REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

CATEDRA: CRITICA DE LOS SISTEMAS PSICOLOGICOS

PROFESOA: ANA MARIA FERRER

STEVEN PINKER

INTEGRANTES

PEROZO. MARYIBETH

ZAMBRANO. MARIA

KRISSIAN

PINO PAOLA.
1. ANALISIS HISTORICO ( CONTEXTO HISTORICO GENERAL):

Antes de empezar el arduo trabajo del estudio y conocimiento profundo del

autor Steven Pinker, empezaremos con una frase o cumplido importante
que este escribió “la cultura descansa en una circuitería neuronal que
realiza la proeza que llamamos aprender”.

Steven Arthur Pinker, psicólogo experimental, científico cognitivo, lingüista y

escritor canadiense. El sistema cognitivo conductual que es en el que el
autor se inclina y ha realizado diferentes trabajos científicos y lo ha
catapultado al éxito (aunque también se identifica con la teoría
evolucionista), surgió alrededor de la época de los años 60 (1969), pero
este adquirió fuerzas en 1970, relacionando asi los procesos mentales con
la conducta, aunado a ello afirma que el cognitivismo da importancia a los
procesos cognitivos (memoria, lenguaje, percepción, pensamiento,
atención, entre otros) en el aprendizaje. Asimismo el conductismo afirma y
hace énfasis en la medición directa de conductas aprendidas, rigor
experimental controlado, fundamento empírico de los desarrollos teóricos.

El sistema surgió en USA (Estados Unidos) y los eventos que lo originaron

fueron la integración que se quiso realizar entre el conductismo y
cognitivismo al incorporar a las teorías del aprendizaje, los procesos
cognitivos y variables de la personalidad, destacando que el aprendizaje en
los seres humanos ocurre en escenarios sociales. Asimismo, la publicación
de los escritos de Rotter en 1.954 acerca de la importancia de las
expectativas subjetivas de un individuo respecto a los resultados futuros y el
valor subjetivo del refuerzo en la situación psicológica de la persona.

 En 1897, la introducción del concepto y estudio del condicionamiento

clásico de Ivan Pavlov.
 En 1911, introducción del concepto y estudio del condicionamiento
instrumental por Edward Thorndike.
 En 1953,primera ocasión del término, terapia de la conducta, en un
reporte de Lindsley, por Skinner y Solomon.
 1958, introducción de la terapia por desensibilización sistemática,
por Joseph Wolpe.
 1958, introducción de la terapia racional emotiva conductual, en esa
época denominaba la terapia racional. A la literatura profesional por
Albert Ellis.
 En 1963, introducción del conductismo psicológico como teoría
marco que unifica los esfuerzos de investigaciones cognitivas y
conductuales por Arthur Staats.
 1963, introducción de la terapia cognitiva para la depresión en la
literatura profesional, por Aaron Beck.
  En 1971, introducción de la terapia de solución de problemas de D’
Zurilla y Goldfried
 1973, introducción del entrenamiento por inoculación del estrés por
Donald Meichenbaum.

Dichas las investigaciones que aumentaron la credibilidad y aceptación

de dicho sistema, cabe destacar que en esa época el sistema empleado
o el paradigma científico que dominaba era el sistémico, el cual define
que deben concebir a todo objeto como un sistema o componente de
uno, entendiendo que este es una agrupación de partes entre las que
establecen alguna forma, haciendo referencia también al holístico, este
último considera algo como un todo, es una posición metodológica y
epistemológica y afirma que los sistemas y sus propiedades deben
analizarse como un conjunto.

2. VIDA PESONAL DEL AUTOR (MICROHISTORIA):

Steven Arthur Pinker, nació en la comunidad Judía en Montreal provincia

de Quebec, Canadá, el 18 de septiembre de 1.954, actualmente se
encuentra con vida y tiene 65 años de edad, y es de nacionalidad
estadounidense. Entre ello cabe acotar que Pinker practica el ateísmo
desde los 13 años de edad.

Asimismo siguiendo los lineamientos, Pinker fue educado en Dawson

College, McGill University donde recibió su grado en psicología
experimental en 197, luego de ello se dirigió a Harvard University a
realizar su doctorado en la misma disciplina el cual obtuvo en 1979. Sus
principales educadores vinieron desde casa por así decirlo, pues su
padre fue abogado y su madre orientadora vocacional. Aunado a esto,
es actualmente profesor de psicología en la universidad de Harvard
habiendo sido previamente director del centro de neurociencia cognitiva
en el Instituto Tecnológico de Massachusetts, continua su labor como
teórico, investigador, escritor y comunicador científico.

Del mismo modo, Pinker es una figura relevante en la prensa y participa

con frecuencia en conferencias y debates sobre diversos temas
relacionados con la ciencia y con el ser humano en general. En relación
a sus aportaciones y méritos por las mismas; ha llevado a cabo
investigaciones sobre la percepción visual, la psicolingüística y las
relaciones interpersonales, estas han sido premiadas por instituciones
muy destacadas, entre ellas la National Academy of Sciences, la
American Psychological Association y la Cognitive Neuroscience
Society… aunado a esto ha escrito 14 libros en torno a esto temas y a la
naturaleza humana en general, con énfasis en las perspectivas cognitiva
 y evolucionista, los más celebrados son: “El instinto del lenguaje: Como
crea el lenguaje la mente”, “Como funciona la mente”, “La tabla rasa: La
negación moderna de la naturaleza humana” y “El declive de la violencia
y sus implicaciones”.
Actualmente la revista Time, lo nombro una de las 100 personas más
influyentes en el mundo, asimismo recibió el premio Richard Sawkins
que lo otorga la Alianza Atea Internacional, en pro a hacer
reconocimiento a aquellos intelectuales o artistas cuya obra haya
repercutido en hacer conciencia sobre la naturaleza no divina de nuestra
existencia.

En relación al sistema epistémico con el que se define el autor o en el

que se apoya es en la ciencia material ya que, es un defensor acérrimo
de la existencia de una naturaleza humana estable detrás de una serie
de propiedades cognitivas, en contra del modelo estándar de las
Ciencias Sociales, el predominante en los ambientes académicos
Norteamericano y que básicamente postula, que a diferencia del animal,
rígidamente controlada por la biología, la conducta humana viene
determinada por las distintas culturas, sistemas autónomos de símbolos
y valores que varían entre si arbitrariamente y sin límite alguno y que se
adquieren a través de modelos del comportamiento.

3. DESARROLLO DE LA TEORIA

PREGUNTAS:

A. Profe tenemos dudas en cuanto a la teoría, en veracidad sabemos

que se apoya en la teoría evolucionista, pero lo que no entendemos
es si en relación a esa teoría vamos a desglosar todo lo demás, o si
de los aportes del instinto del lenguaje, como crea el lenguaje la
mente, etc, de esas debemos escoger una? Estamos confundidas.
B. Queríamos también saber si debemos seguir el esquema
estrictamente como usted lo envió o podemos ir redactando y
relacionando cada cosa, o debe ser tipo, muerte del autor:
reconocimientos y méritos: Tenemos esa duda
C.