Luís Alfredo Ramos Botero

Gobernador de Antioquia

Humberto Díez Villa

Secretario de Educación para la Cultura

Luís Fernando Cortés Molina

Director Técnico

Diana Patricia Salazar Franco

Asesora Departamental para la Juventud

Ana Josefa González Ricardo

Coordinadora de Asesoría y Asistencia Técnica

Margarita María Rico González

Julio Cuesta Bejarano
Pedro Antonio Elejalde Salazar
Mario Antonio Grajales Quiroz
Francisco Javier Marroquín Ortiz
Directores de Núcleo Educativo partícipes del proceso de construcción de Planes
Municipales de Juventud

Nancy Estella Jaramillo Álvarez

Supervisora de Educación
Acompañante de la Asesoría Departamental para la Juventud para el proceso de
construcción de Planes Municipales de Juventud

Entidad Contratista
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

Carlos Augusto Patiño Molina

Coordinador General del proceso de construcción de Planes Municipales de
Juventud

Cristina Buitrago Bedoya

Auxiliar del proceso de construcción de Planes Municipales de Juventud

Medellín
Agosto de 2010.

CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DE LOS PLANES

 MUNICIPALES DE JUVENTUD 2010 - 2015

PRESENTACIÓN

Los Planes Municipales de Juventud constituyen la carta de navegación que conducirá al

posicionamiento del tema de juventud en la Agenda Pública Municipal.

Este se realiza a través de la concreción de estrategias, programas, proyectos y

acciones que beneficiarán a las y los jóvenes desde los sectores público, privado y
comunitario, que potencien el desarrollo positivo de la población joven en cada municipio.

Esta primera experiencia de la Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia,

pionera en Colombia de construcción participativa del Plan Municipal de Juventud;
además de fortalecer el bienestar y calidad de vida de este grupo poblacional, también
impacta en las comunidades educativas de forma excepcional, pues a través de la
articulación y fortalecimiento de los sistemas municipales de juventud, ejercicios de
reconocimiento y formación de agentes locales de juventud en los municipios y de
desarrollos normativos y legislativos garantes de los derechos de la población joven,
posibilita el desarrollo territorial.

Sea esta la oportunidad para felicitar a las administraciones municipales y comunidades

de Amagá, Andes, Betania, Chigorodó, Donmatías, El Carmen de Viboral, El Peñol,
Frontino, Girardota, Marinilla, Olaya, Salgar, San Carlos, San Juan de Urabá, San Pedro
de los Milagros, San Roque, Puerto Berrío, Puerto Nare, Tarazá y Yalí, quienes
participaron de este proceso.

Es entonces tarea conjunta, construir las Agendas Pública Departamental y Municipal de

Juventud para la población joven, que permitan la transversalidad programática y
presupuestal y emprender las acciones pertinentes.

HUMBERTO DÍEZ VILLA

Secretario de Educación para la Cultura de Antioquia

Mensaje desde el Comité Técnico Municipal de Juventud

Para el municipio de El Carmen de Viboral, la realización de un Plan Municipal de

Juventud es una iniciativa de vital importancia porque trata de unificar esfuerzos
organizativos, logísticos, presupuestales y de diseño de políticas que permiten la inclusión
y la puesta en escena del tema de juventud en la agenda pública y política. Es una
experiencia sin antecedentes, porque se venía presentando alguna dispersión en el
trabajo de los temas juveniles, lo que genera desorganización y poco impacto de las
actividades desarrolladas en esta materia.
El trabajo con juventud en El Carmen de Viboral tiene nuevas visiones y se va
consolidando gracias al compromiso de las instituciones públicas y privadas que actúan
en este campo, sin embargo la articulación y el trabajo mancomunado nos va a permitir
visualizar de una mejor manera a la juventud como sujetos de derechos, proactivos y no
como simples depositarios de realizaciones de las entidades.
Es una puesta en común de las necesidades y aspiraciones de la juventud, construida
con la misma juventud, lo que rodea de legitimidad la implementación del Plan. En la
medida en que se pueda reconocer a la juventud como coautores de su propio desarrollo
se cambiará la visión parasitaria que en muchas miradas se tiene con respecto a los
jóvenes, y del mismo modo se empoderará a la juventud de los asuntos que le competen
y que los afectan como partícipes y actuantes del devenir de la dinámica municipal.
La juventud de El Carmen de Viboral, necesita continuidad en los procesos que se
emprendan, lo que sólo se logra con unificación de criterios y de líneas de trabajo. Es
pertinente acompañar al máximo procesos que se vislumbran exitosos como la elección y
posesión del Consejo Municipal de Juventud, retomar el proceso de la Asamblea
Municipal de Juventud y de la Red de Jóvenes del Municipio, escenarios todos que dan
muestra del espíritu deliberativo y democrático de los jóvenes, así como de su carácter
propositivo y constructivo.
Al darle una mirada a la bibliografía existente sobre los temas de Planeación en materia
de juventud en el municipio, nos damos cuenta que no hay una historia precedente que
nos diga que se ha logrado la articulación del trabajo gracias a estrategias emprendidas
de manera efectiva y comprometida de todas las instituciones que trabajan por el tema, ni
de las organizaciones juveniles existentes. Sí ha habido procesos incipientes de
organización de mesas de trabajo, pero por múltiples razones no se ha logrado darle vía
libre de manera adecuada a estas iniciativas.
Por lo tanto, el panorama es alentador y se avizoran escenarios ideales de participación y
de coordinación de procesos, todo esto se puede dar si se logra comprometer
adecuadamente a quienes actúan en temas de juventud y si se desarrolla un Plan de
carácter participativo que tenga en cuenta, tanto el concepto de los técnicos y
detentadores del poder municipal, como a los jóvenes en general y a las organizaciones
juveniles existentes en el municipio.
 GENERALIDADES
• El Municipio

El Carmen de Viboral está localizado en la subregión Oriente del Departamento de

Antioquia. Limita por el norte con los Municipios de Marinilla y Rionegro, por el oriente con
los Municipios de El Santuario y Cocorná, por el occidente con los Municipios de La Ceja,
La Unión y Abejorral; por el norte con Rionegro y Marinilla y por el sur con el Municipio de
Sonsón.

RESEÑA HISTÓRICA.
El Carmen de Viboral fue fundado en 1752, aunque otros ya habían establecido sus
haciendas en territorio carmelitano, el padre Fabián Sebastián Jiménez de Fajardo y
Duque de Estrada cura de Marinilla y su hermano Juan Bautista, con el trabajo de
esclavos, establecieron una hacienda de recreo o lugar de descanso que recibió el
nombre de Carmen, en la que construyeron una capilla.

El Carmen de Las Cimarronas fue poblado por colonos, labradores, jornaleros, indígenas
y esclavos que se dedicaban a la agricultura, la ganadería, la explotación de los bosques
primitivos. Sus primitivos pobladores fueron los indígenas Tahamíes de la tribu de los
indios Quiramas

En los últimos años del siglo XVIII, en 1787 se trajo desde Quito la imagen de Nuestra
Señora del Carmen y considerando el aumento de los pobladores, se solicitó la erección
en Parroquia para El Carmen. En 1807 fue concedida la categoría de parroquia con el
nombre de Nuestra Señora del Carmen de Viboral. Con la parroquia le fueron asignados
los primeros límites; desde ahí se le reconoció un territorio propio

Se considera por tradición, aunque no se conoce acto administrativo sobre la erección

civil del Distrito Parroquial, que El Carmen inició su vida con administración propia en
1814. Inicialmente se llamó Sitio de Nuestra Señora del Carmen de Cimarronas. La
hacienda donde comenzó la población recibió el nombre de El Carmen, sobre el cual una
versión indica que debido a la devoción a esta virgen, y otra versión, por la belleza del
paisaje que recordaba a loscolonos españoles los jardines o Cármenes de Granada, en
España.
Lo de"El Viboral" es, al parecer, debido a las serpientes que abundaban en La margen
derecha del río Cimarronas.

La identidad de los carmelitanos está construida por una historia que habla de su
mestizaje, especialmente entre indígenas y blancos; una cultura que se construyó en los
siglos XVIII y XIX bajo la formación del poder religioso y moral de la Iglesia Católica, la
vida del campo y la ganadería. Las actitudes de neutralidad y de independencia que los
carmelitanos debieron desarrollar por estar en medio de las relaciones conflictivas que
tuvieron entre sí Rionegro y Marinilla. El aprendizaje para sortear conflictos internos, a
finales del siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX, generados por la disputa del
territorio, del ejercicio de lpoder y de la irrupción de nuevas formas de vidas introducidas
por quienes trajeron la cerámica. La asimilación de los cambios con los que la
cerámica abrió el mundo a los carmelitanos. El trabajo de la mujer en las fábricas, desde
principios del siglo XX. La fuerza que dio a la unión familiar por la no migración de los
hombres a otras tierras en busca del sustento.

DATOS:

Número de habitantes: 42.000 (Proyección Censo DANE 2005)

Número de habitantes zona urbana: 23.000
Número de habitantes zona rural: 19.000
Extensión territorial: 440 km2.
Altura sobre el nivel del mar: 2.150 metros (casco urbano).
Punto más alto: 3.000 metros (Las Palomas)

El Carmen de Viboral, está dividido en cincuenta y tres (53) veredas, así:

 Agua Bonita
 Aguas Claras
 Aldana
 Alto Grande
 Belén Chaverras
 Betania
 Boquerón
 Camargo
 Campo Alegre
 Cristo Rey
 Dos Quebradas
 El Brazil
 El Cerro
 El Ciprés
 El Cocuyo
 El Estío
 El Porvenir
 El Retiro
 El Roblal
 El Salado
 Guamito
 Guarinó
 La Aguada
 La Aurora
 La Cascada
 La Chapa
 La Cristalina
 La Esperanza
 La Florida
 La Honda
 La Linda
 La Madera
 La Milagrosa
 La Palma
 La Represa
 Las Acacias
 Las Garzonas
 Los Corales
 Mazorcal
 Morros
 Palizadas
 Quirama
 Rivera
 Samaria
 San José
 San Lorenzo
  San Vicente
 Santa Inés
 Santa Rita
 Santo Domingo
 Sonadora
 Vallejuelito

GEOGRAFÍA:

El Municipio de El Carmen de Viboral se encuentra localizado en la cordillera central de

Los Andes al oriente del Departamento de Antioquia. El Municipio posee tres pisos
térmicos, su altitud varía entre los 800 y los 3.000 metros sobre el nivel del mar –m.s.n.m.-
, lo que le permite tener
en su territorio una variedad de climas y ser apto para establecer en ellos gran variedad
de productos. Su territorio puede considerarse como un ecosistema estratégico en el
departamento de Antioquia.

HIDROGRAFIA:

Su territorio está dotado de una de las mayores riquezas hídricas del departamento,
siendo los ríos más sobresalientes: Río Melcocho, Río Santo Domingo, Río Cocorná, Río
San Lorenzo. Quebradas: Santa Rita, La Calera, Santa Bárbara, La Honda, La Catalina,
Chaverras, La Madera, La Cimarronas, Viboral, Aguas Claras, Aldana.

ECONOMIA:

Agricultura:

En las zonas de clima frío: flores, fríjol, maíz, papa, tomate de árbol, fresa y hortalizas.
En zonas de clima cálido y caliente: Café, yuca, plátano, cacao, guanábana, guayaba,
papaya, naranja, borojó, caña de azúcar (Panela) y otros.

Ganadería:

De leche, ganado de doble propósito, ganado de levante.

Avicultura:
Avinal 1 y Avinal 2, granjas y galpones a pequeña escala.

Piscicultura:

Trucha, tilapia, cachama.

Especies menores:

Aves de corral, Cerdos, conejos, etc.

Floricultura:
Floricultivos a grande, mediana y pequeña escala
.
Industria:
Dulces de Colombia, Flor del Trigo, otros.

Talleres de Cerámica:

El Dorado, Renacer, El Triunfo, Dos Pirámides, talleres de materos los Cardonas y un

representativo número de talleres independientes familiares

Gastronomía:
Fríjoles y bandeja Paisa, las arepas de chócolo y maíz, fritangas, los tamales, los
chorizos, mazamorra, y los dulces caseros, entre otros.

PATRIMONIO HISTORICO, ARTISTICO Y DESTINOS ECOLOGICOS.

Fábricas de cerámica, Talleres Artesanales, Fincas campestres, Casa de la Cultura,

Centro de Convenciones. Recinto de Quirama, centro de eventos culturales, políticos,
artísticos, sociales de gran reconocimiento a nivel regional, nacional, e internacional.
Palacio Municipal, Centro administrativo del Municipio. Parque Lineal El Pórtico, en el
que hay varias muestras de nuestra cultura de la cerámica y donde sobresalen la medía
luna y el mural o pórtico; además de su estructura apropiada para la recreación y
utilización del tiempo libre,
Cementerio, La entrada conduce a un templete con cúpula y una cruz en la parte
superior.
Parque La Alhambra, es un pequeño espacio rodeado de zonas verdes y a su alrededor
está establecida la zona rosa de la cabecera municipal, con lugares propios para la
diversión y la gastronomía.
Calle de la Cerámica, emblema de la cultura Ceramista del pueblo carmelitano.

Caída El Picacho. Caída de agua de 13 metros de altura de lRío Cocorná. Sus aguas son
claras, transparentes y frías, Cascada el Potossi, caída de más de 200 metros de altura
de la quebrada del mismo nombre cuyas aguas tributan al río Santo Domingo, Cascada
de La Represa, caída del Río Santo Domingo de más de 150 metros de altura,Río Santo
Domingo, caudaloso, de aguas cristalinas yatractivos baños, Río Melcocho, caudaloso, de
aguas cristalinas y atractivos baños,Río Cocorná, caudaloso, de aguas cristalinas y
atractivos baños.

Instituto de la Cultura Sixto Arango Gallo, es la entidad promotora de la diversidad

cultural del municipio, las artes, las letras y todas las demás manifestaciones; es
patrimonio cultural material e inmaterial, por la belleza, tradición y arquitectura de la
edificación y por la labor histórica de formación, promoción y fomento de la actividad
cultural local en diálogo con otras culturas.

Monumento a Simón Bolívar, en el parque central del municipio que da su nombre a

este espacio tradicional de la cultura carmelitana, donde se reúne tradicionalmente toda
su población, centro de actos religiosos, culturales, políticos, deportivos y a su alrededor
se encuentran concentrados centros de diversión, comercio, gastronómicos,
administrativos y religiosos.

El Morro Bonifacio, tradicionalmente conocido como el Alto de la Cruz, lugar a donde

llegan caminatas religiosos, ecológicas,deportivas, etc. y desde donde se aprecia el más
hermoso paisaje del Valle de San Nicolás, con todas las zonas urbanas de los municipios
que lo conforman.

Telares Santa Maria, ubicado en el corregimiento de Aguas Claras, donde se tejen en

lana virgen los más hermosos tapetes, alfombras, murales, chales, bufandas, guantes,
gorros, etc. Universidad de Antioquia, Sede del Oriente Antioqueño, con un diverso
número de programas académicos. Se encuentra
localizada en el Corregimiento de Aguas Claras en la Vereda Quirama, sobre la vía La
Ceja Rionegro.

Estaderos y restaurantes: Mi Tacita, La Primavera, Danny, EPórtico, Si nos Dejan, El

Mirador de Chalo, La Gruta, La Frijolera, LaFrijolerita, Pollos Mario, Casa Brava, Donde
Alfonso, Viboral, Don Alfonso, La Calabaza, centros de diversiones zona rosa de
LaAlhambra y otros sitios de sana diversión
RUTAS DE ACCESO AL MUNICIPIO

Ruta 1: Autopista (Medellín-Rionegro- El Carmen) 50Km.

o Ruta 2: Santa Elena (Medellín-Rionegro-El Carmen)
52Km.
o Ruta 3: Las Palmas (Medellín-Rionegro - El Carmen)
58Km.
o Ruta 4: El Santuario-El Carmen 17Km.
o Ruta 5: La Ceja-El Carmen 15Km.
o Ruta 6: La Unión-El Carmen 18Km.
o Ruta 7: Rionegro-El Carmen 10Km.
o Ruta 8. Aeropuerto José María Córdoba-El Carmen
25Km.

SIMBOLOS.
ESCUDO.

Adopción, 1961 Composición y significados: cuerpo del

escudo en forma de cruz como firmeza en la fe religiosa;
escapulario de la Virgen del Carmen como devoción a la
Patrona; cruz dorada sobre fondo rojo para enfatizar la fe
religiosa; estrella dorada sobre el fondo verde, símbolo del
sentimiento patriótico; herramientas de trabajo sobre fondo
verde, reconocimiento a los campesinos por su vocación
agrícola y amor a la tierra; cafetera dorada sobre plato
dorado, en fondo rojo, homenaje a los ceramistas por su osadía para desarrolar la bella
industria del barro. Los colores significan: Café: Amor a la Virgen del Carmen Amarillo:
Oro y riqueza más espiritual que material Rojo: Valentía, ardor patriótico Verde:
Esperanza. El escudo se compendia en el trípode característico de los carmelitanos:
DIOS, PATRIA, TRABAJO, lema ubicado en la parte inferior del listado dorado que rodea
el escudo.

BANDERA.

Adopción, 1961 en bodas de oro del Colegio Nuestra

Señora del Carmen. Composición: Tres franjas: dos
blancas, una arriba y la otra abajo; en el medio, una de
color café de un tamaño igual a la suma de las otras dos. Significado de los colores: Color
blanco: Pureza, integridad, obediencia, vigilancia, firmeza, elocuencia, vencimiento,
inocencia, blancura y virginidad. Color café: Fervor de los carmelitanos a su patrona la
Virgen del Carmen, en cuyo honor se adoptaron los colores. No se debe confundir la
Bandera Municipal, explicada antes, con la Bandera de la Virgen que sólo tiene dos
franjas: blanca arriba y café abajo.

HIMNO
Autor: Alberto Acosta Tobón
Letra:
CORO
De emociones el alma se abrasa al cantar de mi tierra en loor; son tus hijos un himno a la
raza y tu limo, riquezas en flor! recostada entre alegres colinas, inundada por rayos de sol,
es EL CARMEN la perla azulina que el oriente embrujado guardó!

ESTROFA I
De procero linaje que tu estirpe revive, en ti ESPAÑA conserva su hidalguía y valor; y
cual noble bagaje que en tu pueblo convive, FE y TRABAJO preservan la virtud y el
honor!

ESTROFA II
Es la fuerza que altiva lleva viva en tu entraña, la virtud de una raza que no vio
esclavitud! nunca fuiste cautiva, ni te holló planta extraña! LIBERTAD fue la gracia que
esforzó tu virtud!

ESTROFA III
Como altares que plantan de lo autóctono y primo, monumentos que encierran tu
oración al creador, tus CERÁMICAS cantan entre aromas de limo, la canción de la
tierra a la dura labor!”

ESTROFA IV
DIOS y PATRIA han formado en fecundo binomio la quietud de tu pueblo, su apacible
vivir! y es la paz el legado que cual fiel patrimonio deja intacto el abuelo que se aleja al
morir!

ESTROFA V
Que tus hijos sintamos corazones que vibren con orgullo sincero con afecto filial! Viva
EL CARMEN! Digamos, y que el sol de los libres siempre alumbre el sendero de tu
senda inmortal!
 3, Plan Municipal de Juventud 2010 – 2015 (PMJ)

3.1. Fundamentos conceptuales y normativos del Plan

POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUD.

¿QUÉ SON POLÍTICAS PÚBLICAS?
Se entiende por política publica el conjunto de lineamientos y decisiones manifiestas que
orientan la acción del Estado en su tarea de enfrentar de manera coherente y articulada
situaciones consideradas socialmente como problemáticas o que en general inciden en
los procesos de desarrollo nacional, de parta mental o municipal y que, tienen un carácter
público.
La disimilación y priorización de situaciones problemáticas o estratégicas, como objeto de
política pública, ha correspondido tradicionalmente a actores técnicos y/o políticos que, en
respuesta a demandas de la sociedad civil, ha definido derroteros con niveles de
aplicabilidad y sostenibilidad variable y dependiente de consideraciones de tipo político,
económico y social.

DIVERSIDAD JUVENIL Y LUGAR POLÍTICO1

¿QUÉ ES SER JOVEN?
El concepto de juventud nace como una concepción del periodo cronológico que antecede
a la madurez. Sin embargo, con el tiempo se tomaron otros aspectos más relevantes que
la edad; tales como sicológicos, culturales y sociales. "En este sentido, no habría una
determinación directa por la edad en la consideración del ser joven, sino de diversas
formas de realización del hecho de acuerdo con los contextos sociales, económicos y
culturales que se vivan; no existe una juventud, en mayúscula, resultado de la cronología,
sino muchas "juventudes".
De ahí resulta difícil visualizar a la juventud como un sector social concreto; porque no
existe, lo que existen son sujetos en su diversidad cultural. Frente al sistema capitalista
que cada vez más le niega un sentido de vida, la configuración de su identidad en el joven
es algo dinámico, es una constante búsqueda de insignias culturales3 para conformar su
personalidad y en ocasiones contradictorio, pasa por la relación con otros en búsqueda de
diferenciación pero también de afinidad. Históricamente la juventud tenía un interés en el
sentido de su vinculación a instituciones como el matrimonio, la milicia o la iglesia. Con el
surgimiento del capitalismo fue su disposición para el trabajo. Después de los años
sesenta y con la irrupción de la juventud como una fuerza rebelde y revolucionaria el
objetivo era de inclusión, cosa que lograron a través del consumismo. Desde entonces las
políticas gubernamentales que se han llevado a cabo para la población juvenil han sido
para controlar los fenómenos de suicidios, homicidios, pandillismo, consumo de drogas y
embarazo temprano. Ahora el interés por los jóvenes esconde intenciones electorales.

EDUCACIÓN Y TRABAJO
Desde un punto de vista socioeconómico, el desempleo es uno de los fenómenos que
más afecta a la juventud. Esto ha generado un cambio en las prácticas culturales, es así
que algunos encuentran en el comercio informal una forma de resistir y de encontrar los
suficientes recursos para vivir. Artesanos y vendedores buscan el sustento cada día con
esperanzas de que todo mejore en un futuro cercano. Otra problemática es lo referente a
las expectativas de formación. Con el proceso de privatización de la educación los costos,
la cobertura y la calidad son las trabas frecuentes para que los jóvenes ingresen y
permanezcan en las instituciones educativas. Pero lo más preocupante es la
transformación del sentido de la educación.
Pasó de ser posibilidad de superación personal y oportunidad de movilidad social
(cambiar status social), a formación para el trabajo, convirtiéndose ahora en la
capacitación para buscar trabajo, es decir la Empleabilidad. Desarrollar competencias,
con base en estándares permitirá a los jóvenes más competentes para la consecución de
un empleo o entrar con el espíritu a los círculos de calidad del outsourcing1 y las
frecuentes pruebas de ISO 9000. Haciendo el problema del desempleo no estructural sino
de incapacidad personal. Aun así los jóvenes también resisten apostándole a
cooperativas, granjas autosustentables, escuelas de formación y círculos de estudio entre
otros que constituyen para ellos realización personal, lo que debe ser la educación.

NUEVAS IDENTIDADES
La resignificación de instituciones como la familia, la escuela y el desplome de la noción
tradicional de ellas, han comenzado a dar resultados en las identidades de los jóvenes.
Cada vez más la función de la familia y la escuela como entes socializadores primarios se
ha perdido y esto ha tenido consecuencias en los individuos.
En la actualidad son, en gran parte, los medios de comunicación los que preparan a los
neófitos para su socialización. Existen nuevos escenarios particulares donde el joven se
encuentra,
comparte y relaciona; han dejado atrás otros espacios, los cambios en el mundo del
trabajo y el mundo de la política, ha llevado a los seres humanos y en particular a los
jóvenes al ensimismamiento o al fraccionamiento.
Los elementos que siguen aglutinando a los jóvenes son: música, baile, televisión e
Internet pero en multiplicidad de formas; entre un estilo y el otro, existen muchos matices
diferentes. Y en cada uno de esos elementos se evidencia una pugna, tal vez
inconsciente, entre ser alienados y resistir de varias maneras, entonces los son elementos
de dominación también son elementos de lucha, un ejemplo es la Internet.
Los estudios modernos sobre las agrupaciones juveniles vienen de la tendencia
norteamericana, de ahí que la noción de pandillas todavía se utiliza para hablar sobre
ellos. Esto no es casual, pues permite darle un carácter policial a la problemática juvenil o
en el mejor de los casos de ‘rehabilitación’. No todos los ‘parches’ o ‘combos’ son
agrupaciones para delinquir, ellas tienen otros significados. Es evidente que la
investigación sobre culturas juveniles se enfocó en el consumo de drogas psicoactivas y
el pandillismo y dejan de lado la multiplicidad de la noción joven.
Los nuevos estudios influenciados por la antropología social introducen el término de
tribus urbanas junto al de contracultura, pero aun se quedan cortos para comprender
fenómenos sociales como los neopunks, squaters, skinheads hasta los habituales
metaleros, raperos y ñeros que si bien todavía delimitan un espacio físico y simbólico, no
es claro que son: un fenómeno aislado producto de la sociedad moderna o la vanguardia
contestataria de un movimiento juvenil en ciernes.
En cuanto a la identidad y orientación sexual existe más libertad y tolerancia en nuestro
país, pero aun se mantiene el tabú y la visión únicamente a través de códigos moralistas
que no permiten una sociedad y una juventud madura sexualmente. Una familia
desmembrada, la difícil situación económica de los países pobres y el bombardeo de
contenidos sexuales y pornográficos de la industria cultural, han generado el aumento de
la prostitución infantil en sus diferentes formas y el embarazo prematuro de adolescentes.
Y aunque muchos desde la administración pública consideren que pueden prevenir una
maternidad temprana con información en métodos anticonceptivos, la realidad es mucho
más extendida y compleja, como lo muestra los altos índices de mujeres adolescentes
con hijo en los países industrializados, EEUU (22%) y Reino Unido (13%)4. Queda claro
que la exclusión es el motor de la violencia y una de las manifestaciones más concretas
de ella es la vinculación de jóvenes desempleados, tanto urbanos como rurales, para
formar parte de las filas de los grupos armados, incluidas las instituciones militares y el
Estado colombiano es cómplice por acción u omisión de esto.

IMAGINARIOS SOBRE JUVENTUD EN EL CONTEXTO POLÍTICO

“La historia de la humanidad es la historia del imaginario
Humano y de sus obras”.
Cornelius Castoriadis
En el mundo cotidiano es habitual escuchar el término “imaginario” como forma de
referirse a los diversos pensamientos, ideas y percepciones atribuidos a un tema
determinado, usándose de manera rutinaria o natural, sin ser su significado objeto de
análisis o interpretación. Pese a ello, algunas disciplinas de las Ciencias Sociales se han
abocado a estudiar teórica y metodológicamente los imaginarios, por su amplio contenido
simbólico e interpretativo y por las implicaciones que ello tiene en la configuración de la
vida humana y social.
Autores como Cornelius Castoriadis, Charles Taylor, Yago Franco, Germán Rey, Juan
Luís Pintos, entre otros, han utilizado los imaginarios para comprender el sentido y
significado que atribuyen los seres humanos a la realidad social, desde diversas posturas
teóricas, según los intereses y comprensiones del investigador o investigadora.
Adentrarse al mundo de los imaginarios incita a reconocer previamente cómo el ser
humano, durante las diversas etapas de su curso de vida, se ve permeado por factores
sociales, políticos, económicos, culturales y ambientales, que le posibilitan moldear y
construir relaciones y formas de actuación en el mundo. Las relaciones que el ser humano
establece en los diversos escenarios de actuación configuran los imaginarios, en tanto allí
tienen lugar los pensamientos, hábitos, costumbres, en un cuestionamiento continuo de
su entorno y un esfuerzo por darle sentido a sus construcciones sociales.
Al respecto, Murcia (2006, p. 18) plantea que los imaginarios se constituyen desde el
sentido otorgado a las imágenes que representan la realidad de los seres humanos
trazada desde las relaciones cotidianas. En esta misma línea, Baeza (2000) muestra
cómo el sentido permite crear subjetividades, las cuales se reflejan en discursos,
pensamientos y en la acción social. Los imaginarios tienen en su interior una amplia gama
de interpretaciones que conducen a comprenderlos de manera mas integral, donde tanto
el sentido como la realidad (la cual se expresa en imágenes) son concebidas en una
interrelación que da lugar a nuevas subjetividades y por ende a nuevas formas de percibir
la realidad.
Sin embargo, no es posible reducir el concepto de imaginarios a una carga de sentido que
se le otorga a las actuaciones cotidianas. Los imaginarios contienen elementos o
características particulares que varían de acuerdo con el contexto espaciotemporal en el
que se ubica el ser humano; son dinámicos y movibles, no poseen estructuras estables ya
que crean y recrean la imaginación, direccionado las formas de ser y vivir el mundo.
Los símbolos constituyen la forma como cada persona interpreta las imágenes que
representan elementos de la realidad; sus significaciones direccionan y representan las
actuaciones y las formas como cada individuo otorga sentido al mundo; por ello lo
simbólico influye en la constitución de los imaginarios pero a su vez expresa imaginarios
que se resignifican permanentemente por los contenidos de interpretación compartidos.
Los Imaginarios no solo representan las imágenes; lo que otorga su validez o
reconocimiento es el mundo de significaciones que trasciende lo meramente perceptible a
los sentidos. Los imaginarios moldean los comportamientos en un proceso de
generatividad de deseos, fantasías, expectativas que llevan al ser humano a moldear sus
pensamientos individuales y a configurar las interacciones sociales.
Los imaginarios, como portadores de una carga de sentido individual que le otorga el ser
humano a los aspectos constitutivos y direccionantes de la realidad, asumen una
connotación de sociales cuando se comparten entre sujetos que hacen parte de un
contexto social, comunitario o familiar determinado, y cuando se legitiman e inciden tanto
en la interpretación de prácticas cotidianas como en la construcción de nuevos
comportamientos.
En este proceso de construcción e internalización, los sujetos asumen sus interacciones
como elementos que ayudan a la interpretación y reflexión de la realidad. Pintos cit. por
Hurtado (2004) conceptualiza los imaginarios sociales como aquellos esquemas
construidos socialmente que permiten percibir, explicar e intervenir en lo que cada
sistema social se considere como realidad.
No se hacen imaginarios sociales por el cúmulo de imaginarios individuales o ínter
subjetividades, sino más bien por el reconocimiento colectivo o global de las formas de
conocimiento, de interiorización y de aprehensión de los escenarios sociales de
referencia. Allí se permite entrever el sentido que le da Bello (1997, p. 4) cuando plantea
que los imaginarios sociales se definen como sistemas o estructuras globales de
pensamiento producidos socialmente y condicionantes a su vez de la acción social.
Condicionantes de la actuación social porque no se reducen al ejercicio del pensamiento,
sino que se extienden al ejercicio de la acción.
Al ser los imaginarios significables, resultado de la interacción social, portadores de una
historicidad y construidos desde las diversas percepciones e interpretaciones que los
seres humanos otorgan a las situaciones cotidianas, se convierten en referentes que
orientan y condicionan parte de las acciones del individuo; éstas no solo están
determinadas por patrones de pensamiento socialmente establecidos, sino por la
capacidad que la persona puede tener de resignificar dichos constructos sociales o
modelos hegemónicos de la realidad. Castoriadis cit. por Murcia (2006, p.30) señala que
se habla de imaginario cuando se requiere hablar de algo “inventado”, de un
deslizamiento o desplazamiento de sentido, en el que unos símbolos ya disponibles están
investidos con otras significaciones que las “normales o canónicas”. Los imaginarios no
surgen de manera natural, sino que requieren de un proceso de construcción en la
interacción; no son un descubrimiento, o una construcción que surge de “la nada”, son
volver sobre lo establecido para equiparlo de nuevas interpretaciones; surgen como
creación del imaginario radical.

COLOMBIA UN PAIS DE SUEÑOS Y ESPERANZAS JUVENILES

Colombia es un país en construcción en el cual la esperanza de un futuro mejor alimenta
la lucha cotidiana por la paz y la convivencia. Lo mejor de esa esperanza está
representado en nuestros niños y jóvenes, que constituyen la semilla de un país más
solidario y tolerante, en camino democrático hacia el progreso, y hacia la paz.
Colombia es también un país joven: uno de cada dos colombianos está pasando por esa
etapa de la vida que llamamos juventud o lo hará en los próximos años. La pobreza, la
violencia y lo más significativo de la falta de oportunidades que aqueja a grandes grupos
de nuestra población, afecta con especial dureza a estos niños y jóvenes.
Una parte significativa en la legislación de la política social de los últimos años se ha
orientado hacia la consecución de instrumentos legales que faciliten el adecuado
desarrollo de la niñez, y abran las puertas a nuevas oportunidades de participación
ciudadana y formación integral de nuestros jóvenes, de manera que se favorezca la
promoción de sus inmensas potencialidades. La Constitución de 1991 introdujo
innovaciones importantes a este respecto y la legislación posterior desarrolló el espíritu
constitucional. La Ley 115 "Ley General de Educación" es uno de los casos más
representativos.
El texto de la Ley de la Juventud, corresponde a ese esfuerzo por recoger y proyectar al
futuro los postulados de la Constitución, colocando los hitos fundadores de lo que
queremos que sea la Colombia del nuevo milenio. En este caso, el origen mismo de la
Ley es resultado de un amplio proceso de participación de la juventud colombiana:
durante dos años se discutieron propuestas a todo lo largo y ancho del país en foros que
convocaron a más de 6.000 jóvenes y a muchos participantes los más diversos sectores
sociales. El Congreso de la República y el Gobierno Nacional estuvieron presentes en
este proceso, y acogieron la voz de los jóvenes colombianos.
El texto final, recoge lo más sustantivo de estos debates, haciéndolo coherente con
nuestro ordenamiento institucional. Se ha obtenido de esta manera la Ley de la Juventud.
Un texto que pese a su brevedad, contiene tres avances trascendentales para la vida del
país: el reconocimiento expreso de los jóvenes como sujetos de derecho, el llamado a su
participación plena en la sociedad, y el reconocimiento de las responsabilidades del
Estado y la sociedad en la formulación y ejecución de Políticas Públicas de Juventud. La
democratización y la modernización de la gestión social son dos grandes horizontes hacia
los que apunta la Ley: como todos sabemos, representan también importantes pilares de
nuestra Constitución.
Conscientes que las leyes no modifican la realidad por el sólo hecho de ser promulgadas,
es nuestro compromiso, desde el Ministerio de Educación Nacional, trabajar intensamente
en el desarrollo de la Ley de la Juventud; porque sabemos que los niños y los jóvenes de
Colombia son nuestro mejor patrimonio, constituyen la garantía para continuar edificando,
a las puertas del siglo XXI, la Nación en progreso, en justicia y en convivencia, que todos
queremos. De su parte, es responsabilidad de los jóvenes apropiarse de la Ley y hacer
realidad sus alcances, aprovechando los nuevos y valiosos espacios que se abren para
ellos.
JAIME NIÑO DIEZ

LA POLÍTICA
El prejuicio que afirma “no hay más política que la estatal”
 conduce a un empobrecimiento substancial de lo que puede
entenderse por “cultura política”.
Echeverría (1996)
La política es producto de un proceso histórico que demarca ciertas maneras como los
seres humanos configuran y viven en el mundo. Entender la política, su desarrollo y la
incidencia que ha tenido en la construcción de las dinámicas sociales, parecería ser un
asunto que incumbe sólo a los politólogos y politólogas o profesionales afines con el tema;
sin embargo, para efectos del interés investigativo se presentan algunos aspectos desde
los cuales se entiende la política, la cual trasciende la esfera pública para permear los
ámbitos de actuación cotidiana del ser humano, donde se ubica a la familia como uno de
ellos.
Si se hace una revisión general de algunos momentos históricos de la política, se
encuentra cómo su concepción y ejercicio ha sido susceptible a cambios ideológicos
propios de diversos contextos espacio temporales. Uno de ellos es la edad media, donde
se aprecia la lucha por el reconocimiento del poder divino como eje articulador de las
acciones políticas; poco a poco se vienen generando nuevas posturas frente a la política:
desde el Estado como principal forma de organización política y mayor regulador de las
acciones sociales, a la estrecha relación entre el Estado y la sociedad. En la comprensión
del tema de la política y la incidencia que ésta tiene en las acciones sociales, se decanta
el lugar que adquiere el Estado en la configuración de las sociedades y en la forma como
se ejerce el poder, la representatividad y la lucha de intereses tanto individuales como
colectivos. Numerosos tratadistas de la política hacen uso de la relación y diferencia
conceptual entre la sociedad y el Estado, donde reconocen que la acción del individuo se
desarrolla en una sociedad burguesa, o por otro lado, en una sociedad política /
ciudadana.
Se refleja cómo desde la época clásica hasta el siglo actual, la política se ha entendido
como forma de gobierno, como lucha por el control del poder del Estado y por la forma
como se organiza y gobierna; más recientemente se entiende como los planes,
programas y proyectos que implementan políticas, permitiendo al Estado actuar en
búsqueda del bienestar colectivo, dando sensación de orden, horizonte o camino. Para
que se den estos objetivos se ha contemplado la acción estatal como espacio clave o
determinante del ejercicio de la política; en términos de Bordeau cit. por Roth (2002), el
Estado es un territorio, una población y una autoridad cultural e ideal por medio del cual la
idea de un poder no individualizado se concreta históricamente concibiéndola desde el
desarrollo de la gestión pública; es así como la acción del gobierno, de las sociedades, la
búsqueda del poder de los sujetos y la prospectiva de acción gubernamental, se
entrecruzan y forman lo que podría llamarse política, además de las decisiones tomadas
por sus representantes.
El bien común ha sido perseguido a lo largo del tiempo desde múltiples ideologías, donde
compiten los individuos o grupos por sus fines, intereses, concepciones de sociedad e
ideales que buscan constituir un orden mediante la organización del poder. Lo anterior se
evidencia en tiempos de campaña electoral: los candidatos y candidatas plantean sus
propuestas de gobierno, muestran el país, ciudad, o espacio que sueñan, desean y que
están dispuestos y dispuestas a alcanzar a lo largo de su gobierno, en función del
bienestar de quienes conforman un territorio.
La política, al ser abordada desde diversas posturas ideológicas, ha recibido múltiples
definiciones, siendo atribuida como una esfera del poder, lucha de intereses, acción
pública o gubernamental. Sin embargo, surgen nuevas reflexiones sobre este concepto;
en términos de la investigación se buscó entenderla como un asunto que trasciende lo
público y se constituye en una forma de actuación cotidiana en los escenarios de vida
familiar, comunitaria, institucional y social, siendo ésta una forma de actuación de todo el
género humano. Tal como lo afirma Buchheim (1985, p. 37), el pensamiento político va
mucho mas allá de lo que comúnmente llamamos “política” pues resulta ser constitutivo
de todo tipo de relaciones humanas.
La acción política no solo la ejercen los representantes gubernamentales, cada acción
realizada por el ser humano tiene un carácter de responsabilidad social y por lo tanto tiene
un componente político, de reconocimiento individual y colectivo. Además, todas las
relaciones se orientan desde el reconocimiento de los límites, la construcción de reglas,
las negociaciones de intereses individuales o colectivos, los cuales son asuntos
relacionados con lo que se manifiesta respecto a la política. Martínez (2006) atribuye este
término (política) a la cualidad que se construye, que emerge en toda interacción humana,
un encuentro donde, con el otro, se reconoce la diferencia, lo que presupone de manera
inmediata hacer acuerdos para la convivencia.
Es pertinente devolver la mirada sobre la política y reconocer en palabras de Buchham,
que la forma de pensar no está limitada a “la gran política”, referida a lo público, sino que
también desempeña un papel en la vida privada al tratarse de ámbitos que no se pueden
separar porque constituyen un continum que se expresa en todos los espacios humanos,
desde el circulo de amigos y amigas hasta la confrontación político-mundial.

JUVENTUD
Las personas entre 14 y 26 años son sujetos de derechos y deberes participantes activos
del desarrollo humano y sostenible del departamento de Antioquia con la capacidad de
aplicar sus habilidades y competencias en el mejoramiento de las condiciones de vida
individual y colectiva.

“No siempre y no todos anuncian el mismo joven; las ideas que se atribuyen a este sujeto
social son variadas, cambiantes, obedecen a intencionalidades distintas”. Escobar (2006)
Diversas disciplinas del conocimiento han encontrado en este tema el interés por conocer
las características que cubren la realidad del sector poblacional juvenil, brindando
elementos de análisis para la construcción deconocimientos y para la comprensión de
este grupo desde las dimensiones bio-psico–socio-culturales. Villegas (1998, p.31), afirma
que el concepto de juventud ha tenido diferentes aproximaciones de acuerdo a las
condiciones históricas, culturales, socioeconómicas y políticas del momento. Los jóvenes
han movido la imaginación de poetas y escritores, quienes han encontrado en el tema de
juventud una constante fuente de inspiración. Desde la mirada de Restrepo y Palacio
(2008, p. 18), la juventud es entendida como categoría analítica que marca la
particularidad de un curso de acción biográfico, y la población juvenil es entendida como
sujetos de acción e interacción.
Los jóvenes y las jóvenes se han contemplado a la luz de diversos factores sociales, se
han comprendido desde su desarrollo biológico, sus cambios comportamentales, las
formas como se relacionan, la incidencia que han tenido en el desarrollo de la sociedad,
entre otros componentes que emergen de acuerdo con el interés particular de estudio.
Algunas de estas reflexiones no solo se han guardado en las bibliotecas o centros de
registro sobre población juvenil, sino que han posibilitado diversas formas de abordar a
los jóvenes y a las jóvenes, es decir, muchas de las formas como se concibe a la gente
joven dan pié para regular sus comportamientos y generar nuevas alternativas de acción
social donde ellos y ellas se han visto implicados.
Escobar (2006, p. 10) afirma que uno de los discursos que ha hecho del joven un sujeto
de conocimiento es el académico. Por supuesto, tal conocimiento genera reseñas acerca
de los jóvenes y de las jóvenes, los anuncia de ciertas maneras, contribuye a producir
representaciones sobre ellos y ellas, privilegia unas realidades sobre otras y construye
unos problemas al tiempo que deja de lado otros.
Con lo anterior, es pertinente adentrarse un poco hacia las comprensiones generales que
se han dado en torno a la población juvenil en las diversas investigaciones, lo que permite
entender y visualizar su rol y posibles formas de actuación política. Dar un concepto
determinado sobre la juventud es difícil, dada su complejidad y las interpretaciones que
existen sobre ella, de acuerdo con el interés que despierta en las personas que asumen
este tema como componente de estudio. Como diría Villegas (1998, p. 30), nadie ha dicho
la última palabra para entender la juventud; esta frase lleva a un proceso de construcción
cultural donde se moldea, se piensa y se resignifica la categoría de juventud, es decir, el
joven o la joven ha sido un sujeto que se crea y recrea permanentemente de acuerdo con
las demandas e intereses del medio, pero a su vez desde las comprensiones que alcanza
para actuar en función de la vida social.
No es posible ubicar una denominación específica o totalizante sobre lo que significa ser
joven, cuando se encuentran implícitos elementos que transversalizan su cotidianidad, tal
como son las diversidades culturales, espaciales, la realidad social que se construye de
acuerdo con el momento histórico, entre otros elementos que inducen a la manifestación
de diversas formas de entender la juventud. Gonzales y Sánchez (2000, p. 3), afirman que
hay distintas maneras de ser joven en el marco de una intensa heterogeneidad que se
observa en el plano económico social y cultural.
Dada la multiplicidad de factores que inciden en la forma de conceptualizar a la gente
joven, y que imposibilitan un único concepto, existen algunas generalidades o
características que, más que definirlo, permiten un acercamiento a la comprensión de la
realidad juvenil desde diversas miradas sociales. Es así como el curso de vida, las
implicaciones individuales que tiene la condición de transitoriedad, y las diversas
connotaciones otorgadas a las jóvenes y a los jóvenes como sujetos de crisis o en otros
momentos como actores de procesos culturales y del desarrollo social, permiten entrever
la condición de la población juvenil en la realidad social, y los cambios que han surgido en
la forma de entender la categoría de juventud.
Cada etapa del curso de vida humano presenta una serie de características propias de la
edad y el género definidas por la sociedad, ubicando posibilidades, permisividades y
limitaciones de actuación en el medio. En el enfoque de desarrollo humano, una de las
maneras de regular o establecer las etapas del curso de vida se dan desde los segmentos
de edad establecidos legal, institucional y legítimamente; es decir, cada edad define la
etapa en la que se encuentra el ser humano y por ende el tipo de comportamientos,
derechos y deberes que debe adoptar consecuente al orden establecido y promovido.
Han sido amplias las discusiones generadas en torno al segmento de edad que define a
los jóvenes y a las jóvenes —cuándo se empieza a ser joven y cuándo llega esta etapa a
su conclusión—, y en torno a las implicaciones que tienen los comportamientos
adoptados, tanto para ellos y ellas como para su contexto; es así como la edad es una de
las primeras características atribuidas al concepto de juventud, ya que agrupa y otorga a
dicho segmento poblacional su particularidad. Estos enclasamientos por edad no se
homogenizan en las sociedades, ya que pueden variar de acuerdo con el espacio
geográfico, y según los intereses políticos, administrativos e institucionales de cada
organización.
De igual manera, la delimitación o demarcación temporal lleva a los jóvenes, a las
jóvenes, a la familia y a la sociedad, a encontrarse en una disyuntiva entre lo que se
quiere hacer y la edad permitida para hacerlo; en algunos países cumplir 18 años de edad
otorga el status y la condición de mayoría de edad y por lo tanto la capacidad de asumir
ciertas responsabilidades en algunos aspectos, mientras que en otros sigue
considerándose como persona con poca experiencia, inestable o como muy joven, es
decir, se es muy joven para hacer algunas cosas y al mismo tiempo se es muy mayor
para hacer otras.
Hablar de la juventud como un espacio intermedio donde ni se es niño ni se es adulto
ubica a los jóvenes y a las jóvenes en la condición de espera frente a lo que desean ser y
frente al abandono de lo que ya han sido; tal afirmación se teje al reconocerse que este
espacio de tránsito o espera se concibe como un puente que conduce o lleva a la meta
final: “ser adulto”. Al retomar esta imagen que han dado algunos autores y autoras sobre
la etapa juvenil, es propio reconocer que esta condición de transitoriedad no sólo trae
consigo ciertos cambios individuales, sino que involucra a las personas cercanas, como lo
son los integrantes de su grupo familiar, la comunidad y la sociedad.
Desde la concepción de transitoriedad o etapa intermedia, uno de los puntos de encuentro
y de confrontación de los jóvenes y de las jóvenes con las personas cercanas, en especial
con las figuras de autoridad, radica en la búsqueda de criterios para quebrantar la imagen
de dependencia que los acompañaba en su etapa anterior. En esa búsqueda permanente
de autonomía y reconocimiento por parte de la persona joven se producen tensiones por
los nuevos estilos de comportamiento que en ocasiones van en oposición a lo pautado
familiar y socialmente. Mientras el joven o la joven buscan trascender los esquemas
otorgados a lo largo de su proceso de socialización, la familia y los demás escenarios los
ubican como sujetos vulnerables a las demandas sociales, ya que tan solo se encuentran
en un estado de preparación para el venir a ser.
Algunos autores y autoras, al referirse a esta etapa como espacio de transición hacia la
adultez, hacen referencia a la persona joven como constructora de inestabilidad y por
ende generadora de crisis que repercuten especialmente en el grupo familiar, llegando a
considerar que el rol de autoridad que ha sido delegado a la familia y a las instituciones
sobre estos sujetos se desvanece; por lo tanto han sido visibles las atribuciones o juicios
valorativos sobre los comportamientos adoptados, generando discursos que señalan a los
jóvenes y a las jóvenes como “rebeldes”, “desobedientes”, “aislados” y “revolucionarios”.
Las anteriores concepciones han permeado la imagen construida sobre la población joven
y al mismo tiempo se ha trascendido dichas miradas; actualmente se tejen nuevos
discursos, imágenes y representaciones que ubican al sujeto joven en nuevos escenarios
desde donde se mueve y actúa a partir de sus ideas y propuestas encaminadas a la
búsqueda del desarrollo individual, familiar y social.
Los modelos y figuras construidas en torno a la población juvenil han adquirido diversos
matices; sin entrar en detalles históricos, se encuentra que la mirada respecto al individuo
joven como productor de inestabilidad, desorden y de un sinnúmero de acontecimientos
que generan tensión en su entorno, se ha venido deconstruyendo y por lo tanto han
surgido nuevas reflexiones.
Actualmente se generan algunas distinciones otorgadas a dicha población, tales como, el
joven o la joven es actor estratégico para el desarrollo, un sujeto de cambio, sujeto de
derechos y deberes, o actor con potenciales y destrezas para actuar hacia el bienestar
colectivo.
Dichas connotaciones han conducido al logro de un mayor reconocimiento de la persona
joven y su rol social en el panorama nacional, proyectándola como líder de procesos
políticos, sociales y culturales del país que no solo benefician a dicho sector poblacional
sino a otros sectores en los cuales podrían tener incidencia; es decir, los jóvenes y las
jóvenes no solo actúan en función de sí mismos y de sus pares: al ser considerados como
generadores y generadoras de nuevas ideas y propósitos, influyen directa e
indirectamente en los ámbitos de actuación cercana.
Actualmente se dan pistas respecto a los avances adquiridos por las instituciones y las
entidades que conforman los sectores públicos y privados en cuanto a la forma de asumir
e involucrar a los jóvenes y a las jóvenes en sus planes, programas y proyectos; aunque
no ha sido fácil superar la mirada de joven como persona carente, con necesidad de
atención e intervención inmediata, cada vez surgen más espacios donde se visualiza
como sujeto con particularidades para seguir configurando la vida social, debido a los
cambios que éste proporciona, a las ideas que emanan de su experiencia y de sus
expectativas de vida. Es así como de sujeto vulnerable y carente con necesidad de
atención pasa a ser concebido como el responsable de proponer nuevas alternativas
hacia el cambio y el desarrollo social.
Escobar (2006, p. 12) estima que una vía de los sentidos sobre el sujeto joven en las
investigaciones es la de actor de ciudadanía, en tanto esperanza de la transformación
social, motor del cambio social, agente de protagonismo o de actoría social. Hay aquí una
noción de inclusión del sujeto social joven a través de su propia acción, que le atribuye
además un encargo de resolución de problemáticas sociales, ya sea mediante la
participación o desde el trabajo comunitario.

LEY 375 DE 1997 (LEY DE LA JUVENTUD)

El dia 4 de julio de 1997, fue sancionado la ley 375 o ley de la juventud. Ella aterriza el
artículo 45 de la constitución de 1991, que reconoce a la juventud como una población
especifica, con derechos y deberes, pero sobre todo, como un sujeto activo con
capacidad de participar en los diferentes escenarios donde se decide sobre su futuro.

Esto evidencia una transformación en la forma como se concebía al joven: de ser un

sujeto pasivo, receptor de loa programas de estado, o de ser un sujeto problemático (el
joven vinculado con actos delictivos), surge y se impone la imagen de un joven
comprometido con su entorno y cuya opinión es necesario tener en cuenta.

En sintonía con lo anterior, la ley pretende ser un marco de referencia para: “promover la
formación integral del joven que contribuya a su desarrollo físico, psicológico, social y
espiritual; a su vinculación y participación activa en la vida nacional en lo social, lo
económico y lo político como joven ciudadano”.
Además, la ley de la juventud establece un marco definitorio sobre que entiende el Estado
Colombiano por juventud( “se entiende por joven la persona entre 14 y 26 años de edad”),
señala prioridades y determina hacia donde deben dirigirse las acciones de las
instituciones publicas, la sociedad civil y los propios jóvenes sobre esta población.
Aunque fue y continua siendo objeto de muchas criticas, por algunos vacios e
inconsistencias que dificultan sus aplicación, es importante reconocer que su principal
aporte es el de haber elevado el tema del desarrollo integral del joven al estatus de
`política de Estado, dejando atrás el de ser asunto de interés del gobierno en turno.
Más de 6000 jóvenes en todo el país fueron consultados a través de foros, conferencias y
debates, por el viceministro de la juventud en asocio con otras instituciones y
organizaciones, durante 1995 y 1996, para recoger sus opiniones en el proceso previo a
la elaboración de la ley de la juventud.

En sus planteamientos, la ley aborda temas obligatorios como educación, cultura, tiempo
libre y atención a jóvenes en condición de vulnerabilidad, entre otros. Sin embargo, se
podría afirmar que el tema de la participación actúa como la idea rectora de la ley. De un
lado, el Estado la reconoce como un deber y un derecho de los jóvenes. En este sentido,
no solo garantiza las condiciones para hacerla posible, si no que compromete a hacer
parte de esos espacios de interlocución con la población joven.
3.3. Contenido del Plan

3.3.1 Caracterización de la Población Joven

El Carmen de Viboral, famoso a nivel nacional por la pujante industria cerámica de la

primera mitad del siglo XX, es un municipio del oriente antioqueño fundado en el año 1752
y ubicado a 62 km de Medellín. Tiene, en el año 2010, aprox 45.000 habitantes
distribuidos así: 26.462 en zona urbana y 18.500 en la zona rural. Su mayor población
corresponde a personas entre 15 y 44 años (43%), seguido de la población de 5-14 años
(21%). Lo anterior se evidencia en su pirámide de población de base relativamente
amplia. En materia de educación la alfabetización del municipio alcanza el 91.3% (≥5
años). El 90% de la población de 6 a 10 años junto con el 80.6% de los individuos entre
los 11 y 17 años se encuentran escolarizados.

Tiene una extensión total de 448 km2, divididos en 57 veredas (7 corregimientos), muchas
de las cuales se encuentran a considerable distancia del centro urbano. Su altitud fluctúa
entre los 800 y los 3000 msnm, lo que permite gran variabilidad de productos agrícolas.
Además, tienen una importante fuerza de trabajo impulsada por la floricultura, la industria
y el comercio. La industria de la cerámica, que le dio fama al municipio a nivel nacional,
actualmente es mínima y solo perdura como legado cultural.

El Carmen de Viboral limita con varios municipios, no obstante siempre ha estado entre
dos polos de ideologías políticas: la conservadora católica de Marinilla y la liberal
comercial de Rionegro. El Municipio está a sólo 10 km de este último lo que permite fácil
acceso a la vida social, comercial y cultural de Rionegro, municipio importante a nivel
regional en diferentes ámbitos.

En el zona urbana de El Carmen de Viboral funcionan cinco instituciones educativas las

cuales cubren la comunidad educativa en los niveles de preescolar, básica primaria,
secundaria y media vocacional. Además, varias de estas tienen un servicio de educación
nocturna para adultos. Cuenta con diferentes sedes en las cuales se distribuyen de
acuerdo a los grados.

La población joven son aproximadamente 10.732 habitantes, 23% de la población total del
municipio, en la zona rural viven 4.824 jóvenes equivalente al 53% de la población juvenil
total; y en la zona urbana viven 5.908 jóvenes, equivalente al 47% de la población juvenil
total., de los cuales 295 jóvenes son padres de familia, en unión libre 113, casados 59,
viudos 6, separados 10, solteros 107, 211 jóvenes tienen ocupación laboral.

DESARROLLO Y TABULACION DE LA ENCUESTA.

De la encuesta realizada Al 10% (1.050 personas) de la población joven que

participaron, se obtuvieron los siguientes datos: Los grupos “culturales” más
representativos del municipio son los punkeros y los reggaetoneros, seguidos por los
demás grupos con una influencia más o menos pareja; es importante reconocer que
todos los grupos fueron identificados por los encuestados como importantes dentro del
municipio. En cuanto a los grupos adolescentes encontramos que los grupos de scouts
representan el 32%, los deportivos el 30%, la pastoral y los grupos teatrales un 17% y
13% respectivamente y las bandas tan solo un 8% de influencia en el municipio. Los
adolescentes identifican que la pertenencia de los muchachos a dichos grupos se ve
impulsada por su interés personal en un primer lugar, la influencia de los amigos, en un
segundo y la influencia de los padres por último.
En cuanto al ambiente escolar sabemos que los adolescentes perciben que tanto las
relaciones profesor-estudiante como estudiante-estudiante son en general regulares
(69%), y tan sólo un 5% asegura que las relaciones profesor-estudiante son malas.

En cuanto a su participación socio-política la mayoría reconoce que son incluidos en las

decisiones que se toman tanto en sus familias como en la institución educativa; en
cambio, más de la mitad de los encuestados asegura que no son tenidos en cuanta
respecto a las decisiones políticas del municipio.

A continuación se detallan los resultados obtenidos:

 RESULTADOS ENCUESTA

Respecto al consumo de drogas, la mayoría aseguraron que los consumidores iniciaron

entre los 11 y 14 años (64%), mientras que el 32% aseguró que fue entre los 15 y 18
años. En cuanto la frecuencia de consumo las respuestas se dividieron entre el más o
menos y el poco (50 y 45% respectivamente). Para los jóvenes, la marihuana (39%),
seguida por la cocaína (20%) y el popper (20%) son las sustancias más populares. Sin
embargo, identificaron que existe consumo de todas las sustancias por las que se les
preguntó.

Respecto al consumo de cigarrillo, la mayoría aseguraron que los consumidores iniciaron

entre los 15 y 18 años (50%), mientras que el 45% aseguró que fue entre los 11 y 14
años. En cuanto la frecuencia de consumo las respuestas se dividieron entre el más o
menos y el poco (59 y 23% respectivamente) mientras que mucho corresponde al 18%.

Respecto al consumo de alcohol, la mayoría aseguró que los consumidores iniciaron entre
los 11 y 14 años (68%), mientras que el 27% asegura que fue entre los 15 y 18 años. En
cuanto la frecuencia de consumo las respuestas se dividieron entre el mucho y el más o
menos (64 y 32% respectivamente).

En cuanto a las relaciones sexuales coitales, se encontró que el inicio de las mismas
ocurre en las edades de 15 y 18 años y que en los adolescentes de El Carmen en una
frecuencia de “más o menos” ya han iniciado su vida sexual activa. En relación con los
métodos anticonceptivos se encontró que los jovenes consideran que entre los
adolescentes que ya iniciaron su vida sexual activa el uso del condón (32%) es mucho, el
de los anticonceptivos orales poco (45%), el método del ritmo se utiliza “nada” o poco
(43% ) y la práctica de varios métodos anticonceptivos es poca (57%).
Es importante destacar en ellos que un alto porcentaje de los jovenes (85%) consideraron
que las oportunidades reales que tienen al graduarse del colegio son salir del municipio a
estudiar y formar una familia (75%) y que éstas se corresponden con sus expectativas.
En la pregunta sobre el consumo de sustancias psicoactivas se encontró que el 66.3% de
los jóvenes las consumen o las han consumido, incluyendo entre éstas al alcohol. La
frecuencia de consumo según el tipo de sustancia ubicó a la marihuana en el primer lugar
de las sustancias más populares con un 39.4% de frecuencia en su consumo, seguida por
otras sustancias (entre las que se encuentran el sacol y la perica), el cacao sabanero y el
popper. A continuación se presenta comparativamente la frecuencia de consumo según el
tipo de sustancia.

El rango de edad entre 14 y 15 años corresponde a la edad más frecuente de inicio de

consumo de sustancias psicoactivas. A continuación se muestran los resultados según
el rango de edad.

Edad de inicio de consumo de

sustancias psicoactivas
Rango de Edad Porcentaje (%)
7-11 3,3
12-13 26,8
14-15 47,6
16-17 9,6

Es importante tener en cuenta que el 47.8% de los muchachos que afirmaron haber
consumido o que consumen actualmente alguna sustancia tienen entre 14 y 15 años de
edad y un 40% tienen 16 a 17 años; siendo entonces la adolescencia intermedia y la
tardía las etapas más afectadas por el consumo.
Esto se corresponde con el hecho de que la mayor incidencia de consumo se encuentra
en los grados 9º, 10º y 11º, igualmente que en algunos jóvenes no escolarizados y
universitarios.

La frecuencia de uso de estas sustancias por los jóvenes es baja dado que el 42.6% de
los consumidores sólo las consumen pocas ocasiones en el año y el 22.2% las han
probado pero no las han vuelto a consumir. Destacamos que este comportamiento puede
relacionarse con que los jóvenes incidan en el consumo en ocasiones especiales o
reuniones sociales ocasionales. Es importante aclarar también que el alcohol al quedar
incluido como sustancia psicoactiva en las preguntas de edad de inicio y frecuencia de
consumo y dada su alta proporción de consumo con relación a las demás sustancias,
modificó los valores obtenidos y el comportamiento de los porcentajes, los cuales se
relacionan más con el alcohol que con el consumo de otras drogas. A continuación se
detallan los resultados:

Frecuencia del uso de sustancias psicoactivas entre la

población consumidora
Porcentaje
Frecuencia (%)
Diariamente 0,5
Varias veces por semana 3,3
Una vez por semana 12,5
Cada 15 días 9,3
Una vez al mes 8,3
Pocas veces en el año 42,6
Lo ha probado pero no lo ha vuelto a
consumir 22,2
No sabe, no responde 1,3

La distribución del consumo de sustancias psicoactivas, incluyendo el alcohol, entre la

zona urbana y zona rural tienen proporciones semejantes siendo del 69.4% y 55.9%
respectivamente.

• Respecto al consumo de alcohol en particular, se encontró que el 61.3% de los

jóvenes consumen o han consumido licor en algún momento de sus vidas. Estos
jóvenes se encuentran generalmente entre 15 y 16 años (53.7% de los consumidores)
y entre los 17 y 18 años (19.8% de los consumidores).
• En cuanto al consumo de cigarrillo encontramos que sólo el 32.4% ha fumado o fuma.
Sin embargo, el 74.2% de ellos sólo lo ha probado pero no lo ha vuelto a consumir. El
principal rango de edad de inicio del uso del cigarrillo es entre los 15 y 16 años de
edad. La siguiente gráfica y tablas dan cuenta de lo anterior.

Frecuencia del uso de cigarrillo entre la

población que fuma
Porcentaje Edad de inicio de consumo
Frecuencia (%) de cigarrillo
Diariamente 1,7 Rango de Porcentaje
Varias veces por semana 3,9 edad (%)
Una vez por semana 2,2 13-14 23,4
Sólo en reuniones sociales 15 15-16 57,1
Lo ha probado pero no lo ha 17-78 19,5
vuelto a consumir 74,2
No sabe, no responde 3
• De todos los jovenes encuestados el
73% aún no han iniciado su vida sexual mientras que el 25.4% sí. De éstos últimos, el
principal rango de inicio de vida sexual es entre 15 y 17 años. En cuanto al uso de
métodos anticonceptivos el 69.7% utiliza alguno de ellos, frente al 30.2% que no utiliza
ninguno. El condón alcanza el 66% de frecuencia de uso, mientras que el resto de los
métodos alcanzan procentajes menores del 10%. Esto evidencia en primer lugar la
mayor adherencia que tienen los jóvenes al condón. Adicionalmente, podría indicarnos
que por motivos de costos, desconocimiento y las dificultades relacionadas con su uso
se impide la utilización de métodos hormonales. Destacamos también la baja
frecuencia de uso de métodos no recomendables en adolescentes y de poca
confiabilidad, como el ritmo u otros métodos naturales. En cuanto a conductas
sexuales irresponsables, específicamente en el tener más de una pareja sexual activa
se encontró que el 24% de las personas que han iniciado relaciones sexuales coitales
las mantienen con más de una pareja simultáneamente. A continuación se detalla la
anterior información.

Edad de inicio de vida sexual activa

Edad Porcentaje (%)
7-12 7,2
13-14 32,9
15-17 59,9
• Con relación a la identidad sexual se evidenció que el 10.2% del total de los jóvenes
encuestados tienen alguna duda respecto a su identidad sexual y de ellos el 47% ha
buscado y ha tenido acceso a orientación al respecto. Queda en duda (no pues no se
alcanzo a indagar bien) el tipo y la calidad de la orientación que buscan y reciben.

• A la pregunta sobre las personas a las que acuden para resolver sus dudas al
respecto de consumo de sustancias psicoactivas y de sexualidad, los jóvenes acuden
en mayor proporción a sus padres (38.7%) y amigos (26.2%), esto es muestra de que
para los adolescentes las figuras de autoridad, de apoyo y de acompañamiento
continúan siendo sus padres, a pesar de las dificultades que tengan con ellos,
ratificando una vez más la importancia de la familia en el desarrollo integral de los
jóvenes.
Limitaciones: Debido al poco tiempo con el que se contó para el diseño y aplicación de
esta encuesta, es importante reconocer que tuvo algunas dificultades, que pudieron
disminuir su margen de confiabilidad. En primer lugar estuvo la falta de una prueba piloto,
además no se preguntó por el sexo de los encuestados, lo que limita la discriminación de
algunos datos que sería interesante conocer. Por otro lado tenemos que por el formato en
que se realizó la encuesta, en el cual el alcohol quedó incluido como sustancia
psicoactiva sin que se hicieran preguntas específicas relacionadas con su consumo, es
imposible diferenciar algunose datos de esta; por lo que los valores y porcentajes de
consumo de sustancias psicoactivas fueron supraestimados. Por último debemos indicar
que por motivos de formato muchas preguntas quedaron sin responder por una alta
proporción de jovenes.
 3.3.2 Avances en la Participación juvenil local

RUTA CRITICA JUVENIL, EL CARMEN DE VIBORAL.

-LOS JOVENES PARTICIPAN EN LA
-LLEGA EL PROYECTO CONSTRUCCION DE GRUPOS JUVENILES
-CONTINUA EL COLOMBIA, AL CARMEN. DENTRO DE DIFERENTES PARTIDOS POLITICOS.
-AUMENTO DE
PROGRAMA DE
ASESINATOS -SE REALIZAN RUMBAS -SE CONTINUAN FORTALECIENDO LOS
TELEVISION -SE CREA EL
SELECTIVOS. SANAS EN EL CENTRO DE PROCESOS JUVENILES Y CULTURALES DEL
“TEJIENDO SUENIOS” ACUERDO 036 DE CONVENCIONES, CON EL 2009.
-CRECIMIENTO DE 2005, ATRAVEZ DEL FIN DE CONTRARESTAR
-SE INICIA UN CUAL SE CREA EL LAS CASERAS.
GRUPOS JUVENILES, -SE REALIZA EN EL MUNICIPIO EL CAMPEONATO
TRABAJO EFECTIVO CMJ. NACIONAL JUVENIL DE FUTBOL DE SALON.
DEPORTIVOS,
DESDE LA OFICINA DE -SE SIGUEN
CULTURALES Y
LA JUVENTUD Y SE -SE ELIGE EL PRIMER
FORTALECIENDO LOS -SE FORTALECEN LOS PROCESOS JUVENILES
PASTORALES, COMO: PROCESOS JUVENILES,
DESARROLLAN CMJ DEL MUNICIPIO. RURALES Y COREDI HACE PRESENCIA EN
(SEVIJU, JOCRI, LUZ, PASCUA JUVENIL, SEMANA VARIAS VEREDAS DEL MUNICIPIO.
PROGRAMAS Y
AMOR Y VIDA, JUPAC. ) DE LA JUVENTUD.
PROYECTOS
-SE FORTALECEN
DIRIGIDOS A LOS -SE ELIGE EL SEGUNDO CMJ..
-PROYECTO DE LOS PROCESOS -SON ELEGIDO TRES
JOVENES COMO: CONCEJALES JOVENES.
FORTALECIMIENTO CON JUVENILES.
“ESTILOS DE VIDA -SE ACABA LA RED JUVENIL.
JOVENES. LIDERADO SALUDABLE PARA
POR EL MUNICIPIO EN -SE CELEBRA EL DIA
JOVENES”
CONVENIO CON LA NACIONAL DE LA
SECRETARIA DE SALUD. JUVENTUD.
-EMPIEZAN A
DISMINUIR LA
-SE REALIZA POR
VIOLENCIA.
PRIMERA VEZ UN
REINADO JUVENIL CON
PARTICIPACION DE
TODOS LOS GRUPOS
JUVENILES Y
DEPORTIVOS
ORGANIZADOS.

-
ASESINATOS SELECTIVOS DE
JOVENES DEL CASCO URBANO Y
RURAL, POR PARTE DE GRUPOS AL
MARGEN DE LA LEY.
-VINCULACIÒN DE JOVENES A
DIFERENTES GRUPOS ARMADOS
ILEGALES.
-CRECIMIENTO MASIVO DE RUMBAS
JUVENILES CASERAS,
INCREMENTADO ASI EL USO DE
SUSTANCIAS SICOACTIVAS Y
ALCOHOL.
-AUMENTO DE PLACAS
POLIDEPORTIVAS PARA JOVENES EN
LA ZONA RURAL COMO MEDIO DE
DISMINUCION DE LA GUERRA.
-ACTIVA PARTICIPACION DE LOS
JOVENES EN PASTORAL JUVENIL.
-SE CREA LA SECCIONAL DE LA UDEA
EN NUESTRO MUNICIPIO.
-SE REALIZA LA PASCUA
JUVENIL CON GRAN
PARTICIPACION DE LOS
JOVENES.
-EL PROYECTO COLOMBIA
HACE PRESENCIA EN EL -EL INSTITUTO DE CULTURA
MUNICIPIO CON CONTINÚA FORTALECIENDO
EMPRENDIMIENTOS SUS PROGRAMAS PARA
JUVENILES COMO: EMISORA JOVENES, COMO GRUPOS DE
JUVENIL PARA UN COLEGIO, DANZA, TEATRO, MUSICA,
MINITEKA, MINI MERCADO, SEMILLEROS, ETC
ACADEMIA DE PLAY, Y
CULTIVO DE AGUACATES. -SE POSESIONA EL CMJ.
-SE SIGUEN
FORTALECIENDO
-EL PROGRAMA DE - SE REALIZA LA SEMANA DE -LA SUBSEDE DEL SENA EN EL
LOS PROCESOS
TELEVISION “TEJIENDO LA JUVENTUD CON GRAN CARMEN DE VIBORAL SE
JUVENILES.
SUENOS” PASA A CARGO PARTICIPACION Y FORTALECE Y PRESENTA
DEL CMJ.-SE REALIZA LA LIDERAZGO DE LA PROGRAMAS QUE ACORDES A
-DISMINUYEN LOS
SEMANA DE LA PASTORAL JUVENIL Y LA LAS NECESIDADES JUVENILES.
ASESINATOS
JUVENTUD CON GRAN ADMON, MUNICIPAL.
SELECTIVOS.
PARTICIPACION Y -EL CANAL COMUNITARIO
LIDERAZGO DE LA -EL INSTITUTO DE CULTURA ABRE DIVERSOS ESPACIOS
-INICIA EN EL CANAL PASTORAL JUVENIL Y LA
CONTINÚA FORTALECIENDO PARA LOS JOVENES.
COMUNITARIO, VIBORAL
ADMON, MUNICIPAL. SUS PROGRAMAS PARA
TV. EL PRIMER
JOVENES, COMO GRUPOS -EL CARMEN ES INCLUIDO
PROGRAMA JUVENIL
-SE ELIGE AL CARMEN DE DANZA, TEATRO, PARA LA REALIZACION DEL
LLAMADO “TEJIENDO
PARA REALIZAR LOS MUSICA, SEMILLEROS, ETC PLAN MUNICIPAL DE
SUEÑIOS”.
XXIX JUEGOS JUVENTUD.
DEPARTAMENTALES. -SE CREA LA PRIMERA RED
-SE FORTALECEN LOS
JUVENIL DEL MUNICIPIO. -LA PASTORAL JUVENIL DE LA
PROCESOS JUVENILES Y
- SE FORTALECE EL PARROQUIA SAN JOSÈ Y DE LA
GRUPOS JUVENILES
FESTIVAL -ALGUNOS SUICIDIOS PARROQUIA REINA DE LA PAZ.
APOSTOLICOS.
INTERNACIONAL DE JUVENILES EN EL
TEATRO Y EL MUNICIPIO.
-SE INICIA LA ESCUELA DE
CARNAVALITO DE
LIDERES JUVENILES.
MUSICA ANDINA. -SE CREAN ALGUNOS
GRUPOS DE SUBCULTURAS
-CONTINUAN LOS
-PROFAMILIA JOVEN JUVENILES.
ASESINATOS Y LA
REALIZA PROGRAMA DE
DISPUTA DE TIERRAS POR
PREVENCIÒN DE -SE REALIZA LAS
GRUPOS ARMADOS.
EMBARAZOS Y ETS EN EL VACACIONES MISIONERAS
MUNICIPIO. JUVENILES.
 Análisis de Problemáticas y Alternativas de solución
Prostitución.
ÁRBOL DE PROBLEMAS EL CARMEN DE VIBORAL.

Violencia.
Desnutrición
en jóvenes.
alcoholismo.
Poco
Desmotivación Deficiencia
empoderamiento y
Necesidades Baja participación de proyectos
juvenil en cuanto a participación de los
BASICAS de los jóvenes en de vida en
la formación jóvenes en el ámbito
insatisfechas POR procesos los jóvenes.
educativa. cultural.
parte de la población democráticos.
juvenil.

En el municipio de el Carmen de Viboral la población joven posee

insuficientes espacios para su inclusión laboral, política, social y
cultural; a fin de lograr su desarrollo integral, que permitiría aportar
a la transformación del MUNICIPIO.

Desconocimiento de desintegración
Falta de voluntad y Poca oferta en la los procesos familiar y crisis
Altos de valores.
compromiso político educación formal e culturales por parte
índices de de los jóvenes.
con los jóvenes. informal.
desemple
o juvenil.

Estigmatización de desestimación
Poco asentamiento de
comportamientos del concepto de
instituciones de
culturales juveniles. familia.
Crisis del sector educación superior
cerámico. .dentro del municipio.

Crisis del sector

floricultor.

Crisis en el sector
agrícola.
 Bajos índices de
prostitución.

Bajos índices de Mayor control de venta

desnutrición juvenil. ARBOL DE OBJETIVOS EL CARMEN DE VIBORAL. y consumo de licor por
adolescentes y jóvenes.

Estilo de vida juvenil no-violencia.

Necesidades Participación activa de Motivación juvenil en
básicas satisfechas los jóvenes en procesos cuanto a la formación Empoderamiento y
Jóvenes con
por parte de la democráticos. educativa. participación de los
proyectos de vida
población juvenil. jóvenes en el ámbito
bien estructurados.
cultural.

En el municipio del Carmen de Viboral la población juvenil posee suficientes espacios para
su inclusión laboral, política, social y cultural; a fin de lograr su desarrollo integral, que
permite aportar a la transformación del municipio.

Bajos índices de Hay voluntad y

desempleo compromiso político
juvenil con los jóvenes. Oferta educativa en
Conocimiento Diálogos
la educación formal
de los procesos intergeneracionales
e informal para
culturales por y encuentros
jóvenes
parte de los familiares.
jóvenes.

Emprendimientos
juveniles y
asociatividades de
jóvenes.

Fortalecimiento de
empresas del sector
Instituciones de Participación activa Responsabilidad y
cerámico.
educación superior de los jóvenes en los unidad familiar.
asentadas en el procesos culturales
Fortalecimiento de municipio.
empresas del sector
floricultor.

Apoyo a proyectos
productivos, juveniles
rurales
3.3.3 Análisis de Factores de Cambio
MATRIZ FACTORES DE CAMBIO.
Factores de cambio
positivos- interno
- Nuevos proyectos
encaminados a la creación de
empleos para la juventud
- Muy importante la ampliación
de las ayudas para los
restaurantes escolares, mas
cantidad de insumos y mayor
cobertura sobre todo en las
areas rurales
- Buen interés de parte de la
secretaria de salud con los
proyectos de planificación
familiar, así mismo el proyecto
habilidades para la vida y joven
sano
- Un CMJ activo, bien
conformado y elegido por la
juventud carmelitana, con
concejeros informados y con
gran interés por el tema
- Una oficina de la juventud con
criterios bien establecidos, con
una visión y misión clara, cuyo
fundamento es el joven y los
procesos juveniles
- Grupos juveniles que permiten
espacios de interacción de los
jóvenes y que los aíslan de
peligros nocivos, y los guían en
el proceso de formación.
Factores de cambio
negativos-internos
- Pocos espacios de empleo
para la juventud, y pocas
oportunidades para lo mismo
- Graves problemas de
desordenes alimenticios en la
juventud carmelitana
- Altos índices de embarazo en
jóvenes, sobre todo en edades
de entre los 15 y 18 años
- Falta de apoyo desde la
administración municipal para
los clubes municipales
deportivos
- Falta de proyectos que incluyan
profesionales psicológicos y del
área humanística con el fin de
mejorar y acompañar el proceso
de formación psicológica de los
jóvenes
- Altos índices de contagio de
VIH y otras ITS
- Programas que trabajan desde
edades tempranas para formar
un joven integral, acompañados
por las escuelas y los colegios.

Factores de cambio positivo Factores de cambio

– externos negativos-externos
- Generación de nuevos - Disminución de la población
espacios y tecnologías para la joven a nivel mundial
información y divulgación de - Impactos negativos de los
procesos proyectos de integración mundial
- Desarrollos legislativos y de las economías y sociedades.
convenios internacionales que
apoyan y protegen los derechos 3.3.4 A
de la juventud. n
álisis Estructural
 Ámbito de Social Económico Educativo Salud Organizació
Desarrollo ny
Participació
Actores n

*Capacitación *Programas *Acompaña

*Apoyo a y de miento a
Oficina grupos acompañamie promoción y instituciones
municipal juveniles. N/A nto a prevención educativas
de juventud 0 organizaciones de E.T.S en procesos
*Construcció juveniles. 2
n de tejido democrático
social. *Fortalecimient s.
3 o a grupos
juveniles. *Acompaña
3 miento
elección
CMJ.
3

*Vulnerabilid
ad de los
Instancias Estatales

siguientes
derechos:
- Derecho a *Promoción *Conformaci
la integridad *Brigadas de de estilos ón de grupos
personal prevención de de vida deportivos.
- Derecho a seguridad saludable 3
la identidad y 3
personalidad
propia
Policía
Nacional. *Contrarresta
el consumo N/A
de *Capacitacione
sustancias 0 s de
psicoactivas, prevención de
con estilos minas
de vida 3
saludable, a
través del
deporte.

*Garantizar
la seguridad
ciudadana
para la
 población
joven del
municipio.
2

*Garantizar *Asigna los *Lidera la *Apoya los

el ingreso a recursos formación del procesos de N/A
la población para plan educativo promoción y
Secretaria joven en el dotación Municipal prevención 0
de sistema infraestruct (PEM) de ets y
Educación educativo ura y 3 consumo de
Municipal. transporte sustancias
* Gestionar la escolar. psicoactivas
planta de 3 . 3
personal
docente
administrativ
os y
directivos.
3

*Diseña y *Apoya con

*Garantiza el *Asigna *Dictar charlas ejecuta personal
Secretaria acceso y la recursos de promoción planes, capacitado
de salud y prestación de para apoyar y prevención programas para la
desarrollo servicios de iniciativas de derechos y proyectos realización
social. salud a los juveniles. sexuales y encaminado de
jóvenes 3 reproductivos. s a mejorar actividades
3 3 los estilos en beneficio
de vida de la
saludables población
de los joven.
jóvenes.
 3 3

*Apoya la
conformació
n de
veedurías
*Garantizar *Aporta *Dictar charlas ciudadanas
el respeto y para el de y juveniles, y
cumplimiento desarrollo sensibilización N/A de
Personería de los de las de los 0 organizacion
derechos y actividades derechos es juveniles
deberes de de los humanos. garantes del
los jóvenes, y personeros respeto a los
su no estudiantile 3 derechos
Vulneración. s. juveniles.

3 3 *Apoya la
conformació
n de la red
municipal de
personerías
estudiantiles.
3

*Vulnerabilid
ad del
siguiente *Aporta
derecho: conferencias
Derecho al de convivencia
Comisaria honor, N/A. familiar, N/A N/A
de familia. intimidad y a igualmente
la propia 0 que de respeto 0 0
imagen. a los derechos
humanos.
*Garantiza el
respeto de 3
los derechos
de los
adolescentes
y jóvenes por
parte de su
familia.
2

*Sensibilizaci *Aporta *Brigadas *Organizació

Bomberos y ón de la charlas en de n de grupos
defensa población N/A instituciones prevención juveniles
civil. joven en educativas y de como grupos
 cuanto 0 organizaciones desastres. de apoyo en
prevención juveniles, en 3 caso de
de desastres prevención de calamidades
y catástrofes desastres y .
naturales. catástrofes. 3
3 3

*Aporta los *Capacitacione *Gestionar *Apoya los

recursos sa programas, procesos
*Garantiza la para organizaciones planes y organizativo
participación contratar juveniles en proyectos sy
Alcaldía juvenil, personal e diversos temas para la promueve la
municipal. igualmente infraestruct de interés promoción y participación
que el ura, para el juvenil. prevención de los
respeto a los desarrollo de la salud jóvenes en
derechos de de las *Crea planes y de los diferentes
los jóvenes. actividades proyectos para jóvenes. espacios
en pro de el acceso a la que aportan
3 los jóvenes. educación 3 a su
3 tanto formal desarrollo
como informal integral.
de jóvenes.
3 3

Secretaria *Garantizar *Capacitacione *Prevención

de la seguridad N/A s en seguridad de riesgos a N/A
gobierno. para y convivencia la población
adolescentes 0 ciudadana. adolescente 0
y jóvenes del 3 s.
municipio. 3
3

*Generación
Institucione *Permitir el *Incentivos *Ofrece de espacios
s de acceso de y becas programas de N/A para la
educación los jóvenes a para el estudio participación
superior los acceso a la superior y de 0 estudiantil,
Publicas. programas educación acuerdo a las como el
de educación superior. necesidades consejo
superior. 3 juveniles. estudiantil y
3 3 de
facultades.
3

*Generación *Capacitacione *Promoción *Generación

Instituto de de sy de estilos de espacios
Cultura actividades N/A acompañamie de vida de
para el 0 nto a saludable participación
 aprovechami procesos 3 cultural y
ento del culturales artística.
tiempo libre. juveniles. 3
3 3

*Garantizar
el acceso a
los servicios *Aportar *Capacitacione *Realizació *Promover la
de salud para recursos s y charlas n de participación
Hospital la población para educativas en programas de los
San Juan joven, resolver derechos y y proyectos jóvenes en
de Dios. igualmente problemas deberes de los encaminado espacios de
que la de salud usuarios del s a la promoción
promoción y publica. hospital. promoción de los
prevención 3 3 de la salud derechos
de ETS, de los sexuales y
embarazos jóvenes. reproductivo
en 3 s.
adolescentes 3
, consumo
sustancias
psicoactivas.
3

*Aportar *Capacitacione *Cuidado

*Realización recursos s y charlas del *Generación
La de campañas para las sobre ambiente, y y apoyo a
Cimarronas. de cuidado campañas ecología. campañas organizacion
E.S.P del medio de cuidado 3 preventivas es juveniles
ambiente y del medio de ambientales.
reforestación. ambiente y epidemias 3
3 reforestacio como el
nes dengue.
3 3

*Aportar *Ofrecer un *Acompaña *Acompañar

Establecimi *Garantizar recursos servicio de r los los procesos
entos el acceso al para el calidad procesos de democrático
educativos sistema apoyo a educativa. prevención s de elección
Oficiales. educativo a iniciativas 3 y promoción de
la población juveniles de personeros y
joven. educativas. derechos representant
3 3 sexuales y es de grupo.
reproductiv 3
os.
3

UMATA *Apoyar los *Capacitacione *Generación

 (Unidad proyectos N/A s y charlas de N/A. de proyectos
municipal productivos y emprendimient 0 productivos
de emprendimie 0 o rurales juveniles.
asistencia ntos juveniles juveniles. 3
técnica rurales. 3
agropecuari 2
a)

*Inclusión *Aporta planes *Capacitaci *Inclusión de

Casa de la social, N/A y programas ones a la población
Discapacida laboral y 0 de educación organizacio joven
d. educativa de a los jóvenes nes discapacitad
la población con juveniles de aa
joven con discapacidad. salud organizacion
discapacidad 3 mental. es juveniles-
. 3 3
3

*Garantizar *Aporta
la recursos *Capacitacione *Fomento *Conformaci
participación para el s a los jóvenes de estilos ón de
Imdeportes de los desarrollo sobre estilos de vida equipos
el Carmen. jóvenes en de de vida saludable. deportivos.
los procesos actividades saludables. 3 3
deportivos y lúdicas, 3
lúdicos deportivas y
3. recreativas
juveniles.
3
.
*Acompañam
iento a *Capacitacione *Apoyo a *Generación
Consejo organizacion s sobre las de espacios
Municipal es juveniles. participación campañas de
Instancias Sociales

de la N/A juvenil y temas realizadas participación

Juventud. *Implementa de interés desde la Joven.
ción de la 0 joven. administraci 3
política 3 ón en
pública cuestión de
departament salud.
al. 3

*Generación
de espacios
para el sano
esparcimient
 o
3

*Permitir el *Incentivos *Ofrece *Generación

Institucione acceso de y becas programas de de espacios
s de los jóvenes a para el estudio N/A para la
educación los acceso a la superior y de 0 participación
superior programas educación acuerdo a las estudiantil,
Publicas. de educación superior. necesidades como el
superior 3 juveniles. consejo
3 3 estudiantil y
de
facultades.
3

*Aporta a la *Aporta *Capacitacione *Apoya a la *Conformaci

construcción recursos s en liderazgo secretaria ón de grupos
Iglesia del tejido para el juvenil, de salud en juveniles,
Católica. social joven, desarrollo desarrollo los pascua
y a la de las humano. programas juvenil,
consolidación actividades 3 que pastoral
de juveniles. desarrolla. juvenil y
organizacion 3 3 monaju.
es juveniles. 3
3

Iglesias *Conformació * Recursos *Charlas y *Conformaci

protestante n de grupos para las foros bíblicos y N/A ón y apoyo a
s. juveniles actividades religiosos. 0 los grupos
3 internas 2 juveniles de
juveniles. sus iglesias.
3 3

*Sensibilizaci *Capacitacione *Garantizar

ón a los N/A s y charlas N/A la
Asocomuna jóvenes en 0 sobre 0 participación
l procesos capacitación. de los
participativos 2 jóvenes en
. las juntas
3 directivas de
las JAC.
3
 Caja *Aporta a *Prestamos *Capacitacione
Cooperativa iniciativas y becas s de espíritu N/A N/A
CONFIAR. juveniles, y escolares cooperativista. 0 0
becas para 2
escolares. jóvenes,
hijos de los
3 asociados.
3

*Apoyo a *Brindar
Comunidad grupos hospedaje y *Conformaci
es juveniles alimentació *Orientaciones N/A ón de grupos
Religiosas. pastorales, y n a jóvenes y apoyo a 0 juveniles.
prestación de huérfanos y jóvenes. 3
servicios de bajos 3
sociales para recursos.
jóvenes. 3
3

*Generación
Sector de empleo *Apoyo a
Empresarial para un jóvenes N/A N/A N/A
. porcentaje de practicantes 0 0 0
la población del SENA.
joven.3 2

*Rehabilitaci *Capacitacione *Prevención *Conformaci

ón de los sy y atención a ón de
Centros de jóvenes que N/A orientaciones alcohólicos grupos.
rehabilitació consumen 0 psicológicas. y 3
n. sustancias 3 drogadictos.
psicoactivas 3
y alcohol.
3
Instancias Mixtas.

*Articulación *Apoya *Direcciona *Conformaci

de procesos iniciativas miento de on de la
COMPOS y juveniles, N/A programas mesa local
conformación asignando 0 saludables de juventud.
de recursos dirigidos a 3
espacios de económicos los jóvenes.
participación 3. 3
juvenil.
3

TOTAL: 78 47 72 50 66
 ANALISIS DE TENDENCIAS.

SOCIAL 78

EDUCATIVO 72

ORGANIZACIÓN Y 66
PARTICIPACIÓN
0: N/A
1: NO PERTINENTE. SALUD 50
2: POCO PERTINENTE. ECONOMÍA 47
3: MUY PERTINENTE.
 3.3.5 Análisis de actores

MATRIZ DE ACTORES.

Actitud actual frente a los derechos de los

Espacios /Actores Jóvenes Carmelitanos. Observaciones generales
conoce difunde garantizan demandan

Se está empezando a
Alcaldías M / / M realizar un proceso de
identificación de la población
joven como actor de cambio
social, pero hay proyectos
bien encaminados y que
generaran espacios de
inclusión para la juventud.
Desde la oficina de asesoría
departamental para la
Gobernación de P M M / juventud se han venido
Antioquia adelantando grandes
procesos que van en pro de
la defensa y promoción de
los derechos de la población
joven, esto demuestra un
gran interés en este sector
de la población.
Se muestra como el actor
externo con mayor interés
Iglesia M M / M por la población joven,
desarrolla grandes
proyectos y tiene a su cargo
varios grupos juveniles de
gran reconocimiento e
importancia a nivel
municipal.
Es necesario que los medios
de comunicación locales se
Medios de comunicación P / / P empoderen mas del tema de
juventud y muestren un
mayor apoyo a los procesos
municipales con respecto a
dicho tema
La oficina de juventud se
configura como el actor con
M M M M
mayor responsabilidad y

Oficina de juventud
Universidad de Antioquia M /
Secretaria de educación / /
Secretaria de salud y
desarrollo social M M
3.3.6 Opciones estratégicas
consciencia acerca de la
población joven, sus
funciones y proyectos se
muestran como la base mas
solida para todo el ámbito
juvenil del municipio, se
adelantan grandes tareas
frente al tema y se ve un
gran entusiasmo por
defender y poyar a la
población juvenil
Está empezando a crear
espacios vinculados con el
municipio respecto al tema
/ / de juventud, pero son
apenas proyectos nacientes,
ya que este es un ente
desarticulado de la
administración municipal
pues presta sus servicios
educativos a muchos
municipios de el oriente
antioqueño
Este actor se debe vincular
de manera más
P P comprometida con la
promoción y defensa de los
derechos de los jóvenes, se
deben realizar proyectos
desde las instituciones
educativas municipales cuyo
fin sea incentivar a los
jóvenes a conocer y
defender sus derechos
Este ente administrativo se
muestra como un gran
M M apoyo de la administración
municipal con respecto al
tema de juventud, adelanta
al momento grandes
proyectos con este tema
3.3.6.1 Objetivo

En el municipio de El Carmen de Viboral la población juvenil posee suficientes

espacios para su inclusión laboral, política, social y cultural; a fin de lograr su
desarrollo integral, que permite aportar a la transformación del municipio.

3.3.6.2 Criterios para la definición, implementación y desarrollo del Componente

Estratégico (Líneas Estratégicas, Programas y Proyectos)

1.2.83. Criterios para la definición y operación de las líneas estratégicas, los

programas y los proyectos

• Población joven como sujeto de derechos y gestores de transformación positiva en

sus comunidades y territorios.
• Reconocimiento de las Juventudes, a través de la diferenciación de subjetividades,
identidades, sueños, potencialidades e intereses por grupos etáreos: 14 –17, 18-
22 y de 23 a 26 años.
• Reconocimiento y fortalecimiento de procesos organizativos, especialmente en la
población joven rural, y en situaciones de vulnerabilidad.
• Integración social, generación y fortalecimiento del diálogo intergeneracional.
• Reconocimiento, valoración y promoción de la diversidad cultural (genero, étnica,
opción sexual, expresiones religiosas y espirituales)
• Generación de alianzas intrasectoriales e intersectoriales que propicien y
desarrollen ofertas integrales e integradoras para la población joven.
• Fortalecimiento de procesos de comunicación e información de los potenciales de
la población joven.
• Fortalecimiento y construcción de competencias para el autosostenimiento
económico, propiciando vinculación al mundo laboral sólo a jóvenes mayores de
18 años.
• Participación de la juventud en las decisiones que los afectan.
• Avances Normativos e institucionales desde la Gestión Publica para el desarrollo
de la Población joven
• Concertación y construcción en procesos de red o alianzas desde, por y para la
población joven.
 Línea Estratégica Programa Proyecto

3.3.6.4 componente estratégico.


1.1 educación cultura y
1. Desarrollo social
salud
2.1 Convivencia ciudadana
2. Desarrollo político
2.2 derechos humanos
2.3 formación política joven 2.3.3 Políticas jóvenes de
3.1 estrategias de desarrollo
económico para la
población joven
3. Desarrollo
económico
3.2 cualificación de la mano
de obra juvenil para su
vinculación al mundo laboral
1.1.1 educación sin límite
1.1.2 mas educación menos
hambre
1.1.3 promoción y formación
cultural
1.1.4. Comité de sexualidad
responsable
2.1.1 cultura ciudadana
joven.
2.1.2 creación de la política
pública de juventud
2.2.1. jóvenes actores del
cambio
2.2.2. Mesa municipal
sobre derechos de los
jóvenes
2.2.3. Comité municipal
para la promoción y defensa
de los derechos de la
población joven
2.3.1. Semillero político
inclusión
3.1.1 fomento y
fortalecimiento a unidades
productivas y asociaciones
emprendedoras juveniles
3.1.2 formación a la
juventud en la elaboración
de proyectos de ciencia
tecnología e innovación
3.1.3 fomento al turismo
desarrollado por los jóvenes
3.2.1 formación para el
emprendimiento y el
empresarismo
3.2.2 Aula taller para el
 liderazgo empresarial
3.3.1 Foros dirigidos sobre
el emprendimiento, para no
3.3 El emprendimiento, ser empleados si no
nueva modalidad para el empleadores
empleo 3.3.2 Centro de negocios de
la población joven del
Carmen de Viboral
4.1.1 alcanzando metas
4.1.2 espacios juveniles
para la inclusión
4. Desarrollo juvenil
4.1 espacios juveniles 4.1.3 Red de grupos
juveniles
4.1.4 Labrando caminos
 4. Planeación operativa

MATRIZ DE PROYECTOS

LINEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO SOCIAL

NOMBRE DEL PROGRAMA: Estrategias de desarrollo social para la población

joven.
NOMBRE DEL PROYECTO: EDUCACIÓN SIN LIMITE
OBJETIVO GENERAL.
Propiciar ambientes que generen el acceso a una educación superior sin las limitantes
de la condición social y económica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Vincular más jóvenes a la educación superior.
Fomentar el acceso a la Educación superior en la comunidad joven Carmelitana
Desarrollar actividades que acerquen a los jóvenes del municipio a la Educación
Superior.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Fomento a la  Aumentar el número de  Realizar foros educativos,
Educación Superior. estudiantes carmelitanos que incentiven a los
en las universidades. jóvenes a estudiar en la
 Garantizar de la universidad
permanencia de los  Hacer conversatorios sobre
jóvenes en las vida universitaria, para que
universidades. los jóvenes tengan
 Transformar el paradigma estrategias para sobrevivir
de asequibilidad a la a la mortalidad académica
educación superior en en las universidades.
nuestro municipio.
Subsidios de  Lograr que jóvenes de  Carnetizar a los jóvenes
transporte bajos recursos puedan que se desplazan a otros
desplazarse a otros municipios.
municipios para estudiar.  Contratar una buseta con
 Lograr que los jóvenes de un horario de ida y otro de
la zona rural, puedan regreso a la ciudad de
desplazarse a la zona Medellín, de forma gratuita
urbana para estudiar. para estudiantes de las
universidades.
 Ubicar los jóvenes de la
zona rural que requieren
del subsidio y garantizarles
el transporte.
Orientación  Que los jóvenes de grado  Hacer actividades lúdicas-
vocacional 11 tomen una buena recreativas con fines
decisión en cuanto a la académicos.
carrera profesional,  Hacer charlas de
tecnología o técnica que recomendación para elegir
elijan. la mejor carreras
 Lograr que los jóvenes que
ingresen a la educación
superior permanezcan en la
universidad
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Personería municipal
 Entidades bancarias
 Universidad de Antioquia, Sena, Universidad Nacional de Colombia, Universidad
Católica de Oriente
 Oficina de juventud.
ENTIDADES EJECUTORAS
Universidad de Antioquia
Oficina de la Juventud
CMJ
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad -
– Programa Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Ministerio de educación
Educación para la departamental nacional
cultura- Estrategias de
desarrollo económico
para la población
joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.

ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Ubicación y carnetización de Celebrar un contrato con Tener contratos con dos
los jóvenes beneficiarios. una buseta para ir a la busetas para ir en cuatro
ciudad de Medellín en dos horarios (2 c/u) a la ciudad
Socialización del programa horarios al día. de Medellín.

Realización de charlas, Aumentar en un 50% el Aumentar en un 100% el

capacitaciones y foros con número de jóvenes número de jóvenes
jóvenes de 11 grado estudiantes de educación estudiantes de educación
superior. superior

ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Jóvenes independientes
Oficina de la Juventud Jóvenes estudiantes.
CMJ

NOMBRE DEL PROGRAMA: Estrategias de desarrollo social para la población

joven.
NOMBRE DEL PROYECTO: MAS EDUCACIÓN, MENOS HAMBRE
OBJETIVO GENERAL.
Contribuir al mejoramiento del desempeño académico de los jóvenes del municipio de las
I.E y las Universidades cercanas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Mejorar el rendimiento académico de los jóvenes del municipio
Disminuir la deserción escolar en las IE y universidades cercanas al municipio
Disminuir las tasas de desnutrición de los jóvenes estudiantes del municipio.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Restaurante escolar  Aumentar el número de  Entregar a los jóvenes
estudiantes beneficiarios un refrigerio al día
beneficiados con el  Gestionar el aumento de
restaurante escolar cobertura de los restaurantes
 Mejorar el rendimiento escolares al menos en 300
académico de los cupos
jóvenes en las IE
 Disminuir la tasa de
deserción escolar y de
desnutrición en el
municipio
Hábitos saludables de  Capacitar a los jóvenes  Jornadas de capacitación en
alimentación para que sepan cómo manejo de dietas y hábitos
manejar una dieta alimenticios saludables
saludable  Cursos de manejo de
 Articular procesos con alimentos con el SENA
el SENA para formar a  Exposiciones cada año con los
 los jóvenes en jóvenes beneficiados, para
manipulación de multiplicar lo aprendido.
alimentos
 Disminuir el bajo
rendimiento académico
en los jóvenes
universitarios que viven
solos.
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Personería municipal
 Entidades bancarias}
 SENA
 Oficina de juventud.
ENTIDADES EJECUTORAS
SENA
Oficina de la Juventud
CMJ
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Programa
Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Ministerio de educación nacional
Educación para la departamental
cultura- Estrategias de
desarrollo económico
para la población
joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.

ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Crear 300 cupos en los Tener 450 cupos en los
restaurantes escolares restaurantes escolares Tener todos los jóvenes de
nivel 1y 2 del SISBEN
Aumentar los refrigerios al Dar desayunos y almuerzos beneficiados con el
día a 450 jóvenes programa de restaurantes
escolares
Tener 300 jóvenes Tener 400 jóvenes
capacitados. capacitados Tener 500 jóvenes
capacitados y 200 jóvenes
capacitadores en
manipulación de alimentos.

ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Jóvenes independientes
Oficina de la Juventud Jóvenes estudiantes
CMJ Instituciones Educativas
SENA
NOMBRE DEL PROGRAMA: Estrategias de desarrollo social para la población
joven.
NOMBRE DEL PROYECTO: PROMOCIÓN Y FORMACIÓN CULTURAL
OBJETIVO GENERAL.
Fomentar todas las manifestaciones de cultura en los jóvenes
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Promover la cultura del agro y del café de la mano con el proyecto cafeteros en los
cañones
Educar a los jóvenes en sexualidad responsable como parte importante de la cultura
Abrir espacios para la participación de todos los jóvenes artistas
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Proyecto cafeteros  Aumentar el número de  Acompañamiento a los jóvenes
jóvenes cafeteros a que trabajan dentro de este
120 proyecto en las dos cañones
 Dar a conocer el café del Carmen.
producido en el  Capacitación en manejo y
Carmen en producción de café.
coordinación con el  Vincular el proyecto de
centro de negocios. cafeteros en el programa de tv
juventud al dia, para mostrar
los avances de este proyecto.

Una moda responsable • Contribuir al • Formación juvenil a través

(proyecto de ejercicio de una de foros educativos y
sexualidad) sexualidad actividades pedagógicas
responsable en la en las instituciones
juventud educativas.
carmelitana. • Carrusel de sexualidad.
• Obras de teatro para
• Sensibilizar concienciar a todos los
anualmente a todos jóvenes de la importancia
los jovenes en el de tener una sexualidad
manejo responsable en cada uno
responsable de su de los grupos juveniles.
sexualidad y
respeto por su
cuerpo y el de los
demás.

Micrófono abierto al  Mostrar los talentos  Realizar una actividad cada

arte juveniles. semestre en el parque de los
 Fomentar en los artesanos.
 jóvenes carmelitanos la  Diagnosticar los talentos
cultura y el apollo al juveniles en cada una de las
talento juveni. instituciones educativas y
grupos juveniles .
 Incorporar los nuevos talentos
juveniles en todas las
actividades del municipio.
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Personería municipal
 Entidades bancarias
 Universidad de Antioquia, Sena, Universidad Nacional de Colombia, Universidad
Católica de Oriente
 Oficina de juventud.
 Profamilia
 Confenalco
ENTIDADES EJECUTORAS
Universidad de Antioquia
Oficina de la Juventud
CMJ
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:

OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad - Programa
Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Ministerio de educación nacional
Educación para la departamental
cultura- Estrategias de
desarrollo económico Profamilia joven
para la población Comfenalco Antioquia
joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.

ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013
Ubicación y carnetización de Celebrar un contrato con
los jóvenes beneficiarios. una buseta para ir a la
ciudad de Medellín en dos
Socialización del programa horarios al día.
ACCIONES 2015
Tener contratos con dos
busetas para ir en cuatro
horarios (2 c/u) a la ciudad
de Medellín.
Realización de charlas, Aumentar en un 50% el Aumentar en un 100% el
capacitaciones y foros con número de jóvenes número de jóvenes
jóvenes de 11 grado estudiantes de educación estudiantes de educación
superior superior

ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES

Secretaría de Educación Jóvenes independientes

Oficina de la Juventud Jóvenes estudiantes
CMJ

NOMBRE DEL PROGRAMA. Educación, Cultura Y Salud

NOMBRE DEL PROYECTO: COMITÉ DE SEXUALIDAD RESPONSABLE
OBJETIVO GENERAL. Fortalecer los conocimientos existentes en lo que se refiere
a sexualidad, de esta manera propiciar su sano desarrollo
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Concienciar a los jóvenes de la importancia de las decisiones en la
Salud sexual y reproductiva
Fortalecer la autoestima en la adolescencia del Carmen de viboral
Educar para la toma de decisiones
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Comité de sexualidad • Capacitaciones continuas
responsable Fortalecer los conceptos en las Instituciones
existentes en el área de la Educativas
sexualidad • Talleres extra-escolares
basados en sexualidad
• Acompañamiento a los
grupos juveniles.
• Tertulias juveniles con
miras al crecimiento
personal
ENTIDADES COORDINADORAS
 Alcaldía
 Secretaría para el desarrollo social y educación
 Oficina de la juventud
 Secretaría de salud
 CMJ
ENTIDADES EJECUTORAS

Universidad de Antioquia
 Oficina de la Juventud
ONG’S
PROFAMILIA jóvenes.
CMJ
COMFENALCO

ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad - Programa
– Programa Programa
Secretaría de Confenalco. Profamilia joven.
Educación para la Profamilia joven.
cultura- Estrategias
de desarrollo
económico para la
población joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.

ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015

Convocatoria a las Reducir los embarazos a Tener grupo. conformados

diferentes Instituciones y temprana edad en nuestro que sean multiplicadores del
formación de grupos a municipio. proyecto
capacitar.
 LÍNEA ESTRATEGICA: DESARROLLO POLÍTICO

NOMBRE DEL PROGRAMA: Convivencia Ciudadana

NOMBRE DEL PROYECTO: CULTURA CIUDADANA JOVEN
OBJETIVO GENERAL.
Generar y Fortalecer espacios para la formación de cultura y convivencia ciudadana
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Crear una escuela juvenil de liderazgo y política
Generar espacios de multiplicación para la articulación de los procesos juveniles
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
 Tener 690 jóvenes  Socializar el programa de
Programa de multiplicadores al 2015. cultura y convivencia
formación juvenil  Crear un consultorio juvenil ciudadana y sus avances
“cultura y convivencia de cultura y convivencia en un foro anual.
ciudadana” ciudadana.  Hacer dos encuentros
anuales de sensibilización
social en prácticas de
convivencia ciudadana.

Escuela juvenil de  Tener 50 jóvenes  Crear la EJULIPO

liderazgo y política capacitados por año  Conseguir personal
“EJULIPO”  Adquirir un espacio donde capacitado para la escuela
se puedan desarrollar las
actividades del la escuela
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Personería municipal
 ONG’s
 Entidades bancarias
 Oficina de juventud.
ENTIDADES EJECUTORAS
SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL Y EDUCACIÓN MUNICIPAL

ENTIDADES FINANCIADORAS
ALCALDÍA MUNICIPAL
ENTIDADES BANCARIAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:

OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad –
 – Programa Programa Programa
Secretaría de
desarrollo social y de
educación –
convivencia
ciudadana
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015

• Seleccionar los jóvenes •

que harían parte del
proyecto de formación en
cultura y convivencia
ciudadana.
• Seleccionar el primer
grupo de 50 jóvenes para
la EJULIPO • Seleccionar el
• Al final de este año tener
138 jóvenes
multiplicadores
• Lanzar la primera lista
PORTADORES DE OBLIGACIONES
Secretaría de Educación
Oficina de la Juventud
CMJ
Terminar de formar el • Finalizar la formación
segundo grupo de 276 del último grupo de
jóvenes dentro del 276 jóvenes dentro del
proyecto de formación proyecto de formación
en cultura y en cultura y
convivencia convivencia ciudadana
ciudadana • Seleccionar el cuarto y
quinto grupo de 50
segundo y tercer jóvenes, cada uno,
grupo de 50 jóvenes, para la EJULIPO y
cada uno, para la hacer la primera
EJULIPO promoción de Jóvenes
lideres.
al consejo municipal
desde la EJULIPO
ACTORES
PARTICIPANTES
Grupos juveniles organizados
Jóvenes independientes
Líderes jóvenes de las veredas

NOMBRE DEL PROGRAMA: Convivencia Ciudadana

NOMBRE DEL PROYECTO: POLÍTICA PÚBLICA DE JUVENTUD
OBJETIVO GENERAL.
Generar y dar a conocer la Política Pública de Juventud para El Carmen de Viboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Informar a la comunidad joven sobre la Política Pública de Juventud
Hacer la Política Pública de Juventud conforme a la ley 375
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
 COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Foro informativo  Dar a conocer la ley 375,  Hacer una convocatoria
sobre ley 375 sus alcances y las políticas masiva a los jóvenes entre
públicas de juventud. 14 y 26 años para que
 Seleccionar un grupo participen en el foro.
representativo de jóvenes  Hacer un gran foro sobre
para hacer la redacción de ley 375 y políticas públicas
la política pública de de juventud
juventud
Redacción de la  Tener una política pública  Formar el comité creador
Política Pública de de juventud bien de la política pública.
Juventud estructurada conforme con  Diseñar estrategias para la
lo predispuesto en la ley aprobación de la política
375 pública.
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Oficina de juventud.
ENTIDADES EJECUTORAS
SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL Y EDUCACIÓN MUNICIPAL
ENTIDADES FINANCIADORAS
ALCALDÍA MUNICIPAL
ASESORÍA DEPARTAMENTAL PARA LA JUVENTUD
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad –
– Programa Programa Programa
Secretaría de Seduca
desarrollo social y de Asesoría de juventud. Ministerio de educación
educación –
convivencia
ciudadana
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Construir por primera vez en el
Carmen de Viboral la política
pública de juventud.
Primer foro de la ley 375 con el
apoyo de todos los estudiantes
beneficiados del los demás
proyectos que estudian en las
universidades derecho.
PORTADORES DE OBLIGACIONES
Secretaría de Educación
Oficina de la Juventud
CMJ
Socialización de la política Realización del último foro
pública de juventud en los de la ley 375 de juventud.
13 núcleos zonales.
Difusión de la política
pública de juventud en
todos los medios posibles.
ACTORES
PARTICIPANTES
Grupos juveniles organizados
Jóvenes independientes
Líderes jóvenes de las veredas

NOMBRE DEL PROGRAMA. Derechos humanos

NOMBRE DEL PROYECTO: MESA MUNICIPAL DE LOS DERECHOS DE LOS
JÓVENES
OBJETIVO GENERAL. Formar jóvenes como guías y acompañantes en las mesas de
juventud para que tenga la capacidad de vivir una experiencia comunitaria.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Promover y acompañar la mesa municipal de juventud.
• Generar un espacio de participación juvenil para los jóvenes del Carmen de
Viboral.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Mesa municipal de • Tener 30 jovenes • Ejecutar la primera
juventud entre los 14 y 26 Reunión con todos los
años vinculados líderes de los grupos e
en este proyecto instituciones educativas
en el primer año. para la realización de la
• Tener la primera mesa municipal.
mesa de juventud • Conformar la mesas
en el Carmen. juveniles en 7 veredas del
municipio del carmen

• Encuentros de formación de
la mesa municipal con las
mesas veredales.

• Realización de revista
juvenil.
 .ENTIDADES COORDINADORAS
CMJ
OFICINA DE LA JUVENTUD.
ADMINISTRACION MUNICIPAL.
ENTIDADES EJECUTORAS
CMJ
SECRETARIA DE EDUCACION.
SECRETARIA DE DESARROLLO MUNICIPAL.
OFICINA DE JUVENTUD.
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad - Programa
Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Ministerio de educación nacional
Educación para la departamental
cultura- Estrategias de Diócesis Sonsón
desarrollo económico Rionegro
para la población
joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Diseño y aplicación de la primera Tener el 25% más de los Tener la mesa juvenil con el 50%
reunión para la realización de la jóvenes en las diferentes de la población juvenil tanto de
mesa municipal. mesas. zona urbana y rural.

Diseño de estrategias Realizar la primera revista Tener la última revista juvenil

municipales para formar la mesa juvenil con la participación de donde se mostraran todos los
en las 7veredas más lejanas del todas las mesas juveniles avances de la mesa municipal.
Carmen de Viboral.
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Jóvenes independientes
Oficina de la Juventud Jóvenes estudiantes
CMJ Instituciones Educativas
NOMBRE DEL PROGRAMA: Derechos Humanos
NOMBRE DEL PROYECTO: COMITÉ MUNICIPAL PARA LA PROMOCIÓN Y
DEFENSA DE LOS DERECHOS JUVENILES.
OBJETIVO GENERAL.
• Reeducar en materia de derechos humanos de las y los jóvenes y educadores
populares que trabajen directamente con las y los jóvenes para proporcionar una
caja de herramientas metodologías y dar una lectura crítica a la realidad juvenil
para intervenir en ella desde el ámbito personal, comunitario, laboral, social y
político.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Incrementar las habilidades psicosociales de las y los participantes con
La finalidad de fortalecer su desempeño en sus diferentes ámbitos de
desarrollo tales como el familiar, escolar, comunitario y social.
• Reconocerse como sujetos de Derechos a través de la adquisición de
Conocimientos con la finalidad de mejorar el ejercicio de la Democracia en su
cotidianidad.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES

Comité de derechos. • Identificar la

. problemática en que • Brigada de
viven los jóvenes a reconocimiento de la
nivel socio y político situación actual de los
que afectan el ejercicio derechos de los jóvenes
de sus derechos. • Campaña de
• Conformar un comité capacitación municipal
sobre derechos sobre derechos de la
juveniles con visión y población joven, y la ley
misión bien delimitados 375
• Convertir al comité • Conversatorio municipal
municipal de derechos con apoyo del municipio
de la juventud en un y la Udea sobre los
eje motor de todos los derechos de la juventud
procesos políticos y
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Cámara de Comercio del oriente antioqueño
 Gremio de comerciantes
 Personería municipal
 ONG’s
 Entidades bancarias
 Universidad de Antioquia Sena.
 Oficina de juventud.
 ENTIDADES EJECUTORAS
Administración municipal.
Secretaria de educación.
Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal
ENTIDADES FINANCIADORAS
Administración municipal.
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad –
– Programa Programa Programa
Secretaría de Secretaría de Productividad y Consejería Presidencial para la
Educación para la Competitividad- Gestión para Productividad- Promoción de los
cultura- Estrategias la formación y el intercambio Emprendimientos Comunitarios
de desarrollo de conocimientos del Recurso
económico para la Humano de los SPL
población joven. (SISTEMAS PRODUCTIVOS
LOCALES)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Conformación y Acercamiento y Ver los resultados del
posicionamiento del comité reconocimiento del comité proyecto, y que se refleje
municipal de derechos de la municipal de la juventud en una juventud más
población joven dentro de la comunidad dinámica y conocedora de
carmelitana sus derechos
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Grupos juveniles organizados
Oficina de la Juventud Jóvenes independientes
CMJ Líderes veredales
Secretaría de Hacienda

NOMBRE DEL PROGRAMA. Políticas públicas de inclusión.

NOMBRE DEL PROYECTO: JÓVENES DE INCLUSIÓN
OBJETIVO GENERAL.
Analizar los criterios y estrategias discursivas planteadas dentro del Programa de
Inclusión Juvenil, y su aplicación para promover la integración y participación, de
sus destinatarios.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Observar y describir las prácticas, donde se aplica el Programa de Inclusión
 Juvenil.
• Incluir a toda la comunidad juvenil en los procesos de la política pública de
inclusión.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Zonas urbana y rural.
COMPONENTES
Grupo de estudio de la
política pública de
inclusión juvenil.
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
MUNICIPAL
Dependencia/Entidad –
Programa
Secretaría de
Educación para la
cultura- Estrategias de
desarrollo económico
para la población
joven.
desarrollo comunitario.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES 2011
Conformar el grupo de la
METAS. ACTIVIDADES
• Establecer • Crear un grupo juvenil
políticas que donde se debatan temas de
incluyan a los interés político juvenil.
jóvenes en la • Formar un grupo que se
sociedad de la encargue de estudiar las
información a políticas de inclusión.
través de acciones • Crear la política de inclusión
gubernamentales juvenil con el apoyo de
y privadas que todas las organizaciones
integren juveniles.
democráticamente
a los individuos de
una forma
centrada,
focalizada y
planeada.
ENTIDADES COORDINADORAS
Consejo Municipal de la Juventud.
ENTIDADES EJECUTORAS
Administración Municipal-
ENTIDADES FINANCIADORAS
Administración Municipal.
OFERTA GUBERNAMENTAL
DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad - Programa
Programa
Secretaria de educación Ministerio de educación nacional
departamental
ACCIONES
ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Crear la política con el Tener por primera vez la
política de inclusión juvenil. acompañamiento de
varios profesionales.
Formar el grupo de estudio con Tener los 20 jóvenes
20 jóvenes participantes como lideres para
multiplicar lo aprendido
PORTADORES DE OBLIGACIONES
Secretaría de Educación
Oficina de la Juventud
CMJ
política de inclusión juvenil,
con el grupo de estudio
fortalecido y con más de 60
jóvenes en los diferentes
niveles de capacitación
PARTICIPANTES
Jóvenes independientes
Jóvenes estudiantes
Instituciones Educativas

NOMBRE DEL PROGRAMA. Formación Política Joven

NOMBRE DEL PROYECTO: SEMILLERO POLÍTICO
OBJETIVO GENERAL. Influenciar a los jóvenes para participar en procesos juveniles para
tenerlos incluidos dentro de los planes y programas políticos del municipio
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Concienciar a los jóvenes de la importancia de vincularse a los semilleros políticos
por niveles.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
• Quitarles a los • Crear un semillero de
jóvenes el miedo estudio político
de enfrentase a un
Construyendo un mundo político. • Formar una escuela con el
mundo político. • Formar jóvenes primer semillero y
comprometidos fortalecerlo cada año por
con las políticas niveles.
juveniles a nivel
. municipal • Certificar a cada estudiante
departamental y del semillero como líder en
nacional. construcción política
ENTIDADES COORDINADORAS
Cmj
Oficina de juventud.
ENTIDADES EJECUTORAS
Asesoría departamental de juventud.
Oficina de la juventud.
Diferentes partidos políticos municipales.
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad - Programa
Programa Programa
Secretaría de Ministerio de educación nacional
Educación para la Secretaria de educación
cultura- Estrategias de departamental
desarrollo económico
para la población
joven.
Desarrollo comunitario.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Crear el grupo y empezar con Tener máximo el primero Tener todos los jóvenes
el primer nivel y segundo nivel de este certificados de todos los
semillero. semilleros en cada nivel.

ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Jóvenes independientes
Oficina de la Juventud Jóvenes estudiantes
CMJ Instituciones Educativas

NOMBRE DEL PROGRAMA. Derechos Humanos

NOMBRE DEL PROYECTO: JOVENES ACTORES DEL CAMBIO
OBJETIVO GENERAL.
Formar jóvenes capaces de ser actores constantes en la construcción de un mundo
mejor, donde lo mas importante sea el respeto y la promoción de los deberes y derechos
humanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Capacitar a los jóvenes, principalmente lideres de la comunidad en la defensa y
promoción de sus deberes y derechos.
 Llevar al joven a comprender la importancia de un ambiente lleno de paz, basado
en el respeto de los derechos de los demás, y en el cumplimiento de los deberes
propios.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES

Promoción, formación
y divulgación de los
derechos humanos
para jóvenes
desplazados.
Dar a conocer a Movilización de los grupos de
los jóvenes de las derechos humanos a las
instituciones instituciones educativas para el
educativas y de fomento a los jóvenes sobre éstos.
los sectores
rurales programas Creación de un grupo juvenil con el
de derechos fin de desplazarse a los sectores
humanos para la rurales para proporcionales a los
juventud. jóvenes de estas zonas.

Información sobre sus derechos.

Crear movilizaciones
juveniles en el municipio
con la intención de dar a
conocer los problemas
Movilización anual en que presentan los jóvenes Realizar las marchas juveniles con
pro de los derechos en el ámbito de el los jóvenes de las instituciones
humanos. desplazamiento educativas y jóvenes del sector
Incentivar a los jóvenes rural, en las que se fomente el
del sector rural para se respeto a los derechos y los
desplacen hacia las problemas que éstos mismos
cabeceras urbanas con la presentan en la juventud.
intención de hacer una
marcha para promulgar
sus derechos.
ENTIDADES COORDINADORAS
CMJ
OFICINA DE LA JUVENTUD.
ADMINISTRACION MUNICIPAL.
ENTIDADES EJECUTORAS
CMJ
SECRETARIA DE EDUCACION.
SECRETARIA DE DESARROLLO MUNICIPAL.
OFICINA DE JUVENTUD.
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad - Programa
Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Ministerio de educación nacional
Educación para la departamental
cultura- Estrategias de Diócesis Sonson
desarrollo económico Rionegro
para la población
joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Se realizará la primera marcha Crear un comité de Última marcha juvenil,
juvenil en el municipio, donde seguimiento que trate donde se rescate lo más
los jóvenes del sector rural y sobre las principales destacado de las anteriores
urbano se integrarán en ésta; problemáticas de los movilizaciones
con el fin de dar a conocer sus derechos juveniles
problemas y quejas acerca de
la situación actual de sus
derechos
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Jóvenes independientes
Oficina de la Juventud Jóvenes estudiantes
CMJ Instituciones Educativas
 LINEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO ECONÓMICO

NOMBRE DEL PROGRAMA: Estrategias de desarrollo económico para la población

joven.
NOMBRE DEL PROYECTO: Fomento y fortalecimiento a Unidades productivas y
asociaciones emprendedoras juveniles.
OBJETIVO GENERAL.
Incentivar la creación de unidades productivas, que aporten al desarrollo económico de
los jóvenes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Propiciar alianzas interinstitucionales que favorezcan el fortalecimiento de las
asociaciones emprendedoras juveniles.
Crear una unidad de emprendimiento para la incubación de proyectos productivos
juveniles.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
 Crear 2 consultorios  Realizar periódicamente
Emprendimiento y empresariales universitarios ruedas de negocios para
empresarismo juvenil. con el propósito de asesorar empresarios y
a empresarios jóvenes. microempresas juveniles,
 Implementación del Banco dirigidas y gestionadas por
de proyectos productivos y la población juvenil.
procesos de asistencia  Promocionar las
técnica para los mismos. experiencias juveniles
 Reducir los trámites legales empresariales por los
para acceder a créditos y diferentes canales de
reducir los intereses para televisión pública y privada
préstamos a jóvenes con del municipio y del
propuestas productivas, esto departamento.
a través del banco del  crear alianzas estratégicas
emprendimiento municipal. entre las asociaciones
 crear un fondo municipal juveniles y el sector
para impulsar empresas productivo.
juveniles.  Crear legalmente una
 crear una red de empresas Asociación municipal de
juveniles con una Empresarios Juveniles.
perspectiva de economía
social y solidaria.
 Crear un incentivo tributario
para proyectos productivos
juveniles.
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Cámara de Comercio del oriente antioqueño
 Gremio de comerciantes
 Personería municipal
 ONG’s
 Entidades bancarias
 Universidad de Antioquia Sena.
 Oficina de juventud.
ENTIDADES EJECUTORAS
SENA
Universidad de Antioquia
Oficina de la Juventud
ONG’S
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad –
– Programa Programa Programa
Secretaría de Secretaría de Productividad y Consejería Presidencial para
Educación para la Competitividad- Gestión para la la Productividad- Promoción
cultura- Estrategias formación y el intercambio de de los Emprendimientos
de desarrollo conocimientos del Recurso Comunitarios
económico para la Humano de los SPL
población joven. (SISTEMAS PRODUCTIVOS
LOCALES)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Identificación de 6 Proyectos productivos 9 Proyectos productivos
emprendedores dentro de la incubadora dentro de la incubadora
Y 3 Proyectos productivos municipal. municipal.
dentro de la incubadora Creación de consultorio Creación de consultorio
municipal. empresarial empresarial
Socialización del proyecto Fondo para la financiación Fondo para la financiación
de emprendimientos de emprendimientos
Unidades productivas
Red de empresarios
juveniles

ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Grupos juveniles organizados
Oficina de la Juventud Jóvenes independientes
 CMJ Líderes veredales
Secretaría de Hacienda

NOMBRE DEL PROGRAMA: Estrategias de desarrollo económico para la población

joven.
NOMBRE DEL PROYECTO: FORMACIÓN A LA JUVENTUD EN ELABORACIÓN DE
PROYECTOS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
OBJETIVO GENERAL.
Capacitar a los jóvenes carmelitanos en técnicas para la presentación y ejecución de
proyectos innovadores que favorezcan su vinculación al mundo económico y productivo
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
-incentivar la cultura del emprendimiento empresarial entre la juventud, como estrategia
de generación de alternativas laborales.
-Insertar a la juventud carmelitana en las nuevas dinámicas tecnológicas (Tics) como
herramienta de generación de ingresos.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El Carmen de Viboral
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Ciencia, tecnología e  Capacitar a la juventud  Realizar cursos de
innovación para la en la presentación y capacitación en temas
competitividad y el ejecución de proyectos relacionados con la
empleo juvenil en el de ciencia y tecnología. elaboración de proyectos
municipio  Impartir una acordes con la tecnología.
capacitación  Seleccionar proyectos
pertinente, que propicie innovadores para financiarlos y
el ingreso de la promoverlos.
juventud en el mundo  Convocar a las fuerzas vivas
productivo. del municipio para que se
 Crear un banco de involucren en la dinámica de la
proyectos innovadores, innovación y aporten de sus
que puedan ser conocimientos y recursos
apoyados y financiados
completamente.
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Cámara de Comercio del oriente antioqueño
 Gremio de comerciantes
 Secretaría de Planeación Municipal
 ONG’s
 Entidades bancarias
 Universidad de Antioquia
 Sena.
 Oficina de juventud.
 ENTIDADES EJECUTORAS
Secretaría de Educación
Universidades de la región
ENTIDADES FINANCIADORAS
Secretaría de Hacienda
Cooperativas financieras
Entidades de cooperación internacional
Empresas privadas
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad – Programa
Programa Programa
Secretaría de Secretaría de Educación Ministerio de Educación Nacional-
Educación Municipal- Departamental- Formación Acompañamiento de las iniciativas
Estrategias de en la competitividad para empresariales juveniles
desarrollo económico la internacionalización.
para la población
joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Listados de asistencia
Registros fílmicos y fotográficos
Comité municipal de seguimiento y evaluación de políticas públicas.

ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Inicio del programa de Evaluación de los Ejercicio de retroalimentación
capacitación proyectos de ciencia y Condecoración y exaltación
Formulación de estrategias tecnología de los mejores proyectos de
innovadoras Inicia la ejecución de innovación tecnológica.
proyectos innovadores
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Oficina de la Juventud Grupos juveniles
Secretaría de Educación Municipal Líderes juveniles
Universidades de la región Empresarios jóvenes

NOMBRE DEL PROGRAMA: Estrategias de desarrollo económico para la población

joven.
NOMBRE DEL PROYECTO: FOMENTO AL TURISMO DESARROLLADO POR
JÓVENES.
OBJETIVO GENERAL.
Propiciar la planificación y articulación de procesos de desarrollo turístico local y regional
desarrollado por jóvenes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Propiciar alianzas interinstitucionales que favorezcan el fortalecimiento de las
asociaciones juveniles que fomenten el turismo.
Promover el desarrollo sostenible y competitivo de los sectores agropecuario, pesquero,
forestal, agroindustrial y turístico de la juventud de El Carmen de Viboral.
Aprovechar las ventajas competitivas que tiene el municipio para el desarrollo y fomento
del turismo.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El Carmen de Viboral
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
.Juventud y turismo. .En el año 2015 el 10% ..Elaboración de 5 proyectos
de la población joven de desarrollo turístico en la
esta involucrada en zona rural del municipio.
proyectos de desarrollo .10 jornadas de socialización del
turístico plan local de desarrollo turístico.
.En el año 2015, el .En alianza estratégica con el
10% de la población SENA, en dos cursos de
joven participa en la capacitación preparar 50 guías
implementación del turísticos.
plan local de desarrollo
turístico.
.En el año 2015 el
municipio de El
Carmen de Viboral
cuenta con 50 jóvenes
guías turísticos
capacitados.
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Cmj
 Oficina de la juventud
 Alcaldía municipal
 Entidades bancarias
ENTIDADES EJECUTORAS
SENA
Universidad de Antioquia
Oficina de la Juventud
CMJ
ENTIDADES FINANCIADORAS
Secretaría de Educación
Entidades Bancarias
IDEA
CONFIAR.
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad – Programa
 Programa Programa
Secretaría de Secretaría de Consejería Presidencial para la
Educación- Estrategias Productividad y Productividad- Promoción de los
de desarrollo Competitividad- Gestión Emprendimientos Comunitarios
económico para la para la formación y el
población joven intercambio de
conocimientos del Recurso
Humano de los SPL
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos
Análisis de impacto
Evaluación comunitaria
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Identificación de Creación de consultorio Unidades productivas
emprendedores empresarial Red de empresarios
Socialización del proyecto Fondo para la financiación de juveniles
emprendimientos
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Grupos juveniles organizados
Oficina de la Juventud Jóvenes independientes
CMJ Líderes veredales
Secretaría de Hacienda

NOMBRE DEL PROGRAMA:

Cualificación de mano de obra juvenil, para su vinculación al mundo laboral.
NOMBRE DEL PROYECTO: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Y
EMPRESARISMO.
OBJETIVO GENERAL.
Formar jóvenes emprendedores y gestores de proyectos para el avance del municipio
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Capacitar a jóvenes en emprendimiento para lograr la inclusión juvenil en el mercado
económico
Cualificar la mano de obra joven para vincularla al mundo laboral
Acompañar proyectos de emprendimiento juvenil y articularlos con el SENA para hacerlos
realidad
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA: El Carmen de Viboral
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Formación  Fortalecimiento de las  Cursos de formación
empresarial y instituciones de formación para jóvenes con ideas y
emprendedora. técnica y tecnológica en: planes de negocio.
 Programas de  Alianzas
cualificación dirigidos a interinstitucionales para
jóvenes que desarrollen mejorar la calidad de
 trabajos empíricos. vida de los estudiantes
 Impulsar procesos de emprendedores.
fortalecimiento  Jornadas de capacitación
tecnológico y de para monitores del área
infraestructura, de emprendimiento.
cualificación docente,  Cumplimiento de la
generando programas normatividad con
competitivos y de relación al
calidad emprendimiento y el
 fortalecimiento del área de empresarismo
emprendimiento de los
colegios del municipio.
 Aumento del presupuesto
del fondo educativo
municipal para dar a los
estudiantes subsidios de
vivienda, alimentación y
transporte.
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Cmj
 Oficina de la juventud
 Alcaldía municipal
 Entidades bancarias.
ENTIDADES EJECUTORAS
 Establecimientos educativos.
 ONG’S
ENTIDADES FINANCIADORAS
Secretaría de Educación
Entidades Bancarias
IDEA
CONFIAR.
FONDO EMPRENDER.
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad –
– Programa Programa Programa
Secretaría de Secretaría de Productividad y Consejería Presidencial para la
Educación- Competitividad- Gestión para Productividad- Promoción de los
Estrategias de la formación y el intercambio Emprendimientos Comunitarios
desarrollo económico de conocimientos del Recurso
para la población Humano de los SPL
joven
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos
Listados de asistencia
Análisis de impacto
Evaluación comunitaria

ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015

Identificación de los jóvenes Creación de la red municipal Club de Formación para los
destacados por su de jóvenes emprendedores. nuevos emprendedores
emprendimiento en el Implementación de el foro municipales.
municipio. de capacitación y formación
municipal, a los jóvenes
emprendedores

ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación
Oficina de la Juventud Grupos juveniles organizados
CMJ Jóvenes independientes
Secretaría de Hacienda Líderes veredales

NOMBRE DEL PROGRAMA: cualificación laboral

NOMBRE DEL PROYECTO: aula taller para el liderazgo empresarial.
OBJETIVO GENERAL. Crear un espacio para la implementación del aula taller, en donde
se potencie al joven emprendedor.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Fomentar espacios de formación en empresarismo juvenil.
• Generar lugares adecuados para las diferentes practicas.
• Generar ambientes propicios para la asimilación de conceptos básicos en
emprendimiento, para su discusión y aprendizaje.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
• Articulación de • Cumplimiento de la ley de
procesos con las emprendimiento y
instituciones competencias laborales en
Formación en educativitas y la las diferentes instituciones
emprendimiento administración educativas.
municipal.
• Implementación en el espacio
• Facilitar y de un año de 4 aulas talleres
afianzar los en las en las diferentes
conceptos de instituciones educativas
emprendimiento rurales.
juvenil

ENTIDADES COORDINADORAS.
CMJ
 OFICINA DE LA JUVENUD
SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL Y DE EDUCACION

ENTIDADES EJECUTORAS
Secretaria de salud
Oficina de la Juventud
Secretaría de desarrollo social y educativa
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Programa
– Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Ministerio de educación nacional.
Educación para la departamental Ministerio de protección social.
cultura- Estrategias de SENA
desarrollo económico
para la población
joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013
Tener mínimo en las
cinco instituciones
Elaboración del educativas el aula de
proyecto. liderazgo juvenil
fortalecido.
Fomentar la ley de
emprendimiento.
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES
Secretaría de Educación
Oficina de la Juventud
CMJ
Secretaría de Hacienda
ACCIONES 2015
Tener en todos los núcleos
zonales el aula de liderazgo
juvenil.
Tener la ley de emprendimiento
clara.
PARTICIPANTES
Grupos juveniles organizados
Jóvenes independientes
Líderes veredales
Establecimientos educativos
Núcleos zonales

NOMBRE DEL PROGRAMA: El Emprendimiento Nueva Modalidad de Empleo

NOMBRE DEL PROYECTO: JOVENES EMPRENDEDORES, FORJADORES DE
NUEVAS OPORTUNIDADES.
OBJETIVO GENERAL.
Despertar el interés en el joven por ser pionero de sus propios negocios, y convertirse a la
vez en generador de nuevos empleos y oportunidades juveniles.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
. Generar espacios de proyección con miras al emprendimiento.
. Incentivar al joven a crear sus propios productos, aplicando sus conocimientos y sus
destrezas.
. Gestionar el apoyo de los adultos en la práctica de la cultura emprendedora juvenil.

CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Municipio de El Carmen de Viboral,

zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
Fomentar el espíritu
emprendedor en gran Realización de un foro anual de
Foro anual de cantidad de jóvenes. emprendimiento, con exposiciones
emprendimiento juvenil de proyectos y empresas juveniles
Aumentar en número de
empresas juveniles al
2015.

Concienciar a los jóvenes

de la importancia de crear
su propio negocio para
tener las suficientes bases
para un futuro.
ENTIDADES COORDINADORAS
 CMJ
 oficina de la juventud.
 Secretaria para el desarrollo social y educación
ENTIDADES EJECUTORAS
Oficina de juventud
CMJ
Secretaria para el desarrollo social y educativo

ENTIDADES FINANCIADORAS
Proyectos especiales.
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Programa
Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Consejería presidencial para la
Educación para la departamental productividad
cultura- Estrategias de
desarrollo económico
para la población joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
 ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Primer foro con todos los Tener todos los jóvenes que Tener el mejor y ultimo foro
jóvenes escolarizados y con pertenecieron en el primer de empresarismo juvenil con
todos los grupos juveniles. foro y obtuvieron todos los medios de
resultados productivos mas comunicación
la cantidad de jovenes departamentales y municipal
invitados. donde se mostraran todos
los resultados del obtenidos.
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de desarrollo social y educación. Grupos juveniles organizados
Oficina de juventud Jóvenes independientes
CMJ Líderes veredales
Secretaría de hacienda
NOMBRE DEL PROGRAMA. El emprendimiento nueva modalidad para el empleo.
NOMBRE DEL PROYECTO: CENTRO DE NEGOCIOS DE LA POBLACIÓN JOVEN
DEL CARMEN DE VIBORAL
OBJETIVO GENERAL.
Lograr la creación de un centro de negocios para los jóvenes de nuestro municipio,
brindando así nuevas oportunidades de crecimiento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
- Apoyar las ferias del emprendimiento empresarial institucionales y municipales.
- Gestionar recursos para la ampliación de dichas ferias empresariales.

CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA: El Carmen de Viboral, zonas urbana y

rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
• Consolidación del • Socialización del programa
CENEJO programa de de negocios dentro de la
negocios dentro de población juvenil.
la población juvenil.
• Seguimiento de • Realizar formatos de
viabilidad de proyectos productivos.
proyectos
productivos • Determinar la viabilidad de
juveniles. los proyectos presentados.
.ENTIDADES COORDINADORAS
CMJ
OFICINA DE LA JUVENTUD.
ADMINISTRACION MUNICIPAL.
ENTIDADES EJECUTORAS
CMJ
SECRETARIA DE EDUCACION.
SECRETARIA DE DESARROLLO MUNICIPAL.
OFICINA DE JUVENTUD.
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Programa
– Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Ministerio de educación nacional
Educación para la departamental Sena
cultura- Fondo emprender Fondo emprender.
Sena Sena
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES 2011
Socialización a nivel municipal
en los diferentes núcleos
zonales
Identificación de proyectos
productivos.
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES
Secretaría de Educación
Oficina de la Juventud
CMJ
Sena
ACCIONES
ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Seguimiento evaluación Evaluación general de
y toma de correctivos del impactos del proyecto.
proceso empresarial.
Presentación de resultados
finales del proyecto
empresarial
PARTICIPANTES
Jóvenes independientes
Jóvenes estudiantes
Instituciones Educativas

NOMBRE DEL PROGRAMA. El emprendimiento nueva modalidad para el empleo.

NOMBRE DEL PROYECTO: CENTRO DE NEGOCIOS DE LA POBLACIÓN JOVEN
DEL CARMEN DE VIBORAL
OBJETIVO GENERAL.
Consolidar el centro de negocios de la población joven del municipio, con el apoyo de las
entidades públicas, comerciales, administrativas y educativas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
- Fortalecer las propuestas emprendedoras de los estudiantes del municipio.
- Fomentar la creación de pequeños negocios juveniles, brindando al joven, un
espacio de proyección hacia el entorno.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
• Consolidación del • Socialización del programa
CENEJO programa de de negocios dentro de la
negocios dentro de población juvenil.
la población juvenil.
• Seguimiento de • Realizar formatos de
viabilidad de proyectos productivos.
proyectos
productivos • Determinar la viabilidad de
juveniles. los proyectos presentados.
ENTIDADES COORDINADORAS
CMJ
OFICINA DE LA JUVENTUD.
ADMINISTRACION MUNICIPAL.
 ENTIDADES EJECUTORAS
CMJ
SECRETARIA DE EDUCACION.
SECRETARIA DE DESARROLLO MUNICIPAL.
OFICINA DE JUVENTUD.
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Programa
– Programa Programa
Secretaría de Ministerio de educación nacional
Educación para la Secretaria de educación Sena
cultura- departamental Fondo emprender.
Sena Fondo emprender
Sena
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Socialización a nivel municipal Seguimiento evaluación Evaluación general de
en los diferentes núcleos y toma de correctivos del impactos del proyecto.
zonales proceso empresarial.
Presentación de resultados
Identificación de proyectos finales del proyecto
productivos. empresarial
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Jóvenes independientes
Oficina de la Juventud Jóvenes estudiantes
CMJ Instituciones Educativas
Sena

LINEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO JUVENIL

NOMBRE DEL PROGRAMA: Espacios juveniles

NOMBRE DEL PROYECTO: ESPACIOS JUVENILES PARA LA INCLUSIÓN
OBJETIVO GENERAL.
Propiciar espacios juveniles sostenibles que marquen pauta para el desarrollo integral de
la juventud carmelitana
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Fomentar la participación de los jóvenes dentro de los espacios que a ellos pertenecen
Adecuar espacios físicos que sean reconocidos por la juventud como suyos y que se
empoderen de estos
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA: El Carmen de Viboral, zonas urbana y
rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
 La construcción o  Recolección de fondos para
1. Casa de la adecuación de un la construcción y adecuación
juventud espacio físico (casa de la casa de la juventud.
de la juventud) que se  Foros mensuales con líderes
convierta en punto de juveniles en la casa de la
referencia municipal. juventud para articular
 Convertir esta casa procesos con la población.
de la juventud en  Días lúdicos y deportivos
modelo regional para encaminados al sano
otros municipios por esparcimiento de los jóvenes
su importancia y  Brindar charlas de
calidad. acompañamiento psicológico
 Brindar un espacio a los jóvenes siquiera una
cómodo que sea base vez al mes
de apoyo a todos los  Realizar conversatorios de
proyectos que a diversos temas de interés
juventud atañen.
 Articular desde la
casa de la juventud
todos los procesos
que se estén
adelantando con la
población joven
 Promover el espacio
casa de la juventud
como una posibilidad
alterna en cuanto al
tema esparcimiento
ataña
 Convertir la casa de
la juventud en un
puesto de apoyo base
para los jóvenes, para
ello se contara con la
oficina de la
Juventud, red de
jóvenes entre otros
entes.
2. Escenarios  Mejorar los  Gestionar el mantenimiento
deportivos escenarios de los escenarios deportivos
deportivos para de la z. urbana y la z. rural
fomentar la práctica  Hacer dos jornadas
deportiva en nuestro deportivas por año, dirigidas
municipio. a la población juvenil.
 Incentivar la práctica
 deportiva en el
municipio.
 Aumentar en un 75%
el número de jóvenes
deportistas
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Planeación Municipal
 INDEPORTES
 Entidades bancarias
 Oficina de juventud.
ENTIDADES EJECUTORAS
Oficina de la Juventud
CMJ
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad –
Programa Programa Programa
Secretaría de Educación Secretaría de Educación Ministerio de Educación Nacional
para la cultura- Departamental
Estrategias de desarrollo
económico para la
población joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.

ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Adquirir el espacio para la Hacer el segundo Hacer el tercer
casa de la juventud mantenimiento general a los mantenimiento general a los
escenarios deportivos del escenarios deportivos del
Hacer el primer municipio. municipio.
mantenimiento general a los
escenarios deportivos del Hacer eventos de invitación Lograr que el número de
municipio. a l práctica del deporte en el deportistas jóvenes
Hacer campañas de municipio. aumente en un 25% más
invitación a la práctica del Haber aumentado el número Lograr que el 30% de los
deporte de deportistas jóvenes en jóvenes participen
un 25%. activamente de las
Dar a conocer la casa de la actividades ofrecidos por la
juventud, sus programas, Lograr que el 50% de los casa de la juventud
oficinas y espacios. jóvenes conozcan la casa
de la juventud
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Grupos juveniles organizados
Oficina de la Juventud Jóvenes independientes
CMJ Líderes veredales
Grupos de deportistas jóvenes

NOMBRE DEL PROGRAMA: Espacios Juveniles.

NOMBRE DEL PROYECTO: ALCANZANDO METAS
OBJETIVO GENERAL.
Generar un proyecto de vida a largo plazo que permita desarrollar las diferentes
habilidades para la vida
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Incluir la enseñanza de Habilidades para la Vida en el marco de la educación formal.
Aumentar la capacidad para vivir mejor y transformar las condiciones de desigualdad que
hacen injusta la sociedad actual
Promover habilidades para la vida que permitan desarrollar las habilidades psicosociales
en los jóvenes.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Municipio de El Carmen de Viboral,
zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
• lograr  Capacitaciones a las
1. Habilidades comportamiento instituciones educativas con
para la vida adecuado y las 10 habilidades para la
positivo, que nos vida.
permiten  Realizar 2 exposiciones
enfrentar anuales con diferentes
eficazmente las habilidades para la vida.
exigencias y  Formación de un grupo de
retos de la vida apoyo a psicólogas dentro
diaria del proyecto de habilidades
• Desarrollar la para la vida
autonomía
personal, el
cuidado de una
mismo y de los
demás
• Dotar al
alumnado de
habilidades para
desenvolverse
con éxito en la
vida social, no
 sólo escolar,
siendo la escuela
la mediación para
la inclusión
socioeducativa
en la comunidad
de todo el
alumnado.

• Contribuir a la
2 Construyendo proyecto formación de
de vida personas con • Formación para la
espíritu comunidad educativa.
ciudadano que
aborde los retos • Experiencias y
que el ser materiales de apoyo en
humano tiene las instituciones
planteados hoy: educativas
la igualdad entre
hombres y • hacer campañas donde
mujeres, la salud, el joven tenga un
el cuidado del espacion de formación
medio ambiente, integral para la vida.
el desarrollo de la
sociabilidad.
• Promover un
marco sobre la
orientación
personal
académica y
profesional.
• Impulsar grupos
de
trabajo entre el
profesor y el
joven para el
desarrollo del
proyecto de vida
ENTIDADES COORDINADORAS
 Secretaría de Desarrollo Social y de Educación municipal
 Grupos juveniles
 CMJ
 Alcaldía
 Personería municipal
 ONG’s
 Oficina de juventud.
 Grupo de Profesionales.
 ENTIDADES EJECUTORAS
SENA
Secretaria de salud
Oficina de la Juventud
Secretaria de desarrollo social y educativa
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad - Dependencia/Entidad –
Programa Programa Programa
Secretaría de Educación Secretaria de educación Ministerio de educación
para la cultura- Estrategias departamental nacional.
de desarrollo económico Ministerio de protección social
para la población joven.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
Socializar el proyecto y Transformar el proyecto Sentar bases y precedentes
convertirlo en parte habilidades para la vida en como consecuencia de una
importante del proceso de modelo regional por sus integral formación a la
desarrollo juvenil. excelentes resultados a juventud carmelitana.
nivel local.
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Grupos juveniles organizados
Oficina de la Juventud Jóvenes independientes y jóvenes de las
CMJ instituciones educativas
Secretaría de Hacienda
Secretaria de salud

NOMBRE DEL PROGRAMA. Espacios juveniles

NOMBRE DEL PROYECTO: FORJANDO CAMINOS
OBJETIVO GENERAL. Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la
sensibilización juvenil tomando como conciencia la relación entre el hombre y el medio
ambiente
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Infundir a la comunidad juvenil actitudes ecológicas para conservación de los recursos y
aprovechamiento de los mismos.
Diseñar acciones que permiten realizar un adecuado manejo de los recursos naturales
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Municipio de El Carmen de Viboral,
zonas urbana y rural.
 COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
• Tener el 30 % de • Conformar comités
Programas los jóvenes entre ambientales juveniles.
ambientales los 14 y 26 años • Jornadas ambientales en
vinculados en este las instituciones
proyecto.Un comité educativas.
ambiental • Dia de reforestación
conformado para ambiental.
2011 • Festival ecológico de
integración juvenil.
ENTIDADES COORDINADORAS
La cimarrona
Oficina de juventud.
Consejo municipal de juventud
Alcaldía municipal
Secretaria de educación
ENTIDADES EJECUTORAS
La cimarrona
Instituciones educativas publicas y privadas
Cornare
Ministerio de ambiente y vivienda.
ENTIDADES FINANCIADORAS
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Programa
Programa Programa
La cimarrona . Cornare Ministerio de ambiente y vivienda.
Cornare
Oficina de alborada
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
• Identificación de • Jornadas ambientales • Tener por
jóvenes ambientalistas • Fortalecimiento del primera vez en
• Conformación del comité con nuevas el Carmen de
comité. actividades. Viboral el festival
• Capacitaciones ecológico.
juveniles • Tener el comité
• Día de reforestación conformado con
el doble de
integrantes en
los 13 núcleos
zonales
 ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES

NOMBRE DEL PROGRAMA. Espacios juveniles.

NOMBRE DEL PROYECTO: red de grupos juveniles.

OBJETIVO GENERAL.
Conocer la situación y la condición por la que pasan los grupos juveniles del Carmen y
conformar una red que sirva de apoyo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Propiciar espacios de dialogo juvenil por medio de la red.
• Vincular a los grupos juveniles en todos los procesos.
CRITERIOS DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Municipio de El Carmen de Viboral, zonas urbana y rural.
COMPONENTES METAS. ACTIVIDADES
• Tener una red de • Conformar la red juvenil con
Red de grupos grupos juveniles participación de todos los
juveniles. con el fin de grupos existentes.
debatir temas de
interés juvenil con • Diagnosticar los grupos
líderes de la red juveniles que faltan y tener
para lograr los lideres y vincularlos en la
articular procesos red.
en la zona urbana
y rural.
.ENTIDADES COORDINADORAS
cmj
oficina de la juventud.
administracion municipal.
grupo de lideres juveniles.
ENTIDADES EJECUTORAS
cmj
secretaria de educacion.
secretaria de desarrollo municipal.
oficina de juventud.
ENTIDADES FINANCIADORAS

COSTO TOTAL DEL PROYECTO:

OFERTA GUBERNAMENTAL
MUNICIPAL DEPARTAMENTAL NACIONAL
Dependencia/Entidad Dependencia/Entidad – Dependencia/Entidad – Programa
– Programa Programa
Secretaría de Secretaria de educación Ministerio de educación nacional
Educación para la Fondo emprender Sena
cultura. Sena Fondo emprender.
Grupo de Lideres Diócesis
Pastoral juvenil.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registros fotográficos.
Listados de asistencia.
Análisis de impacto.
Evaluación comunitaria.
ACCIONES
ACCIONES 2011 ACCIONES 2013 ACCIONES 2015
• Diagnosticar los líderes • Tener en la red a • Tener la red juvenil
de cada grupo juvenil. todos los grupos como apoyo de todos
juveniles los procesos de
• empezar a construir la formando y juvenil del Carmen.
red de grupos juveniles fomentando el
sano espacios
de esparcimiento
del tiempo libre
ACTORES
PORTADORES DE OBLIGACIONES PARTICIPANTES
Secretaría de Educación Jóvenes independientes
Oficina de la Juventud Jóvenes estudiantes
CMJ Instituciones Educativas
Grupos juveniles. Grupos juveniles.
5. Línea de Base e Indicadores

LINEA DE BASE E INDICADORES (social)

LÍNEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO SOCIAL

PROGRAMA: EDUCACIÓN, CULTURA Y SALUD

PROYEC COMPONE INDICADOR VARIABL LINEA FUENT

TO NTE DESCRIPCIÓ FÓRMULA E DE BASE E
N
Fomentar el Jóvenes Número 642
ingreso a la en 11 de jóvenes Secreta
educación grado de jóvenes (30% ría de
Fomento
superior en los las en 11 Rural desarro
de la
grados Institucione grado del 70% llo
educación
superiores de s municipio Urbano) social y
1. Educación Sin Límites

superior
escolaridad Educativas educaci
del ón
municipio
Subsidios de Jóvenes Número 300 Misión
transporte estudiante de jóvenes para el
para s en otras jóvenes beneficiardiseño
estudiantes de ciudades estudiante ios delde una
educación s de programa estrate
Subsidios
superior en educación gia
de
otras ciudades superior para la
transporte
en otras inclusió
ciudades n de la
beneficiari poblaci
os del ón
programa juvenil
Actividades de Total de Número 642 Secreta
orientación jóvenes de de jóvenes ría de
vocacional 11 grado jóvenes en 11 desarro
para jóvenes en el en grado grado. llo
Orientación
de 11 grado municipio 11 en el social y
vocacional
de las I.E al municipio educaci
finalizar cada ón
año municip
al
 Suministro de N° de N° de SIMAT
desayunos y jóvenes jóvenes
almuerzos a beneficiad entre los
jóvenes del os / N° de 14 y 26
nivel 1 y 2 del jóvenes años
SISBEN entre los escolariza
pertenecientes 14 y 26 dos en las
a las IE del años IE
municipio escolarizad
os en las
IE del N° de 300 Misión
Restaurante jóvenes jóvenes para el
escolar municipio.
beneficiad beneficia desarro
os con el dos llo de
2. Mas educación menos hambre

programa una
estrate
gia
para la
inclusió
n de la
poblaci
ón
juvenil
Capacitación a N° de N° de 10732 SISBE
jóvenes entre jóvenes jóvenes jóvenes N
los 14 y 26 beneficiad entre 14 y
años sobre os / total 26 años
dietas de N° de 350 Misión
alimenticias y Jóvenes jóvenes jóvenes para el
Hábitos manipulación entre 14 y beneficiad beneficia desarro
saludables de alimentos 26 años os dos llo de
de una
alimentació estrate
n gia
para la
inclusió
n de la
poblaci
ón
juvenil
Fomento de N° de N° de 4824 SISBEN
la cultura del jóvenes jóvenes jóvenes
3. Promoción Y
Formación

café en el de las de
Cultural

Proyecto Carmen de veredas / veredas

cafeteros Viboral N° de
jóvenes N° de 60 Proyecto
beneficia jóvenes jóvenes cafeteros
dos beneficiari
os
 Acompañami N° de N° total de 10732 SISBEN
ento y jóvenes jóvenes jóvenes
asesoría en beneficia entre 14 y
temas de: dos / N° 26 años
alcohol, total de N° de 1203 Misión
Una moda drogas y jóvenes jóvenes jóvenes para el
responsable sexualidad entre 14 beneficiad por año desarroll
(proyecto de y 26 años os (70% o de una
sexualidad) Urbano estrategi
– 30% a para la
Rural) inclusión
de la
població
n juvenil
Actividad N° de N° de 10732 SISBEN
cultural jóvenes jóvenes jóvenes
realizada artistas / entre los
cuatro veces N° de 14 y 26
al año, con jóvenes años
Micrófono micrófono entre los N° de 100 Oficina
abierto al arte abierto para 14 y 26 jóvenes jóvenes de la
que los años artistas aprox. juventud
jóvenes
artistas se
expresen en
el parque.
Comité N° N° total de 10732 SISBEN
orientador en jóvenes jóvenes jóvenes
Responsable
Sexualidad
4. Comité De

temas de entre 14 del

Comité de sexualidad y 26 años municipio
sexualidad juvenil que se
responsable beneficiar
ían de la
orientació
n
 LINEA DE BASE E INDICADORES (Política)

LÍNEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO POLÍTICO

PROGRAMA: CONVIVENCIA CIUDADANA

PROYEC COMPONEN INDICADOR VARIABLE LINEA FUENT

TO TE DESCRIPCI FÓRMULA DE E
ÓN BASE
Formación N° de Número de 3689 SISBEN
en cultura y jóvenes jóvenes jóvene
convivencia entre 14 y entre 14 y s
ciudadana, 17 años a 17 años
para jóvenes capacitar / Número de 690 Misión
Programa de entre 14 y 17 N° de jóvenes jóvene para el
formación años jóvenes entre 14 y s de diseño
juvenil entre 14 y 17 años a las I.E de una
“cultura y 17 años capacitar (70% z. estrateg
convivencia Urbana ia para
ciudadana” – 30% la
5. Cultura ciudadana joven

z. inclusió
Rural) n de la
població
n
juvenil
Creación de N° de Número de 10732 SISBEN
un grupo de jóvenes jóvenes jóvene
estudio en el entre 14 y entre 14 y s
que se traten 26 años 26 años
temas como: incluidos Número de 50 Misión
política dentro del líderes jóvene para el
Escuela
pública de grupo de juveniles a s por diseño
juvenil de
juventud, estudio / formar año(30 de una
liderazgo y
derecho, N° de % z. estrateg
política
psicología y jóvenes Rural - ia para
“EJULIPO”
liderazgo entre 14 y 70% z. la
26 años Urbana inclusió
) n de la
població
n
juvenil
 Generación Invitación Jóvenes 1500 Misión
de un foro de abierta a entre 14 y jóvene para el
debate, Jóvenes 26 años s diseño
donde se entre los que asistan de una
den a 14 y 26 al foro estrateg
Foro juvenil
conocer la años ia para
informativo
ley de la
sobre ley 375
juventud y inclusió
6. Política pública de juventud

las política n de la
públicas de població
juventud n
juvenil
Creación de N° de Jóvenes 10732 SISBEN
la política jóvenes entre 14 y jóvene
pública de constructor 26 años s
juventud con es de la
Jóvenes 100 Misión
CMJ, política
constructor jóvene para el
concejales pública de
es de la s diseño
Política jóvenes, juventud /
PPJ de una
pública de lideres N° jóvenes
estrateg
juventud juveniles y
ia para
red juvenil
la
inclusió
n de la
població
n
juvenil

LÍNEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO POLÍTICO

PROGRAMA: DERECHOS HUMANOS

PROYEC COMPON INDICADOR VARIABL LINEA DE FUENTE

TO ENTE DESCRIPCI FÓRMUL E BASE
ÓN A
Promoción, Promoción N° N° de 10732 SISBEN
Actore

Cambi
7. Jóven

s Del

de espacios Jóvenes jóvenes jóvenes

es

formación
o

y de formación desplaza entre 14 y entre 14 y

divulgación en derechos dos / N° 26 años 26 años
 de los humanos y total de N° de N° de Oficina de
derechos no-violencia jóvenes jóvenes jóvenes desplaza
humanos para jóvenes desplaza desplazad dos
para en condición dos entre os entre
jóvenes de 14 y 26 14 y 26
desplazad desplazamie años años
os nto.
Generación N° de N° de 10732 SISBEN
de una jóvenes jóvenes jóvenes
Movilizació movilización entre 14 y entre 14 y entre 14 y
n anual en anual de 26 años 26 años 26 años
pro de los jóvenes, en
derechos contra de la
humanos violencia y
en pro de los
D.H
Mesa Creación de N° N° de 30 jóvenesMisión
sobre derechos de

municipal un cuerpo Jóvenes jóvenes entre los para el

8. Mesa municipal

de colegiado en entre los entre los 14 y 26 diseño de

juventud pro de la 14 y 26 14 y 26 años una
los jóvenes

defensa de años años estrategia

los derechos integrante integrante para la
de la s de la s de la inclusión
juventud mesa mesa de la
población
juvenil
Comité de Formación N° de N° de Un Desarroll
Derechos De La Población Joven

derechos de un comité jóvenes jóvenes representa o

Promoción Y Defensa De Los

humanos promotor y entre los entre los nte joven comunitar

9. Comité Municipal Para La

de los defensor de 14 y 26 14 y 26 de cada io

jóvenes los derechos años años núcleo
humanos de integrante integrante zonal (13)
los jóvenes s del s del
comité comité

LÍNEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO POLÍTICO

PROGRAMA: FORMACION POLÍTICA JOVEN

PROYECT COMPONENT INDICADOR VARIABL LINEA FUENTE

O E DESCRIPCIÓ FÓRMUL E DE
N A BASE
Formación en N° de Número 3689 SISBEN
cultura y jóvenes de jóvene
convivencia entre 14 y jóvenes s
ciudadana, 17 años a entre 14 y
para jóvenes capacitar 17 años
10. Semillero político

entre 14 y 17 / N° de Número 690 Misión

Programa de
años jóvenes de jóvene para el
formación
entre 14 y jóvenes s de diseño
juvenil “cultura
17 años entre 14 y las I.E de una
y convivencia
17 años a (70% estrategi
ciudadana”
capacitar z. a para la
Urban inclusión
a – de la
30% z. població
Rural) n
juvenil.

Generación N° de N° total 10732 SISBEN

Desarrollo de Políticas

de un grupo jóvenes de jóvene

jóvenes de inclusión

de estudio y entre 14 y jóvenes s

desarrollo de 26 años
políticas para integrante N° de 60 Misión
Grupo de
la inclusión s del jóvenes jóvene para el
estudio de
juvenil grupo de integrante s diseño
políticas
estudio / s de una
jóvenes de
n° total de estrategi
inclusión
jóvenes a para la
inclusión
de la
11.

població
n juvenil
 LINEA DE BASE E INDICADORES (Económica)

LÍNEA ESTRATÉGICA: promover el desarrollo económico, sostenible y competitivo

de los jóvenes carmelitanos.

PROGRAMA: Estrategias de desarrollo económico para la población joven.

PROYEC COMPONEN INDICADOR VARIABL LINEA FUENT

TO TE DESCRIPCI FÓRMUL E DE E
ÓN A BASE
Apoyo a N° de Número 10732 SISBEN
asociaciones emprendedoras

proyectos y jóvenes total de jóvenes

12. Fomento y fortalecimiento a

unidades beneficiad jóvenes entre 14

unidades productivas y

productivas os / N° entre 14 y y 26
de los total de 26 años años
jóvenes para jóvenes
juveniles.

Emprendimie Número 30 Misión

el
nto y de jóvenes para el
emprendimie
empresarism jóvenes por año diseño
nto y la
o juvenil. beneficiad de una
asociatividad
os estrateg
juvenil.
ia de
inclusió
n de la
població
n juvenil
Capacitación N° de 7043 SISBEN
ciencia, tecnología e innovación

en jóvenes Número
elaboración de proyectos de
13. Formación a la Juventud, en

emprendimie beneficiad de
nto y os / N° jóvenes
Ciencia,
presentación total de entre 18 y
tecnología e
de proyectos jóvenes 26
innovación
de ciencia, Número 50 Misión
para la
tecnología e de jóvenes para el
competitivida
innovación jóvenes por año diseño
d y el empleo
beneficiad de una
juvenil en el
os estrateg
municipio.
ia de
inclusió
n de la
població
n juvenil
Fomentar el Numero N° total de 10732 SISBEN
desa
turis
ento
14. Fom

jóve
nes.
rroll
ado
por
mo
al

Juventud y turismo de jóvenes

turismo desarrollado jóvenes entre 14 y
por los de 14 a 26 26 años
 jóvenes con años N° de 40 Oficina
el fin de participant jóvenes jóvenes de
incentivar la es en la entre 14 y al inicio turismo
economía del planificaci 26 años del
municipio ón participant program
turística es en la a, 14
del planificaci jóvenes
municipio / ón al final
numero turística del
total de del program
jóvenes municipio a
entre 14 y
26 años.

LÍNEA ESTRATÉGICA: promover el desarrollo económico, sostenible y competitivo

de los jóvenes carmelitanos.

PROGRAMA: cualificación de mano de obra juvenil, para su vinculación al mundo

laboral.

PROYECT COMPONENT INDICADOR VARIABL LINEA FUENT

O E DESCRIPCIÓ FÓRMUL E DE E
N A BASE
Emprendimien Capacitacione Numero N° de 7043 SISBEN
to y s sobre de jóvenes jóvene
15. Formación para el

empresarismo emprendimien jóvenes entre 18 y s

Emprendimiento y

juvenil to y capacitad 26 años

empresarismo.

empresarismo os /
a jóvenes número N° de 30 Misión
entre 18 y 26 de jóvenes jóvene para el
años, jóvenes entre 18 y s por diseño
entre 18 y 26 años a año de una
26 años capacitar estrategi
a de
inclusión
de la
població
n juvenil
 Formación en Capacitación Jóvenes N° de 150 Misión

empresarial
16. Aula taller
emprendimien a jóvenes entre 18 y jóvenes jóvene para el
liderazgo
para el
to entre 18 y 26 26 años a entre 18 y s por diseño
en capacitar 26 años a año de una
emprendimien capacitar estrategi
to a de
inclusión
de la
població
n juvenil

LÍNEA ESTRATÉGICA: promover el desarrollo económico, sostenible y competitivo

de los jóvenes carmelitanos.
PROGRAMA: El emprendimiento, nueva modalidad para el empleo
PROYEC COMPONEN INDICADOR VARIAB LINEA DE FUENT
TO TE DESCRIPCI FÓRMU LE BASE E
ÓN LA
Foro anual Capacitacion Número N° de 7043 SISBE
de es sobre de jóvenes jóvenes N
empleados sino empleadores
emprendimiento, para no ser

emprendimie emprendimie jóvenes entre 18

17. Foros dirigidos sobre

nto juvenil nto y asistente y 26

empresarism s a los años
o a jóvenes foros / N° de 1000 Misión
entre 18 y 26 número jóvenes jóvenes por para el
años, de entre 18 año diseño
jóvenes y 26 de una
entre 18 años estrateg
y 26 asistente ia de
años s inclusió
n de la
poblaci
ón
juvenil
18. Centro de negocios de la CENEJO Lograr un Empresa Número No hay Industri
población joven del espacio s de datos ni ay
Carmen de Viboral donde se juveniles empresa aproximacio comerci
alojen los del s nes o
puntos de municipi juveniles
venta de los o en el
negocios municipio
juveniles
 LINEA DE BASE E INDICADORES (Juvenil)

LÍNEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO JUVENIL

PROGRAMA: ESPACIOS JUVENILES

PROYEC COMPONE INDICADOR VARIABL LINEA DE FUENT

TO NTE DESCRIPC FÓRMUL E BASE E
IÓN A
Capacitar a N° de Número 3689 jóvenes SISBE
jóvenes jóvenes de N
entre los 14 entre 14 y jóvenes
y 17 años 17 años a entre 14 y
sobre cómo capacitar / 17 años
hacer su N° de Número 500 jóvenes Misión
proyecto de jóvenes de por año (70% para el
Construyen
vida a largo entre 14 y jóvenes z. Urbana – diseño
do
plazo 17 años entre 14 y 30% z. Rural) de una
proyectos
17 años a estrate
de vida
capacitar gia
19. Alcanzando metas

para la
inclusió
n de la
poblaci
ón
juvenil
Estrategias N° de Número 3689 jóvenes SISBE
para los jóvenes de N
jóvenes entre 14 y jóvenes
escolarizad 19 años entre 14 y
os , donde que están 17 años
se trabaja escolariza Número Total jóvenes Secreta
atreves de dos de escolarizados ria para
Habilidades
10 escolariza el
para la vida
habilidades dos desarro
para la vida llo
social y
educaci
ón
 Generar un Número Jóvenes 10732 SISBE
espacio de total de entre 14 y jóvenes N
participació jóvenes 26 años
20. Espacios juveniles para la inclusión
n juvenil, entre los
donde se 14 y 26
encuentren años
ubicadas, la
Casa de la
oficia de le
juventud
juventud, el
CMJ, la red
juvenil y
otros
espacios de
esparcimie
nto
Mejoramien Número Jóvenes 5908 jóvenes SISBE
to de total de
entre 14 y N
escenarios jóvenes 26 años
deportivos entre los
de la z.
Escenarios en la zona 14 y 26 Urbana
deportivos urbana y años Jóvenes 4824 jóvenes SISBE
rural entre 14 y N
26 años
de la z.
Rural
Red de 2 joven Numero 10 grupos Misión
apoyo a la por grupo de grupos juveniles para el
20. Red de grupos

red juvenil, juvenil / juveniles aproximadam diseño

juveniles

donde se N° de ente de una

integrarán grupos estrate
Red de
los juveniles gia
grupos
diferentes para la
juveniles
grupos inclusió
juveniles n de la
poblaci
ón
juvenil
 Grupo de N° de Número 100 jóvenes Misión
21. Labrando caminos jóvenes jóvenes de ambientalista para el
ambientalist incluidos Jóvenes s diseño
as dentro del participant de una
grupo es en el estrate
Programas programa gia
ambientales para la
inclusió
n de la
poblaci
ón
juvenil

6. Valoración financiera

6.1. Cuantificación financiera

CATEGORIZACIÓN DE ELEMENTOS COMUNES.

• Acceso de los y las jóvenes a bienes y servicios.

• Apoyo, asesoría y fomento a iniciativas juveniles.
• Eventos de encuentro y participación de jóvenes.
• Procesos de capacitación y formación para el trabajo.
• Procesos de capacitación y formación en los derechos de la juventud.
• Procesos de capacitación y formación política.
• Campañas de información y sensibilización.
• Entrega de subsidios a los y las jóvenes.
• Atención a la población joven rural.
• Actividades lúdicas y de esparcimiento juvenil.
• Socialización y promoción de actividades juveniles realizadas.
• Formación de diferentes grupos juveniles.
• Actividades de apoyo al deporte.
• Turismo juvenil.

ESTANDARIZACIÓN DE COSTOS

• Recursos técnicos profesionales.

• Materiales, equipos y suministros.
• Gastos de viaje y alimentación.
 • Logística y espacios para la realización de eventos.
• Valor de bienes y servicios ofrecidos a la juventud.
• Gastos de publicidad y convocatoria.
• Aportes a grupos juveniles.

Unidades de Medida

• Joven beneficiario.
• Instituciones educativas del municipio.
• Salario día profesional.
• Gastos Publicidad.
• Costo alimentación por persona (día).
• Aporte para actividades juveniles.
• Gastos diversos.
• Costo día de evento.

6.2. Cuantificación por línea estratégica, programa y proyecto

 NEA ESTRATEGICA 1: DESARROLLO SOCIAL
Programa: Estrategias de desarrollo social para la población joven

COSTO
COMPONEN COSTO UNIDAD
PROYECTO ACTIVIDAD UNIDAD DE MEDIDA TOTAL
TES UNITARIO ES
ANUAL
Realizar foros educativos, que Servicio de capacitación por
incentiven a los jóvenes a parte de profesionales (3
estudiar en la universidad. Capacitaciones distribuidas a lo
largo del año, salario día
profesional: $60,000 - 3
profesionales por cap.) en $ 180.000 3 $ 540.000
Fomento a la Instituciones Educativas de
educación Hacer conversatorios sobre vida Secundaria del Mncpio -
superior universitaria, para que los Estudiantes grado11º
jóvenes tengan estrategias para (Cobertura: 642 jóvenes -30%
sobrevivir a la mortalidad Rural 70% Urbano).
Educación sin académica en las universidades.
límite Refrigerio capacitadores (Costo
alimentación por persona $ 5.000 9 $ 45.000
$5000 - día).
Jóvenes que realizan estudios
Carnetizar a los jóvenes que se técnicos, tecnológicos o
$ 2.000 300 $ 600.000
desplazan a otros municipios. profesionales. (300
beneficiarios)
Subsidio de
Contratar una buseta con un
transporte Jóvenes que realizan sus
horario de ida y otro de regreso $
estudios en la ciudad de
a la ciudad de Medellín, de $ 2.280.000 300 684.000.0
Medellín (300 beneficiarios -
forma gratuita para estudiantes 00
190 días cubiertos).
de las universidades.
 Ubicar los jóvenes de la zona
Jóvenes beneficiarios de $
rural que requieren del subsidio
Instituciones Educativas del $ 220.000 300 66.000.00
y garantizar una parte de su
Mncpio. 0
transporte.
Hacer actividades lúdicas- Instituciones Educativas de
recreativas con fines Secundaria del Mncpio -
Orientación académicos. Estudiantes grado11º - 642 $
$ 600.000 3
vocacional jóvenes. (2 Días a lo largo del 1.800.000
Hacer charlas de recomendación año por institución, costo día de
para elegir la mejor carreras evento: $300,000).

Refrigerio por persona - Costo

Entregar a los jóvenes
día: $1000 (300 jóvenes $
beneficiarios un refrigerio al $ 200.000 300
beneficiados- 200 días 60.000.000
día
cubiertos).
Restaurante
Gestionar el aumento de Refrigerio por persona - Costo
escolar
cobertura de los restaurantes día: $1000 (300 jóvenes $
$ 200.000 300
escolares al menos en 300 beneficiados- 200 días 60.000.000
cupos más. cubiertos).
Mas educación Refrigerio por persona - Costo
menos hambre día: $2000 (350 jóvenes $
$ 2.000 720
Jornadas de capacitación en beneficiados, 10 coordinadores 1.440.000
Hábitos manejo de dietas y hábitos de evento). (2días)
saludables de alimenticios saludables Salario día profesional: $60000.
alimentación (2 días de capacitación a lo largo $ 60.000 4 $ 240.000
del año, 2 profesionales por día).
Cursos de manejo de Aporte para insumos a $
$ 500.000 3
alimentos con el SENA Instituciones Educativas públicas 1.500.000
 de Secundaria del Mncpio (3
Exposiciones cada año con
Inst.), 20 estudiantes entre los
los jóvenes beneficiados,
grados 9º a 11º por institución.
para multiplicar lo aprendido.

Capacitaciones continuas en Gastos diversos (papelería,

las Instituciones Educativas fotocopias, refrigerios, $
$ 2.000.000 1
Talleres extra-escolares adecuación de espacios) para el 2.000.000
Comité de Comité de
basados en sexualidad. desarrollo de actividades.
sexualidad sexualidad
Acompañamiento a los
responsable responsable
grupos juveniles. Salario para profesionales: $
$ 2.000.000 1
Tertulias juveniles con miras $2'000.000 disponibles. 2.000.000
al crecimiento personal.
 Acompañamiento a los Gastos diversos (papelería,
$
jóvenes que trabajan dentro fotocopias, viáticos, refrigerios,
$ 500.000 2 1.000.0
de este proyecto en las dos adecuación de espacios, etc.)
00
cañones del Carmen de V. para el desarrollo de actividades.
Gastos diversos-búsqueda de
aportes e inversiones por parte
Proyecto Capacitación en manejo y de Ent. Públicas y privadas $
$ 200.000 2
cafeteros producción de café. (Centros de aprendizaje, 400.000
comerciantes, etc.). - 60 jóvenes
beneficiados por año. ***
Promoción y Vincular el proyecto cafeteros
formación al programa de tv juventud al $
Costo publicidad anual $ 100.000 1
cultural día y mostrar los avances de 100.000
este.
Gastos diversos (logística,
refrigerios, papelería y demás
Formación juvenil a través de
para implementados por $
Una moda foros educativos y actividades
profesionales y coordinadores de $ 400.000 3 1.200.0
responsable pedagógicas en las
actividades) 1203 jóvenes 00
(Proyecto de instituciones educativas.
beneficiados (70% Urbano – 30%
sexualidad)
Rural).
Costo día de evento: $ 600.000 - $
Carrusel de sexualidad. $ 600.000 1
Gastos diversos de logística. 600.000
 Obras teatrales para
concienciar a los jóvenes de
Gastos diversos. Preparación,
la importancia de tener una $
montaje y publicidad para el $ 150.000 2
buena sexualidad 300.000
evento. (2 eventos anuales).
responsable en cada uno de
los grupos juveniles.
Diagnosticar los talentos
juveniles en cada una de las
instituciones educativas y Costo día de evento: $ 600.000 - $
grupos juveniles. Gastos diversos de logística (100 $ 600.000 2 1.200.0
Micrófono Realizar una actividad cada jóvenes beneficiarios). 00
abierto al arte semestre en el parque de los
artesanos.
Incorporar los nuevos talentos Aportes a Nuevos talentos para
$
juveniles en todas las subsanar gastos de preparación $ 100.000 3
300.000
actividades del municipio. para eventos (3 eventos).

TOTAL: $ 885.265.000

LINEA ESTRATEGICA 2: DESARROLLO POLÍTICO

Programa: Convivencia ciudadana

COSTO
COSTO
PROYECTO COMPONENTES ACTIVIDAD UNIDAD DE MEDIDA UNIDADES TOTAL
UNITARIO
ANUAL
 Eventos de socialización
Socializar el programa de con adultos y jóvenes
cultura y convivencia Carmelitanos. - Gastos $ 100.000 3 $ 300.000
ciudadana y sus avances
en un foro anual. diversos de logística para
eventos.
Salario día profesional:
Programa de $ 60.000 6 $ 360.000
formación juvenil $60000.
“cultura y Refrigerios (Costo
convivencia Hacer dos encuentros alimentación por persona
ciudadana” anuales de $5000 - día).690 jóvenes de
Cultura sensibilización social en $ 5.000 1400 $ 7.000.000
las I.E (70% z. Urbana –
ciudadana prácticas de convivencia
ciudadana. 30% z. Rural), 10
joven
coordinadores.
Gastos diversos de logística
$ 100.000 2 $ 200.000
por encuentro.
Gastos diversos en
Crear la EJULIPO. convocatorias, fundación e $ 500.000 1 $ 500.000
Escuela juvenil de instalación.
liderazgo y política Salario mensual del
“EJULIPO” Conseguir personal personal. Tendrá a su cargo
capacitado para la $ 515.000 12 $ 6.180.000
50 jóvenes por año (30% z.
escuela.
Rural - 70% z. Urbana)
Hacer una convocatoria Publicidad, folletos
masiva a los jóvenes
Foro juvenil entre 14 y 26 años para informativos y refrigerios
Política pública
informativo sobre que participen en el foro. para el personal que $ 70.000 1 $ 70.000
de juventud
ley 375 Hacer un gran foro sobre precede el foro - Estimación
ley 375 y políticas límite.
públicas de juventud.
 Formar el comité creador
de la política pública. Gastos diversos en
Redacción de la convocatorias, fundación e
política pública de Diseñar estrategias para $ 500.000 1 $ 500.000
la aprobación de la instalación. (100 jóvenes
Juventud
política pública. integrantes del comité)

TOTAL: $15.110.000

Programa: Derechos Humanos

COSTO
COSTO
PROYECTO COMPONENTES ACTIVIDAD UNIDAD DE MEDIDA UNIDADES TOTAL
UNITARIO
ANUAL

Promoción,
Movilización de los
formación y
grupos de derechos Gastos diversos
Jóvenes divulgación de los
humanos a las (convocatorias, publicidad, $ 200.000 1 $ 200.000
actores del derechos
instituciones educativas
cambio humanos para papelería, etc.)
para el fomento a los
jóvenes
jóvenes sobre éstos.
desplazados.
 Creación de un grupo
juvenil con el fin de
Gastos diversos (papelería,
desplazarse a los
sectores rurales para fotocopias, adecuación de
$ 100.000 1 $ 100.000
proporcionales a los espacios, convocatorias,
jóvenes de éstos zonas instalación, etc.)
información sobre sus
derechos
Realizar las marchas
juveniles con los jóvenes
de las instituciones
Movilización anual educativas y jóvenes del Gastos diversos
en pro de los sector rural, en las que (convocatorias, publicidad, $ 60.000 1 $ 60.000
derechos se fomente el respeto a
humanos. los derechos y los papelería, etc.)
problemas que éstos
mismos presentan en la
juventud.
 Ejecutar la primera Reunión
con todos los líderes de los
grupos e instituciones Gastos diversos (papelería,
educativas para la realización fotocopias, refrigerios,
de la mesa municipal. adecuación de espacios,
$
Conformar las mesas convocatorias, instalación, etc.) $ 5.000.000 1
5.000.000
juveniles en 7 veredas del para el desarrollo de
Mesa Municipal municipio del Carmen. actividades.30 jóvenes entre los
Mesa municipal
sobre derechos Encuentros de formación de 14 y 26 años.
de Juventud
de los jóvenes la mesa municipal con las
mesas veredales.
Gastos diversos para la
búsqueda de aportes e
inversiones por parte de
Realización de revista juvenil. $ 50.000 1 $ 50.000
entidades públicas y privadas
(Centros de aprendizaje,
comerciantes, etc.). ***
Comité Brigada de reconocimiento de
municipal para la situación actual de los $ 90.000 1 $ 90.000
Comité de
la promoción y derechos de los jóvenes. Costo por evento: $ 90000
derechos
defensa de los Campaña de capacitación Integrantes: un representante
humanos de los
derechos de la municipal sobre derechos de joven de cada núcleo zonal (13)
jóvenes $ 90.000 1 $ 90.000
población la población joven, y la ley
joven. 375.
Conversatorio municipal con
apoyo del municipio y la UdeA
$ 90.000 1 $ 90.000
sobre los derechos de la
juventud.

$
TOTAL:
5.680.000
 Programa: Formación política joven

COSTO
UNIDAD
PROYECTO COMPONENTES ACTIVIDAD UNIDAD DE MEDIDA COSTO UNITARIO TOTAL
ES
ANUAL
Crear un semillero de Gastos diversos
$ 60.000 1 $ 60.000
estudio político. (convocatorias, publicidad,
Formar una escuela instalación, papelería) -
con el primer semillero y 690 jóvenes de las I.E
$ 60.000 1 $ 60.000
Semillero Construyendo un fortalecerlo cada año (70% z. Urbana – 30% z.
político mundo político por niveles. Rural)
Certificar a cada
estudiante del semillero
Costo por certificado: $ 500 $ 500 690 $ 345.000
como líder en
construcción política.
Desarrollo de Grupo de estudio Crear un grupo juvenil Gastos diversos
políticas de políticas donde se debatan (convocatorias, publicidad,
$ 60.000 1 $ 60.000
jóvenes de jóvenes de temas de interés político instalación, papelería) - 60
inclusión inclusión. juvenil. jóvenes.
Formar un grupo que se
encargue de estudiar
$ 60.000 1 $ 60.000
las políticas de
inclusión.
Crear la política de
inclusión juvenil con el Gastos diversos
apoyo de todas las (convocatorias, publicidad, $ 60.000 1 $ 60.000
organizaciones instalación, papelería)
juveniles.

TOTAL: $ 645.000
 LINEA ESTRATEGICA 3: DESARROLLO ECONÓMICO - Promover el desarrollo económico, sostenible y competitivo
de los jóvenes carmelitanos.
Programa: Estrategias de desarrollo económico para la población joven

COSTO
COSTO
PROYECTO COMPONENTES ACTIVIDAD UNIDAD DE MEDIDA UNIDADES TOTAL
UNITARIO
ANUAL
Realizar periódicamente
ruedas de negocios para
empresarios y
Fomento y microempresas juveniles, Aportes para logística de
fortalecimiento a dirigidas y gestionadas por eventos a Jóvenes entre los 14 $
$ 200.000 3
Unidades Emprendimiento y la población juvenil. y 26 años. (30 jóvenes por 600.000
productivas y empresarismo Crear alianzas estratégicas año)***
asociaciones juvenil entre las asociaciones
emprendedoras juveniles y el sector
juveniles. productivo.
Crear legalmente una Gastos de creación y $
Asociación municipal de $ 500.000 1
diligenciamiento. 500.000
Empresarios Juveniles.
 Promocionar las
experiencias juveniles
empresariales por los
Publicidad, viáticos y gastos $
diferentes canales de $ 150.000 1
diversos 150.000
televisión pública y privada
del municipio y del
departamento.

Realizar cursos de
capacitación en temas
relacionados con la
Ciencia,
Formación a la elaboración de proyectos Gastos diversos para la
tecnología e
Juventud en acordes con la tecnología. búsqueda de aportes e
innovación para
elaboración de Seleccionar proyectos inversiones por parte de
la
proyectos de innovadores para financiarlos entidades públicas y privadas $ 200.000 2 $ 400.000
competitividad
ciencia, y promoverlos. (Centros de aprendizaje,
y el empleo
tecnología e Convocar a las fuerzas vivas comerciantes, etc.). - 50 jóvenes
juvenil en el
innovación. del municipio para que se beneficiados por año. ***
municipio.
involucren en la dinámica de
la innovación y aporten de
sus conocimientos y recursos.
Fomento al Elaboración de 5 proyectos Salario mensual
Juventud y $
turismo de desarrollo turístico en la profesional/Asesor (incluidos $ 650.000 3
turismo 1.950.000
desarrollado zona rural del municipio. viáticos y papelería.)
por jóvenes Publicidad, folletos informativos y
10 jornadas de socialización refrigerios para el personal que
$ 70.000 1 $ 70.000
del plan local de desarrollo precede el foro - Estimación
turístico. límite.
En alianza estratégica con el
SENA, en dos cursos de
Gastos diversos de gestión. $ 25.000 1 $ 25.000
capacitación preparar 50
guías turísticos.

$
TOTAL:
3.695.000
 Programa: Cualificación de mano de obra Juvenil, para su vinculación al mundo laboral.

COSTO
COMPONENT COSTO UNIDADE
PROYECTO ACTIVIDAD UNIDAD DE MEDIDA TOTAL
ES UNITARIO S
ANUAL
Cursos de formación para
jóvenes con ideas y planes de
negocio.

Alianzas interinstitucionales Gastos diversos para la

para mejorar la calidad de búsqueda de aportes e
Formación para
Formación vida de los estudiantes inversiones por parte de
el $
empresarial y emprendedores. entidades públicas y privadas
emprendimiento $ 600.000 2 1.200.00
emprendimient (Centros de aprendizaje,
y el Jornadas de capacitación 0
o comerciantes, etc.), y para el
empresarismo para monitores del área de seguimiento de los procesos. 30
emprendimiento. jóvenes beneficiados por año. ***
Cumplimiento de la
normatividad con relación al
emprendimiento y el
empresarismo
Cumplimiento de la ley de Gastos diversos para la
Aula taller para Formación en emprendimiento y búsqueda de aportes e $
el liderazgo emprendimient competencias laborales en inversiones por parte de $ 600.000 2 1.200.00
empresarial o las diferentes instituciones entidades públicas y privadas 0
educativas. (Centros de aprendizaje,
 Implementación en el espacio comerciantes, etc.), y para el
de un año de 4 aulas talleres seguimiento de los procesos. 150
en las en las diferentes jóvenes beneficiados por año. ***
instituciones educativas
rurales.

TOTAL: $ 2.400.000

Programa: El emprendimiento, nueva modalidad para el empleo

COSTO
COSTO
PROYECTO COMPONENTES ACTIVIDAD UNIDAD DE MEDIDA UNIDADES TOTAL
UNITARIO
ANUAL
Gastos diversos
(papelería, fotocopias,
Foros dirigidos
Realización de un foro refrigerios, adecuación
sobre
Foro anual de anual de emprendimiento, de espacios,
emprendimiento,
emprendimiento con exposiciones de convocatorias, $ 2.000.000 1 $ 2.000.000
para no ser
juvenil proyectos y empresas instalación, etc.) para el
empleados sino
juveniles. desarrollo de
empleadores.
actividades.1000
jóvenes por año.
 Socialización del programa
de negocios dentro de la
Centro de población juvenil.
negocios de la
CENEJO Realizar formatos de
población joven
proyectos productivos.
del Carmen de V.
Determinar la viabilidad de
los proyectos presentados.
Gastos diversos
(publicidad, $ 60.000 1 $ 60.000
convocatorias e
instalación, papelería,
fotocopias, adecuación 30000 1 $ 30.000
de espacios, etc.) para
el desarrollo de 30000 1 $ 30.000
actividades.
TOTAL: $ 2.120.000
 LINEA ESTRATEGICA 4: DESARROLLO JUVENIL
Programa: Espacios juveniles
PROYECTO COMPONENTES ACTIVIDAD
Recolección de fondos
para la construcción y
adecuación de la casa de la
juventud.
Foros mensuales con
líderes juveniles en la casa
Espacios de la juventud para articular
Casa de la
juveniles para procesos con la población.
juventud
la inclusión
Días lúdicos y deportivos
encaminados al sano
esparcimiento de los
jóvenes.
COSTO
COSTO
UNIDAD DE MEDIDA UNIDADES TOTAL
UNITARIO
ANUAL
Gastos diversos para
la búsqueda de
aportes e inversiones $ 200.000 1 $ 200.000
por parte de entidades
públicas y privadas. ***
Gastos diversos por
$ 25.000 12 $ 300.000
mes.
Instituciones
Educativas públicas de
Secundaria del Mncpio
(3 Inst.) - Líderes de
$ 600.000 3 $ 1.800.000
cada Inst. (2 Días a lo
largo del año por
institución, costo día
de evento: $300,000).
 Salario por charla del
profesional, incluido
refrigerio. (Se realizará
Brindar charlas de en 3 Instituciones $ 30.000 27 $ 810.000
acompañamiento educativas públicas
psicológico a los jóvenes del municipio durante
siquiera una vez al mes. 9 meses).
Salario por charla del
Realizar conversatorios de
profesional, incluido $ 30.000 5 $ 150.000
diversos temas de interés.
refrigerio.
Gestionar el mantenimiento
Gastos diversos de
de los escenarios deportivos $ 50.000 1 $ 50.000
gestión
de la z. urbana y la z. rural.
Escenarios Salario Asesores (2),
deportivos Refrigerio y diversos
Hacer dos jornadas para asesores y $ 250.000 2 $ 500.000
deportivas por año, dirigidas coordinadores del los
a la población juvenil. eventos.
 Capacitaciones a las
instituciones educativas con
las 10 habilidades para la
vida. Instituciones Educativas de
Realizar 2 exposiciones Secundaria del Mncpio (3 Inst.
Habilidades anuales con diferentes beneficiadas), (2 Días a lo largo $ 600.000 3 $ 1.800.000
para la vida habilidades para la vida. del año por institución, costo
Formación de un grupo de día de evento: $300,000)
apoyo a psicólogas dentro
Alcanzando del proyecto de habilidades
Metas para la vida.
Formación para la
comunidad educativa.
Experiencias y materiales Gastos diversos de planeación
Construyendo de apoyo en las y desarrollo en Instituciones
proyecto de instituciones educativas. Educativas de Secundaria del $ 200.000 3 $ 600.000
vida Hacer campañas donde el Mcpio. 500 jóvenes por año
joven tenga un espacio de (70% z. Urbana – 30% z. Rural)
formación integral para la
vida.
Conformar la red juvenil con
Gastos diversos por grupo
participación de todos los
(logística, papelería, fotocopias,
grupos existentes.
Red de grupos Red de grupos refrigerios, adecuación de
Diagnosticar los grupos $ 100.000 10 $ 1.000.000
juveniles juveniles espacios, convocatorias,
juveniles que faltan, tener instalación, etc.) - 10 grupos
los líderes y vincularlos en juveniles aproximadamente.
la red.
 Conformar comités
$ 300.000 2 $ 600.000
ambientales juveniles. Gastos diversos (logística,
Jornadas ambientales en papelería, fotocopias,
las instituciones refrigerios, adecuación de $ 200.000 4 $ 800.000
Labrando
Ambientalismo educativas. espacios, convocatorias,
caminos
Día de reforestación instalación, etc.) para el $
$ 1.000.000 1
ambiental. desarrollo de actividades.100 1.000.000
Festival ecológico de jóvenes ambientalistas $
$ 2.000.000 1
integración juvenil. 2.000.000

$
TOTAL
11.610.000

*** NOTA: En los proyectos anteriores se harán las

gestiones necesarias para incluir al sector privado en las GRAN
$ 926.525.000
inversiones para el desarrollo de los mismos, por tanto se TOTAL:
alivianarán las cargas presupuestales aquí mencionadas y
optimizarán los recursos físicos-económicos de que se
disponga.
 LINEAS ESTRATÉGICAS COSTO
Línea estratégica 1: Desarrollo político. $15.110.000
Línea estratégica 2: Desarrollo social $885.265.000
Línea estratégica 3: Desollo economico $3.695.000
Línea estratégica 4: Desarrollo juvenil $11610.000
COSTO TOTAL PMJ 2010-2015: $96.525.000

6.3. Identificación de la oferta y la demanda de los programas para la juventud del

Municipio
ANEXOS

ANEXO 1:

Formato de Encuesta a la población joven

ENCUESTA.
CARACTERIZACION DE LA POBLACION JUVENIL EL CARMEN DE VIBORAL.
Responde las siguientes preguntas, que tratan del ambiente en el que viven los jóvenes
del municipio. No debes poner tu nombre. Puedes seleccionar más de una opción en cada
pregunta.

Edad _______ Grado Actual ______

Zona urbana ________ Zona rural _______

¿Cuáles culturas son más representativas en el municipio?

_Metalero _Punkero _Emo _Hippie _Rastafari _Reggaetonero _Rapero _Skate

_Ninguno _Otro (¿Cuál?)_____________________________

¿Cuáles grupos son más representativos en los jóvenes del municipio?

_Scouts _Grupos de la iglesia _Bandas _Grupos de teatro _Artesanos

_Grupos Políticos _Deportivos (¿Cuál?)______________________

¿Por qué las personas que los conforman están allí?

_Influencia de los padres _Interés personal _Porque sus amigos lo hacen

_Otro (¿Cuál?)______________________________________

¿El estar en esos grupos puede influir en que los adolescentes y jóvenes del municipio
tengan sexo
irresponsable, consuman drogas, cigarrillo, alcohol o sean violentos?

_Si (¿Cuáles?)_________________________________________________________
_No, es independiente del grupo en el que se esté
En las Instituciónes educativa ¿Cómo es la relación de los estudiantes con los
profesores?

_Buena _Regular _Mala

En la Institución educativa ¿Cómo es la relación entre estudiantes?

_Buena _Regular _Mala

¿Sientes que te tienen en cuenta en las decisiones de tu familia?

_Si _No

¿Los adolescentes y jovenes del municipio tienen voz y voto en las decisiones políticas de
El Carmen?

_Si _No

¿Los adolescentes del municipio tienen voz y voto en las decisiones políticas de la
Institución Educativa ?

_Si _No

¿De las personas que conoces que consumen drogas cuál es la edad de inicio del
consumo?

__ 8-10 años __11-14 años __ 15 -18 años __18 en adelante

¿De las personas que conoces que consumen alcohol cuál es la edad de inicio del
consumo?

__ 8-10 años __11-14 años __ 15 -18 años __18 en adelante

¿De las personas que consumen cigarrillo cuál es la edad de inicio del consumo?

__8-10 años __11-14 años __ 15 -18 años __18 en adelante

¿Qué tanto ocurre el consumo de las siguientes sustancias entre los estudiantes de tu
colegio:

Alcohol? Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___

Cigarrillo? Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___
Drogas? Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___

¿Cuáles son las sustancias psicoactivas que crees que consumen los adolescentes del
municipio? (puedes seleccionar más de una opción)

__Marihuana
__Cocaína (Bazuco, perico o crack)
__Pastillas
__Hongos
__Popper
__Otras (¿Cuáles?)__________________

¿A qué edad consideras que inician las relaciones sexuales en los adolescentes del
Carmen?

__ 8-10 años __11-14 años __ 15 -18 años __18 en adelante

Qué tanto ocurre las siguientes situaciones en tu colegio:

Adolescentes y jóvenes que no han comenzado su vida sexual?

Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___

Adolescentes y jóvenes que usan el condón como método anticonceptivo?

Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___

Adolescentes que usan el método del ritmo como método anticonceptivo

Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___

Adolescentes y jóvenes que usan anticonceptivos orales o inyectables?

Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___

Adolescentes y jovenes que usan varios métodos anticonceptivos?

Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___
Adolescentes y jovenes que usan otros métodos anticonceptivos?
Mucho__ Más o menos__ Poco__ Nada___

¿Cuáles son las actividades que más hacen en su tiempo libre los adolescentes jovenes
del municipio?

_ Leer _Hacer deporte _Ver T.V. _Escuchar música _Salir con sus amigos _Ir de
rumba _Consumir alcohol _Consumir drogas _Videojuegos _Navegar en internet
_Consumir cigarrillo _Compartir con la familia _Salidas de paseo _Trabajar _Ir a la
iglesia _Tener relaciones sexuales _Participar en un grupo juvenil

¿Cuáles crees que son las oportunidades para el futuro que tiene un adolescente y
jovenes en el municipio de El Carmen, cuando sale del Colegio y que realmente se
pueden cumplir?

_Estudiar en el municipio _Estudiar fuera del municipio _Trabajar fuera del municipio
_Trabajar en el municipio _Salir del país _Formar una familia _Hacer nada

¿Cuáles son las expectativas que tienes para tu futuro?

_Estudiar en el municipio _Estudiar fuera del municipio _Trabajar fuera del municipio
_Trabajar en el municipio _Salir del país _Formar una familia _Hacer nada

¿Has consumido sustancias psicoactivas alguna vez en tu vida?

__Sí __No Cuál: Marca Con una X

___ Alcohol
___ Marihuana
___ Cacao Sabanero
___ Popper
___ Hongos
___ Ruedas
___ Cocaina
___ Bazuco
___ Extásis
___ Otra (cuál)

Si has consumido a qué edad iniciaste el consumo: _________

¿Con qué frecuencia consumes dichas sustancias?

__Diariamente (varias veces al día)

__Varias veces por semana
__Una vez por semana
__ Cada 15 días
__Una vez al mes
__Pocas veces en el año
__Lo has probado pero nunca lo has vuelto a consumir

¿Consumes cigarrillo?

___ Sí ___No

¿Con qué frecuencia consumes cigarrillo?

__Diariamente (varias veces al día)

__Varias veces por semana
__Una vez por semana
__Sólo en rumbas o reuniones sociales
__Lo has probado pero no lo has vuelto a consumir

¿Has tenido relaciones sexuales alguna vez?

__Si __No

Si respondiste sí a la pregunta anterior, contesta: ¿A qué edad tuviste tu primera relación

sexual? ______

Si respondiste sí a la pregunta anterior, contesta: ¿Utilizas algún método anticonceptivo?

__Si __No Cuál: Marca Con una X

__Condón
__Pastillas anticonceptivas
__Píldora del día después
__Método del ritmo
__Métodos naturales
__Inyectables
__ Otro ¿Cuál? _______

Si respondiste las preguntas anteriores, contesta: ¿Tienes más de una pareja sexual
activa?

__Si __No

¿Tienes alguna duda con respecto a tu identidad sexual?

__Si __No

Si respondiste sí a la pregunta anterior, contesta: ¿Has buscado alguna orientación al

respecto?

__Si __No

¿Cuándo tienes alguna(s) duda(s) frente a los temas anteriores a quién(es) acudes?

___ Tus padres

___ Un docente
___ Un amigo
___ Un profesional
___ la(s) resuelve(s) solo
 ANEXO 2:

Base de Datos del Comité Técnico Municipal.

Nombre completo Cargo Correo Electrónico

Mario Grajales Jefe De Nucleo Mariograjales@gmail.com

Jheny Alejandra Arbelaez Coordinadora De Juventud Jenyago@hotmail.com

Alejandro Giraldo Quintero Presidente Cmj Alejogi1987@hotmail.com
Hugo Jimenez Cuervo Concejal Joven hugojimenezconcejal@hotma
il.com
Yaridis Pico Galban Docente
Leidy Johana Vargas Personera Escolar leidy-23-
johana@hotmail.com
Wilber Mejia toro Coordinador de crismas warmeto@hotmail.com

Andres Mauricio Alzate Garcia Lider Juvenil Cmj mauro.champion@hotmail.co

m
Jenifer Alzate Valencia Lider Juvenil Cmj yenifer_a_v_94@hotmail.com
Vicente Arcila Giraldo Lider Juvenil Cmj vicentearcila@gmail.com
Alejandro Arcila Jiménez Lider Juvenil Cmj alercila-1@hotmail.com
Natalia Duque Quintero Lider Juvenil Cmj natyduque15@hotmail.com

Paola Duque Quintero Lider Juvenil Cmj paoduque619@hotmail.com

David Andres Gómez Lider Juvenil Cmj davidgole@hotmail.com

Camila Hoyos Ramírez Lider Juvenil Cmj camila-hoyos@hotmail.com

Erika Marcela Jiménez Cardona Lider Juvenil Cmj erikamarcela2009@hotmail.c

om
Sebastián Narváez Valencia Lider Juvenil Cmj paisebas15@hotmail.com
Sandra Patricia Orozco Alzate Lider Juvenil Cmj patri_0116@hotmail.com
Maricela Restrepo Cifuentes Lider Juvenil Cmj maricelarestrepo@hotmail.co
m
Javier Castaño Betancur Lider Pastoral Juvenil. javierkastabeta@hotmail.com
 ANEXO 3:
Sistema Municipal de Juventud

Organización Teléfono Correo Electrónico Objeto de la N° Jóvenes

(s) Organización Partícipes
fijo(s) Hombres Mujeres
Policía 5432040 Deant.elcarmendelvoboral@ Acciones 8 12
nacional Poven.gov.co civicas
comisaria de Luzelenaserna@elcarmen.
familia 5434952 Go.com El servicio a la
comunidad

La cimarrona 5432127 Lacimarrona.esp@lacimarrona

Gov.com
Casa de la 5432503 Jasalca81@yahoo.es Promover la
Discapacidad inducción
social y laboral

Entidad - Programa(s) para población Inversión plan de desarrollo

dependiente joven 2008-2011
Policía Policía juvenil Recursos de la policía
nacional
Secretaria de Proyecto de habilidades para Capacitaciones de las habilidades para la vida
salud y la vida
desarrollo
social
Comisaria de Asistencias, asesorías y
familia acompañamiento , prevención Acompañamientos a los jóvenes y a los padres de familia.
contra el delito, talleres
escolares
Bomberos y La brigada juvenil Brigadas en las instituciones educativas
defensa civil
Instito de Daza, teatro, guitarra, yoga,
cultura grupo de capoeira. Clases para los diferentes grupos.

Hospital san Joven sano, Charlas

Juan de Dios
 Capacitaciones en las
La instituciones sobre el manejo
cimarronas de reciclaje, el manejo de 21.321.000
E.S.P residuos sólidos y
conservación del recurso
hídrico.
Casa dela Inclusión socio laboral de
discapacidad discapacidad, arte terapia,
culinaria desarrollo humano, d 26.000.000
anza, actividad física,
musiterapia programa de
educación virtual.
Indeportes el Voleibol, baloncesto,
Carmen microfútbol y futbol.
Iglesia clubes juveniles
católica
Jocri.
Comunidades Lideres.
religiosas. Jupac.
Grupo juvenil la chapa