muchas maniobras ha conseguido
escupir una hebra de tabaco.
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Al final del camino, hamacándose lentamente como un pato, ha aparecido un hombre de oscuro,
un importuno.
—Mamá dijo una vez que no vale la pena estudiar.
—Tu madre, la pobre, está cansada y a veces no sabe lo que dice.
—Pero…
—En cambio vos no estás cansado y a mí no me gusta oírte hablar así.
El padre se ha puesto serio y Gustavo se siente disminuido. El hombre-pato ahora está cerca y se
ha detenido a observar una araucaria.
—¿Y no podría ser… que estudiase… y además… trabajase contigo?
—¿Y no podría ser —parodia deliberadamente el Viejo— que te quedaras tranquilo? Total… solo
tenemos ocho años más para pensarlo.
Gustavo sabe que, como siempre, el padre está en lo cierto. Tiene la sensación de que está
representando el papel del tonto. Sin embargo, ahora también el padre sonríe, comprensivo. Sonríe
con sus labios delgados y también con sus ojos grises, bondadosos.
El hombre-pato se ha detenido frente a ellos.
—Hola —dice.
—Hola —dice el Viejo, que no lo había visto acercarse.
—¿Así que este es su chico?
—Sí.
Evidentemente, el Viejo está molesto. El hombre-pato tiene ojos mezquinos. Le tiende a Gustavo
su mano pegajosa.
—Mire qué casualidad encontrarlo aquí… ¿Está de licencia?
—Sí.
—Yo tenía que cobrar unas cuentitas por Larrañaga, pero el sol está tan agradable, que me decidí
a cruzar por este lado.
—Cierto, aquí se respira bien —comenta el Viejo, por decir algo.
También Gustavo está incómodo. Daría cualquier cosa para que el tipo se esfumase. Pero no, se
ha establecido. Gustavo se fija en los detalles. Del bolsillo del saco se asoma un pañuelo que debiera
ser blanco. El pantalón tiene sobre la rodilla un zurcido grosero y evidente.
—¿Y cuándo vuelve?
—Mañana.
—Bueno, entonces iré a verlo.
El padre se agita. Tira el cigarrillo y lo aplasta con el zapato. De pronto hace un gesto raro, como
señalando al chico. Gustavo no entiende el ademán, pero comprende perfectamente que el padre
está molesto. El tipo, en cambio, no ve nada.
—Tengo que llevarle un regalito… ¿eh…? Para que camine aquella orden de pago…
Ahora el padre hace un gesto desesperado.
—Mañana hablamos. Mañana.
Gustavo siente que se le va la cabeza, pero tiene una horrible curiosidad. Una vez le había dado
al pecoso Farías un rabioso puñetazo en la nariz, solo porque había dicho: «Anoche en la cena, papá
dijo que tu viejo es buena pieza».
—Si no recuerdo mal, es un papelito de cien…, ¿qué le parece?
—Mañana hablamos. Mañana.
Gustavo nota que el padre ha envejecido diez años. Se ha puesto otra vez el saco, ha juntado las
piernas y está doblado hacia adelante.
Al fin, el tipo ha comprendido a medias.
—Bueno, me voy. Adiós, amigo.
El Viejo no responde. Gustavo toca apenas la mano blanda y pegajosa. El hombre-pato se aleja,
hamacándose lentamente, disfrutando del sol. Atrás, le cuelga el forro descosido del saco.
Sin hacer un gesto, el padre se levanta y empieza a caminar en dirección opuesta a la del tipo.
Gustavo siente ahora en su mano la palma seca, rugosa, del Viejo. A veces, la madre le toma el pelo
porque a él todavía le gusta que lo lleven de la mano.
Sin levantar la vista, el padre carraspea, y el muchacho intuye que algo le va a ser explicado.
Quisiera pedir a Dios que algo le sea explicado.
—Mejor no le digas a tu madre que encontramos a este…
—No —dice Gustavo.
Aún no sabe exactamente qué le está pasando. Por lo pronto, libera su mano, la mete en el bolsillo
del pantalón y se muerde el labio hasta hacerlo sangrar.
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1. La expresión «resopla ostensiblemente» significa que el Viejo

a. soplaba con mucha insistencia
b. soplaba repetida y seguidamente
c. respiraba suave y disimuladamente
d. emitía notoria y fuerte respiración
e. producía intermitentes suspiros

2. Si se esfuma es a se ha establecido, entonces

a. grosero es a evidente
b. tranquilo es a desierto
c. pregunta es a responde
d. después es a mañana
e. hojilla es a papelito

3. Según el texto, la única opción que guarda la misma analogía semántica que «tranquilo es a
calmo» es
a. hola es a adiós
b. sombra es a sol
c. mañana es a ahora
d. rinconcito es a lado
e. bondadosos es a mezquinos

4. Según el texto, la única opción que NO guarda la misma analogía semántica que «zurcido es a
descosido» es
a. molesto es a encantado
b. encantado es a serio
c. sonríe es a se agita
d. gesto es a ademán
e. este es a aquel

5. La opción que debe excluirse porque NO responde a una analogía semántica es

a. mano es a brazo como bolsillo es a saco
b. pupitre es a banco como azul es a blanco
c. escupir es a carraspea como galope es a carrera
d. disminuido es a colorado como seguir es a estudiar
e. modesta es a menudencia como emplee es a trabajase

6. La letra que NO contiene una analogía semántica es

a. evidente es a precisión como intuye es a adivina
b. anoche es a mañana como modesta es a máximo
c. cabeza es a nariz como cigarrillo es a hojilla
d. suelta es a echa como muchacho es a chico
e. multiplicás es a dividís como bien es a mal

7. La expresión «una hebra de tabaco» se refiere a

a. un trozo de tabaco
b. una fibra del tabaco
c. una delgada escupida
d. un pedacito del cigarro
e. una bocanada de tabaco
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8. Con la expresión «la menudencia que él desea con máximo fervor», se quiere indicar
a. que el hijo agradecía los regalos del padre
b. que el padre siempre traía regalos al hijo
c. una innecesaria contraposición de ideas
d. que lo poco era mucho para el hijo
e. la forma de agradecer los regalos

9. Con la expresión «papá dijo que tu viejo es buena pieza», se quiere indicar que
a. el Viejo es una persona ecuánime
b. el padre de Gustavo es sobornable
c. el padre de Gustavo es de confianza
d. Farías es una persona poco confiable
e. el hombre-pato lo ve como un impoluto

10. La expresión «un pañuelo que debiera ser blanco» significa que el pañuelo
a. era de color oscuro
b. estaba amarillento
c. era estampado
d. tenía diseños
e. estaba sucio

11. Del texto se deduce que la expresión «Mamá dijo una vez que no vale la pena estudiar» se
refiere a que la madre
a. sabe bien que su hijo será igual que el Viejo.
b. prefiere que su hijo trabaje y no que estudie.
c. está resignada a realizar las tareas domésticas.
d. es consciente de las deshonestidades del Viejo.
e. ya está vieja y cansada, por eso dice lo que dice.

12. Con respecto a las palabras subrayadas en «A menudo el Viejo le trae regalitos» y «Tengo que
llevarle un regalito…»
a. ambas tienen el mismo significado y sentido
b. la primera tiene valor positivo; la otra; peyorativo
c. la primera representa afectividad; la otra, soborno
d. una se refiere a una baratija; la otra, a un chantaje
e. la primera indica nimiedad; la otra, magnificencia

13. El tema principal del texto es

a. La idolatría
b. La complicidad
c. El encubrimiento
d. La ignorancia
e. El desengaño

14. La idea que NO menciona el texto es

a. Las reacciones del Viejo a fin de ocultar su usual actuar fraudulento.
b. La desilusión del hijo al descubrir las verdaderas facetas del padre.
c. Los deseos inocentes de Gustavo de seguir los pasos de su padre.
d. Las manipulaciones de un padre para el logro de sus objetivos.
e. Los insistentes comentarios indiscretos del hombre-pato.
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15. Según el texto, es FALSO que

a. se presentan algunos indicios de corrupción.
b. todos los receptores son destinatarios reales.
c. en los diálogos predomina la función apelativa.
d. se emplean los códigos lingüístico y no lingüístico.
e. se utilizan dos tratamientos de la segunda persona.

16. La expresión «el hermano del Tito» representa un

a. tecnolecto b. cronolecto c. sociolecto d. idiolecto e. dialecto

17. La expresión «En cambio vos no estás cansado» representa todo, MENOS
a. una función representativa
b. una variedad lingüística
c. un registro lingüístico
d. un regionalismo

18. La expresión «¿Así que este es su chico?» corresponde, principalmente, a un registro

a. coloquial b. informal c. estándar d. familiar e. vulgar

19. Durante la conversación con el hombre-pato, la determinación psicológica del Viejo está
condicionada, principalmente, por
a. el posible negociado que se podría concretar
b. el temor de que su hijo descubra sus andanzas
c. su sorpresa ante la aparición repentina del señor
d. su conciencia de que la esposa sabe de sus andanzas
e. los gestos desesperados para evitar que su hijo se entere

20. La expresión «libera su mano, la mete en el bolsillo del pantalón y se muerde el labio hasta
hacerlo sangrar» representa a las competencias
a. social y estratégica
b. estratégica y gestual
c. estratégica y kinésica
d. proxémica y kinésica
e. gestual y proxémica

21. Las expresiones «Hola», «Se respira bien en este rinconcito» y «Si estuvieras siempre en casa…
como estos días…» corresponden, respectivamente, a las funciones del lenguaje
a. expresiva, informativa y apelativa
b. fática, representativa y conativa
c. expresiva, referencial y emotiva
d. emotiva, emotiva y apelativa
e. fática, expresiva y conativa

22. Las palabras tildadas en «Siempre adivina cuál es la menudencia que él desea con máximo
fervor» corresponden, respectivamente, a una
a. interrogativa directa total, un determinante y una palabra esdrújula
b. exclamativa directa, un pronombre personal y una palabra esdrújula
c. interrogativa indirecta parcial, un pronombre y una palabra esdrújula
d. exclamativa indirecta, un determinante artículo y una palabra esdrújula
e. interrogativa indirecta total, un pronombre personal y una palabra esdrújula
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23. Las expresiones «¿sos el jefe?» y «¿Qué materia te gusta más?» corresponden,
respectivamente, a interrogativas
a. directa parcial y directa parcial
b. directa parcial y directa total
c. directa total y directa parcial
d. directa total y directa total

24. En el texto hay dos situaciones comunicativas representadas por diálogos. Identifique los
siguientes elementos a partir de la conversación entre el Viejo y el hombre-pato.
Emisor(es):
Destinatario(s):
Receptor(es):
Código:
Intención del hombre-pato:
Intención del Viejo:
Situación (contexto):
Determinación psicológica del Viejo:

25. A partir del texto inicial, complete el siguiente esquema según la relación texto-lector.
Emisor(es):
Destinatario(s):
Receptor(es):
Canal:
Código:
Mensaje (intención):
Contexto:

26. Transforme las interrogativas directas en indirectas y viceversa.

a. —¿Nos sentamos en este?
b. —¿Cuándo empezás a trabajar?
c. —¿Te gustaría estar con el Viejo, eh?
d. —¿Qué hacés en la oficina?
e. —Pero… ¿en qué trabajás?
f. —Entonces… ¿sos un jefe?
g. Siempre adivina cuál es la menudencia que él desea con máximo fervor.

h. Gustavo sabe con absoluta precisión qué se espera de él.

i. —¿Qué materia te gusta más?
j. —¿Así que este es su chico?
k. Aún no sabe exactamente qué le está pasando.

27. Explique en qué consiste la diferencia entre destinatario y receptor. Justifique si en el texto todos
los destinatarios se convierten en receptores.
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28. Una comunicación eficaz depende, en cierta manera, de que el destinatario se convierta en
receptor. Justifique con ejemplo/s extraído/s del texto el/los caso/s en que esto no se cumpla.

29. Deduzca a qué etapa de la vida pertenece el hijo. Justifique su respuesta con algunos indicios
que lo lleven a su respuesta.

30. El fragmento «Sin levantar la vista, el padre carraspea, y el muchacho intuye que algo le va a ser
explicado. Quisiera pedir a Dios que algo le sea explicado» representa una consecuencia de todo lo
suscitado ese día. Justifique si se cumple o no el deseo del hijo.

31. Complete el siguiente cuadro.

ACTO LOCUTIVO ACTOS ILOCUTIVOS ACTOS PERLOCUTIVOS
—Mejor aquel. Tiene más sombra.

—¿Cuándo empezás a trabajar?

—Cuando pase el examen de ingreso,

podría entrar en tu oficina.
Si no supiera que multiplicás y dividís
como una maquinita…
—Mamá dijo una vez que no vale la pena
estudiar.

El padre se ha puesto serio.

—Tengo que llevarle un regalito… ¿eh…?

Para que camine aquella orden de pago…
—Si no recuerdo mal, es un papelito de
cien…, ¿qué le parece?
—Mejor no le digas a tu madre que
encontramos a este…

32. Según John Searle, ¿a qué actos corresponden las siguientes expresiones? Los predominantes.
a. —Mejor aquel. Tiene más sombra.
b. —Se respira bien en este rinconcito.
c.—Si estuvieras siempre en casa… como estos días…
d.—¿Te gustaría estar con el Viejo, eh?
e. —Informo expedientes, firmo resoluciones.
f. —Estás loco.
g. —Tengo que llevarle un regalito… ¿eh…? Para que camine aquella orden de pago…
h. —Mejor no le digas a tu madre que encontramos a este…
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33. Justifique si los siguientes fragmentos del diálogo corresponden a una barrera o a un infortunio.
—Tengo que llevarle un regalito… ¿eh…? Para que camine aquella orden de pago…
Ahora el padre hace un gesto desesperado.
—Mañana hablamos. Mañana.

—Si no recuerdo mal, es un papelito de cien…, ¿qué le parece?

—Mañana hablamos. Mañana.

34. Identifique los referentes de las palabras resaltadas y especifique si se tratan de elementos
anafóricos o catafóricos.
a. —¿Nos sentamos en este?
b. —Mejor aquel.
c. —Se respira bien en este rinconcito —dice, y para demostrarlo…
d. El padre humedece la hojilla y sonríe para sí mismo.
e. A menudo el Viejo le trae regalitos.
f. Siempre adivina cuál es la menudencia que él desea…
g. …como le pasó al hermano del Tito.
h. —Hola —dice el Viejo, que no lo había visto acercarse.
i. —Mire qué casualidad encontrarlo aquí.
j. Por lo pronto, libera su mano, la mete en el bolsillo del pantalón…

35. Señale los elementos elididos en…

a. Tranquilo y desierto.
b. —Si estuvieras siempre en casa… como estos días…
c. —Entonces… ¿sos un jefe?
d. —Claro.
e. —Historia.
f. —Así que historia, ¿eh…?
g. —Estás loco. A tu edad no se puede.
h. —Bueno, entonces iré a verlo.
i. —Mañana hablamos. Mañana.
j. —No.

36. Identifique las deixis en los siguientes casos extraídos del texto.
a. Aquí se respira bien.
b. —¿Nos sentamos en este?
c. Luego se acomoda…
d. —Si estuvieras siempre en casa.
e. —¿Te gustaría estar con el Viejo, eh?
f. El hombre-pato ahora está cerca…
g. …él desea con máximo fervor.
h. —Y además, yo quiero que estudies.
i. …después de muchas maniobras.
j. No le hace gracia el elogio. Él quiere entrar en la oficina.
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37. Clasifique los conectores y marcadores discursivos y explique los valores que aportan.
a. El padre humedece la hojilla y sonríe para sí mismo…
b. —Entonces… ¿sos un jefe?
c. Pero confesarlo equivale a seguir arquitectura.
d. Sin embargo, ahora también el padre sonríe…
e. Evidentemente, el Viejo está molesto.
f. —Bueno, entonces iré a verlo.
g. —Tengo que llevarle un regalito… ¿eh…? Para que camine aquella orden de pago…
h. … un rabioso puñetazo en la nariz, solo porque había dicho…
i. Al fin, el tipo ha comprendido a medias.
j. Por lo pronto, libera su mano…

38. Explique el uso de la coma en...

a. —Bueno, me voy. Adiós, amigo.

b. El padre llega después, sin apuro, con el saco en el brazo.

c. —Se respira bien en este rinconcito —dice, y para demostrarlo resopla ostensiblemente

d. A las diez de la mañana de un miércoles, el Prado está tranquilo.

e. Gustavo imagina a su padre trepado en un alto pupitre, firmando resoluciones, informando

expedientes…

39. A partir de las expresiones resaltadas, explique las diferencias.

a. ¿Nos sentamos en este? / …decidí a cruzar por este lado.
b. A las diez de la mañana… / Mañana hablamos. Mañana.
c. …sonríe para sí mismo… / Si estuvieras siempre en casa…
d. —Historia. / No hay ninguna carrera que se base en la historia.
e. El Viejo mira los pinos gemelos / …dijo que tu viejo es buena pieza.

40. Forme pares de palabras homófonas a partir de las empleadas en el texto.

a. el saco
b. arma un cigarrillo
c. Y… trabajo
d. examen de ingreso
e. echa humo
f. Hay momentos

EJERCICIOS DE REFUERZO
1. Marque la opción que NO completa la analogía semántica: comunicación es a transmisión como
a. código es a signo
b. canal es a medio
c. mensaje es a lengua
d. registro es a manera
e. contexto es a situación
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2. A continuación se presentan tres diálogos. Señale los mensajes implícitos de cada enunciado.

—¿Tereré?
—Estoy con el estómago vacío.

Ana: ¡Están hablando muy fuerte!

José: Pero eso ya dijo luego la vez pasada.

A.— ¿Tomás café?

B.— Son más de las diez; después no pego un ojo.

A.— ¿Tomás café?

B.— Es lo que me sirvieron.

3. Justifique si en el siguiente diálogo se presenta una barrera o un infortunio.

Una señora abre la puerta del consultorio.
A.— ¡Disculpe! Mi abuela acaba de consultar, y olvidó preguntar cuándo viene de nuevo.
B.— Yo soy la enfermera.

4. Lea la siguiente situación comunicativa.

El profesor va a iniciar la clase con una dinámica. Pide a los alumnos que dibujen.
Lucas (en voz baja): ¡Genial! Se me olvidó la cartuchera.
Diana: Yo tengo un lápiz de más.

Según texto precedente NO podemos asegurar que…

a. las expresiones de Lucas encierran una ambigüedad.
b. Diana es cooperativa y podrá cumplir la consigna.
c. a Lucas no le agradan las dinámicas grupales.
d. Lucas podrá realizar la actividad solicitada.
e. Lucas y Diana son compañeros de curso.

5. En el siguiente diálogo, se concretan tres modalidades distintas: aseveraciones, exclamaciones e

interrogaciones. Analice si la función del lenguaje de cada una responde a la intención real. Señale
los mensajes implícitos que identifique.

—¡Estuvieron ricas las empanadas anoche!

—Dicen que sí. Acordate que eran de carne.
—¡Por eso! Estaban riquísimas.
—Pero las sirvieron frías y sin pan.
—Yo comí seis, o tal vez más.
—Y yo quedé con hambre… y sigo así.
—¿Tomamos un jugo?
—¿Con el estómago vacío?
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6. Escriba la fuerza ilocutiva que se evidencia en cada uno de los enunciados siguientes.

a. ¡Te queda muy bien! Parecés mi abuelita.

b. Y dice que le salen bien las empanadas.
c. Cuando lleguemos a casa le cuento a tu papá.
d. Me gustaría, pero tengo consulta médica.
e. ¡Y sí! ¡Él pues siempre llega temprano!
f. Aún me falta preguntar a mis padres.
g. ¡NO-ME-GUS-TA! ¿O no me explico?
h. ¿Alguien me puede atender en esta clase?
i. ¿Nos vamos a la cantina?
j. ¡¿Qué tome toda esta cosa?!

7. ¿Nota alguna diferencia semántica entre los enunciados siguientes? Justifique.

a. Juan te llama, María.
b. Juan, te llama María.

8. Observe la siguiente imagen y luego complete el cuadro según los indicadores. Haga lo mismo con
los demás enunciados propuestos.

ACTO LOCUTIVO ACTOS ILOCUTIVOS ACTOS PERLOCUTIVOS POSIBLES

—¡Ay, no te vi!
—¡Cuidado!
—¿Tenés un lápiz?
—¿Podrías ayudarme?
—¡Salís de aquí!
—Esta es una zona peligrosa.
—Señor, el café es un estimulante.
—¡Buenos días!

9. Escriba al lado de cada enunciado el acto de habla correspondiente, según Searle.

A.— ¡Buenas noches! Documento, por favor.

B.— ¿Cédula o registro de conducir?
A.— La policía no revisa registros.
B.— Aquí a la vuelta es mi casa. Voy y le traigo al toque.
A.— Queda detenido hasta que le acerquen su documento.
B.— Voy y le traigo mi cédula. ¡Le prometo!
A.— Está usted detenido.
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10. Identifique si los actos del habla que se presentan a continuación son asertivos, directivos,
declarativos, expresivos o compromisorios. Señale cuáles predominan.

a. El lunes, sin falta, te devuelvo tu libro.

b. ¡Por favor, gente, aquí hay un examen!
c. Quien no llora no mama.
d. ¡Para qué te quiero pata!
e. Disculpame, ya no como carne.
f. ¿Salimos este fin de semana?
g. Hombres por la derecha; mujeres por la izquierda.
h. Hoy nos acompaña un destacado investigador.
i. Queda usted contratado.
j. ¡Que sí me voy! ¡Yo te estoy diciendo!
k. No, ese no; el rojo con rayas negras.
l. ¡¿Yo?!

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