Unidad 2:

La tectónica de
placas
1. Los métodos de estudio del interior terrestre
 Métodos directos

Algunas minas de oro sudafricanas son

las más profundas del mundo, alcanzando
unos 4 km de profundidad.

El sondeo en la península de Kola (Rusia)

llegó a los 12,2 km.
 Métodos directos

A veces, el magma arrastra con él

fragmentos de rocas que encuentra a su
paso, lo que nos da idea de qué
materiales encontramos bajo la corteza.

La erosión y los movimientos de las

placas también pueden sacar a relucir
rocas formadas a quilómetros de
profundidad.
 Métodos directos

Son cifras muy pequeñas

comparadas con el radio terrestre
(6370 km) que en el caso del sondeo
de Kola no llega al 0,2 % del radio
terrestre por lo que no son métodos
muy efectivos de estudio del
interior terrestre.
 Métodos indirectos: LAS ÓNDAS SÍSMICAS
Durante los terremotos se libera gran cantidad de energía en forma
de vibraciones conocidas como ondas sísmicas.

Podemos distinguir 2 tipos de ondas, las P y las S.

En la siguiente tabla se muestran algunas diferencias
 Las ondas sísmicas nos ayudan a conocer el interior terrestre.

Estudiar cómo se desplazan las ondas símicas en el interior terrestre

es como hacer una ecografía al planeta y descubrir, de este modo,
qué materiales hay en el interior (densidad, estado líquido o sólido...).
Recorrido de las ondas sísmicas en el interior Terrestre
Gráfico de variación de la velocidad de las ondas sísmicas
con la profundidad
Gráfico de variación de la velocidad de las ondas sísmicas
con la profundidad
a) ¿Qué se representa en el gráfico?
¿Te parece que el interior terrestre es
homogéneo o heterogéneo?

b) ¿Cuántas discontinuidades o cambios

bruscos en la velocidad de las ondas observas?
Indica su nombre, la profundidad a la que se
encuentran y cómo cambia en ellas la
velocidad.

d) ¿Qué tipo de ondas se mueven más rápido?

Razona tu respuesta.
Recorrido de las ondas sísmicas en el interior Terrestre
c) Explica este gráfico.
¿Qué representa?
¿Qué tres zonas se distinguen en el
gráfico según las ondas que se
reciben en ellas?
Modelo geoquímico y geodinámico de la Tierra
Modelo geoquímico y
geodinámico de la
Tierra
 Modelo geoquímico y
geodinámico de la Tierra Actividad: Realiza un dibujo a
escala de las capas de la geosfera
basándote en esta imagen.
Añade también la información
sobre cada capa.
Utiliza un folio A3 apaisado y la
siguiente escala
27 cm en el dibujo=6400 km en la
realidad

Actividad: Escribe 2 frases falsas sobre las capas de la

Tierra, después transfórmalas para que sean correctas.
 3. El nacimiento de la tectónica de placas
3.1. Los continentes se mueven
El meteorólogo y astrónomo alemán Alfred Wegener (1880-1930) propuso
la teoría de la deriva continental.
Se dio cuenta de que había un gran parecido entre las costas de África y
Sudamérica, ambos continentes encajaban y pensó que los continentes
podrían haber estado unidos en el pasado.
Viajó y recopiló numerosas pruebas:

- Geográficas: montañas que se

continuaba de un continente a otro

- Geológicas: las mismas rocas a un

lado y a otro

- Paleontológicas: depósitos glaciares

a ambos lados

- Paleoclimáticas: los mismos fósiles

Pero su teoría no fue aceptada, porque no supo
demostrar cuál era el motor de los continentes.
 3.2. El estudio de los fondos oceánicos
El estudio de los fondos oceánicos permitió confirmar el movimiento de los
continentes propuesto por Wegener.
Los buques oceanográficos equipados con sonar aportaron datos muy
relevantes sobre el fondo oceánico:
Relieves: se descubren 2 tipos de estructuras desconocidas hasta
entonces:
Dorsales oceánicas: Largas cordilleras submarinas en el centro de
algunos océanos con un surco central o rift.
Fosas oceánicas: Largos, estrechos y profundos surcos de hasta 11km
de profundidad, que aparecen en los márgenes de algunos océanos.
 3.2. El estudio de los fondos oceánicos
Composición: los fondos oceánicos están formados por rocas volcánicas.
Edad: los materiales del fondo oceánico son más jóvenes que los de la
corteza continental. Además, los materiales del rift son muy recientes y la
edad va aumentando a cada lado.
Sedimentos: son escasos. Al ser las dorsales relieves tan jóvenes, apenas
han recibido sedimentos. El espesor de estas aumenta al alejarnos del eje o
rift de la dorsal.
3.2. El estudio de los fondos oceánicos
→ Actividad 15 de la página 41
Observa la ilustración del fondo oceánico y responde:
a) ¿Cómo varía la edad del fondo oceánico a ambos lados del eje de la dorsal?
b) ¿Y el espesor de los sedimentos? ¿Existe relación entre ambos casos?
c) ¿Dónde será la litosfera oceánica más fría y densa, junto a la dorsal o lejos de ella? ¿Qué ocurrirá si se hace
más densa que la astenosfera?
d) ¿Qué le ocurre al fondo oceánico junto a las costas de Sudamérica? ¿Qué relación puede tener con los
terremotos y volcanes de la zona?
 3.4. Las placas litosféricas
Una placa listosférica es cada uno de los fragmentos en que se encuentra
dividida la litosfera. En el límite entre una placa y otra encontramos cinturones
sísmicos, que son zonas con vulcanismo y una elevada frecuencia de
terremotos.
Hay 7 grandes placas, algunas medianas y multitud de microplacas.
Las placas pueden ser:
Oceánicas
Continentales
Mixtas
 →
Actividad Observando la imagen de la página 42, indica en tu mapa de las
placas tectónicas el nombre de cada una de ellas.
 Actividad → Indica si las siguientes placas son oceánicas, continentales o
mixtas:
Euroasiática
Africana
Sudamericana
Pacífica
Nazca
Indoaustraliana
 3.5. La teoría de la tectónica de placas

Esta teoría surgió en los años sesenta, sus principales afirmaciones

son las siguientes:
 El motor de las placas
El calor interno de la Tierra y la acción de la gravedad son los
motores que permiten el movimiento de las placas.
El manto es plástico, es capaza de fluir.
La litosfera oceánica cuando se enfría es densa y se hunde en el
manto por gravedad.
Los materiales del manto cercanos al núcleo se calientan y se
hacen menos densos, por lo que ascienden hasta la litosfera.

Las placas se subducen y los materiales que ascienden son las

ramas descendente y ascendente de las corrientes de convección
del manto.
El motor de las placas
 4. Tipo de límites entre placas y su dinámica
En función de si 2 placas se acercan, se separan o se desplazan
lateralmente podemos encontrar 3 tipos de límites:
Constructivos o divergentes
Destructivos o convergentes
Pasivos o conservativos
→ Actividad del cuadro de la página 44.
Observa esta ilustración de los distintos límites entre placas.
a) ¿Cuántas placas se representan en la ilustración? ¿De qué tipos son según su litosfera?
b) ¿Qué distingue un borde constructivo de uno destructivo? Busca ejemplos en la ilustración.
c) Si en la dorsal se crean 2,5 cm al año hacia un lado y 2 cm hacia el otro, y en las fosas se
hunden 3 y 4 cm, respectivamente, ¿cuánto se reducirá o ampliará el océano al año? Si tiene
6000 km, ¿cuándo se cerrará?
 →
Actividad Observa las flechas de la imagen de la página 42 e indica en
tu mapa de las placas tectónicas en qué sentido se desplazan cada una
de ellas.

→
Actividad Dibuja los bloques diagrama correspondientes a los
siguientes accidentes geográficos:
- Cordillera de los Andes
- Dorsal Atlántica
Puedes ver este vídeo que muestra cómo dibujar bloques diagrama
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=SPhguqDMW48
 →
Actividad Observa las flechas de la imagen de la página 42 e indica en
tu mapa de las placas tectónicas en qué sentido se desplazan cada una
de ellas.

→
Actividad Dibuja los bloques diagrama correspondientes a los
siguientes accidentes geográficos:
- Cordillera de los Andes
- Dorsal Atlántica
Puedes ver este vídeo que muestra cómo dibujar bloques diagrama
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=SPhguqDMW48
Actividad → Formación de magmas
a) Elige la palabra correcta en cada caso:
Debido al calor interno de la Tierra, los materiales del manto deberían estar (sólidos/
fundidos), pero no es así. Las altas presiones a las que están sometidos estos
materiales los mantienen en estado (líquido/sólido). Para que se produzca
(fusión/consolidación) debe darse alguna de las siguientes circunstancias:
(Descenso/Aumento) de la temperatura por fricción como ocurre en zonas de
(dorsal/ subducción).
(Descenso/Aumento) de la presión, como ocurre cuando dos placas se separan
en un rift continental o una (dorsal / zona de subducción).
Acenso de materiales muy calientes desde la base del manto, al llegar a la
superficie la presión (aumenta / desciende) y los materiales se (funden /
solidifican), esto se denomina(punto caliente / arco isla).
Actividad → Formación de magmas
a) Elige la palabra correcta en cada caso:
Debido al calor interno de la Tierra, los materiales del manto deberían estar (sólidos/
fundidos), pero no es así. Las altas presiones a las que están sometidos estos
materiales los mantienen en estado (líquido/sólido). Para que se produzca
(fusión/consolidación) debe darse alguna de las siguientes circunstancias:
(Descenso/Aumento) de la temperatura por fricción como ocurre en zonas de
(dorsal/ subducción).
(Descenso/Aumento) de la presión, como ocurre cuando dos placas se separan
en un rift continental o una (dorsal / zona de subducción).
Acenso de materiales muy calientes desde la base del manto, al llegar a la
superficie la presión (aumenta / desciende) y los materiales se (funden /
solidifican), esto se denomina(punto caliente / arco isla).
b) Completa la tabla «Tectónica, sismicidad y vulcanismo»
 →
Actividad Tectónica y relieve
a) Sitúa los accidentes geográficos de la tabla en tu mapa de placas
tectónicas.

b) Completa la tabla. (te ayudará consultar la tabla del libro «tipos

de límites» y la tabla de «tectónica, vulcanismo y sismicidad» de la
actividad anterior)