LENGUA CASTELLANA ESO 3

TEXTOS
GRAMÁTICA
ORTOGRAFÍA
LÉXICO

trolabio
As lucionario
So
 UNIDAD 1 Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA

DIMENSIÓN LITERARIA
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
10

SUSTANTIVOS
1  orque en el sur de Estados Unidos estaban en vigor
P
Femenino Masculino
unas leyes muy estrictas de segregación racial.
indiscreción entusiasmo
miseria bullicio
2  orque no era un tramposo. / Porque sabía que iban
P paciencia
trampa
a hacer todo lo posible para que Owens perdiese.
alegría
velocidad
agilidad
3  as cuatro medallas que ganó hicieron saltar por los
L
rapidez
aires la teoría de los nazis sobre la superioridad de la estupefacción
raza aria. devastación
blancura
sorpresa
4  wens era visto como un héroe nacional. Sin embar-
O
go, por el hecho de ser negro, al volver a Estados Uni-
dos no fue recibido por Roosvelt en la Casa Blanca y ADJETIVOS
su vida no mejoró, ya que el atleta tuvo que recupe- Femenino Masculino Invariable
rar su oficio de botones en el hotel Waldrof-Astoria.
entusiasmada estupefacto alegre
blanca mísero sorprendente
rápida tramposo ágil
5  orque fue en ese momento cuando Long abrazó,
P
indiscreta bullicioso paciente
emocionado, a Owens, pese a su derrota, demos- devastada veloz
trándole su amistad y honradez.

11
6  on estas palabras Owens quería hacer un recono-
C FEMENINO
EXPLICACIÓN
cimiento a Long y a sus actos. Y PLURAL
Es un adverbio y, en
DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL ya ✗ consecuencia, no tiene
género, número ni persona.

esclavo esclavas
7 Los personajes son de 1936. / Los diálogos son tuits
actuales. / La intolerancia en el deporte no es algo del nieto nietas
pasado. La forma infinitiva de los
batir ✗ verbos es invariable.
Es un verbo y, en conse-
8 Respuesta abierta. salto ✗ cuencia, no tiene género.

DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA atleta atletas

jueces juezas

9 Respuesta abierta. alemán alemanas

Es un adverbio y, en con-
encima ✗ secuencia, no tiene géne-
ro, número ni persona.

sorprendente sorprendentes

2

12
La población negra → no podía entrar en determinados
hoteles.
Jesse Owens y la historia → le ganaron la final a Long.
El corazón → no le dolía por la derrota.
El mundo entero → comenzó a llamarle el Antílope de Ébano.
El Antílope de Ébano → trabajaba en una zapatería.
13
El 1 de diciembre de 1955, en Montgomery (Alabama,
EE. UU.), Rosa Parks volvía de su trabajo como costurera
en unos grandes almacenes. Al subir al autobús, tomó
asiento en la parte de atrás, en los lugares permitidos
para ciudadanos considerados de color (afrodescendien-
tes, indígenas, orientales…). A medida que el autobús re-
corría su ruta, comenzaron a faltar asientos y quedaron
de pie algunas personas.
Al darse cuenta de que había gente blanca de pie,
el conductor paró el autobús para pedir a tres mujeres
negras que se levantasen. Rosa Parks se negó y volvió
a hacerlo cuando el conductor amenazó con denunciar-
la. Finalmente, Rosa Parks fue arrestada, enjuiciada y
condenada por transgredir el ordenamiento municipal.
Tiempo después, Rosa Parks dijo que no se había le-
vantado «porque estaba cansada», pero no se refería a
cansancio físico; como muchas otras personas, estaba
cansada de ser tratada como una ciudadana de segunda.
• El sujeto y el verbo concuerdan en número y persona.
14 Respuesta abierta, a modo de orientación:
• N ivel 1 → A Long le GUSTAN los fideos de arroz. →
A Long le gusta escupir fuego.
• Nivel 2 → Al dragón le DUELEN las muelas. → Al dragón
le duelen las pezuñas.
• Nivel 3 → En la montaña donde vive el dragón HAY
pozos. → En la cueva donde vive también hay otros
dragones.
• Nivel 4 → Al dragón le ARDEN los dientes delanteros. →
Al dragón le arde el aliento.
• Nivel 5 → A Long le PICA la pezuña delantera. → Long
tiene alergia al polen y le pica la nariz.
• Nivel 6 → Dentro de la cueva LLUEVE azufre. → A Long
le gusta mucho salir cuando llueve.
Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA
15
Mañana, el rey y la reina organizarán un baile. Os los pre-
sentaré y me casaré con vos. El día siguiente le pareció inter-
minable al príncipe. Por fin, sonaron las doce campanadas
de medianoche. En el preciso instante en que la campana
dejó de sonar, la sala de baile se sumió de repente en la oscu-
ridad. En medio de un estrépito atronador, el brujo apareció
seguido de una joven del color de la noche. La joven llevaba
un vestido de plumas negras y se parecía a la princesa de los
Cisnes. Cegado por su amor, el príncipe corrió a recibir a la
sombría criatura. El príncipe presentó a la misteriosa joven
ante la reina. Cuando la princesa de los Cisnes hizo su entra-
da, vio a la criatura vestida de negro en brazos de su amado.
16 
Las oraciones en las que debe añadirse un signo de
puntuación son las siguientes:
• Llegó con tres heridas:
• Con tres heridas viene:
• Con tres heridas yo:
17
1 Una coma puede hacer cambiar de opinión. / 2 Una
coma puede ampliar o reducir un grupo. / 3 Una coma
puede ser más que una pausa. / 4 Una coma puede acusar
a la persona equivocada. / 5 Una coma puede cambiar lo
que comes. / 6 Una coma puede crear héroes.
18
Queridas lectoras: #
Esta carta y las páginas que le siguen quieren ser un ges-
to de apoyo a mi creadora, # Louisa May Alcott, #quien,
#tras la publicación de Mujercitas, #tuvo que vérselas con
un tropel de enfurecidas damiselas preguntando por qué
había decidido casar a la más rebelde de sus heroínas. #
Sepan, #aunque les resulte difícil de creer, #que las pro-
tagonistas de una novela no siempre siguen el dictado de
sus creadoras. #Fui yo quien, #finalmente, #decidí dibujar
mi destino haciendo oídos sordos a las objeciones de May
Alcott. #Razones había para tanto disparate, #y si tienen
la amabilidad de seguirme, #las conocerán. #
Su amiga, #
JO MARCH
3
 Conocimiento de la lengua LÉXICO 22
• La mujer de tu hijo es tu nuera.
19 • Sopa de letras:
a Quedarse de brazos cruzados.
R T Q A B U E L A B
b Encogerse de hombros.
c Hablar por los codos. J I A S C P R X Q Y
d Dar su brazo a torcer. F O R G E U S R H E
e Echar una mano. N E H A Q V X J E R
f Poner las manos en el fuego. U L L P N M Ñ C R N
g Ser uña y carne.
E S P T I I E V M O
h Tener dos dedos de frente.
R K L W E R R B A G

20 A Z Y U T R D B N A
cese temporal de la convivencia → separación P H Y Z O W A Z O D
centro penitenciario → cárcel C U Ñ A D A P N X S
reajuste de precios → subida de precios
regulación de empleo → despidos • Traducción:
desaceleración de la economía → crisis económica
CASTELLANO INGLÉS
desfavorecidos → pobres
abuela grandmother
desempleados → parados
suegro father-in-law
conflicto bélico → guerra
cuñada sister-in-law

DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE tío uncle

hermano brother

21 yerno son-in-law
• Cada oveja con su pareja. nuera daughter-in-law
• Ser cuatro gatos. → Ser muy pocos. nieto grandson
Ser la oveja negra. → Ser la persona que difiere de las padre father
demás.
Ser una tortuga. → Ser muy lento o lenta.
FRANCÉS ITALIANO
Ser un pez gordo. → Ser poderoso o poderosa.
grand-mère nonna
Estar como pez en el agua. → Sentirse muy a gusto.
beau-père suocero
Estar en la edad de pavo. → Estar en la adolescencia.
belle-sœur cognata
oncle zio
frère fratello
gendre / beau-fils genero
belle-fille nuora
petit-fils nipote
père padre

4
 DIMENSIÓN LITERARIA
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
UNIDAD
DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA
2
1 Clima, calentamiento, Tierra, humanidad, planetas. 10 Respuesta abierta.

2 El aumento de la temperatura será especialmente Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA

significativo en los polos. / En las zonas próximas a los
trópicos y al ecuador, se incrementarán los episodios de
sequías.
11

• Los patrones de precipitaciones cambiarán. importancia lentitud

Aumentaran (en intensidad y frecuencia) los episodios ausencia tristeza

atmosféricos violentos. delicadeza madurez
En el siglo xxii, el panorama de nuestras costas habrá verdad juventud
variado mucho a causa de la subida del nivel del mar. velocidad abundancia
humedad quietud
3
Utilización inadecuada de acuíferos. → Escasez de agua dulce. inteligencia honestidad
Sobreexplotación de los recursos. → Desforestación. falsedad riqueza
Destrucción de ecosistemas → Extinción masiva de especies. realidad oscuridad
paciencia pureza
4 Respuesta abierta. claridad prudencia
sinceridad potencia
DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL

• Todos estos nombres son femeninos.

5 Ello tiene efectos muy notables en todos los ecosis-
temas.

6 Actualmente solo quedan 19 glaciares y, si seguimos

con este ritmo, a finales de siglo quedarán muy pocos.

7 Este incremento de temperatura implica un aumento

de los incendios, el adelantamiento de las migraciones de
aves, el desarrollo de plagas y la desaparición de ecosiste-
mas.

8 La reducción del espesor de la nieve tendrá conse-

cuencias turísticas, económicas y sociales.

9 Respuesta abierta.

5
 12 DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE

importancia lentitud inteligencia

16
importante lento/a inteligente
a el síndrome e el boxeo i la web
honestidad ausencia tristeza
b el fin f el icono j la cima
honesto/a ausente triste c la mañana g el análisis k el valle
falsedad riqueza delicadeza d el sudor h la señal l los postres

falso/a rico/a delicado/a

• En este ejercicio podemos observar que todas estas pa-
madurez realidad oscuridad
labras en castellano tienen un género distinto que en
maduro/a real oscuro/a catalán.
verdad juventud paciencia
Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA
verdadero/a joven paciente

pureza velocidad abundancia

17
puro/a veloz abundante
—¿Qué es poesía?, dices, mientras clavas
claridad prudencia humedad en mi pupila tu pupila azul.
claro/a prudente húmedo/a ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?

quietud sinceridad potencia Poesía... eres tú.

quieto/a sincero/a potente

18 Los signos de puntuación correctos son los siguientes:
• Rima XVII: ¡Hoy creo en Dios!
13 Respuesta abierta, a modo de orientación:
• Rima XXIII: ¡Yo no sé qué te diera por un beso!
• El agua pura.
• La chica joven.
19 Expresa un estado de ánimo.

14 Respuesta abierta.
20
a Al paréntesis.
15
b Este signo se usa para introducir aclaraciones, explica-
1. P A N A D E R A ciones, fechas…
2. R E A L I Z A D O R A c En ocasiones se puede sustituir por las rayas.

3. O B R E R A
21
4. F L O R I S T A
a Castro, Rosalía de: «Adiós ríos, adiós fontes», Can-
5. E N F E R M E R A tares gallegos.
6. S A S T R A bG
 rimm, Jacob y Wilhem: «El sastre que llegó al cielo»,
Hermanito y hermanita y otros dieciséis cuentos que no
7. I N G E N I E R A
están en los libros.
8. O F T A L M Ó L O G A c Martí i Pol, Miquel: «Punt i final», Llibre de les solituds.
9. N E U R Ó L O G A d Matute, Ana María: «El verdadero final de la bella dur-
10. E L E C T R I C I S T A miente», Todos mis cuentos.
e Poe, Edgar Allan: «El gato negro», Todos los cuentos.
11. S E C R E T A R I A

6
 Conocimiento de la lengua LÉXICO 24 El refrán equivalente en castellano es «De tal palo,
tal astilla» y significa que los hijos se parecen a los padres.
DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE
• Para referirnos a una cría de gato también podríamos
22 utilizar la palabra «gatito».

CASTELLANO SIGNIFICADO
a Una palabra derivada
Aquí hi ha Aquí hay gato Significa que
gat amagat. encerrado. desconfías de algo. b palomo → pichón → paloma

Significa que tiene ciervo → cervatillo → cierva

És gat vell. Es perro viejo. mucha experiencia lobo → lobezno → loba
en algo.
toro → ternero → vaca
carnero → cordero → oveja
• perro → jauría
caballo → potro → yegua
• abeja → enjambre
gallo → pollo → gallina
• oveja → rebaño
oso → osezno → osa
• pez → banco
cerdo → lechón → cerda
• pájaro → bandada
• cerdo → piara
25
La respuesta en los dos recuadros es «Cenicienta».
23
La respuesta para los eufemismos es la siguiente:
Notaba que su enfado iba a más. La cólera podía más en
ella que ninguna otra sensación. Se imaginaba que era un 1. madrasta 3. esclava
soldado en el frente de la primera guerra mundial, que 2. hermanastras 4. los pobres
disponía de la cura para evitar las epidemias y no podía
llegar a administrarlas con éxito.
El capital para poder desarrollar su proyecto era pri-
mordial. Todo eso iba pensando mientras el guía que ha-
bía contratado continuaba explicando que, hacía muchos
siglos, los habitantes del lugar habían divisado en el cielo
un cometa, justo cuando celebraban las fiestas populares
en el margen del río Lis. Esa fue la señal definitiva para
que los consejeros decidieran instalar la corte medieval
en ese emplazamiento. ¡Y el orden de las instalaciones
era definitorio! Como un feng shui a lo medieval. Esta ins-
piradora leyenda que acababa de descubrir fue el impulso
para instalar su hogar y su trabajo al lado del castillo. Su
negocio de cometas tradicionales y de drones para toda
la familia iba a convertir a Ponfebona, su nuevo hogar,
en la capital de la venta y fabricación de estos objetos.
Su nombre se iba a escribir con mayúsculas en todas las
guías turísticas y ella iba a dejar de ser una loser (una
perdedora) para convertirse en la ganadora. Lo llevaba
escrito en la frente.

7
 UNIDAD 3 7 Este carácter de la perra tiene mucha relación con el
hecho de que Heathcliff no sea propenso a las expresiones
DIMENSIÓN LITERARIA
de cariño, ni a darlas, ni a recibirlas y tampoco a apreciarlas.
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA

DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL

1 El nombre de la finca lleva el calificativo de borrasco-
sas porque en la zona se produce mucha agitación atmos-
férica en la época de las tormentas. 8 Inspiraron las pasiones que experimentan los perso-
najes.

2
b Árboles raquíticos. 9 Novela y poesía

d Esculturas grotescas en la puerta.

f Ventanas estrechas. 10 El contacto con la naturaleza, sus paseos, las lecturas,
y las actividades con su familia.

3
11 Respuesta abierta.
1 aparador de madera que casi rozaba el techo.
2 una chimenea sobre la que había varias escopetas mu-
DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA
grientas, un par de pistolas de arzón y, como adorno,
tres latas de té de llamativos colores colocadas sobre
la repisa. 12 Respuesta abierta.
3 un suelo de piedra blanca pulida.
4 unas sillas, de respaldo alto y estructura anticuada, pin- Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA
tadas de verde, salvo una o dos que eran negras y más
sólidas.
13 Respuesta abierta, a modo de orientación:
• M i hermana Sara lleva un chubasquero amarillo de
4 plástico, un gorro de color rojo, una mochila de excur-
Corpulento. sión, una esterilla lila, una red para cazar peces y unos
De semblante terco. prismáticos que le regaló su padre.
Casero. • Mi amigo José, de piel morena, es un amante de la mú-
Con un sillón solo para él. sica. Es por eso por lo que lleva puestos unos auricula-
res negros. Además, siempre va vestido con camisas de
cuadros y pantalones vaqueros.
5
• La chica de la foto, Laura, va vestida con un pantalón
Hombre con una tez oscura que le da un aspecto agita- de cuadros y una camiseta azul turquesa. Tiene el pelo
nado, con vestimenta y modales de un caballero, algo negro y rizado y lleva unos cascos de color blanco alre-
desaliñado, pero sin llegar a parecer incorrecto gracias a dedor del cuello. Tiene las manos levantadas y en una
su atractiva y erguida figura, y también algo arisco. de ellas sostiene un disco de música que compró ayer.
• La casa de la finca Cumbres Borrascosas no está nada
acorde con el estilo del señor Heathcliff porque su aspec-
to es completamente distinto al de los típicos granjeros
que viven en este tipo de casas.

6 La perra suelta un prolongado gruñido sordo.

8
14

de sujeto tú, yo
personales
PRONOMBRES de complemento te, me

no personales indefinidos otra, todo

artículos los pronombres, los trajes, las señas, las gentes, la historia
DETERMINANTES
indefinidos todas las gentes

15 a Con b.
a lejanísimos. b Con v.
b celebérrimo. c La diferencia es que, en castellano, el auxiliar se escribe
c agradabilísima. con b (haber) y, en catalán, con v (haver).
d pulquérrima/pulcrísima y superelegante/elegantísima.
e nobilísimo y fortísimo / fuetísimo. 17 Birria se escribe con b porque es una grafía antieti-
mológica, ya que la palabra latina de la que procede no se
f brevísimo.
escribía con b, sino con v.
g reducidísimo.

Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA

18 Respuesta abierta, a modo de orientación: basura,
barrer, avellana…

16 19

Tengo otro recuerdo bien claro de mi hermano. Se remon- LATÍN CASTELLANO CATALÁN
ta al día en que dijo querer ir a una escuela de Pekín. Yo
mobilis móvil mòbil
estaba en la habitación de mi madre cuando él entró para
exvellere esbelto esvelt
solicitar, por simple cortesía, el permiso, puesto que ya
approbare aprobar aprovar
había solicitado el consentimiento de mi padre, y no era
costumbre de mamá el prohibir lo que su marido había cambium cambio canvi
consentido. Sin embargo, debo reconocer que mi hermano biga viga biga
observaba escrupulosamente las formalidades exteriores. avolus abuelo avi
Era en verano. Mi hermano lucía una vestimenta li- gubernare gobernar governar
gera, de seda gris, y en su pulgar llevaba un anillo de
jade. Siempre elegante, aquel día, con la cabeza un poco
inclinada, tenía los ojos bajos, pero desde donde yo esta-
ba podía ver el brillo de sus pupilas.
—Madre —dijo—, si tú no te opones, quisiera ir a Pe-
kín para continuar mis estudios.
Mi madre sabía muy bien, como es natural, que no le
quedaba otro remedio que consentir; pero él, por su par-
te, no ignoraba que, de haber podido, mamá le hubiera
negado su autorización.

9
 20
El valido del rey votó en contra de llevar las naves al
cabo de Creus. Era un varón con mucho vello y con la
voz grave. Imponía mucho a sus contrincantes, que no se
rebelaron y aceptaron gustosos la decisión, aunque se les
venía encima una vasta tarea: llevar los bienes del barón
de Armengol hasta un lugar seguro. Revelaron el secreto
del nuevo plan a su grupo de aliados más fieles: esconder
las riquezas entre el ganado bobino que pastaba hierba
en las verdes praderas del condado de Prades.
La maga más sabia de la zona les había grabado en
una veta de un tronco de acebo las instrucciones que de-
bían seguir al pie de la letra: «Cuando hierva la savia del
acebo, mezclad sus bayas rojas y basculad el contenido
en un tubo de cuerno de vaca». El abad tuvo después
que cabalgar con el preciado líquido hasta llegar a un
bello y recóndito paraje de la sierra del Montsant. Tras
la primera luz del alba, escuchó el balido de las ovejas.
Era la señal convenida: debía encontrar tallada en una
sabina la letra beta del alfabeto griego y allí cavar un
profundo hoyo en el que ocultar los tesoros más precia-
dos de los Armengol para protegerlos del asedio de sus
múltiples enemigos.
Conocimiento de la lengua LÉXICO
DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE
21
a ojos.
b no visto.
c un gallo.
22 Que una misma cosa o hecho se puede interpretar
de diferentes maneras según el interés de cada persona.
10
23
a Acusaron a un pobre hombre pobre que pasaba por ahí
y nada tenía que ver con el asunto.
Significado: acusaron a alguien inocente.
b En algunas terapias es vital la interacción con los inteli-
gentes delfines inteligentes.
Significado: son importantes los delfines como animales
inteligentes; no seleccionan exclusivamente a los delfi-
nes más inteligentes que hay entre toda la especie.
c Mis tíos me regalaron un nuevo móvil nuevo.
Significado: el otro móvil estaba viejo.
24
a «Ser un mirlo blanco» y «ser un cisne negro».
b
¡Nuestro equipo estaba verde de envidia! Los jugadores
del equipo contrario habían ganado el partido y habían
conseguido el premio: un viaje con todos los gastos pa-
gados al mar Negro. No teníamos dinero, estábamos sin
blanca, y nuestras posibilidades de viajar eran menos
dos. Salma, que siempre tenía buenas ideas, se pasaba
las noches en blanco, sin pegar ojo, pensando en una
solución. Disfrutar de las vacaciones ideales, aunque
solo fuera una semanita, bien merecía la pena: ponerse
morado de pescaíto frito en un chiringuito, descansar al
lado del mar… Estar en un lugar donde no tuvieses que
ir de punta en blanco porque te lo exigían los cánones y
donde el bañador fuera el traje oficial. ¡Pero hasta Salma
se había quedado sin ideas; se había quedado en blanco!
Doña Soluciones era ahora doña Problemones. Teníamos
que hacer borrón y cuenta nueva. De nada valía criticar
y poner verdes a nuestros contrincantes; teníamos que
asumir nuestra derrota. Tampoco es que fuésemos el
mejor equipo de la liga de baloncesto. ¡Ya era hora de
recuperar el ánimo! ¡Dejar de darle vueltas a lo mismo!
¡Había que buscarle un final feliz a nuestra situación, a lo
«colorín colorado», y este cuento se ha acabado!
 DIMENSIÓN LITERARIA
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
1 Generar agua potable, oxígeno y alimento durante
un eventual viaje o una colonia en otro planeta.
2 Las afirmaciones ciertas son las siguientes:
• Los integrantes del equipo de la planta piloto acceden
a ella con trajes especiales que impiden que queden ex-
puestas su piel o sus vestimentas.
• El equipo lleva a cabo una limpieza por esterilización de
la planta piloto.
3
a Ahora se cultivan lechugas, pero en el futuro se prevé
cultivar patatas, remolachas y hasta trigo.
b El motivo por el cual se quieren cultivar otros tipos de
hortalizas es para aumentar el aporte vitamínico a los
tripulantes, puesto que la lechuga es resistente y fácil de
cultivar, pero tiene poca contribución alimenticia.
c La particularidad de esta forma de cultivo es que las hor-
talizas se crían de forma hidropónica, es decir, sin tierra,
y que la luz natural se sustituye por leds.
d Lo que diferencia este proyecto de otros es que aquí solo
se trabaja con la idea de que los futuros astronautas tengan
una alimentación vegetariana. En cambio, en otros países
también se experimenta con gusanos o con carne artificial.
4 El equipo veterinario experimenta con el tema de la
respiración: intentan que unas decenas de ratas respiren
el oxígeno equivalente a un ser humano, producido por la
espirulina del compartimiento adyacente, y que puedan
sobrevivir en un circuito cerrado como el que proponen.
5 Respuesta abierta.
DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL
6 La mitad del equipo eran alumnos de diseño de pro-
ducto, con un perfil más investigador y científico, y la otra
mitad eran alumnos de diseño de interiores, con un perfil
parecido al de los arquitectos.
7 Investigar todas las tecnologías existentes para saber
qué podían usar en su proyecto.
UNIDAD 4
8 Para utilizar microalgas en las cúpulas marcianas se
basaron en un proyecto ya existente en el que se utilizan
microalgas en las fachadas para transformar la radiación
solar en energía y oxígeno.
9 Para la construcción de las cúpulas pensaron en uti-
lizar plásticos, que se recogerían de los deshechos de los
océanos, se sintetizarían en los laboratorios y se llevarían
hasta Marte con cohetes. De este modo, se liberaría a los
océanos terrestres de un montón de toneladas de plástico.
10 Respuesta abierta.
DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA
11 Respuesta abierta.
Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA
12
La película que tanto había entusiasmado a su padre de
niño se titulaba El viaje a la Luna.
En sus comienzos, el cineasta Georges Méliès ejercía
de mago y regentaba un teatro dedicado a la magia en
París. Esta relación con el mundo de la magia le permitió
captar de inmediato las posibilidades del cine como nue-
vo medio de expresión. Méliès fue uno de los primeros
cineastas en darse cuenta de que las películas no tenían
por qué ser realistas; de hecho, fue pionero en el empeño
de retratar el mundo de los sueños en el cine. Se atribuye
a Méliès el perfeccionamiento del truco de sustitución,
mediante el cual se podía hacer que los objetos apare-
cieran y desaparecieran de la pantalla como por arte
de magia. Estas técnicas modificaron para siempre el
aspecto visual del cine.
El viaje a la Luna, la película más famosa de Méliès,
narraba cómo unos exploradores viajaban a la Luna, lu-
chaban contra los selenitas y volvían a la Tierra acompa-
ñados de un adversario cautivo, entre las aclamaciones de
todos los terrícolas. Si en el futuro lejano la humanidad
logra realmente llegar a la Luna, deberemos agradecer
a Georges Méliès —y al arte cinematográfico en gene-
ral— el que nos haya demostrado que, si dejamos volar
11
 nuestros sueños, podemos ser capaces de todo. Por des- 15 El predicado de estas oraciones es el siguiente:
gracia, Georges Méliès falleció tras la Gran Guerra, y la a van a preparar el proyecto de ciencias en casa de Carme
mayor parte de sus películas —por no decir todas— han b Quiero aprender alemán
desaparecido.
c Me duele
—¿Cómo que falleció? ¡Pero si está vivo! —exclamó.
d Nos interesan
e Te apetece
a Perfecto
f A Bea y a mí nos gustan
b Con el verbo auxiliar haber
g vivieron unos años en África.
c Participio

16
13 La desinencia de las formas verbales aporta esta
a Infinitivo: preparar / Gerundio: preparando / Participio:
información gramatical: tiempo, modo, aspecto, género,
preparado, preparada, preparados, preparadas.
persona y número.
b Infinitivo: aprender / Gerundio: aprendiendo / Partici-
pio: aprendido, aprendida, aprendidos, aprendidas.
14
c Infinitivo: doler / Gerundio: doliendo / Participio: dolido,
INFINITIVOS INFINITIVOS INFINITIVOS dolida, dolidos, dolidas.
DE LA 1.ª DE LA 2.ª DE LA 3.ª d Infinitivo: interesar / Gerundio: interesando / Participio:
CONJUGACIÓN CONJUGACIÓN CONJUGACIÓN
interesado, interesada, interesados, interesadas.
estar conocer destruir e Infinitivo: apetecer / Gerundio: apeteciendo / Partici-
dar hacer venir
caminar cocer conducir pio: apetecido, apetecida, apetecidos, apetecidas.
terminar poner corregir f Infinitivo: gustar / Gerundio: gustando / Participio: gus-
desear acontecer huir
tado, gustada, gustados, gustadas.
colgar temer ir
andar carecer predecir g Infinitivo: vivir / Gerundio: viviendo / Participio: vivido,
sostener vivida, vividos, vividas.

Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA

17

Interjección que se usa para infundir aliento Apéndice que utilizan algunos animales
¡hala! ala
o meter prisa. para volar.

Interjección que se usa para saludar. ¡hola! Onda que se forma en el agua. ola

Pasar las hojas de un libro. hojear Mirar rápida y superficialmente algo. ojear

Tercera persona del presente de indicativo

Tiempo equivalente a 60 minutos. hora ora
del verbo orar y conjunción distributiva.
Primera persona del presente de indicativo
Participio del verbo hacer. hecho echo
del verbo echar.
Tercera persona del presente de indicativo
ha Preposición y primera letra del abecedario. a
del verbo haber.
Primera persona del presente de indicativo
Gerundio del verbo hablar. hablando ablando
del verbo ablandar.
Antiguamente, persona encargada, en las
Primera persona del presente de subjuntivo
haya casas principales, de custodiar niños o jóvenes aya
del verbo haber y un tipo de árbol.
y de cuidar de su crianza y educación.

12
 Primera persona del futuro simple Primera persona del pretérito perfecto simple
haré aré
de indicativo del verbo hacer. del verbo arar.
Primera persona del condicional simple Primera persona del pretérito imperfecto
habría abría
del verbo haber. del verbo abrir.

18 Las palabras polisémicas son aquellas que tienen
diferentes significados y un mismo origen etimológico.
En el diccionario, estos significados aparecen en la misma
entrada y con diferentes acepciones.
• Homófonas.
• Todas estas palabras tienen en común que en catalán
se escriben con efe, como en latín, y en castellano con
hache.
Conocimiento de la lengua LÉXICO

19 21
a Significa hablar en términos comprensibles.
Durante el tiempo que tardó Doménica en sentarse se
b Significa no encontrarse muy bien.
había realizado una curiosa operación y era que todas
las haches de las hayas se habían escapado, quedando c Significa hacerse el desentendido, no hacer caso de lo
solo las ayas sin las haches. Afortunadamente, las únicas que se está diciendo o de lo que está pasando.
haches que se fugaron fueron las de las hayas reunidas d Significa que alguien se marcha de un lugar sin despe-
en corro, porque no habría nada más aburrido y difícil de dirse, sin decir nada a nadie.
imaginar que un bosque de ayas. Las haches se escapa-
ron todas por algún lugar, ante la estupefacción del señor
• La a y la b.
Paco, que había permanecido en su lugar.
Las había mayúsculas y minúsculas para sentarse • La c y la d.
sobre ellas de distintas maneras, y es lo que hubieran he-
cho las hayas de haber podido. Pero resulta que cuando 22
quisieron apoyarse sobre algo, las haches habían huido y a Marte d Venus g Cádiz
las ayas tuvieron que hacerlo sobre sus propias piernas.
b Tierra e Perseidas h Europa
Doménica, por fin, pudo sentarse y ocupar un lugar en
aquel corro. Se dirigió a ellas y les habló. c Sol f Dubrovnik i China
—Cuando vuestras haches se convenzan de que no
hay nada que hacer por ese bosque y vuelvan al edil,
P D U B R O V N I K
recobraréis vuestra antigua prestancia, vuestro misterio
y vuestra belleza. E V E N U S N O A I
R A N I H C S N L B
• Respuesta abierta, a modo de orientación: «Las haches S I T J A P O N T U
huyen y las hayas se concierten en ayas».
E S I A R L L L I E

DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE I N E N E T R A M U

D O R C A D I Z U R
20 A I R E L A N O L O
a farina f forn S X A T A M A N A P
b figuera g ferir
B U V O P E S T N A
c falcó h fum
d fong i fill
e femella j fugir

13
 23
a Documento nacional de identidad
b Enseñanza Secundaria Obligatoria
c Índice de Precios de Consumo
d Organización Mundial de la Salud
e Personal identification number
f Red Nacional de los Ferrocarriles Españoles
25
Deshabitar: dejar de vivir en un lugar.
Deshacer: quitar la forma a algo.
Deshinchar: deshacer o reducir lo hinchado.
Deshidratar: privar a un cuerpo o a un organismo del agua
que contiene.
Rehuir: Retirar, apartar algo como con temor, sospecha o
recelo de un riesgo.

24
a Hache intercalada.
Una sigla es una abreviación gráfica formada por las letras
iniciales de un grupo de palabras. b Alcohol, dehesa, inhóspito, rehusar…
Un acrónimo es un vocablo formado por la letra inicial o c Antónimas.
por partes de palabras y que, además, permite su pronun-
ciación como una palabra.
• UAB es una sigla porque está formada solo por las letras
iniciales de «Universidad Autònoma de Barcelona»; en
cambio, MELiSSA es un acrónimo, porque tiene más que
solamente las iniciales de «Micro-Ecological Life Support
System Alternative».

14
 DIMENSIÓN LITERARIA
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
UNIDAD 5
Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA

1 Respuesta orientativa.
11
SIMÓN (FANTASMA
VIRGINIA
DE CANTERVILLE) SUBJUNTIVO
Está viva. No está ni vivo ni muerto. PRETÉRITO
PRETÉRITO
Es mujer. Es hombre. PRESENTE PLUSCUAM-
IMPERFECTO
Es una niña. Es un adulto. PERFECTO
Es norteamericana Es británico. hubiera ido
Es amable. Es malhumorado.
canten
Tiene familia. No tiene a nadie.
jugara

2 Virginia le recomienda a Simón que emigre para que volverá

abra su mente y no se deje llevar por los tópicos. Esta
anduviera
recomendación tiene segundas intenciones: sabe que si
emigra, abandonará la casa y dejará de ser un problema. comían

hubieses
3 Simón hace «300 años que no duerme» y le pide escuchado
ayuda a Virginia para dormir eternamente, para poder salgan
descansar en paz.
fuéramos

4 Los versos de la antigua profecía significan que el vengáis

fantasma Simón podrá descansar en paz si despierta la
comprensión de alguien inocente y bueno. 12 a no / sí b sí / no c no / sí

5 «el amor es más fuerte que la muerte». 13

a oye f ve
6 Porque es enriquecedor conocer maneras diferentes b ve g ten
de pensar. c quiere h pon
d sal i haz
DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL
e di j sé

7 Su vulgaridad. • Todos los verbos son irregulares.

8 d El fin de un modo de vida. 14

a leyendo e abierto
9 Respuesta abierta. b diciendo f escrito
c sirviendo g puesto
DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA
d durmiendo h resuelto

10 Respuesta abierta. • Que carecen del morfema de persona y número.

15
 15
(D) Juan y Marcelo continúan viviendo en el barrio de
siempre.
(I) Dulcinea empezó a jugar a baloncesto a los seis años.
(Pr) Julieta y Romeo no deben de tener datos en el móvil.
(O) Espronceda y Zorrilla tuvieron que echarle un poco
más de leche al café.
(P) Hermione Granger y Harry Potter acaban de terminar
el examen.
(P) Dalí y Lorca dejaron terminadas sus obras antes de irse
de fin de semana.
Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA
16 Esta expresión significa no entender absoluta-
mente nada.
17
a Han guardado las jarras utilizadas en el catering en una
caja de madera de boj.
b Realizaron un casting muy exigente para escoger el
personaje protagonista.
c En el camping hay overbooking. No pueden admitir más
gente.
d Dijeron que la campaña de marketing les traería jugosos
beneficios y han dado en la diana.
18
Fabrice puso de nuevo la voz: «A doscientos metros, gire
a la derecha, luego, ya habrá llegado a su destino». Unos
chalés idénticos flanqueaban los dos lados del callejón
de Sobiers. Ambroise contempló dubitativo las casitas
clonadas por decenas, provistas del mismo garaje y de
la misma terraza minúscula, adornadas con los mismos
balcones, los mismos tejados de pizarra antracita rugosa
y el mismo perro echado, rodeadas de un mismo seto de
tuyas. Para su desgracia, todos los chalés ofrecían infi-
nitas gamas de amarillo: paja, sol, limón, canario, maíz,
retama, mostaza… «Gracias, Roland Bourdin e hijo», mal-
dijo el joven entre dientes. Fiándose de su instinto, se
dirigió al edificio delante del cual había el mayor número
de coches. Después de aparcar su furgoneta caballo enci-
ma de la acera mientras sonaban los bip-bip autoritarios
de la marcha atrás, descargó los dos voluminosos ma-
letines y subió los peldaños que conducían a la entrada.
• gire, callejón, garaje, tejados, paja, hijo, maldijo, joven,
dirigió.
19
a tejieron (fake new) e introdujo
b produjo (fake new) f escogió (fake new)
c condujo g consiguió / redujo
d dijo (fake new) h dirigió (fake new)

• Proceden del inglés: catering, casting, overbooking, mar-

20
keting.
a zoología g geotécnica
• a cáterin
b geografía h ecología
b castin o audición
c geocéntrico i morfología
c campin / sobreventa o sobrerreserva
d mitología j astrología
d márquetin
e geoquímica k geopolítica
f micología l geometría

21
• abordaje, espionaje, fichaje, masaje
• Respuesta abierta, a modo de orientación: paje, peaje,
oleaje, doblaje, traje, linaje…

16
 Conocimiento de la lengua LÉXICO 26 «Ahora el sonido oscuro de las hachas melladas se
escucha muy lejos».
22 a Es una metáfora.
• Cuadro de la izquierda: metáfora. b Respuesta abierta. Podría ser una metáfora de la muerte
• Cuadro de la derecha: comparación. como algo lejano.

23 27
a La figura retórica que se utiliza es una comparación por- Sortir de panxa enlaire: Salir con los pies por delante.
que hay nexos y están presentes el término real (labios) Dormir el son etern: Dormir el sueño eterno.
y el imaginado (pétalos de rosa) explícitamente.
b América, África, Asia, Europa, Oceanía y Antártida. • Cultismos: óbito, sepelio, deceso.
c La palabra rosa pertenece al campo semántico de las
flores. Sin embargo, también podría incluirse en la familia
léxica de los colores.

24 Palabras que deben rodearse: frambueso, ciclamen,

mostaza, fucsia, lila, nazanero, malva, violeta.

DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE

25

1 A E R Ó B I C
2 N A I L O N
3 G A G
4 L Í D E R
5 I N T E R N E T
6 C L I C
7 I N F L U E N C E R
8 S Á N D W I C H
9 M Á S T E R
10 O N L I N E
11 S H O R T

• Anglicismos

17
 UNIDAD 6 DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA

DIMENSIÓN LITERARIA
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA 9 Respuesta abierta.

Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA

1
a Josefina Castellví estudió Biología.
b Le dijo al responsable del Instituto de Investigaciones 10
Pesqueras que solo quería entrar allí para acabar la tesis, ORACIONES
pero que no quería dedicarse a investigar. ATRIBUTIVAS. Verbos
era, estaba
PREDICADO copulativos
c Por ser mujer.
NOMINAL
d Porque sus 11 compañeros roncaban mucho.
sabía, tocar, aprender,
e Que el Ministerio de Exteriores quiso que España entrase Verbos
leer, escribir, estudiar,
transitivos
en el tratado Antártico y una de las condiciones era que convencerla
ORACIONES
tuviese una base científica allí. PREDICATIVAS. duraba, sonreír,
Verbos
PREDICADO respirar, llorar,
intransitivos
VERBAL estuviera, habló
2
Verbos levantarse, sentarse,
b Que el mantenimiento de una base resultaba excesiva- reflexivos se disfrazaría
mente caro.
c Que una base en la Antártida no servía para nada. a Respuesta abierta, a modo de orientación: María leía
muchos libros.
3 Quería dejar paso a las nuevas generaciones. bR
 espuesta abierta, a modo de ejemplo: Claudia levantó
la mano.
4 El padre de Pepita se empeñó en que sus hijas estu-
diaran una carrera para que pudieran ser autosuficientes. 11 Los verbos pronominales son aquellos que se conju-
El resto de la pregunta es de respuesta abierta. gan siempre con un pronombre: me, te, se, nos, os, se.

DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL 12

Le duele la muela. → verbo intransitivo
5 Se ducha todos los días. → verbo reflexivo
• Qing Se casa a mediodía. → verbo pronominal
• nació en una familia erudita y con un alto nivel económico.
• Le duelen las muelas.
6 Ayudó a simplificar operaciones como multiplicacio- Se duchan todos los días.
nes y divisiones. / Realizó estudios sobre el número de Se casan a mediodía.
estrellas. / Estudió la dirección rotacional del Sol. / Dio
una explicación a los eclipses lunares.
13
a oración recíproca
7 Wang Zhenyi creía que tanto las mujeres como los
b oración transitiva
hombres tenían el deseo de aprender y, por lo tanto, am-
bos debían tener la oportunidad de hacerlo. Esto lo expre- c oración transitiva
só mediante la escritura de poemas.
14 Un verbo reflexivo es pronominal, pero un verbo pro-
8 Respuesta abierta. nominal no siempre es reflexivo.

18
15 19
El Quijote fue escrito → por Miguel de Cervantes.
Era el Conejo Blanco, que regresaba con un trotecillo
Las Meninas fueron pintadas → por Velázquez.
cansino; miró a su alrededor como si hubiera perdido
Cien años de soledad fue escrita → por Gabriel García
algo, al tiempo que murmuró para sí: —¡La Duquesa!
Márquez.
¡Ay, mi señora la Duquesa! ¡Ay, mis patitas, mi bigotito,
Pere Romeu en un tándem fue pintado → por Ramon Casas. y, ay, mi pobre pellejo!
Alicia adivinó que el Conejo Blanco estaba buscando
• El complemento agente de las oraciones pasivas lleva la el abanico y sus guantes blancos de cabritilla, por lo que
preposición por. la niña, con la mejor disposición, se puso también a bus-
carlos, pero no aparecían por ninguna parte… Y, además,
• Concuerda en género, número y persona.
todo parecía haber cambiado desde que se cayera en el
Mar de lágrimas, y el gran salón, con la portezuela y la
Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA
mesita de cristal, había desaparecido.
El Conejo no tardó en darse cuenta de la presencia
16 de Alicia, que se afanaba en la búsqueda de los objetos
perdidos, y, nada más verla, puso el grito en el cielo.
El ruido del trueno —¡Mariana! ¿Puede saberse qué haces tú aquí? ¡Ya te
corta estás yendo a casa ahora mismo! ¡Y de paso me traes un
el ladrido del perro par de guantes y un abanico! ¡Venga, andando!
sobre el pueblo. Alicia estaba tan asustada que echó a correr en la
dirección que le indicaba el Conejo, sin detenerse a ex-
plicarle su error.
En el viejo estanque «¡Me ha confundido con su doncella! —pensaba Alicia
se zambulle una mientras corría—. ¡Menudo susto se va a llevar cuando
rana vea quién soy!».
el ruido del agua.

El perro negro
20
ladra a rayado
a un desconocido recién llegado b Vaya, lluvia, valla, vaya
en la noche estrellada. c rayas
d haya
• Respuesta abierta, a modo de orientación: yuxtaposición, e halla
atalaya, rayo. f cayó
g Calló
17 Respuesta abierta. h arroyo
i arrollo
18
a comprado, antirrobo, antirrotura, cristales
b fuerte, tormenta, eléctrica, pararrayos, estropeó
c prerromántica, escritos, irreverentes
d termorregulador, irradia

19
 Conocimiento de la lengua LÉXICO 24
tónico → átono
21 sabroso → insípido
a rodó siempre → nunca
b cumplimentar lleno → vacío
c formuló cóncavo → convexo
d perpetraron limpio → sucio
e rindieron juventud → vejez
f Cometió obsequiar → despreciar
g construido cuidar → desatender
h redactar / escribir amainar → arreciar
i cocinar
j tejiendo DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE
k escribir / redactar
25
22 • laugh, cry
• sollozar (porque no lo hacen los animales) • cool, warm
• baya (porque no es un árbol) • all, none
• berenjena (porque no es una fruta) • late, early
• delfín (porque es un mamífero) • give, take
• win, lose
23 Hay varias locuciones o frases hechas posibles. A • dirty, clean
modo de ejemplo: • wrong, right
• Pedir peras al olmo. Partir peras con alguien. Ser alguien
la pera...
• Ser pan comido. El pan nuestro de cada día...
• Sacar las castañas del fuego. Parecerse como una castaña
a un huevo...
• Dar(nos) las uvas. Entrar por uvas. Como una uva...

El resto de la pregunta es de respuesta abierta.

20
 DIMENSIÓN LITERARIA
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
UNIDAD 7
1 Desde que era niño. Coleccionaba insectos, plumas, 7 Porque realizan un viaje muy largo y tienen que
huesos... Le fascinaban las minúsculas hormigas, seres mi- descansar y encontrar comida.
núsculos capaces de organizar sociedades tan complejas.
8 Para poder crear hábitats distintos en los Aiguamolls.
2
a quieren demostrar que los animales interaccionan en función 9 Significa que la vida eclosiona.
de las fuerzas, de la misma forma que los granos de arena.
b se produce basándose en la información sensorial y no 10 Respuesta abierta.
en función de las fuerzas.
c el estudio individual de los animales no orienta nunca DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA
sobre su comportamiento en grupo.
d tienen la capacidad de adaptarse frente a las situaciones
adversas. 11 Respuesta abierta.

Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA

3 El declive de la población o la modificación de su
hábitat por parte de los humanos.
12
4 De la hormiga, porque estudió a la marabunta y com- a Complementos circunstanciales.
probó cómo son capaces de formar puentes y complejos b Pronombre personal átono de complemento indirecto
caminos para minimizar la congestión sin tener ningún en singular.
jefe; solo se organizan por contacto entre individuos.
c Complementos directos.
d Complementan verbos transitivos.
5 Respuesta abierta.

13
DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL
a Jane Goodall es Doctora en Etología.
b [rodeada] de animales.
6 Acamparon en medio del vial para evitar que urba-
c comenzó a hacer realidad
nizaran y destruyeran la naturaleza de la zona.

14
a Le fascinaban los animales y la naturaleza.
Pron. V Det. N conj. Det. N
CI
PREDICADO VERBAL SUJETO

b Los resultados de sus exhaustivas investigaciones de campo revolucionaron a la comunidad científica.

Det. N Prep. Det. Adj. N Prep. N V Prep. Det. N Adj.
CN
CN CD
SUJETO PREDICADO VERBAL

21
 c (Ella) Con la sola compañía de su madre y un cocinero, plantó su tienda en la selva.
Prep. Det. Adj. N Prep. Det. N Conj. Det. N V Det. N Prep. Det. N
CN
CCC CD CCL
SUJETO PREDICADO VERBAL

15 Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA

Cantar de las ranas

¡Y ¡Y ¿A ¿A ¡Y ¡Y 18
su ba llí llá su ba
bo jo es es bo ja Nací el 31 de enero de 1979, un miércoles. Sé que era
las las tá? tá? las las miércoles porque para mí esa fecha es azul, y los miér-
coles siempre son azules, como el número nueve o el
es es ¡A ¡A es es
sonido de voces. Me gusta la fecha de mi nacimiento
ca ca quí cá ca ca porque visualizo la mayoría de sus números con formas
le le no no le le suaves y redondeadas, similares a los cantos rodados de
ras ras es es ras ras una playa. […]
arri aba tá tá arri aba Sufro una afección conocida como síndrome del genio
ba!... jo!... !... !... ba!... jo!... autista, de la que se sabía poco antes de que la describiese
el actor Dustin Hoffman en la película Rain Man, que
16 ganó un Óscar en 1988. Al igual que Raymond Babbitt, el
a Son adverbios. personaje de Hoffman, yo también siento una necesidad
casi obsesiva por el orden y la rutina, que afecta virtual-
b Realizan la función de complementos circunstanciales
mente a todos los aspectos de mi vida. Por ejemplo, cada
de tiempo.
mañana, para desayunar, como exactamente 45 gramos
de copos de avena; peso el tazón con una báscula electró-
17 nica para asegurarme. A continuación cuento el número
1 de prendas de vestir que me pondré antes de salir de casa.
P Siento ansiedad si no puedo beber mis tazas de té todos
los días a la misma hora.
2 N U N C A
C
19
3 4 I 5
redacción → redactor
6 P P E L
relación
10 A H O R A N 7 S E aleación
L R S T J corrección → corrector
L 8 D I R E C T O dirección → directivo
Í V S infracción → infractor

9 H A B E R atracción
inflación
objeción
acción → actor

• redacción – redactor; corrección – corrector; dirección

– directivo; infracción – infractor

22
20 24 metonimia

PALABRAS QUE TIENEN PALABRAS QUE TIENEN

EL SONIDO [K]
coche, carta, quien, copa,
cuna, corte, cumpleaños,
café, circo, capa,
querubín, esquí
EL SONIDO [Z]
zarpa, cinco, vez, zoo,
célula, abrazar, zumo,
zumbido, cena, circo,
zanahoria, tropiezo
25
a Fue en el último esprint cuando se aseguró el oro. La
medalla de oro.
b El concierto ha sido magnífico. Los metales han sonado
maravillosamente. Los instrumentos de metal.

• Se escriben con c las palabras que tienen el sonido [k] delan- c El museo de la ciudad acaba de adquirir un Miró. Un cua-
te de a, o, u. Se escriben con el dígrafo qu ante las vocales e, i. dro de Miró.

• Se escriben con c las palabras que tienen el sonido [z] d Leer a Calderón de la Barca os hará entender la literatura
delante de e, i. Se escriben con z ante las vocales a, o u. del Siglo de Oro. Sus libros.

21 26 comparación
a exhalar, exhausto, exhortar, exhaustivo, exhibición…
b extrarradio, extraoficial, extraviado, extrapolar, extra- DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE
terrestre…
c explotar, exponer, exacerbar, excéntrico, exasperar… 27 «Como el perro del hortelano, que ni come ni deja
d hexágono, hexaedro, hexángulo, hexagonal, hexámetro… comer».
• Esta frase hecha se utiliza para designar a alguien que no
disfruta de algo y que además también impide que los
22
otros lo disfruten.

Estábamos expectantes ante el estreno de la spin-off de

Extraterrestres xilofonistas. No parecía tan extravagante 28
como la primera temporada, pero se habían esmerado • préstamos
en publicitar una escenografía exótica y estrafalaria. • Provienen del inglés.
Además, explicaban que en la primera escena que roda-
• spin-off: subserie/serie derivada; merchandising: merca-
ron se les había colado un extraño espontáneo que había
dotecnia; gadget: artilugio.
burlado las más estrictas medidas de seguridad y que se
había generado un clima de inestabilidad. En el cartel se
habían estampado las siguientes palabras: «¡Exorbitante, 29
esplendor, extraterrestre!». Y debajo, en letras esmerila- a neumáticos lisos d adherencia
das, y estratégicamente situada, se exhibía la siguiente b primera posición e vuelta de calentamiento
pregunta: «¿Ex o no ex?». Estaba claro que el fenómeno
c patrocinador f coche de seguridad
no era algo esporádico, y los espectadores más fans espe-
raban una extensa campaña de merchandising para que
les permitiera adquirir los gadgets más extraordinarios. 30
izquierda chistera alioli
Conocimiento de la lengua LÉXICO angula crisol butifarra
capicúa bacalao chabola
23 chuleta cohete chistorra
a Siglo de Oro zamarra pizarra forastero
b no es oro todo lo que reluce cencerro papel quijote
c como oro en paño sastre viaje añorar
d oportunidad de oro / oro negro
• Del catalán. Pizarra, no obstante, tiene un origen incierto.

23
 UNIDAD 8 10 Una vez que se apartan del fuego, hay que envolver
los calçots en un papel de periódico y dejarlos reposar
DIMENSIÓN LITERARIA
30 minutos para que se terminen de hacer.
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA

11 Respuesta abierta.
1 La berenjena.

DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA

2 En unidades de medida como cucharadas, tazas…
• a Porque es la medida utilizada por los lectores de dife-
rentes lugares del mundo. 12 Respuesta abierta.

Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA

3 La segunda receta.

4 Es una manera de decir, de forma irónica, que la re- 13

ceta es muy laboriosa. a preposiciones
b conjunciones
5 Sí, el tiempo se indica en otros pasos: hasta que esté c • conjunción causal: porque
tierna, hasta obtener una pasta bien mezclada, hasta que • conjunción adversativa: pero, sino que
todo esté dorado, hasta que se vea espeso y seco. Es un tiem- • conjunción concesiva: aunque
po que depende de la habilidad del individuo y de las ca-
• conjunción copulativa: y
racterísticas del proceso y del alimento.
• conjunción disyuntiva: o

6 La autora dice que ha conocido a muchos campesi-

nos, «pero ninguno que pudiera costearse o quisiera ha-
cerse tal revoltijo».
7 Que incluye la experiencia personal de la autora, sus
valoraciones.
• c Porque, más que un libro de recetas al uso, es un libro
que relata experiencias gastronómicas.
DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL
8 de baloncesto.
a Desde los años setenta.
b Porque fue un vecino de Valls quien los descubrió.
14
a La pregunta a la cual cualquier viajero se enfrenta.
b Una soja fermentada la cual no deja indiferente.
c *No es posible hacer la sustitución, no tiene sentido.
15
C Me gustaría probar el natto japonés.
S M
 is hermanos compraron a Lidia un auténtico helado
italiano.
C E nrique quiere que regales a quien tú sabes una camisa

9
ñoras
alioli
berenjena
tomate asado
frutos secos

24
a Mis hermanos compraron a Lidia un auténtico helado italiano.
det. N V prep. N det. adj. N adj.
CN CN
CI CD
SUJETO PREDICADO

b Me gustaría probar el natto japonés. / Enrique quiere que regales a quien tú sabes una camisa de baloncesto.

• La primera (Subordinada sustantiva de sujeto: probar el natto japonés).

• La tercera (Subordinada de complemento directo: una camiseta de baloncesto).
• La tercera (Subordinada de complemento indirecto: a quien tú sabes).

16 Los patines están prohibidos en los pasillos. • ¿Dónde va Vincete? Donde va la gente.
• Respuesta abierta, a modo de orientación: • A las personas fácilmente manipulables.
— Está prohibido que usemos el móvil en clase.
— No está permitido que se hagan fotos dentro. 20
a María, ¿qué prefieres que te prepare, un té solo o con leche?
Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA b Sé comprensivo con él. El chico solo quería ser amable.
c ¿Que cómo consiguió llegar Juan a meta en una carrera
17 tan dura? Pues como le aconsejó su entrenador, conser-
vando fuerte la mente.
a porqué c Porque e por qué g porque
d A mí no me has explicado aún lo que te pasó con tu moto.
b Por qué d Por qué f porque h por que
e En clase hay dos hermanos gemelos y nunca sé bien
quién es quién.
18
f Sé que se ha escondido, pero no sé por dónde.
Qué banquete preparas para mí —son tan dulces estos g ¡Tú sí que sabes!
pimientos…—, qué banquete, para mí, sobre una mesa de
madera sin mantel, loza de Aquisgrán y diez mujeres; sí 21
lleváramos toca pareceríamos monjas, un refectorio de
monjas qué ha hecho voto dé silencio. RIMA LIX
Empezamos con bocados comedidos, cómo sí no estu-
Yo sé cuál el objeto ¿Te ríes?... Algún día
viéramos obligadas a engullirla toda, cómo sí pudiéramos
de tus suspiros es: sabrás, niña, por qué.
rechazarla, esta comida, este almuerzo qué no está destina-
yo conozco la causa Tú no lo sabes apenas
do a nosotras, qué nos toca por azar, pues por azar somos
de tu dulce y yo lo sé.
dignas dé sentarnos a su mesa. Pero después sé desliza por
secreta languidez. [...]
él esófago y aterriza en él vacío del estómago, y cuándo más
lo llena, más grande sé vuelve él vacío, y con más fuerza ¿Te ríes?... Algún día
sabrás, niña, por qué: ¿Te ríes?... Algún día
apretamos los tenedores. Él Srudell dé manzana está tan
Tú lo sabes apenas sabrás, niña, por qué;
rico qué dé repente los ojos sé me llenan dé lágrimas, tan
y yo lo sé. mientras tú sientes mucho
rico qué me llevo a la boca pedazos cada vez más grandes.
y nada sabes,
Yo sé cuándo tú sueñas, yo que no siento ya,
19 Más corre el galgo que el mastín; mas si el camino y lo que en sueños ves: todo lo sé.
es largo, más corre el mastín que el galgo. como en un libro, puedo
• Significa que, a la larga, más vale hacer las cosas bien lo que callas
y con calma que deprisa. en tu frente leer.

25
 25 Respuesta abierta, a modo de orientación:
¿Quién abre las acequias, que contienen
las lluvias con relámpagos mezcladas, a quitamanchas f pasatiempo
con truenos que los hombres enajenan? b parabrisas g salvavidas
[...] c rompecabezas h guardacostas
¿De qué vientre, di, nacen las heladas?
d matamoscas i cumpleaños
¿Quién engendró la escarcha? ¿Quién el hielo?
e parachoques j cuentacuentos
¿Quién las nieves blanquísimas sentadas?...
¿Sabes del cielo los eternos fueros?
¿O por ventura imprimes tú en la tierra 26
el ser de aquellos cuerpos verdaderos?... a Significa quedarte embobado o pasmado.
b Dicho de una persona que turba cualquier diversión.
• El primero habla sobre el sentimiento de amor en dos c Persona que presta su nombre en un contrato, preten-
etapas distintas, en la juventud (la chica) y en la ma- sión o negocio que en realidad es de otra persona.
durez (el poeta). El segundo, en cambio, habla sobre la d Contraste acusado entre la luz y las sombras en un cuadro.
creación de los elementos de la naturaleza y de la vida.
e Aprobación, permiso.
f Que muestra en el semblante pena, turbación o sobre-
Conocimiento de la lengua LÉXICO salto.
• a nombre + adjetivo
22 b nombre + nombre
a ¡Es la pera! c verbo + nombre
b pisando huevos d adjetivo + adjetivo
c más bueno que el pan e adjetivo + nombre
d es del año de la pera f sustantivo + verbo
e importa un pepino
f está metido en el ajo DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE

23 27
ELECTRODOMÉSTICOS PRODUCTOS DE LIMPIEZA tin opener (en castellano abrelatas)

aspirador, horno, mi- detergente, suavizante, snowman

croondas, plancha de
vapor, tostadora, freidora,
secador de cabello
MUEBLES
cama, plegatín, tresillo,
aparador, mesa, sillas
abrillantador, limpiacristales, lipstick (en castellano pintalabios)
escoba, bayeta, estropajo,
gamuza sunflower (en castellano girasol)
ladybug
METEOROLOGÍA
watermelon
temperatura, grados,
humedad relativa, vientos
flojos, mar rizada

24 La palabra intrusa es sepia.

• He marcado la palabra sepia porque es el único cefalópodo.
• mejillón, berberecho, zamburiña.

26
 DIMENSIÓN LITERARIA
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
UNIDAD 9
Conocimiento de la lengua GRAMÁTICA

1 Christopher Boone es una persona observadora. Se-

gún él, alguien listo debe saber ver cómo son las cosas y
utilizar la información para deducir algo nuevo.
2 le hace sentirse seguro.
3 b, c, d
4 Christopher se mete en el armario del tendedero y se
encierra para estar solo y, de este modo, sentirse tranquilo.
11
a Las oraciones que hay que subrayar son las siguientes:
• Él nos había enviado el dinero para un tren que nos
dejaría a diez millas de nuestra meta y el primo Sam
decía en su carta que no era un hombre entrometido.
• Mamá pensó que allí yo tendría más oportunidades,
porque había una escuela cerca a la que podía asistir
y además estaban los dos hermanos Fortune.
b Funcionan como complemento directo.

5 a Toby
12 Respuesta abierta, a modo de orientación:
a Un niño y una niña de mi edad.

6 b, f b Un tren de larga distancia.

c Una escuela inclusiva.

7 Porque Christopher representa muy bien el papel de «de- d Un automóvil de bajo consumo.
tective»: es una persona lógica, observadora e inteligente.
13
DIMENSIÓN COMUNICACIÓN ORAL Recuerdo que → me habló de todo eso durante la mayor
parte del viaje.

8 No estaba muy segura de → que quisiera tener comodi-

V F
dades.
El curioso incidente del perro a medianoche No me sentía a gusto con otros niños, era tímida y vergon-
es un cuento de misterio.
zosa porque → mis únicos compañeros de juegos habían
La adaptación que hizo la Fundación Teatre sido las gallinas, los cerdos y los terneros.
Lliure de la obra literaria original tubo el favor
del público y de la crítica. Aquel tren avanzaba despacio y traqueteando porque →
En la actualidad, pocas personas leen este en aquellos tiempos los trenes rápidos aún no cruzaban
libro. el campo.
La primera vez que se escenificó esta obra fue
en Barcelona.
El curioso incidente del perro a medianoche
se ha traducido a más de 40 idiomas.
El autor era consciente de que su obra iba a
ser todo un éxito.

9 Respuesta abierta.

DIMENSIÓN EXPRESIÓN ESCRITA

10 Respuesta abierta.

27
 14

SUJETO PREDICADO
Complemento
Verbo Complemento circunstancial de lugar
predicativo
Det. + Complemento Complemento del
Nexo
núcleo del nombre nombre
Nexo Det. + núcleo
Yo permanecía pegada a el cristal helado de la ventanilla.

• a mientras bo c según dy / • adverbio + conjunción

Conocimiento de la lengua ORTOGRAFÍA 17

Explicado rápidamente, Juana, enamorada de

15
A Martín, se disfraza de don Gil delante de Inés. Y,
a teniéndole, hurtó, fingió, él, entabló
asimismo, Martín se disfraza de don Gil. Inés, con
b razón, atropellé, escarnecí, burlé, emponzoñé, bajé, subí, tanto vaivén y tanto trajín, se queda ojiplática.
escalé, estáis, auguráis
c encontré, había, hágote, pásate, oí, habían, púseme, co-
mérmelos Explicado trágicamente, Lázaro, tras un sinfín
• Ganole: le ganó de peripecias, sufre de nuevo un traspiés con su
Diote: te dio C último amo: al llegar el mediodía y cuando bus-
caba un tentempié, a pesar del beneplácito del
Hágote: te hago
caballero, no encuentra comida por ningún lado.
Faltome: me faltó Su nuevo amo ¿será un mandamás sin más?
Púseme: me puse
Aunque tradicionalmente se mantenía la acentuación
que tuviera el verbo antes de añadir los pronombres Explicado grácilmente, don Juan, cariacontecido y
(ganóle, dióte, faltóme...), esto cambió en la Ortografía con aspecto de espantapájaros tras su descenso a
B
de 1999. Por tanto, los verbos con pronombres enclíticos los infiernos, parece estar en un cuadrilátero con
siguen las mismas normas de acentuación que el resto los fantasmas, a quienes no profesa gran simpatía.
de palabras.

• Las tres son adjetivos con tilde que, cuando se forma

16 el adverbio en mente, se conserva.
a Acabo de guardártela. • a débilmente
b Voy a escondérselo. b dócilmente
c Estoy a punto de comprártelos. c íntegramente
d Estamos enviándoselos ahora mismo. d ágilmente
e Continuó enumerándomelos. e lógicamente
f teóricamente
g cortésmente
h tímidamente

28
18 22 Es un neologismo.
a ciempiés
b portalámparas 23 Los neologismos relacionados con las nuevas tecno-
c arcoíris logías son: meme, viralizar, selfie. El resto de la pregunta
es de respuesta abierta.
h cortacésped

24
Conocimiento de la lengua LÉXICO
a JJ. OO.
b CC. OO
19 currículum; referéndum; superávit; réquiem; ómni-
bus; déficit; auditórium; vademécum, memorándum c DD. HH.
a latinismos d RR. PP
b Se acentúan porque son latinismos adaptados a nuestra e EE. UU
ortografía. f CC. AA.

20 DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y PLURILINGÜE

desdichado → calamitoso
quimérico → utópico 25
infeliz → infausto carbon copy → CC → con copia
furioso → furibundo trending topic → TT → tema del momento
sano → incólume best friend forever → BFF → mejores amigos para siempre
muy elevado → excelso no problem → NP → sin problema
anticuado → obsoleto hope that helps → HTH → espero que sirva de ayuda
saludable → salubre too much information → TMI → demasiada información
as soon as possible → ASAP → tan pronto como sea posible
21 anteayer, siesta, sobremesa, desvelar, modorra

29
 N OTAS

30
N OTAS

31
 ¿Qué es un astrolabio?
Se trata de un artilugio antiguo utilizado
en astronomía para medir la posición y la altura
de los astros. También era una herramienta
de navegación muy útil, pues permitía
a los navegantes orientarse y mantener el rumbo.
La palabra, de origen griego, se podría traducir
como ‘buscador de estrellas’.

El cuaderno Astrolabio es un material

que te ayudará a desarrollar tus habilidades
comunicativas y te proporcionará
las herramientas necesarias para ser competente
a la hora de expresarte en cualquier contexto.

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