ESCUELA DE PREGRADO

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA –

LIMA NORTE

PROYECTO EMPRENDEDOR:

Anemia en niños del distrito de Conari, Provincia de Carabaya,

Departamento de Puno 2022

EXPERIENCIA CURRICULAR:
Pensamiento Lógico

DOCENTE:
Mgtr. Sonia Elizabeth Antezana Huillca

AUTORES:
Castillejo Solórzano John
Menacho Valverde Humberto
Palomares Retuerto Zonia
Ponce Ponce Miguel Alfredo
Vivanco Rivera Gabriela

Lima – Perú
2023
 I. Descripción del problema
En los últimos años en nuestro país el problema de la anemia se ha acrecentado de manera
considerable. Si bien es cierto este problema lo vamos a encontrar en cada rincón del Perú, los
datos más preocupantes lo encontraremos en zonas alejadas de la capital, donde el acceso a los
recursos necesarios es limitado, como es el caso del distrito de Conari, provincia de Carabaya,
departamento de Puno, donde antes de la pandemia ya encontrábamos niveles altos de niños
menores de 6 años con anemia; durante la pandemia estos datos aumentaron peligrosamente y
aún ahora se mantiene. Es así que el Instituto Peruano de Economía en su análisis reveló que
debido a pandemia de la COVID-19, no lograron cumplir las metas para reducir la anemia, que
fue establecidas en el Plan nacional para la reducción y control de la anemia materno infantil
y la desnutrición crónica infantil en el Perú 2017 – 2021. Dichas metas estaban dirigidas a
reducir la anemia en niños menores entre 6 y 35 meses a 19%, y la desnutrición crónica en
menores de 5 años a 6.4%. Entre 2019 y 2021, en el Perú la anemia en niños de 6 a 35 meses
se agravó a un 3.1%. según el Colegio Médico del Perú (2022) en la macrorregión Sur, la
anemia cayó 0.6% en Puno y que a pesar de presentar el menor aumento en toda la
macrorregión, es el departamento con mayor prevalencia de la anemia en el Perú. En cuanto a
la desnutrición, en Puno se redujo en -1.2%.
El tener a la disponibilidad alimentos que nos proporcionen nutrientes y a la vez seguridad es
primordial para asegurar una alimentación adecuada y segura. En ese sentido, el Ministerio de
Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS) realizó una evaluación de la seguridad alimentaria en
el Perú, considerando la disponibilidad, acceso, utilización y estabilidad de los alimentos.
Cuyos resultados demostró que todos los departamentos de la macrorregión Sur presentan
mayor inseguridad alimentaria que el promedio nacional (27.5% de los hogares).
Según la publicación del Instituto Nacional de Salud(2021), con respecto a los índices de
anemia en los distritos de la provincia de Carabaya, departamento de Puno, se aprecia que uno
de los más afectados es el distrito de Conari, tal cual se muestra en el siguiente cuadro:

En Puno, 7 de cada 10 niños sufre de anemia. Es así, que en los últimos 2 años, la infancia es
la que más vulnerabilidad ha presentado ante la pandemia, las diversas enfermedades y
acontecimientos que hemos tenido, esto debido a la postergación o reducción de los servicios

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 dedicados a su cuidado y desarrollo.
De acuerdo a la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (2021), los principales problemas
que pone en riesgo el desarrollo de nuestros niños. Son la educación, la seguridad y la salud
donde menciona que para el 2020 en nuestro país, el 40% de niños y niñas entre 6 y 35 meses
padeció de anemia, al igual que el 29% de la población menor de cinco años. Estos datos
demuestran una casi nula reducción respecto de los valores registrados en 2019 y que
alcanzaron el 40.1% y el 29.5%, respectivamente. Del mismo modo, La región Puno continua
sin reducir los altos índices de anemia en niños, agravando aún más el estado de salud infantil,
ya que aún la pandemia se encuentra presente en la población nacional.
Al encontrar que Puno sigue registrando los niveles más altos de permanencia de anemia en
menores de 6 a 35 meses de edad a nivel nacional con un 70.4%, como equipo nos hemos
propuesto ir en búsqueda de alternativas de solución que no solo ayude a una de las regiones
más pobres del país sino también brinde soluciones económicas a partir de ello.

II. Causas de la anemia en menores de 6 años en Puno

Entre las diversas causas que están generando la anemia en Puno encontramos el bajo consumo
de hierro en los alimentos, hecho que está estrechamente relacionado a la extrema pobreza,
que es alta en esta región. Como origen “moderno” llaman también la atención los cambios
radicales en los patrones de alimentación: Una ingesta cada vez mayor de productos
procesados, “chatarra” y una menor opción por productos naturales, frescos y regionales.
Los efectos y las secuelas de la anemia son más perniciosos de lo que uno se imagina y en
muchos casos son irreversibles. Esta enfermedad silenciosa socaba el desarrollo intelectual y
aniquila de por vida el potencial de las personas, perpetuando en ellas la baja autoestima, la
improductividad.
En los niños, la anemia provoca deficiencias en el desarrollo cognitivo (bajo coeficiente
intelectual), en la memoria y la atención, lo que tiene por consecuencia bajo rendimiento
escolar; así como déficits en la psicomotricidad y la socialización. Del mismo modo, el mal
altera el funcionamiento inmunológico y el sistema nervioso. En madres gestantes, la anemia
incrementa el riesgo de un parto prematuro, bajo peso al nacer, mortalidad y morbilidad
infantiles. En los adultos, reduce su capacidad productiva.
La anemia va más allá de ser un problema médico-nutricional. Es un problema socioeconómico
complejo que tiene que ver con la pobreza, la desigualdad, la educación, los sistemas de salud,
el PBI regional, el ingreso familiar y la cultura en general. Y esta región reproduce esta realidad
a través de sus diferentes indicadores negativos.
Según Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (2018):

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 Las principales causas de la anemia
• Deficiencia de hierro en el embarazo.
• Nacimiento prematuro.
• Bajo peso al nacer.
• Insuficiente cantidad de hierro en la dieta diaria, especialmente proteínas y hierro de
origen animal.
• Limitada absorción de hierro debido a las infecciones (principalmente diarreicas y
respiratorias). Estas infecciones provocan, además, la pérdida de micronutrientes como
el hierro y el zinc.

Factores que agravan el problema e inciden en la alta prevalencia de la anemia

• Falta de agua segura y de saneamiento básico en el hogar.
• Prácticas de higiene inadecuadas en el hogar.
• Desconocimiento de la población sobre cómo prevenir la anemia y sus consecuencias.
• Embarazo en adolescentes.
• Disminución de la práctica de lactancia materna exclusiva.
• Limitado acceso al paquete integrado de servicios para niñas y niños menores de 36
meses.
• Limitado acceso al paquete integrado de servicios para gestantes.
• Limitado acceso de los hogares a alimentos ricos en hierro.

III. Consecuencia de la anemia en el Perú

La anemia es una enfermedad que se caracteriza por la carencia de glóbulos rojos para
transportar un nivel óptimo de oxígeno hacia los tejidos del cuerpo (HHS, 2011). Esta
enfermedad se refleja cuando la concentración de hemoglobina es menor que los valores de
referencia según edad, sexo y altitud (ENDES, 2019). Usualmente, es causada por la carencia
de hierro en el cuerpo y su deficiencia puede causar serios problemas. Algunas señales de esta
son fatiga, mareo, dolor de cabeza, palidez y palpitaciones. Asimismo, existen dos efectos
negativos de largo plazo como, por ejemplo, la baja productividad que ocasiona en relación al
trabajo de los adultos y la carencia de desarrollo cognitivo por parte de los niños, que en
términos prolongados puede ocasionar menores resultados en el ámbito de los estudios y en un
futuro más lejano, menores ingresos. ENDES (2019) señala que la anemia está asociada al bajo
rendimiento intelectual, alteraciones de la conducta y baja productividad.
Para la Organización Mundial de la Salud (OMS), la anemia afecta a más del 50% de niños
preescolares, 42% de madres gestantes y al 40%de mujeres en edad fértil pero que no están
gestando. Además, cerca del 50% de los casos de anemia puede atribuirse a la carencia de hierro

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 (OMS, UNICEF, UNU, 2001). Asimismo, presenta consecuencias en los logros educativos y el
desarrollo del capital humano, en la productividad y calidad de vida.
En el contexto nacional, existen altos indicadores de preeminencia en niños entre 35 meses a 6
años de edad y en mujeres en edad fértil. El número de niños afectados con anemia en el
territorio nacional son de alrededor de tres cuartos de millón por lo que es de carácter urgente
y prioritario su combate. El alto predominio de la anemia en las mujeres en edad fértil y
principalmente entre las que son gestantes, implica que existe un riesgo para la salud y vitalidad
del niño y madre (Alcázar, 2012). La anemia, entre los niños peruanos, se desarrolla en la etapa
de mayor velocidad de crecimiento y diferenciación de células cerebrales, como son los
primeros 24 meses de vida y la gestación. Estas etapas son de elevadas necesidades
nutricionales para el crecimiento del feto y del niño pequeño (MINSA, 2017).

Las consecuencias de la anemia en el Perú son:

• Bajo desarrollo motor, caracterizado por deficientes habilidades motoras finas y
gruesas.
• Reducción de las habilidades cognitivas de los niños y pobre desempeño escolar.
• Déficits conductuales: reacción más lentos y menor capacidad para controlar respuestas
impulsivas.
• Desarrollo cerebral insuficiente
• Depresión y ansiedad
• Riesgo de mortalidad

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 IV. Árbol de problema

Bajo desarrollo motor,

caracterizado por deficientes
habilidades motoras finas y
CONSECUENCIAS

gruesas.

Reducción de las habilidades Déficits conductuales:

cognitivas de los niños y reacción más lentos y menor
pobre desempeño escolar. capacidad para controlar
respuestas impulsivas.
Desarrollo cerebral
insuficiente Depresión y ansiedad

Riesgo de
mortalidad

ANEMIA EN NIÑOS
DEL DISTRITO DE
PROBLEMA CONARI, PROVINCIA
DE CARABAYA,
DEPARTAMENTO DE
PUNO 2022

Deficiencia de hierro en el Insuficiente cantidad

CAUSAS

Nacimiento
embarazo. prematuro. de hierro en la dieta
Limitada absorción de hierro diaria, especialmente
debido a las infecciones Bajo peso proteínas y hierro de
(principalmente diarreicas y al nacer. origen animal.
respiratorias).

Falta de agua segura y de saneamiento básico en el hogar.

FACTORES

Prácticas de higiene inadecuadas en el hogar.

Desconocimiento de la población sobre cómo prevenir la anemia y sus consecuencias.
Embarazo en adolescentes.
Disminución de la práctica de lactancia materna exclusiva.
Limitado acceso al paquete integrado de servicios para niñas y niños menores de 36 meses.
Limitado acceso al paquete integrado de servicios para gestantes.
Limitado acceso de los hogares a alimentos ricos en hierro.

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 V. Alternativas de solución:
• Gestación, control pre natal, embarazo de adolescentes y parto.
• Control de crecimiento y desarrollo en menores.
• Lactancia materna exclusiva.
• Consumo de hierro en la población vulnerable.
• Consejería oportuna para evitar

VI. Referencias bibliográficas:

1. Colegio Médico del Perú (2022). Decano del colegio regional de Puno denuncia incremento
de casos de anemia en niños en su región. Recuperado de: https://www.cmp.org.pe/decano-
del-cr-puno-del-cmp-denuncia-incremento-de-casos-de-anemia-en-ninos-de-su-region/
2. Municipalidad distrital de Conari (2019). Anemia: Conari tiene los índices más altos.
Recuperado de: https://municorani.gob.pe/index.php/tag/anemia/
3. Instituto Nacional de Salud (2021). Perú, indicadores nutricionales en niños menores de 3 a 5
años. Recuperado de:
https://web.ins.gob.pe/sites/default/files/Archivos/cenan/van/informes/2021/1.Indic%20Ni%
C3%B1os%20a%20Junio%202021%20-%20PER2.xlsx
4. Instituto Peruano de Economía (2021). Puno es la región con mayor nivel de anemia a nivel
nacional. Recuperado de: https://www.ipe.org.pe/portal/puno-es-la-region-con-mayor-nivel-
de-anemia-a-nivel-nacional/
5. Zavaleta, Nelly y Astete-Robilliard, Laura. (2017). Efecto de la anemia en el desarrollo
infantil: consecuencias a largo plazo. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud
Pública, 34 (4), 716-722. Recuperado de; https://dx.doi.org/10.17843/rpmesp.2017.344.3251
6. Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (2018). Plan multisectorial de lucha contra la
anemia. Recuperado de:
http://sdv.midis.gob.pe/Sis_Anemia/Uploads/Indicadores/PlanMultisectorial_v_corta.pdf
7. MINEDU (2019). Edudatos 38: Anemia en niños: consecuencias y acciones de erradicación.
Recuperado de:
https://escale.minedu.gob.pe/documents/10156/5232292/Edudatos+38+junio+2019.p
df
8. Perú, Brisa A. Et al. (2019), en su investigación “El Problema de la Anemia: Un Análisis
Econométrico para el Perú”. Recuperado de:
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/11990/El%20problema%20d
e%20la%20anemia.pdf?sequence=1&isAllowed=y
9. Perú, Minsa (2017), Plan Nacional para la reducción y control de la anemia Materno Infantil
y la Desnutrición Crónica Infantil en el Perú: 2017-2021. Recuperado de

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 http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4189.pdf

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 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Contenido temático: PROYECTO EMPRENDEDOR Sesión N ° 2
Evidencia de aprendizaje: AVANCE I - PROYECTO Semestre 2023 - I

Instrumento: Rúbrica

Puntaje
Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente
obtenido
Entrega el informe antes de la Entrega el informe en la Entrega el informe un día Entrega el informe dos días
fechaestablecida. fecha después dela fecha despuésde la fecha
Puntualidad
establecida. establecida. establecida.
20%
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Trabajo en Equipo Todos los integrantes del equipo El 75 % de los integrantes del El 50 % de los integrantes del El 25 % de los integrantes del
han participado activamente en el equipo han participado equipohan participado equipo han participado
Participación y
informe yhan colaborado ayudando activamente en el informe y han activamente en el informe y han activamente en el informe y han
colaboración a los demás. colaborado ayudando alos colaborado ayudándoseentre sí. colaborado ayudándoseentre sí
20 % demás.
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Argumenta con certeza, claridad y Argumenta con claridad y Argumenta con claridad y No logra argumentar de manera
Comunicación fundamenta la síntesis de una fundamentala síntesis de una fundamentacon dificultad la clarala síntesis de una situación
eficaz situación situación contextual a través de síntesis de una contextual a través de
20 % contextual a través de organizadores gráficos. situación contextual a través de organizadores gráficos.
organizadoresgráficos. organizadores gráficos.
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Selecciona un organizador gráfico Selecciona un organizador No selecciona un organizador No selecciona un organizador
Uso de pertinente, considerando la gráfico pertinente, pero no gráficopertinente, pero sintetiza gráficopertinente, y no sintetiza
organizador síntesis enrelación a las ideas sintetiza las ideasprincipales del las ideas principales del caso las ideas principales del caso
gráfico principales del caso presentado. caso presentado. presentado. presentado.
20% 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
U

Identifica y fundamenta a 4 Identifica y fundamenta a 3 Identifica y fundamenta a 2 Identifica y fundamenta 1

Uso de operaciones mentales en la operaciones mentales en la operaciones mentales en la operación mental en la
elaboración de los organizadores elaboración de los organizadores elaboración de los organizadores elaboración de los organizadores
operaciones
U

gráficos. gráficos. gráficos. gráficos

mentales 20% 4 puntos 3 puntos 2 puntos puntos