Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

Alfredo Otero Ortega1

1
alfredooteroortega@yahoo.es
2 Formulación de los objetivos de investigación

Contenido

Los Objetivos y el Modelo Epistémico de la Investigación……………. 3

Objetivos de Aprendizaje………………………………………………. 6

Objetivos de Investigación……………………………………………... 7

El Objetivo General, la Pregunta Problema y el Logro………………... 9

Diseño de un Objetivo General………………………………………… 12

Formulación de Objetivos Específicos………………………………… 15

Referencias Bibliográficas……………………………………………... 18

Listado de Figuras y tablas

Figura N° 1 El Objetivo y el tema de Investigación………………………… 8

Tabla N° 1 Relación entre la pregunta y el objetivo General………………. 10
Tabla N° 2 Componentes para el Diseño del Objetivo General……………. 12
Tabla N° 3 Verbos en infinitivo para proceso de Investigación………...…. 14
Tabla N° 4 Niveles. Verbos y Categorías aplicables a los objetivos……..... 16

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

3 Formulación de los objetivos de investigación

Los Objetivos y el Modelo Epistémico de la Investigación

Cuando un investigador se enfrenta a una pregunta sobre algo que desconoce o le preocupa,
inmediatamente orienta su sentido a la formulación de uno o varios objetivos que le ayuden
a responder el o los interrogante que se ha formulado. Lo anterior nos ubica entonces en un
escenario de investigación que, según Selltiz (1965), nos conlleva a preparar las
condiciones posibles para la recolección y análisis de los datos necesarios para obtener
resultados relevantes en un proceso de investigación. Para llegar a ello este procedimiento
implica formular el problema de investigación de tal manera que se pueda decidir cuál es el
conjunto de proposiciones teóricas necesarias para el estudio y los conceptos que orientaran
la investigación.

La formulación de los objetivos de investigación implica conceptos y proposiciones que

surgen de la construcción de las bases teóricas y que construyen el marco teórico, donde
son definidos. Cada objetivo debe corresponderse con las preguntas realizadas y estar
contemplados en la metodología propuesta. Los objetivos hacen referencia al tipo de
conocimiento que se pretende lograr en cada estudio iniciado por el investigador, Otero,
(2014), considera el conocimiento como una creación compartida entre la interacción del
sujeto investigador y el objeto investigado, produciendo así un nuevo paradigma; los cual
pude tener un enfoque perceptual, aprehensivo, comprensivo e integrativo. Los objetivos
permiten enunciar resultados cognoscitivos que los estudios prospectan demostrar al
culminar el proceso de la investigación. El objetivo general indica la complejidad del nuevo
conocimiento a lograr. Los objetivos específicos son los que permiten al investigador
demostrar lo que propone en su objetivo general, es el camino a seguir para obtener los
datos e información necesaria. Se fundamentan en acciones de conocimiento específico y
de procedimiento.

Diseñar objetivos para una investigación científica requiere fundamentarse en métodos que
den fuerzas al constructo de nuevo conocimiento que se pretenda descubrir. Algunos
metodólogos han anunciado que la formulación de los objetivos depende del modelo
epistémico que el investigador de a su estudio. Para el caso de la investigación

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

4 Formulación de los objetivos de investigación

confirmatoria, el positivismo plantea objetivos de verificación de hipótesis. Para Kerlinger

(2001), las hipótesis dirigen la investigación e indican al investigador lo que debe hacer.
Otros investigadores realizan verificación a partir del planteamiento Bungeano que afirma
en la verificabilidad la esencia del conocimiento científico (Bunge, 1981). Para los
positivistas el énfasis es el método, quien permite validar el conocimiento.

El empirismo considera a la experiencia como única fuente del conocimiento. Hume (1975)
indica que el único fundamento sólido de esta ciencia reside en la experiencia y la
observación. Por su parte Barrera (2007) infiere que solo la experiencia garantiza un
conocimiento verdadero. Los objetivos derivados del empirismo tienen un carácter
descriptivo y se caracterizan por su definición, poseer una concepción, un método y una
postura frente a lo que se investiga.

Otro modelo epistémico considerado es el estructuralismo. La interpretación de la realidad

hecha desde el análisis también define el carácter del diseño de sus objetivos de
investigación. Para Levi Strauss (1994) analizar un fenómeno permite la construcción de
modelos que ponen de manifiesto la estructura de las situaciones estudiadas. Estos modelos
permiten la observación real que nos conduce a la construcción de nuevos modelos y el
análisis de sus estructuras. Hurtado (2008) nos aclara que la descripción es apenas el punto
de partida para las investigaciones de carácter estructuralista, en donde los objetivos de
investigación giran en torno a análisis.

Otras teorías indican que la producción de conocimiento comienza con problemas

prácticos, para Hurtado (2008) el conocimiento es un producto que surge de la acción
humana, y para James, (1975) el pragmatismo se vuelve hacia lo concreto y adecuado,
hacia los hechos, hacia la acción y el poder. Este modelo propone objetivos de
investigación que giran en torno a acciones concretas en busca de la trasformación de un
estado de “cosas” por otro que se considera mejor. Lewin k (1946) denomino este estilo
pragmático como “investigación – acción” y Elliot (2000) definió la investigación – acción
como el estudio de una situación social para tratar de mejorar la calidad de la acción
misma.

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

5 Formulación de los objetivos de investigación

El materialismo dialectico como modelo epistémico de investigación, creado por Marx y

Engels desde la década del cuarenta en el siglo XIX ha permitido estudiar la naturaleza, la
sociedad humana y el pensamiento. Emplea el método dialéctico, antimetafísico, y su teoría
filosófica es un materialismo rigurosamente científico y ligado a estudio de los fenómenos
sociales. Damiani (1994) lo ubica en dos momentos; (i) va de la descripción de los hechos
hasta su interpretación, y (ii) va de la interpretación general a la aplicación. Los objetivos
formulados desde este modelo epistémico llevan a la investigación a un análisis y
reinterpretación de hechos. Se puede decir, Otero (2014), que el proceso científico se
produce de manera gradual a razón del conocimiento que fluye en medio de la realidad que
hace que el sujeto dimensione el objeto de estudio hasta comprenderle su lógica interna y
su especificidad.

Otras corrientes como la del pragmatismo sociológico introducida por Mao Tse Tung
(1972) o la de investigación – acción -. Participación (IAP) de Orlando Fals Borda (1992)
desarrollan el trabajo inmerso dentro del objeto de investigación como parte esencial de
encontrar nuevo conocimiento. Las corrientes fenomenológicas donde el objetivo de
investigación se orienta hacia la descripción han contribuido con nuevos enfoques
epistémicos en el modelo de investigación. Hurtado (2008) desde su acercamiento a la
comprensión holística de la investigación indica la búsqueda y generación de nuevo
conocimiento desde la construcción de objetivos que no se limitan a una única
manifestación del conocimiento. Explorar, describir, analizar, comparar, explicar, producir
y proponer implican orientar el proceso investigación hacia el conocimiento que el
investigador pretende obtener.

Los objetivos formulados constituyen niveles de complejidad en la búsqueda de nuevo

conocimiento, por lo que el énfasis en la investigación holística (IH) no está en el método
que el investigador utilice, sino en los objetivos formulados en correspondencia a los
niveles y tipo de conocimiento que se espere del estudio propuesto. Para Hurtado (1996), la
espiral holística es el modelo que deja visualizar los objetivos en un proceso de
investigación holística (IH). Cada objetivo está inmerso en un ciclo metodológico

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

6 Formulación de los objetivos de investigación

completo, que para Hurtado (2008) implica indagar, recoger información, analizar y llegar
a una conclusión o resultado de la investigación.

Objetivos de aprendizaje
Este tipo de objetivos se dan de acuerdo al dominio cognoscitivo que el individuo tenga
sobre su saber. La intencionalidad de presentarlo es para mostrar a aquellas personas que
desean entrar al mundo de la investigación científica, que existe otro tipo de objetivos los
cuales al no reconocer podría desviarle la intencionalidad primaria de realizar una búsqueda
de nuevo conocimiento. El objetivo de aprendizaje es educativo y tiene como propósito
encontrar resultados en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

Los objetivos de aprendizaje también poseen una estructura para su diseño, sin la cual es
imposible que se logren los propósitos planteados. Estos objetivos deben expresarse de
manera clara con el fin de poder saber si se cumple con lo establecido en el mismo. Su
redacción se hace en forma de enunciado describiendo lo que se espera del proceso de
aprendizaje en un tiempo determinado.

Cuatro elementos fundamentan la estructura del objetivo, los cuales hacen indispensable el
logro del objetivo de aprendizaje a saber:

1.- El “quien” realizara la acción, que se acompañara de un “dominio de

aprendizaje.
2.- Un “verbo” que debe ser claro, objetivo, sin ambigüedades y conjugado en
futuro. De acuerdo con la taxonomía de Bloom, debe corresponder a una “categoría” de
dominio cognoscitivo.
3.- Debe especificar el “contenido” a través del cual se lograra el objetivo
4.- La “circunstancia” que delimita la ejecución del verbo.

Cada objetivo debe acompañarse de un dominio de aprendizaje los cuales corresponden a

cognoscitivo o cognitivo, el cual debe ser coherente con procesos o habilidades de
pensamiento. El dominio afectivo que se relaciona con el desarrollo de sentimientos y

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

7 Formulación de los objetivos de investigación

actitudes y el dominio psicomotriz afín con movimientos que deben ejecutarse de manera
automática e integrada con procesos cognitivos. Estos dominios del aprendizaje han sido
ordenados metodológicamente en correspondencia con unas categorías y verbos que se
relacionan con las acciones posibles a realizar las cuales pueden ser estudiadas desde las
taxonomías de Kratwohl (2001), Harrow (1972) y Bloom (1956).

Objetivos de investigación
El objetivo de investigación es la acción que define el tipo de estudio que un investigador
se presta a proyectar con el fin de alcanzar un propósito o finalidad a través de la
indagación, la recolección de datos y análisis de estos, para alcanzar unos resultados, metas
o logros presupuestados en su intención de estudiar un fenómeno u objeto. Se caracteriza
por la búsqueda de nuevo conocimiento, los cuales se logran a través de procesos
sistémicos de indagación orientados al logro de conocimiento.

Para Hurtado (2008) los objetivos de investigación deben estar orientados hacia la
obtención de un conocimiento que no ha sido todavía configurado, explicitado u
organizado, que no se puede encontrar de manera explícita en los textos y no ha sido
desarrollado por ningún otro autor y es producto de una indagación sistemática. Un objetivo
de investigación se debe formular como un logro el cual debe implicar un conocimiento
nuevo el cual se obtendrá a través de un estudio sobre un objeto indagable y
metodológicamente sistematizado.

Varios autores están de acuerdo en que los objetivos de investigación son la esencia del
planteamiento del problema, que hacen parte de situaciones de variado nivel de
complejidad. Finol y Camacho (2008) plantean que para elaborar los objetivos el
investigador debe interrogase acerca de ¿Qué deseo hacer?, Que busco?, o ¿dónde quiero
llegar?. Bernal (1999) los define como el propósito del estudio. Son el fin que se pretende
lograr en un estudio, por su parte Ramírez (1999), son el punto de llegada de lo que se
pretende lograr. Gómez (2015) indica que los objetivos tienen que expresarse con claridad
parta evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación.

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

8 Formulación de los objetivos de investigación

Figura N° 1 El Objetivo y el tema de Investigación

Fuente: Elaboración Propia

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se

persiguen, dice Tamayo (1998), y prosigue el objetivo del investigador es llegar a tomar
decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma
problemas semejantes en el futuro. Para Hurtado (2008) los objetivos representan logros, no
actividades. Los logros se expresan en los resultados que arroja la investigación. Como se
pode observar son los objetivos de investigación los que orientan el futuro que tendrán los
resultados de la investigación, por lo tanto son ellos los que indican el tipo de estudio a
desarrollar y su vínculo directo con el tema de investigación lo ubican como uno de los
elementos de mayor importancia a la hora de tomar una decisión de enfrentar un estudio de
indagación científica.

El tema de investigación escogido por el investigador implica que este debe realizar un
análisis sobre el mismo para determinar los alcances que le pueda genera iniciar un estudio
desde la temática escogida. Una vez hecho el análisis se plantea el problema que pretenderá

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

9 Formulación de los objetivos de investigación

resolver el cual debe llevarlo a formular la pregunta problema que orientara los objetivos de
la investigación, por lo tanto debe evaluarse los alcances del estudio junto con la temática
que se abordará con sentido a la definición de un constructo teórico que determine al
investigador la formulación de los objetivos. Como ya se ha dicho, son los objetivos los que
indican el tipo de investigación que orientara el estudio y con el cual el investigador y su
equipo emprenderán un camino a la búsqueda de nuevo conocimiento.

El Objetivo General, la Pregunta Problema y el Logro

En toda investigación, el objetivo general es el logro a alcanzar en función a darle una
respuesta a los interrogantes que el investigador se plantea frente al tema que lo motiva a
estudiar. Autores como Hurtado (2008), lo denominan enunciado holopráxico, en donde se
precisa acerca del fenómeno que se pretende estudiar. La pregunta problema contribuye al
investigador poder prospectar los medios e instrumentos a utilizar en su estudio, así mismo
determinar métodos e idea del tipo de investigación y sobre todo los objetivos de la misma.

El investigador siempre debe pretender focalizar los aspectos esenciales de lo que se desea
investigar haciendo posible con esto el diseño de categorías del objetivo de acuerdo a la
formulación de la pregunta. Para Tamayo (1998) es a partir del planteamiento del problema
donde se comienza a dar respuesta al objetivo general, por lo tanto es en ese momento
cuando de construye el objetivo que guiara el proceso de investigación.

Gómez (2015) apunta a la necesidad de tener un objetivo claro y preciso. Lo anterior va a

permitir una vez finalizado el trabajo de campo y el análisis a los datos recolectado hacer
un informe exacto de la investigación y con la claridad argumentativa que se requiere para
mostrar el producto obtenido como resultado. Igual mente podemos exponer las debidas
conclusiones que el estudio arroja, y de acuerdo al investigador, las recomendaciones
necesarias para futuros trabajos sobre la temática revisada.

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

10 Formulación de los objetivos de investigación

Posibles Interrogantes Posibles Objetivos

¿Cómo es? Describir: (caracterizar,
¿Cuáles son sus…? tipificar, clasificar,
¿Cómo varia en…? identificar, diagnosticar)
¿En qué medida…? Analizar: (interpretar,
¿Cuáles son los…? criticar)
¿Se manifiesta de…? Comparar: (contrastar,
¿Qué diferencia hay entre…? asemejar, diferenciar)
¿Por qué ocurre…? Explicar: (entender,
¿Cuáles son…? comprender)
¿Cómo varia…?
¿Cómo se puede…?
¿Cómo se…? Predecir: (prever,
¿Cuáles serían….? pronosticar, anticipar)
¿Cuáles serán…? Proponer: (formular,
diseñar, crear, proyectar,
inventar, programar)
¿Cuáles cambios…? Modificar: (determinar,
hacer seguimiento)
¿Existe relación entre…? Confirmar: (verificar,
comprobar, demostrar,
probar)
¿Hasta qué…? Evaluar: (valorar, estimar)
Tabla N° 1 Relación entre la pregunta y el objetivo General
Fuente: Elaboración propia a partir de Hurtado (2008)

Esta relación entre la pregunta problema y el diseño del objetivo general es fundamental
para la toma de decisión del investigador, puesto que de allí depende en gran medida el
éxito de los resultados del estudio que se adelante. Una buena pregunta, hecha con la
exactitud y claridad de lo que se pretende conocer, motiva ubicar el nivel de la
investigación y el objetivo principal que en cabecera ese nivel de búsqueda. De igual
manera permite tomar la decisión de que verbo infinitivo utilizar.

Para que sea un buen objetivo de investigación se requiere que su diseño exprese con claror
el logro que se pretende con el fin de no desviar el proceso, por lo tanto, que exprese
acciones cognitivas que faciliten determinar el tipo de conocimiento que se quiere intuir
sobre el objeto de investigación y esté propuesto para ser alcanzado con una temporalidad
especifica. El objetivo general de investigación, como ya se ha indicado, surge de un
interrogante que se formula el investigador. Este “para que” del proceso de estudio facilita

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

11 Formulación de los objetivos de investigación

al investigador precisar el logro a alcanzar dentro de los propósitos diseñados que orientan
la ejecución del proyecto.

Todo objetivo tiene una estructura y para que sea objetivo de investigación debe comenzar
por un verbo en infinitivo que reconozca el logro generador de nuevo conocimiento. El
objetivo general debe ser alcanzable en el tiempo propuesto por el investigador de o
contrario no amerita realizar el estudio; por lo tanto su formulación debe ser concisa y clara
que además facilite su evaluación frente a los resultados conseguidos. Cada objetivo de
investigación se debe caracterizar por tener una actividad y un logro como fin o resultado a
esperar. Es posible que algunos investigadores diseñen su logro sin expresar una actividad,
lo que no le quita la condición de objetivo General de investigación, lo que no sucede si
este solo se formula con actividad, pues aquí solo actúa como una acción.

Para algunos autores el objetivo general puede iniciar con varios verbos teniendo en cuenta
las actividades que se proyecten realizar; pero al tratarse de un objetivo general de
investigación este solo debe contener un verbo en infinitivo que se relacione con el logro
final del estudio que el investigador se ha propuesto, siempre y cuando el verbo inicial no
se refiera a actividades. En una investigación es el objetivo general quien determina el tipo
de estudio que el investigador llevara a cabo, por lo tanto debe guardar relación con los
logros que se esperan como resultado. El logro en el objetivo de investigación debe
definirse con seguridad con el fin de evitar confusión y ambigüedad al momento de estar
llevando a cabo el proceso de investigación, por lo anterior es importante precisas que no
todo objetivo general es de investigación.

Diversos metodólogos de la investigación científica definen a el objetivo general como el

indicador de la ruta hacia un nuevo conocimiento, para Yuni y Urbano (2003), expresa el
resultado cognitivo más complejo que se aspira alcanzar; Hurtado (2008) refiere a aquellos
que se caracterizan por estar orientados a la búsqueda y elaboración de nuevo
conocimiento; por su parte Gómez (2015) los considera como los conocimientos que se
obtendrán al haber finalizado el estudio; por su parte Tamayo (1998), objetivo general es

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

12 Formulación de los objetivos de investigación

igual a resultado y para su logro se requiere apoyarse en la formulación de objetivos

específicos y para Bernal (2000) deben reflejar la esencia del planteamiento del problema.

Diseño de un Objetivo General

Diseñar un objetivo de investigación con lleva a tener siempre presente que su logro debe
dar respuesta a la pregunta problema, por lo tanto, el objetivo se estructura a partir de los
aspectos que contiene el interrogante principal de lo que se quiere indagar. El principal
componente del diseño está en el verbo en infinitivo. Este verbo indica la acción de
conocimiento que persigue el investigador sobre el objeto a estudiar y su complejidad.

Otros componentes del objetivo son la variable o eventos de estudio, debe estar formulado
con claridad dentro del objetivo general y para el caso de los objetivos específicos, estos
deben estar referidos al evento que se estudia. La unidad de análisis u observación, la
espacialidad temporal y conjunto de circunstancias que condicionan el espacio o ámbito
donde se encuentra el objeto de investigación (contexto) completan la estructura del diseño.

El Interrogante Características El Objetivo de

Problemico Investigación
¿Cómo es…?  Su ubicación se da al
¿Qué se quiere…? inicio. Verbo en Infinitivo
¿Que se desea saber…?  Orienta el nivel del
Objetivo
Variable o Evento de  Hecho, situación, Variable o Evento
Estudio comportamiento o de Estudio
proceso a estudiar
Unidad de Análisis u  Quien participa del Unidad de Análisis
Observación hecho, proceso de u Observación
estudio o ser poseedor
Tiempo a Estudiar (época)  Espacialidad temporal
en cuanto al tiempo que Periodo de tiempo
se estudiara el evento u
objeto de investigación
Espacio o ámbito de estudio  Espacio donde se
estudiara el evento u Contexto
objeto de investigación
Tabla N° 2 Componentes para el Diseño del Objetivo General
Fuente: Elaboración propia.

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

13 Formulación de los objetivos de investigación

En atención a la tabla anterior se puede observar que las características tanto para el
interrogante problemico como del objetivo estructuran el diseño de un objetivo de
investigación, por lo tanto, cada uno de los cinco componentes enunciados son esenciales
para el investigador al monto de estructurar los instrumentos necesarios para alcanzar el
logro previsto. Tamayo (1998) anuncia que el objetivo general de una investigación es
llegar a tomar decisiones y posibilitar un constructo teórico que permita al investigador
generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

Sistematizar el proceso de investigación posibilita al investigador poder expresar los logros

de su objetivo general, por lo tanto este proceso con lleva a una revisión temporal durante
el desarrollo del estudio, ya sea por etapas o cada vez que se culmine el trabajo de
investigación de cada uno de los objetivos específicos que acompañan al objetivo general.
La no rigurosidad de la sistematización del logro del objetivo general puede hacer que la
investigación falle.

Toda investigación debe expresar resultados y conclusiones, y esto se logra con base en los
objetivos que el investigador ha propuesto para su estudio. Este tipo de evaluación puede
darse de manera progresiva, donde el equipo de investigación determine los diferentes
niveles de resultados que desea esperar del estudio y la investigación planeada
científicamente. El grupo de investigación valida cada una de las estepas en razón a los
objetivos de investigación. El logro de un objetivo es el que da apertura a continuar con la
investigación al someterse al logro siguiente.

Los resultados serán una respuesta a los objetivos que el investigador se haya propuesto en
su estudio. Para Hurtado (2008), son los objetivos los que permiten dar respuesta a la
pregunta de investigación. Esa relación pregunta de investigación y objetivo general
determina una estrecha relación con los resultados y conclusiones de la investigación.
Selltiz (1965), plantea que el objetivo general permite descubrir respuesta a determinados
interrogante a través de la aplicación de procedimientos científicos. Para Tamayo (1998),
los objetivos han de ser identificables con los resultados, es decir, toda la investigación

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

14 Formulación de los objetivos de investigación

deberá estar respondiendo a los objetivos propuestos, y Bernal (2000) indica al objetivo
general como un propósito de estudio que explica el fin que se pretende alcanzar.

Como se ha indicado, es el verbo en infinitivo, en función al logro que se persigue e la

investigación, quien ayuda a estructurar el diseño del objetivo general. El investigador debe
examinar con atención cual es el verbo que más se ajusta a su interés y sobre todo que sea
alcanzable en el estudio que va a emprender. Los verbos con alcance de acciones finales es
recomendable usarlos con descripción ya que en estudios de investigación por lo general
esta tipología de logros no se dan por el tiempo y recurso que se requiere para su
implementación, y en otros caso por la política en la toma de decisiones de algunas
instancias u organismos involucrados como actores en el estudio.

Verbo con Logros Verbos que Implican Verbos que no

Alcanzables Acciones Finales Implican una
Investigación
Analizar, Cambiar, Comparar,
Comparar, Capacitar, Crear,
Conocer, Enseñar, Desarrollar,
Definir, Entregar, Estimular,
Describir, Investigar, Examinar,
Determinar, Mejorar, Formar,
Diseñar, Mostrar, Formular,
Elaborar, Motivar, Generar,
Estudiar, Poner,
Evaluar, Potenciar,
Evaluar, Preparar,
Explicar, Presentar,
Formular, Profundizar,
Identificar, Propiciar,
Modificar, Realizar,
Plantear, Recuperar,
Predecir, Sensibilizar,
Proponer, Verificar,
Verificar,
Tabla N° 3 Verbos en infinitivo para proceso de Investigación
Fuente: Elaboración propia

La tabla anterior es un ejemplo que indica que no es fácil llevar todos los objetivos a la
práctica y consecución de logros previstos. Estos casos suelen suceder con proyectos de

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

15 Formulación de los objetivos de investigación

grado y trabajos académicos donde los tiempos y recursos necesarios para llevar a cabo la
investigación son restringidos.

Formulación de Objetivos Específicos

Toda investigación requiere de la formulación de objetivos puesto que sin ellos no podemos
realizar las indagaciones que requiere el estudio que el investigador se ha planteado. Para
alcanzar el logro del objetivo general es necesario la formulación de objetivos específicos.
En consonancia con lo anterior entonces se puede identificar que una investigación requiere
de dos niveles de objetivos que el investigador debe proponer para dar una respuesta al
problema que se ha planteado investigar. Estos niveles son general y específicos.

El diseño del objetivo general da origen al nivel de los objetivos específicos que
acompañaran el proceso de indagación en la investigación. Hurtado (2008) considera que el
punto de llegada en una investigación es el objetivo general, por lo tanto se considera con
un grado mayor de complejidad, indicando entonces que los objetivos específicos serán de
menor complejidad. El último objetivo específico siempre debe tener el mimo nivel de
complejidad con relación al objetivo general para así cerrar el proceso con el tipo de
conocimiento al que aspira llegar (Hurtado, 2008) el investigador.

Autores como Bernal (2000), indican que el objetivo específico debe diseñarse para lograr
un aspecto del objetivo general, y todos en su conjunto, la totalidad del mismo; por su parte
Gómez (2015) los define como puntuales, concretos y generadores de conocimiento de
menor complejidad. Yuni y Urbano (2003) los reconocen como indicadores de acciones
cognitivas más concretas ligadas a operaciones procedimentales que permitirán la
obtención de los datos. Para Hurtado (2008), estos precisan requerimientos o propósitos en
orden a la naturaleza de la investigación y Tamayo (1998) infiere en que la suma de los
objetivos específicos es igual a objetivo general, por tanto a los resultados esperados de la
investigación.

Los objetivos específicos deben ser evaluados en cada etapa del proceso de la investigación
con el fin de conocer los avances de la investigación y su relación con él logra alcanzar

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

16 Formulación de los objetivos de investigación

expresado en el objetivo general. Es importante que el investigador sepa que son los
objetivos específicos los que garantizan el fin último del producto que se espera de la
investigación, el cual se muestra con la meta alcanzada a través de los resultados. Es de
interés saber que los objetivos específicos surgen del análisis previo que el investigador ha
realizado al formular el problema, por lo tanto estos se desprenden de cada uno de los
interrogantes expuestos con el fin de orientar al logro del objetivo general. Cada objetivo
específico debe redactarse para dar respuesta a uno de los aspectos contenido en el objetivo
general de la investigación.

La formulación de cada uno de estos objetivos debe expresar el logro que desarrollara
teniendo en cuenta la categoría del objetivo y el verbo aplicado en el diseño del objetivo
general. Si el verbo del objetivo generar es “Explicar”, entonces los objetivos específicos
deben tener un verbo con un nivel de complejidad entre lo aprehensivo y perceptual que
favorezca alcanzar el logro, como puede ser describir, analizar, comparar, precisar o
cualquier otro ubicado en su nivel de complejidad y que, de acuerdo al investigador, le
contribuya a su estudio. Plantear un objetivo de mayor profundidad se requiere haber
logrado los objetivos respectivos de menor profundidad o complejidad; por ejemplo, para
“explicar” algo es necesario, antes haber “explorado”, “descrito” y “analizado” (Hurtado,
2008).

Nivel del Objetivos de Verbo Categoría del Objetivo

Objetivo Investigación Aplicable
Explorar Conocer,  Los atributos (…)
Perceptual Describir Determinar,  Las características (…)
Establecer,  Las condiciones (…)
Precisar,  Las cualidades (…)
Analizar Conocer,  La correspondencia (…)
Determinar,  La concordancia (…)
Establecer,  La adecuación (…)
Aprehensivo Precisar,
Comparar Detectar  Las diferencias y semejanzas (…)
 Discrepancias y similitudes (…)
Explicar Conocer,  Las causas (…)
Determinar,  Los factores que inciden (…)
Establecer,  Los procesos que generan (…)
Precisar,  Los eventos que afectan (…)

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

17 Formulación de los objetivos de investigación

Predecir Detectar  Las tendencias (…)

Comprensivo  Los escenarios (…)
 Las condiciones futuras (…)
Proponer Conocer,  Las acciones para (…)
Determinar,  Los mecanismos para (…)
Establecer,
Precisar,
Modificar Conocer,  Los cambios generados en (…)
Determinar,  Los seguimientos de (…)
Confirmar Establecer,  La relación (…)
Precisar,  La conexión (…)
Integrativo Detectar  La influencia (…)
Evaluar  La efectividad (…)
 El impacto (…)
 El alcance (…)
 Los efectos (…)
Tabla N° 4 Niveles. Verbos y Categorías aplicables a los objetivos
Fuente: Elaboración propia a partir de Hurtado (2008)

Es importante conocer el nivel del objetivo que se requiere para alcanzar los logros de la
investigación, por lo tanto cada objetivo específico debe contribuir en llevar a cabo el
proceso etapa por etapa de acuerdo como el investigador lo programe y en la escala
ascendente que lleva a la investigación dar respuesta al problema planteado desde el
objetivo general. Según Hurtado (2008), los objetivos de investigación tienen diversos
niveles de complejidad. Desde una comprensión holística de la investigación se pueden
identificar diez (10) objetivos de investigación con diferentes grados de complejidad.

Como se observa en la tabla, los objetivos son niveles de producción del conocimiento, por
lo tanto, los niveles son integrativos en atención a que la complejidad de uno requiere de
los otros, que según el objetivo, representa menos complejidad. Esto explica que alcanzar el
logro en un objetivo “explicativo” es necesario que el investigador oriente su estudio con
objetivos de menor nivel de complejidad como compartir, analizar, describir según sea el
interés y el propósito del estudio que se realiza.

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

18 Formulación de los objetivos de investigación

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Anderson, L. W. y Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Boston, MA
USA: Allyn & Bacon.

Barrera, M. (2007). Modelos epistémicos en educación e investigación. Caracas, República

Bolivariana de Venezuela: Quirón-Sypal.

Bernal, C (1999). Metodología de la Investigación para administración y economía.

Bogotá, Colombia: Pearson Educación.

Bloom, B.S. y Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The

Classification of Educational Goals. Nueva York, USA: Longmans, Green.

Bunge, M. (1981). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires, Argentina: Siglo

XX.

Damiani, L (1994). La diversidad metodológica en la sociología. Caracas, República

Bolivariana de Venezuela: Tropykos.

Elliot, J. (2000). El cambio educativo desde la investigación – acción. Madrid, España:

Morata

Fals Borda, O. (1992). La investigación acción participativa. Bogotá, Colombia:

Magisterio.

Finol, M. y Camacho, H. (2008). El proceso de investigación científica. Maracaibo,

República Bolivariana de Venezuela: Universidad del Zulia – Ediluz.

Gómez, M. (2015). Introducción a la metodología de la investigación científica. Córdoba,

Argentina: 2da ed. Brujas.

Harrow, A. (1978), Taxonomía del dominio psicomotor. Buenos Aires, Argentina: El

Ateneo.

Hurtado, Y. (2008). El Proyecto de investigación. Caracas, República Bolivariana de

Venezuela: Quirón - Sypal

Hurtado, Y. (2002). El Proyecto de Investigación Holística. Bogotá, Colombia: Magisterio.

James, W. (1975). Pragmatismo. Un nuevo nombre para algunos antiguos modos de pensar.
Buenos Aires, Argentina: Aguilar

Kerlinger, F. (2001). Investigación del comportamiento. Métodos de investigación en

Ciencias sociales. México, DF: Mc Graw Hill.

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

 19 Formulación de los objetivos de investigación

Levi Strauss, C. (1994). Arqueología estructural. Madrid España: Altaya.

Lewin, K. (1946). Resolving social conflicts. Nueva York, USA: Harper.

Marx, K. (1975) Obras completas. Madrid, España: Akal.

Muñoz, A. y Noriega, J. (1996). Técnicas básicas de programación. Madrid: Escuela

Española.

Otero-Ortega, A. (2014). Ciudad intermedia, sustentabilidad urbana y ordenamiento

territorial, Tesis Doctoral. Universidad del Zulia, Maracaibo, República Bolivariana de
Venezuela.

Ramírez, T. (1999). Como hacer un proyecto de Investigación. Caracas, República

Bolivariana de Venezuela: Panapo.

Rosental, M. y P. Iudin, P. (1965). Diccionario Filosófico Marxista. Montevideo, Uruguay:

Pueblos Unidos.

Selltiz, C. Jahoda, M. y otros. (1965). Métodos de investigación en las Relaciones Sociales.

Madrid, España: Rialp.

Tamayo, M. (1998). El proceso de la investigación científica. México DF: Limusa

Tse-Tung, M. (1972). Contra el culto de los libros. Pekín, Republica pulular China: Del
Pueblo.

Yuni, J y Urbano C. (2003). Técnicas para investigar 1. Recursos metodológicos para la

preparación de proyectos de investigación. Córdoba, Argentina: Brujas.

Como citar este documento:

OTERO-ORTEGA, A. (2016). Formulación de los objetivos de investigación. Documento de trabajo modulo diseño del
proyecto de investigación. PP. 1 - 19

Métodos para el diseño del proyecto de Investigación Alfredo Otero-Ortega

View publication stats