CONDICIONES ETICAS DE INTERVENCION EN LA EDUCACIÓN

Introducción
La ética es un campo complejo que ha ido cobrando mucha fuerza en el último
tiempo en la investigación educativa, por su relevancia para garantizar la confianza,
la dignidad, la privacidad, la confidencialidad y el anonimato de quienes participan
en ella. La presenta practica busca poner de relieve algunas consideraciones
necesarias sobre los principales dilemas éticos que se presentan en la investigación
educativa en sus diferentes agentes educativos.
Desarrollo
La escuela es un ambiente propicio para el ejercicio y aprendizaje de la ética. A
través de ella, profesores, estudiantes, administrativos y padres de familia pueden
lograr resultados positivos en el proceso educativo, mejorando el ambiente de
trabajo y aprendizaje. En definitiva, actuando de manera ética en la escuela todos
salen ganando y obteniendo un aprendizaje significado que hace que resulte
positivo para todos los que la conforman.
Maestros
Los maestros juegan un papel clave en la ética de la escuela, niños y jóvenes
aprenden mas con ejemplos claros y precisos, el profesor que actúa éticamente con
los estudiantes transmite a sus alumnos un importante modelo de comportamiento
ético. Por ejemplo:
• Enseñar a los estudiantes qué es ética y su importancia en diferentes niveles
como, por ejemplo, en el lugar de trabajo, escuela, familia, grupo de amigos,
etcétera.
• Aclarar y cumplir con claridad los métodos de enseñanza y evaluación.
• Escuchar y respetar las opiniones de los estudiantes.
• Buscar la calidad en el proceso educativo.
• Equidad en la corrección y evaluación de las pruebas y tareas escolares.
• Actuar proactivamente con respecto a la integración de alumnos con
discapacidades físicas o trastorno psicológico.
• Respetar y ser educados en su relación con otros profesores, estudiantes,
padres de alumnos y profesionales de la escuela.
• No exponer errores o deficiencias de los estudiantes frente a toda la clase.
Hablar con el estudiante en particular en privado.
Estudiantes
Niños y jóvenes adolescentes están en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por
lo tanto la ética les debe ser enseñada y demandada adecuadamente. Sabemos
que gran parte de la conducta ética del estudiante se origina en la familia,
especialmente sus padres. Sin embargo, cabe a la escuela trabajar la ética en el
ambiente escolar para que resulta en mejor calidad de enseñanza
• Respetar el trabajo de los docentes y personal de la escuela al igual que el
respeto al derecho de aprender de otros estudiantes, en la práctica seria no
hablar, jugar o alterar de ninguna manera los momentos en el profesor esta
explicando o contestando preguntas de otros compañeros.
• No copiar en la elaboración de trabajos escolares.
• No practicar la intimidación.
• Conseguir tener un comportamiento que cree un ambiente positivo y
agradable en la escuela.
• Seguir las reglas y los procedimientos operacionales de la escuela.
• Tratar con respeto y educación a colegas que tienen algún tipo de trastorno
psicológico o discapacidades motoras. Si es posible, ayudar en el proceso
de integración de estos alumnos.
Administrativos
Estos empleados también juegan un papel clave en la construcción de un
ambiente educativo ético.
• Todos deben tratar con respeto y educación de los estudiantes, profesores y
demás personal de la escuela.
• Los coordinadores deben guiar de forma positiva y eficaz a profesores y
estudiantes.
• Los directores deben crear condiciones físicas y pedagógicas para que el
proceso educativo se lleve a cabo de la mejor manera posible.
• Los directores y coordinadores no deben exponer los errores o deficiencias
de un maestro frente a otros profesionales. Hable con el maestro en particular
de manera confidencial.
Padres de Familia
Los padres deben compartir con los profesores responsabilidades como la
transmisión de normas, valores, costumbres, etc. Con los padres empieza la
socialización de los niños, por eso es importante que la transmisión de valores de
todo tipo sea algo muy cercano para ellos.
• El desarrollo de habilidades sociales de autonomía. Es tarea de los padres
enseñar al niño estrategias para ser independiente: habilidades relacionadas
con aseo, comida o ropa, pero también habilidades emocionales, como la
autoafirmación.
• Enseñanza de conocimientos o estrategias educativas. Ellos pueden mostrar
a los niños estrategias para ampliar sus conocimientos. Por ejemplo,
enseñarles a estudiar.
 • Respeto a normas y responsabilidades familiares. La tarea de dar a conocer
estas normas forma parte de la responsabilidad educativa de los padres. Eso
sí, no hay que olvidar que estos deben compartirlas con los docentes de una
forma cercana y sencilla.
Conclusión
Educar en valores es algo que los agentes educativos de la enseñanza han hecho
siempre, siguen haciendo y nunca podrán dejar de hacer. Toda acción educativa es
ya una actividad cargada de valor, lleva implícitos unos valores. Ningún agente
educativo puede pretender, sin engañarse a sí mismo, que se limita a realizar una
labor de transmisión de los conocimientos que corresponden a su especialidad.
Nunca se puede sólo enseñar, se educa siempre.
Por ello, el trabajo de los agentes educativos puede ser entendido como un arte
práctico en el que lo fundamental es la dimensión moral. Lo que al final cuenta para
educar en valores es el clima que intentamos crear y que no puede lograrse si no
somos capaces de asumir un compromiso firme en torno a unos valores básicos
compartidos y expresados en la práctica educativa.
Referencias Bibliográficas.
• Abreu, S. A. (2017). La Ética en la Investigación Educativa. Instituto
Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC,
C.A. Revista Scientific.
• Díaz, J. & Segado, F. (2016). Indicaciones éticas en las revistas de educación
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• González Velasco, Luciano. 2006. "Pero, ¿qué es lo educativo de una
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• Laudadío, Julieta. 2009. "Ética y horizontes del quehacer educativo", Logos.
Revista de Filosofía, núm. 111, Universidad La Salle, México D. F.