LABORATORIO DE CIEN

INFORME DE LA PRÁCTICA No. 13

PRESIÓN Y VACÍO

2°A EQUIPO # 7 SEGUNDA SECCIÓN

Luca rienzi

26. González Rocha Santiago

27. Herrera Varela Bernardo
28. Jaimes Salgado Claudio
29. Klerian Banck Andrea
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I. INTRODUCCIÓN

La presión se refiere a la fuerza que ejerce sobre una superficie determinada y

puede manifestarse en diferentes formas como la presión hidrostática, atmosférica
y otras. En el caso de la presión atmosférica, ésta se debe a una fuerza que ejerce
la masa de aire que conforma la atmósfera de la Terra sobre la superficie terrestre
y los objetos que se encuentran en ella. (2)

La presión atmosférica es resultado de la acción gravitatoria que ejerce la Tierra

sobre la masa de aire que la rodea, y esta presión varía en función de la altitud, la
temperatura y otros grandes factores. A nivel Del Mar, la presión atmosférica es
de 1013 hectopascales. (1)

Cabe aclarar que si la presión atmosférica la vida no existiría ya he ésta permite

que exista la capa de ozono y reduzca la radiación solar. También regula el clima
y la distribución de varios gases. (3)

- 1 National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA): What is

Atmospheric Pressure?
(https://www.weather.gov/jetstream/atmos_pressure)
- 2 Khan academy: Pressure introduction
(https://www.khanacademy.org/science/physics/fluids/density-and-
pressure/a/pressure-introduction)
- 3 NASA:Earth’s Atmosphere
(https://www.nasa.gov/mission_pages/sunearth/spaceweather/Earth-
atmosphere.html)

II. OBJETIVOS

 Observar experimentalmente el efecto de la presión y el vacío sobre

diferentes sistemas.

III. MATERIALES.

 Campana de cristal
 Globo
 Esfera de Magdeburgo
 Bomba de vacío
 Termómetro con escala de 0 a 100C
 Lanolina anhidra
 Cinta adhesiva
 Vaso de precipitados de 100 mL
 50 mL de Agua

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 Resistencia de calentamiento

IV. Procedimientos

Primera experiencia
 Armar la esfera de Magdeburgo y conectar a la bomba de vacío.
 Abrir la válvula de la esfera, encender la bomba y hacer vacío en su interior.
 Una vez que no se pueda abrir la esfera, cerrar la válvula y apagar la
bomba de vacío.
 Intentar separar las 2 semiesferas metálicas entre dos compañeros.
 Observar lo que sucede y escribir los resultados.

Segunda experiencia
 Inflar parcialmente un globo y colocarlo dentro de la campana de cristal.
pegado con adhesivo al fondo.
 Colocar la campana sobre la base de la bomba de vacío.
 Encender la bomba de vacío.
 Observar lo que sucede y escribir los resultados.

Tercera experiencia
 En un vaso de precipitados agregar 50 mL de agua y calentarla hasta 60C.
 Colocar el vaso con agua en la base de bomba de vacío.
 Tapar la base de la bomba de vacío con la campana.
 Encender la bomba de vacío.
 Observar lo que sucede y escribir los resultados.

V. Resultados

Cuestionario

1. ¿Por qué no se podía separar la esfera de Magdeburgo? Debido a la presión que ejercen
las moléculas del aire sobre la superficie externa de las esferas.
2. ¿Qué le pasó al globo dentro de la campana al hacer vacío? El globo tuvo espacio para
expandirse ya que no había otras moléculas de aire alrededor de este.
3. ¿Qué le pasaría al globo si en lugar de hacer vacío, inyectamos aire al interior de la
campana? El globo en vez de expandirse se quedaría igual, cuando volvimos a dejar entrar
el aire el globo regreso a su forma original en vez de achicarse.

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4. ¿Qué pasaría al interior de un avión si de pronto en pleno vuelo alguien abre la puerta, o
se rompe un vidrio? Como nos explicó el profesor cuando vamos ascendiendo de nivel del
mar la presión disminuye, al estar a una gran altura nos costaría mucho trabajo respirar y
requeriríamos de las máscaras de oxígeno. Existe una palabra clave, despresurizar.
5. ¿Qué le pasaría a un astronauta si saliera sin traje al espacio exterior? Al no haber
presión ni aire en el espacio, el astronauta sufriría una muerte instantánea ya que no
respiraría absolutamente nada.
6. ¿En qué consiste el efecto sifón? En otro nombre, pero comentado por el profesor Javier
en clase, el efecto sifón es cuando tenemos un recipiente con agua, pero en el cual hay un
vacío. Por lo que no hay presión en el recipiente y, en cambio, el agua se mantiene sin caer
en él.
7. ¿Por qué no se cae el agua (durante un cierto rato) de un vaso lleno de agua con un
pedazo de papel al voltearlo? ¿Qué es lo que impide que no se caiga el agua? Al ponerle el
papel al vaso en este creamos un pequeño y corto vacío, pero este corto vacío sirve para
que el agua se mantenga en su lugar ya que no está siendo empujada por ninguna fuerza

Observaciones de la primera experiencia

Santiago González

 Lo que pude observar fue que la máquina le quitó a la esfera de Magdeburgo al

aire y creó un vacío. Mis compañeros de 2 en 2 intentaron separar las semieferas.
El profesor Javier abrió la válvula y se despegaron sin problema.

Bernardo Herrera

 El profesor Javier comenzó explicándonos el nombre y origen de las dos esferas de

Magdeburgo. Se debe al lugar ya que en Magdeburgo fue donde tuvo lugar el
primer experimento de este tipo. Comenzamos con el profesor Javier poniendo las
esferas ya armadas y prendiendo la bomba de aire para que ésta sacara el aire y
creará vacío. Después, el profesor sacó las esferas y varias personas trataron de
abrirlas sin éxito alguno. El profesor nos explicó que esto era debo a que las
esferas no tenían aire dentro y por lo tanto es más difícil separarlas por la presión
ejercida sobre el exterior de las esferas.

Claudio Jaimes
 El primer experimento se llevó a cabo en Magdeburgo (por eso se llaman así las
esferas). Se intentó jalar dos semiesferas con un vacío adentro de ella usando
caballos y no pudieron separarlas por la presión del exterior. En el salón de clases,
el maestro tomó las 2 esferas de Magdeburgo, la unió y les quitó el aire que traían

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por dentro a través de la válvula de vacío. Invito a varios alumnos a intentar

sepárarlas, pero no lo lograron.

Andrea Klerian
 Yo lo que pude observar fue que cuando lo máquina le sacó el aire a la esfera de
Magdeburgo, se pegaron porque ya no había aire adentro y no se pudo separar.
Pero cuando entró el aire a la esfera, se despegó con mucha facilidad.

Observaciones del segundo experimento

Santiago González
 El profesor uso la campana de vidrio y adentro había un globo no tan inflado. Cerró
la válvula y el globo se expande cuando hay un vacío. Volvió a abrir la válvula y el
globo se achicó.

Bernardo Herrera
 El profesor Javier Garfias inició el experimento pegando un globo con masking tape
a la pared de una campana de vidrio. Después de pegar el globo a la campana,
colocó la campana para el siguiente paso. Activó la bomba de aire para hacer vacío
y el profesor esperó a que la bomba del aire hiciera vacío para cerrar la válvula y
que tupidos podamos observar la que pasaría. Sin aire, el globo comenzó a
expandirse ya que no había presión en la campana. Cuando el aire comenzó a
entrar de nuevo, el globo regresó a su forma original.

Claudio Jaimes
 Se mete un globo levemente inflado a la campana de vidrio. Es adherido a las
laterales de la campana y se cierra. El maestro prende las válvulas de vacío y el
globo comienza a expandirse por dentro de la campana de vidrio. Esto pasa porque
el aire que está dentro del globo empieza a rebotar y se expande ya que no hay
aire a su alrededor que ocupe espacio. Cuando el aire vuelve a entrar, el globo
vuelve a la normalidad.

Andrea Klerian
 Lo que pude observar fue que una vez que el profesor Javier vació el aire de la
capa a de vidrio, se expandió poco a poco el globo que había dentro.

Observación del tercer experimento

Santago González

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 El profesor puso un vaso con agua, el usa la bomba de vacío y cierra la válvula de
vacío y se queda sin presión lo que provoca un vacío. El vaso con agua subió su
temperatura a más de 45 grados Celsius de los que llevaba e hirvió.

Bernardo Herrera
 El profesor empezó calentando agua en una tetera para después vaciarla en un
recipiente que se usará en el experimento. El profesor Javier comenzó el
experimento igual que los otros encendiendo la bomba de aire para crear vacío. El
profesor Javier continuó hasta que hubiera un vacío total. Cuando cerró la válvula
podíamos ver nada o poca fracción hasta que finalmente explotó. Esto se debo a
que el punto de ebullición es bajo si no hay vacío.

Claudio Jaimes
 Un recipiente con agua es insertado a la campana de vidrio, al quitar el aire, el
agua empieza a hervir. Hierve a 45 grados, pero normalmente es de 91 grados (en
la CDMX). Finalmente explota.

Andrea Klerian
 Pusimos un vaso con agua al tiempo y el agua fue hirviendo hasta llegar a una
temperatura de 45 grados. Y como hirvió de golpe el agua salió del vaso.

VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Podemos ver los efectos que tiene la presión sobre la materia y efecto especial que tiene
el vacío. Pudimos aprender desde como 16 caballos no pudieron separar las mismas
esferas que nosotros, a como el vacío que hicimos puede llegar a matar a un astronauta
ya que el espacio es un gran vacío. Los resultados eran esperados ya que el profesor y la
profesora nos habían explicado estos temas en teoría excelentemente. Sin duda fue una
sorpresa la explosión del agua en el tercer experimento, pero esto nos ayudó a entender
más el tema de presión. Al analizar los experimentos de manera detallada, todo eran los
mismos al aplicarse vacío.

VII. CONCLUSIÓN
Los experimentos aclararon dudas y más que nada clarificaron los temas de presión en
una manera muy divertida, también pudimos ver los efectos de estos temas en cosas tan
interesantes como abrir una puerta o romper una ventana en un avión. Hacer estos
experimentos siempre ayuda en ver con nuestros propios ojos cosas que pasan diario a
nuestros alrededores pero que nunca nos fijamos en ello.
VIII. REFERENCIAS O BIBLIOGRAFIA

Portillo, G. (25 de 04 de 2023). Meterologia en Red. Obtenido de Hemisferios de Magdeburgo:

https://www.meteorologiaenred.com/hemisferios-de-magdeburgo.html

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Jorge, M. (16 de Enero de 2018). Gizmodo. Obtenido de Despresurizacion en los Aviones:

https://es.gizmodo.com/esto-es-lo-que-pasa-si-abres-la-puerta-de-salida-de-un-
1822443693#:~:text=Esto%20se%20debe%

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