C.E.M.

G INTAE
Biología IV PARCIAL
10MO BCH Y BTP

GUIA DE TRABAJO N° 1
Unidad III: Genética: Mecanismos de la herencia
Tema:
Genética mendeliana: Dihibridismo

Actividad 1. Para los siguientes genotipos, escribe todas las combinaciones de gametos que puede
producir cada uno.

1. TtGG 2. TtGg 3. TTGg 4. AABBCc 5. AaBbCc 6. aaBBCcDd

Actividad 2. Completa el texto con las palabras que están en el recuadro.

gen alelos segunda distribución azar gametos

independiente

Mendel dedujo que “los _________ de diferentes genes se asocian o distribuyen al _______ durante la
formación de _________”. Este planteamiento se conoce como la ___________ ley, denominada ley
de la ___________ independiente, la que establece que los alelos de un gen pueden distribuirse a los
gametos de forma independiente respecto de los alelos de otro ________.

Actividad 3. Analiza y completa.

Entre los cruzamientos más importantes realizados por Mendel están aquellos en que se
consideraban dos caracteres, cada uno con dos alternativas contrastantes en su expresión. Por
ejemplo, plantas de arvejas que tienen semillas lisas y de color amarillo, se cruzan con plantas de
semillas de textura rugosa y color verde. En el siguiente cruzamiento, entre dos plantas de líneas
puras, solo se da cuenta de lo observado respecto de la textura, color y la cantidad de los
individuos resultantes para los distintos caracteres.
Considerando todos los antecedentes presentados en el cruzamiento, responde:

1. ¿Qué principio mendeliano se hace referencia al considerar los dos tipos de caracteres y las
proporciones encontradas?
2. ¿Cuáles son las características dominantes y cuáles son las recesivas?
3. ¿En qué generación se hace evidente?
4. ¿Cuál es la proporción fenotípica de la F2 ?

Actividad 4. Resuelve los siguientes ejercicios.

1. En aves de corral, la cresta de la cabeza es producida por un gen dominante (C) y la

ausencia de esta cresta a su alelo recesivo (c). El color negro de las plumas (R) domina sobre
el rojo (r). Un ave homocigota con plumas negras y sin cresta se cruza con un ave
homocigota con plumas rojas y con cresta. ¿Qué proporción fenotípica se espera de este
cruce?

2. Entre los cruzamientos más importantes realizados por Mendel están aquellos en que
consideró la transmisión de dos caracteres a la vez, cada uno de ellos con dos alternativas
contrastantes en su expresión (cruzamientos de dihibridismo). En el siguiente tablero de
Punnett se muestran todos los gametos posibles de obtener en la F2 de un cruzamiento de
dihibridismo, en el que negro (N) es dominante sobre blanco (n), mientras que liso (L) es
dominante sobre rizado (l).

a. Anota los genotipos y fenotipos de todos los individuos que se obtuvieron en este cruzamiento en
los casilleros correspondientes.

b. ¿Cuántas clases fenotípicas distintas se obtuvieron? ¿En qué proporciones se encuentran?

3. Un hombre de cabello rizado y con dificultad para ver a distancia (miopía) se casa con una
mujer también de pelo rizado y de visión normal. Tuvieron dos hijos: uno de pelo rizado y miope y
otro de pelo liso y visión normal. Sabiendo que los rasgos pelo rizado y miopía son dominantes,
responder

a) ¿Cuál sería el genotipo de los progenitores?

b) ¿Cuál sería el genotipo de los hijos? Indicar todas las posibilidades.

c) Si esta pareja tuviera un tercer hijo, ¿podría este ser de pelo rizado y visión normal? Razona la
respuesta.

4. Dos condiciones anormales en el hombre, que son las cataratas y la fragilidad de huesos son
debidas a alelos dominantes. Un hombre con cataratas y huesos normales cuyo padre tenía ojos
normales, se casó con una mujer sin cataratas pero con huesos frágiles, cuyo padre tenía huesos
normales. Calcula la probabilidad de:

a) Tener un hijo completamente normal

b) Que tenga cataratas y huesos normales

c) Que tenga ojos normales y huesos frágiles d) Que padezca ambas enfermedades.