Laminas Educativas para 6º

INDICE
1
Los adjetivos terminados en az y oz se escriben con z al final de la
palabra como :
atroz perspicaz tenaz voraz
Las palabras terminadas con anza se escriben con z excepto gansa y

cansa.
confianza tardanza alabanza mudanza
Se escriben con z las palabras que indican golpe o palabra en

aumentativo.
garrotazo manazo porrazo golpazo
Los apellidos de origen español se escriben siempre con z al final.
Pérez Rodríguez Álvarez
Las palabras en plural que terminan en ces se cambia su terminación

por z al formar el singular.
peces - pez jueces - juez

lombriz - lombrices raíz - raíces
luz - luces
el
uso de
az - oz la
z
eficacia ferocidad atrocidad
audacia suspicacia veracidad
tenacidad fugacidad precocidad
• Con las siguientes palabras haz enunciados: arroz, voz, haz, hoz, disfraz
faz, capataz, antifaz.
• Transforma con la terminación anza las siguientes palabras.

enseñar fiar tardar
mudar ordenar adivinar
vengar alabar cobrar
• Anota lo que falta para que las palabras indiquen golpe.

garrote botella carro
bala cabeza gusto
pelota sable carpeta
• Investiga algunos apellidos de origen español y anótalos sobre las líneas.
• Anota dentro del paréntesis el número que corresponda.

( ) gansa y cansa
1.-Se sustituye la c por z cuando...
( ) z al final
2.-Los adjetivos que terminan en az y oz se escriben con:
( ) al formar el singular de las
3.-Las palabras terminadas en anza se escriben con z
palabras terminadas en ces.
menos...
• Escribe el singular de las palabras que terminan en ces.
jueces cicatrices perdices capaces
2
El sujeto y el verbo tanto en el lenguaje oral o escrito
debe tener concordancia de género, así como de
número gramatical, para una expresión clara y
concisa.
Te gusta hacen la pastel.

Sin concordancia de género y número.
Te gusta hacer el pastel.

Con concordancia de género y número.
Las mamila están frías.

Sin concordancia de número.
Las mamilas están frías.
Con concordancia de número.
En el cuna está el bebé.

Sin concordancia de género.
En la cuna está el bebé.

Con concordancia de género.
concordancia
c onc o rda nc ia
e ntre e l suje to
y e l ve rb o
1.Nosotros juega con la pelota.

2. Marisol brincan la cuerda
3.La tiburón caza en el mar.
4. Las falda es de color azules.
5. El auto chocan con un árboles.
6.- Los soldado es fuerte.
• Escribe un sujeto adecuado al verbo.
jugábamos en el parque.
brinca las bayas.
es de color azul.
son dulces.
camino por la orilla del arroyo.
son duros y desgarran.
• Escribe enunciados donde concuerden el sujeto con el verbo.
• Une con una línea el sujeto con el verbo.
barrer duermes
Yo corren Ellos Tú
barren duermen
corro
corrige gritan comen

Ustedes corrigen Luis Martha y
grita come
Jorge
3
El sujeto tácito o implícito también llamado omitido o
morfológico es llamado así porque no se expresa, pero se
sobreentiende , ya que se manifiesta en la terminación verbal,
que nos indica la persona y el número gramatical al que
pertenece.
Marcos jugaba con su hermanita.

Sujeto explícito.
jugaba con su hermanita.

Sujeto tácito, la terminación verbal indica que corresponde a la tercera
persona del singular(él).
El jugaba con su hermanita.
El sujeto explícito también llamado expreso es el que se

expresa en la oración.
La niña brinca mucho.

Sujeto explícito o expreso.
¿Quién brinca mucho? La niña

Sujeto - se expresa en el enunciado
sujeto explícito s uje to
imp líc ito
1. Mauricio no fue a la escuela. y
e xplíc ito
2. La cubeta no tiene agua.
3. El pez nada contra corriente.
4. La blusa tiene muchos colores.
5. El auto choca con unos árboles.
6. Las sirenas se oyen en la ciudad.
7. Carol no sabe leer aún.
8. El libro esta polveado.
9. El director expulsó a Martín.
10. Daré clase el próximo viernes.
• Escribe el sujeto explícito de cada enunciado sobre la línea.
1. Una actriz que es muy famosa

2. La contrató el empresario
3. El viento sopla fuerte.
4. La balsa no resiste los embates.
5. El mar está picado.
• Anota cinco enunciados que tengan sujeto implícito.
• Encuentra el sujeto implícito en la terminación verbal de las siguientes

palabras escribiendo el pronombre personal que corresponda.
llevaremos logró serás

llegarás come pintaron
tomaré durmieron jugarás
trabajó miraremos sube
soñé corre tira
4
La conjunción sirve de enlace al unir palabras y
oraciones.
La conjunción”o” relaciona dos oraciones que
indican que hay opción o elección entre dos o
más posibilidades se sustituye por la ”u” cuando la
palabra siguiente inicia con la letra “o”.
Te gusta el pastel o el pay.

Conjunción que indica opción.
Había entre siete u ocho postres en la carta

Conjunción que indica opción.
Piensa bien si te quedas o te vas

Conjunción que indica elección.
c o njunc io ne s
o-u
1.- ¿Qué indican las conjunciones ? ________________________

________________________________________________________________________
2.-Menciona que conjunción relaciona dos oraciones que indican opción. _______________
3.-¿Qué conjunción sustituye a la “o” cuando la palabra siguiente empieza con o? _________
• Une con una línea las oraciones con la conjunción que corresponda.
¿Vamos al cine o al teatro?
conjunción o que indica opción.
Indica separación
conjunción o.
Caminare por allí o por acá
conjunción u.
¨¿quien expone la clase Ana u Olga?
• Investiga y escribe cinco oraciones con ejemplos de conjunciones “o” -”u”.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Encierra en un la conjunción ”o” -”u”.
Tienes que cumplir o te llamarán la atención.
Decidete por una u otra flor.
Les corresponde promocionar u organizar.
Aprueba todas las materias o repetirás el curso.

5
Lossignosdepuntuaciónnos ayudanaexpresarnos
clectura.
onclaridadydarelsentidocorrectoanuestrostextosysu
N
p o
re b
ca
i
s s
o ta
quco
e n
l
o sco
nin
ño
o c
ser
ae
p l
re u
n s
do
a
nde
ella
u sc
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de ato(,
do)o
s ed
se l
tosp
usn
ito
gn o(s.)
pe
a s
ra
p
P o
ad e
ra rlo
i
n s
ici
aarpl
cic
o a
nr ee
l n
us s
ous
de re
ed
s a
c
to
sc si
oin
ge
ns
o s o
tenl
e
e mctu
ora
s s
queco ti
fodmi
aen
nas
ta.
r
enelniñoelhábitodelaescrituraparaquedemaneranatural
reconozca la utilidad de estos signos
P o r
slaoberep ri
snuc
sipi
ao
c ti
vpe
i
d d
ai
dresadlo
i
asrian
i
sño
h
asciq
e nu
e
d o re
q d
ua
ec te
le n
d ete
nxto
les
c tubre
ra v
e
c
o s
n
e n sn
u to na
tec
x i
toón
, pa
od
s ec
teru
i
oa d
a
rme p
n ara
teind
de
uscci
rub
ari
lrnqiu
ñe
o esi
ngn
l o
a s
ed
s e
c b
rii
tó
uraus
dar
e
cearta s , po em a s, cu ento s y o tra s re
ncauzar alalecturarecreativaydeperiódicosparaque d acc io ne s, se pued e
descubra el uso de los signos de puntuación.
Acontinuaciónsemencionanlossignosdepuntuación.
signosinterrogativos¿?
signo s de ad
paréntesis( )m ir
a ció
n oexclamativo
s !¡
El pun to
Dospuntos:[.] p
u n toseg
uido,pu ntoya par
tey punto fin
al.
Puntossuspensivos[...]
lacom a[,]
co millas
[ ” ]
guiónlargo[ ]
guióncorto[ - ]
s
los
ig no s de
1.- ¿Aqué nos ayudan los signos de puntuación? ________________ puntua c ió n
_________________________________________________________________________________
2.-¿Para qué se deben aprender el uso de los signos de puntuación?________________________
_________________________________________________________________________________
3.-Como inicio ¿qué se debe hacer con los niños para fomentar el uso de los signos de puntuación?
_________________________________________________________________________________
4.-¿Qué se recomienda para el uso correcto de los signos de puntuación? ____________________
_________________________________________________________________________________
5.-Escribe los signos de puntuación que conozcas. _______________________________________
_________________________________________________________________________________
• Une con líneas la pregunta con su respuesta.
Expresan preguntas ¿Desea beber algo?

¿Viste?, fue gol
Reafirman lo expresado Vendrás ¿sí?
¿Entiendes esa operación?
Sustituye al punto final ¿Consultaste la biografía que te sugerí?¿dime?
¿De qué lugar vienes?¿aqué lugar vas?
•Coloca el paréntesis en cada expresión.
El hombre(y esto lo han dicho los mayores , es un animal de costumbres y no otra cosa .
En la ciudad de Guadalajara ( Jalisco algunas veces el calor sofoca con fuerza .
Hernán Cortés no llegó a la conquista directa sino hasta después de observar la riqueza ( en metales y
piedras preciosas existentes lo que despertó su codicia .
La mejor noticia según la prensa hispana (New York times .
•Anota el punto y seguido en el lugar correcto con color rojo.
En los ojos de aquel niño se vio el asombroso brillo y resplandor de su grata sorpresa Lo dejó sin aliento
era el regalo perfecto lo que jamás hubiera imaginado que faz tan angelical, había tenido su recompensa
después de tanto sufrimiento Ala mañana siguiente no contuvo las lágrimas al manejar su hermosos
auto de aluminio de color plata brillante.
•Escribe ejemplos de punto final.
6
Objeto directo es la parte del enunciado en la que recae
directamente la acción del verbo, al objeto directo
corresponde a la pregunta ¿qué, quién, quiénes? referida a
la acción del verbo, al objeto directo se le asigna con las
letras (O. D) .
Sofía estudia geografía.
¿Qué estudia Sofía ? geografía.

o.d.
{
objeto directo
De tal forma que el objeto directo es: geografía.
o.d.
{
objeto directo
El objeto directo se sustituye por los pronombres lo, la, los
las.
pronombre
{
Sofía la estudia
sustitución
Los niños cuidan sus mochilas.
o.d.
objeto directo
sustitución
Los niños las cuidan.
pronombre
objeto directo
o bje to
dire c to
Martha lava los vidrios.

Por la noche limpia sus zapatos.
Al terminar reza sus oraciones.
Sus papás esperan a Mirna.
Gloria enseña a Martha a bordar.
• Escribe el objeto directo a cada enunciado.

Graciela toca la
Ellos cantan bonitas
Su prima le ha regalado
Rita escucha
Por la noche salen a
Sus amigos compran
• Contesta lo siguiente.
1.-¿Cuál es la parte del enunciado en la que recae directamente la acción del verbo? ______________
2.-¿Qué preguntas se usan para identificar el objeto directo? _________________________________
3.-¿Con qué letras se designa el objeto directo? ___________________________________________
4.-¿Qué pronombres sustituyen el objeto directo? __________________________________________
• Sustituye el objeto directo de los siguientes enunciados por el pronombre
que corresponda.
La señora tiene un sartén.
El mar contiene sales.
Las hormigas traen semillas.
Mis padrinos compraron mi regalo.
Los mamíferos tienen pelo.
• Une con una línea el objeto directo con el pronombre que lo sustituye.
Paty compra un pastel. la
La chica canta una canción bella. le
El payaso trajo globos. los
Arlete quiere una dona. las
lo
7
Objeto indirecto es el elemento afectado indirectamente
por la acción del verbo y se determina como (o.i.)
Indica la finalidad de la acción del sujeto, se reconoce
anteponiendo las preguntas ¿A qué?, ¿para qué?, ¿para
quién o para quiénes? a ¿quiénes?,y va precedido por las
preposiciones a - para.
Compré un suéter parao.i.
mamá.
objeto indirecto
¿Para quién ? para mamá.

o.i.
objeto indirecto
De tal forma que el objeto indirecto es: para mamá.
El objeto indirecto se sustituye por los pronombres le, les.
Carlos regaló rosas a Mariana.

}
o.i.
objeto indirecto
sustitución
Carlos le regaló rosas.

pronombre
objeto indirecto
o bje to
indire c to
Los alumnos declaman un poema a la bandera

El joven escribe una carta a su primo.
Pinté unos cuadros para la exposición.
Tita tejió zapatitos para sus muñecas.
Los abuelos repartieron caramelos a los niños.
La maestra felicitará a los alumnos.
El conejo lleva comida para sus críos.
Julián compró chocolates para regalar.
• Relaciona las columnas.
Elemento afectado indirectamente por

la acción del verbo.
El objeto indirecto se determina con las ¿a qué, para qué, a quién, para quién?.
letras... Las preposiciones a - para.
El objeto indirecto indica. Objeto indirecto.
Preguntas que se aplican para identificar Le - les.
el objeto indirecto. La finalidad de la acción del sujeto.
El objeto indirecto va precedido de... o.i.
Pronombres que sustituyen el objeto indirecto.
• Agrega a los enunciado un objeto indirecto.

Escoge un regalo
Prestale tu coche
El vecino saluda amable
Tienes que respetar
Compró un sillón
Invitamos al parque
Este reloj lo trajo Luisa
Martín compra jabón
Los campesinos están preparados
8
Son partículas que se anteponen a ciertas palabras para
modificar su significado, algunas preposiciones se usan como
prefijos, como: des, im, sin, pre, in, ex, sub, sobre, entre,
ante, tri, etc.
des, im, sin, in indican ausencia de....

desamparadamente - sin amparo.
incalculable - que no se puede calcular.
indiscutible - no discutible por ser evidente.
imperdonable - que no se puede perdonar.
sinvergüenza - quecometeactosilegalesenprovechopropio.
desamparo subdirector
extraordinario - fuera de orden.

subdirector - cargo menor al director.
sobrealimentar - dar a alguien más alimento del que necesita.
entretener - distraer a alguien impidiéndole hacer algo.
antiestético - feo, mal compuesto, de mal gusto.
preclásico - que antecede a lo clásico.
p
los
re fijo s
1.- ¿Qué son los prefijos? _________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.-¿Qué modifican los prefijos?_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.-Menciona algunos prefijos? _______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.-¿Qué prefijos significan ausencia o falta? _____________________________________________
_________________________________________________________________________________
5.-Escribe los prefijos que conozcas. __________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• Separa el prefijo de cada una de las siguientes palabras e investiga su significado.
imprudente
prehistoria
desgracia
insaboro
subteniente
sobreactuado
anticuerpo
excomulgar
incoherente
sinfín
• Escribe enunciados con palabras que tengan prefijos.
• Escribe palabras que contengan prefijos.

9
El complemento circunstancial expresa las formas o circunstancias en
que se realiza la acción del verbo estos pueden ser de lugar, tiempo y modo
las preguntas que se hacen son: ¿dónde? lugar, ¿cuando? tiempo y
¿cómo? modo.
¿cuándo?
Javier estudia por las tardes
por las tardes
circunstancial de tiempo
¿dónde?
Javier estudia en su habitación en su habitación
circunstancial de lugar
¿cómo?
Javier estudia arduamente arduamente
circunstancial de modo
La gallina cacaraquea en el corral por las mañanas con alegría.

circunstancial de lugar ¿dónde? en el corral
circunstancial de tiempo ¿cuándo? por las mañanas
circunstancial de modo ¿cómo? con alegría.
c
los
irc unsta nc ia le s
1.- Modificador que indica tiempo, modo y lugar.
Modificador directo modificador indirecto modificador circunstancial
2.- Pregunta para identificar al circunstancial de tiempo.

¿dónde? ¿cómo? ¿cuándo?
3.- Pregunta para identificar al circunstancial de lugar.

¿dónde? ¿cómo? ¿cuándo?
4.- Pregunta para identificar al circunstancial de modo.

¿por qué? ¿cómo? ¿cuándo?
• Escribe dos enunciados con complemento circunstancial de modo.
• Escribe dos enunciados con complemento circunstancial de tiempo.
• Escribe dos enunciados con complemento circunstancial de lugar.
• Escribe enunciados con complemento circunstancial.

10
Los galicismos son palabras de origen francés que se han
agregado a la lengua española como: cofre, paje, jardín,
buffet, hotel , y otras de uso frecuente .
Anglicismos son palabras del idioma inglés como
sandwich, bistec, fútbol, bebé, bastón, etc.
Galicismos
coqueta
buque
bufanda
paje
cofre
Galicismos
importar
hamburguesa
round
squash
box
hot dog
galicismos anglicismos g a lic ism o s
y
1.- 1.- a ng lic ism o s
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
• Con los siguientes galicismos construye un enunciado: hotel, buffet, jardín,
chofer, bulevar.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
• Forma un texto con los siguientes anglicismos: sprite, round, box, round,
squash, smoking.
• Coloca una g si se trata de un galicismo o una a si es un anglicismo en la línea.

mitin tenis
tranvía etiqueta
jaula revólver
deporte sargento
resorte brasier
• Ilustra los siguientes galicismos: bebé, reportero, antílope, bistec, yate.
11
Los cuerpos es todo aquello que está formado por materia y
ocupa lugar en el espacio. Los cuerpos redondos se clasifican
en: esfera, cilindro, ovoide y cono.
ovoide esfera
cono cilindro
c líne a s
urva s
c e rra d a s
esfera ovoide cilindro cono
• Enel siguienteespaciorepresentalas figurasdeacuerdoal nombre y escribesobrelalíneael nombredonde

faltedeacuerdoalaformaquetengan.
rodillo
barquillo
pila
12
El círculo es el área que se encuentra dentro de la circunferencia.
la parte iluminada se llama círculo
Circunferencia es una línea curva plana, cerrada; cuyos puntos están a la

misma distancia de otro punto interior llamado centro.
la línea cerrada se llama circunferencia
Diámetro es la línea que toca dos puntos de la circunferencia que pasa por el
centro del círculo.
El diámetro de la circunferencia es a igual a dos radios. diametro
radio radio
Radio es la línea recta que une el centro con cualquier punto de la

circunferencia.
radio
Si tomamos el diámetro de la circunferencia con un trozo de cordón o hilo y lo

ponemos sobre la longitud de la circunferencia veremos que cabe tres veces,
más una pequeña fracción que equivale a .1416,por eso se dice que el valor
de (pi) = ¶ equivale a 3.1416.
Para obtener el perímetro del circulo , se multiplica la medida del diámetro por
el valor de( ¶ ) o utilizando su fórmula: que es ( ¶ x d).
Perímetro:(P) es la medida del contorno de la figura.
P = perímetro ¶=3.1416 d=diámetro

Formula Sustitución Operación
3cm P = ( ¶ x d) P = ( ¶ x 3) P = 3.1416
diametro
x3
9.4248
P = 9.4248 cm
perímetro de las circunferencias
p e ríme tro
de la
c irc unfe re nc ia
Fórmula: Sustitución: Operación:

12 cm
P = __________________

7 cm
P = __________________

15 cm
P = __________________

9 cm
P = __________________
13
Para comparar dos fracciones: se multiplican en forma cruzada, el
resultado se determina si la fracción es menor o mayor, escribiendo el
símbolo >, <, o igual =.
6 X2 = 12 12 9 X3 = 27
27
36 14 6 3
esmayor yaque
4 4X9 7 4 7 seforma un entero
> 9 2 más otromedio
2 9 2 2 es menor porque
< =½+½+½=
2X7 (mayor que)
no alcanza a formar
ningún entero. (menor que)
Al comparar dos fracciones y el resultado es el mismo significa que son

equivalentes. Las fracciones equivalentes se escriben con diferente
numerador y denominador, pero tienen el mismo valor y para compararlas se
multiplica cruzado.
9 9
son fracciones equivalentes
1 1X9
3 1 3 porque el resultado es el
=
3 3X3 9 3 9 mismo de las dos fracciones.
(igual)
4
De las siguientes fracciones se analizará cuales son equivalentes a 6
4 , 12, 15 ,24 , 16, 18 las fracciones equivalentes a 4 son:
6 18 24 36 24 50 6
72 72 144 144 96 96 12, 24 , 16
4 =12 4 =24 4 =16 18 36 24
6 18 6 36 6 24
Para obtener la suma de fracciones con el mismo denominador se suma los
numeradores y permanece el mismo denominador.
2 5 2+5 7
+ = =
3 3 3 3 mismo denominador
Para obtener la suma de fracciones con diferente denominador se debe de

multiplicar las fracciones en forma cruzada, y se suman los productos; para
poder obtener el denominador de la suma se multiplica el denominador por
denominador de las fracciones dadas.
3 8 9 + 32 41
+ = =
4 X
3 12 12
comparaciones c om pa ra c ió n
e quiva le nc ia
y sum a d e
fra c c io ne s
9 2 3 4
4 7 5 6
6 5 5 6
4 3 3 8 7 8 2 5
6 5 7 3
• Encierra las fracciones que sean equivalentes y anota el símbolo =.
24 27 32 32 24 12 36 36
6 3 8 16 4 2 9 6
9 4 2 4 6 6 6 4
• Formula una regla para obtener fracciones equivalentes.
• Resuelve las siguientes sumas de fracciones.

4 9 3 8 5 9
+ = + = + =
6 6 7 7 8 8
2 8 8 6 4 7
+ = + = + =
5 5 4 4 3 3
• Resuelve los ejercicios
9 8 4 2
+ = = + = =
5 3 6 7
2 6 9 4
+ = = + = =
7 9 3 7
4 6 4 7
+ = = + = =
3 5 8 6
14
Plano cartesiano: es un espacio en el que se trazan dos ejes
que se usan para fijar la posición de un punto u objeto,
tomando como referencia el punto cero que es donde se
cruzan los dos ejes.
Para localizar un punto en el plano cartesiano primero se usa
el eje horizontal, después el eje vertical y el punto donde se
unen o crucen será la coordenada correspondiente.
N
B
O E
C
D
S
En el plano el punto A se localiza en 5 Oeste, 5 Norte.
el punto B se localiza en 3 Este, 2 Norte.
el punto C se localiza en 6 Oeste, 1 Sur.
el punto D se localiza en 0 , Este, 3 Sur.
coordenadas
c
e je s d e
o o rde na d a s
c a rte sia na s
PUNTOA: _________________
PUNTO B:_________________
PUNTO C: _________________
PUNTO D: _________________
PUNTO E: _________________
• Anota en el plano los puntos de las coordenadas que se dan.
A. 4 Oeste, 3 Sur
B. 2 Este, 5 Norte
C. 3 Este, 3 Sur
D. 1 Este, 1 Norte
E. 0 Oeste, 4 Norte
• Dibuja los objetos que se piden según la coordenada correspondiente.
pelota 2 Oeste, 1 Sur

trompo 2 Este, 3 Norte
globo 5 Oeste, 3 Sur
avión 3 Este, 5 Norte
raqueta 4 Este, 3 Sur
15
Cajas 1 2 3 4 5 Proporcionales
que
aumentan en el
Chocolates 4 8 12 16 20 mismo sentido.
Cajas Chocolates
5 20
Cantidades proporcionales
4 16 que disminuyen en el
mismo sentido.
3 12
2 8
1 4
p rop orc iona lid a d
habitaciones 2 4 12 18 22
metros de alambre 25
• Una persona camina en 1 minuto 150 metros ¿Cuántos metros caminará en

8 minutos?
Minutos Metros
1
300
600
5
900
1200
• Elabora la tabla de variación proporcional de acuerdo a la gráfica que se da.
Estacionamientos Autos
4 60
10
• En un taller 5 trabajadores producen al día 80 libros ¿Cuántos se necesitarán

para producir 400 libros?.
TRABAJADORES PRODUCCIÓN
5 80
160
15
320
16
Los números decimales son los que se encuentran separados por
un punto llamado decimal y la izquierda del punto se escribe la parte
entera y a la derecha del punto la parte decimal.
14 . 95
El número 14.95 tiene dos decimales,
por lo que se lee: catorce enteros,
noventa y cinco centésimos.
Para determinar el valor de los decimales, se toma como referencia el punto

decimal; el primer lugar es para los décimos, el siguiente los centésimos,
el que sigue para los milésimos y el siguiente los diez milésimos, esto
significa que la cantidad se ha dividido en 10, 100, 1000 ó 10,000 partes
iguales.
=1 entero
Cada parte dividida del entero 1
equivale a un décimo de fracción 10
y en número decimal equivale
a 0.1.
=1 entero
1
1000
Cada parte dividida del entero equivale Cada parte dividida del centésimo equivale
1 1
a un centésimo en fracción 100 a un milésimo en fracción 1000
y en número decimal 0.01 y en número decimal 0.001
1.-¿Cuántos décimos forman un entero? ___________________________
d núme ro s
e c im a le s
2.-¿Cuánto centésimos caben en un décimo? __________________________________

3.-¿Cuántos milésimos caben en 10 centésimos? _______________________________
4.-¿Qué fracción decimal tiene mayor valor 1/10 u 1/100? _________________________
De 1/100 y 1/1000 ________________________________________________________
De 1/1000 y 1/10000 ______________________________________________________
• Une con una línea lo que se pide.

1
La fracción que representa dos décimos es: 100
2
¿Cuál es la fracción que representa un centésimo? 10
¿Qué fracción representa los milésimos? .1
Número decimal que representa un décimo. 1000
1000
Número decimal que representa cinco milésimos. 2
Veinte milésimos equivalen, en centésimos a: 100
3 300
Cuatrocientos milésimos,¿cuántos cuantos centésimos y =
10 1000
décimos equivalen? .005
Treinta centésimos en décimos y milésimos equivale a: 4
=
40
10 100
• Encierra el número decimal que corresponda a cada descripción.
1.-Cincuenta y tres enteros, ocho décimos.

53.08 53.80 53.8
2.- Doscientos cuarenta enteros, quince milésimos.
240.15 240.015 240.0015
3.- Un entero ciento treinta y un milésimos.
1.0130 1.131 1.30
4.- Noventa y ocho centésimos.
.098 .98 .908
5.-Cincuenta décimos.
.050 .50 .005

17
Se dice que una figura es simétrica cuando al marcar
una línea imaginaria que la atraviesa muestra partes
con igual tamaño, color y forma.
línea imaginaria
Las figuras que tienen ejes de simetría son llamadas

simétricas.
Algunas figuras y polígonos pueden tener más de dos

ejes de simetría.
cuadrado rectángulo triángulo rombo
i
• Traza los ejes de simetría de las siguientes figuras m
e
t
r
í
a
• Ilumina las figuras que no son simétricas.
• Marca los ejes de simetría e ilumina simétricamente.
• Explica cuando una figura o polígono es simétrico.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué es un eje de simetría?__________________________________________________
__________________________________________________________________________
la frecuencia
la mediana
Este es el registro de ventas en una bodega

de frutas durante un día.
FRUTAS
FRESAS 11 CAJAS
MANGOS 8 CAJAS
HIGOS 5 CAJAS
NARANJAS 7 CAJAS
MELÓNES 4 CAJAS
La mediana se obtiene al anotar en orden las cantidades de cajas de las frutas y la que
quede en medio sera la mediana.
Mediana
5 7 8 9 11
____________________________
El promedio se obtiene al sumar los valores de los números y dividir entre el total de las
cantidades que se suman.
7 Promedio
4 + 5 + 7 + 8 + 11= 35 5 35
______________________________
0
aná lisis d e
te nde nc ias
La preferencia de un grupo de alumnos, de las mascotas: v
perros 10, gatos 6, pájaros 12, peces 8, hamster 5, tarántulas 5,
de
alor fe cuente
hurón 3.
• Con los datos anteriores encuentra la mediana .
• Con los siguientes datos obtén la frecuencia, elabora la gráfica y calcula la

mediana y el promedio.
En una tienda hay 5 cajas con 7 refrescos, 4 cajas con 8 refrescos, 7 cajas con
9 refrescos y 6 cajas con 10 refrescos.
19
Metro: medida de longitud que sirve para medir distancias.
Múltiplos: son las medidas mayores que la unidad (metro).
Submúltiplos: son medidas menores que la unidad (metro).
MEDIDAS DE LONGITUD
LOSMÚLTIPLOS VALOR
MIRIÁMETRO mam=10000m
KILÓMETRO Km= 1000m
HECTÓMETRO hm= 100m
DECÁMETRO dam= 10m
LOSSUBMÚLTIPLOS VALOR
DECÍMETRO dm= 0.1m
CENTÍMETRO cm= 0.01m
MILÍMETRO mm=0.001m
M e d i d a s d e s u p e r fi c i e : s u u n i d a d p r in ci p a l e s e l m e t r o
cuad rado (m²), que es e l eq uivalen te d e un met ro linea l ele vado al
cuad rado .
MEDIDASDESUPERFICIE
MÚLTIPLOS ABREVIATURAS SUBMÚLTIPLOS ABREVIATURAS

MIRIÁMETROCUADRADO mam²=100000000m² decímetrocuadrado dm²= .01m²
KILÓMETROCUADRADO Km²=1000000m² centímetrocuadrado cm²= .0001m²
HECTÓMETROCUADRADO Hm²= 10000m² milímetrocuadrado mm²= .000001m²
DECÁMETROCUADRADO dam²= 100m²
metro múltiplo s
sub múltip lo s
metro cuadrado
m
de l
e tro
15 km 20 000m²
15 000m 200m 15 000m 6 00m² 3 Km²
4 Km 2 hm²
20 dam 1200 m 4000m 5 km²
15 Km 6 dam²
12 hm 6 Km 3 dam 8 hm² 5000 000 m²
30 m 80 000m²
6000 m 12 dam 8 Km² 100 m² 90 m²
800 m
1hm²
120 m 1 000 m 3 000 000 m² 90 m²
10 hm 1 dam²
80 dam
10 000m² 8 000m²
• Observa y une con una raya lo que corresponda.

1 cm 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm 7 cm 8 cm 9 cm 10 cm
dm
cm 1 cm
1 cm
cm²
• Une las ilustraciones que se miden con los submúltiplos del metro.
dm
cm
mm
20
Fracción mixta: es aquella que est á formada por un
ent ero y una fracción. FRACCIÓN MIXTA
2
1
2 6 3 numerador
ENTERO ENTERO
6 1 ENTERO 6 denominador
6
Para realiza r la sum a de f racc i o n e s mixta s : pri mero debemo s
conve rtirla en fracciones impro pias.
•Primero mult iplicar el ent ero por el den ominado r, d espués se le suma
el valor del numerador, conse rvand o el mismo va lor del d enomin ador
en el resultado .
4 2
1 3
2 + 6 =
4 1 + = 9
2 3
mas
15
mas
+ =
6 6
X 2 2 X
entero entero
4X2=8+1=9 2X6=12+3=15
2 6
4 2
1 = 9 3 =15
2 2 6 6
Ya he cha la co nversi ón, se multipli ca en f orma cruzad a para despué s

re alizar la sum a. operaciones
9 9X6= 54
4 2 1
2 +
3
6 = 2 + 15
X
6
=
54 + 30
12
= 84
12
2X15= 30
2X6 = 12
54+30=84
En la resta se h ace el mismo proce dimient o sol o que desp ués se resta
para o btene r el resulta do, para conocer cuanto s en tero s se fo rman con
el resulta do de las f raccio nes se divide al n umera dor entre e l
den ominad or. enteros
8 4
1
11 -
1 89 21
5 = 11 - 5 =
445 - 231
55
= 21
55
4
3
55 214
3 49 fracciones
55
49
fracciones mixtas f ra c c ione s
mixta s
2 14
10
+
6
5
=
4 63
12
+
3
10
=
5 21
2
+
3
4
=
3 22
9
+
4
10
=
3 41
11
+
1
5
=
2 23
5
+
1
4
=
3 11
4
-
2
3
=
3 12
5
-
3
6
=
4 22
2
-
1
3
=
8 21
6
-
1
4
=
5 41
6
-
2
6
=
4 11
3
-
4
5
=
• Resuelve los siguientes ejercicios.

Camila va a confeccionar un mantel, para eso compró 3¼mde tela de color blanco, 2 3/5 de tela azul.
¿Cuánta tela compró en total?
3 2
1
4
+
3
5
=
En una pastelería hay 4½de pastel de fresa y 3 4/8 de pastel de queso ¿Qué cantidad de pastel hay en
total en la cafetería?
4 3
1
2
+
4
8
=
Para una instalación eléctrica en una habitación se usan 8 ¾de m, si un rollo de cable contiene 30 ¼
¿Cuánto cable sobra de una pieza?
30 8 1
4
-
3
4
=
21
Metro (m): es una medid a que sirve para medir long itudes.
Metro cuad ra do (m²) : es un a medida que se ut iliza para medir
supe rficie s.
Un m etro cúb ico (m³): es una m edida que sirve pa ra medir
volúm enes.
MEDIDAS DE LONGITUD
METRO 0 1m 2m 3m 4m 5m 6m 7m 8m 9m 10m
(m)
MEDIDAS DE SUPERFICIE
MEDIDAS DE VOLUMEN
METROCUADRADO
1m (m²) METROCÚBICO
1m (m³)
1m 1m
1m
MÚLTIPLOS ABREVIATURA VALOR
MIRIAMETROCÚBICO mam³ 1 000 000 000 000m³

KILOMETRO CÚBICO Km³ 1 000 000 000 m³
HECTÓMETROCÚBICO Hm³ 1 000 000m³
DECÁMETROCÚBICO dam³ 1 000 m³
SUB MÚLTIPLOS ABREVIATURA VALOR
decímetro cúbico dm³ .000 1m³

centímetro cúbico cm³ . 000 001 m³
milímetro cúbico mm³ .000 000 001m³
Para convertir medidas mayores a menores se multiplica por (x) 1000.
3.15 kmpara convertirlos a metros cúbicos se multiplica por 1000
m últiplos
y
3.15 x 1000 = 3,150m³. submúltiplo s de l
me tro c ua dra d o y
c úbic o
Mayor a menor
2.65 km³____________________________m³
73 dm³____________________________cm³
.926 hm³____________________________dam³
400 cm³____________________________mm³
78.9 m³____________________________dm³
Para convertir medidas menores a mayores se divide entre (÷ ) 1000.
Menor a mayor
4.8 dm³____________________________dam³
125 000 000 mm³____________________________dam³
8 240 km³____________________________km³
25.1 cm³____________________________dm³
579 000 000 m³____________________________dam³
kilómetro cúbico hectómetro cúbico decámetro cúbico metro cúbico miriámetro cúbico
km³ hm³ dam³ m³ mam³
0.005
0.00078
0.000127
0.000141
0.000 95
0.000 0028
0.006
0.004
0.000 09
22
Se llama croquis al diseño que se hace para dar a
conocer la distribución del área de una superficie, en
los croquis se usan dibujos a escala.
c ro quis
1.-¿Qué es un croquis? e a
sc a la
__________________________________________________________
___________________________________________________________
2.-¿Qué se usa en un croquis?
________________________________________________________________________
• Observa el croquis y contesta correctamente.
1.-¿Cuál es el área del terreno que ocupa la casa?________________________________

2.-¿Cuál es el área de la recámara? ____________________________________________
3.- ¿Cúanto mide la recámara y el estudio? _______________________________________
4.-¿Qué parte ocupa menos área? ______________________________________________
5.-¿Cuál es el perímetro de la casa?_____________________________________________
• Elabora el croquis de tu escuela.

23
Las medidas de longitud del sistema inglés son:
milla terrestre, yarda, pie y pulgada , estas medidas
se utilizan en algunos países como Estados Unidos,
Inglaterra y Canadá.
UNIDAD ABREVIATURA EQUIVALENCIA
millaterrestre mi 1609m
yarda yd 0.914m
pie ft 30.5cm
pulgada in 2.54cm
Para convertir medidas inglesas a medidas del sistema

métrico decimal se multiplican por su valor.
12ftacm 12inacm 12ydam 12miam
30.5 2.54 .914 1609
X12 X12 X12 X12
610 508 1828 3218
305 254 914 1609
366.0cm 30.48cm 10.968m 19308m
Para convertir medidas del sistema métrico decimal al
sistema inglés se divide entre la equivalencia de la
medida inglesa.
80
Convertimos244m a ft 30.5 244 305 2440
2440 80ft
000
unidades unida d e s
43 ft a cm 85 in a cm 76 yd a m l de
o ng itud
30.5 2.54 .914

X X X
R ________________ R ________________ R ________________
15 yd a m 21 mi a m 36 in a cm
.914 1609 2.54
X X X
R ________________ R ________________ R ________________

• Realiza las siguientes conversiones.
72 ma ft 31 ma in 73 ma mi 25 ma yd
R ________________ R ________________ R ________________ R ________________
642 ma in 2500 ma mi 180 ma yd 428 ma in
R ________________ R ________________ R ________________ R ________________

24
Los múltiplos de un número natural son todos
aquellos números que se obtienen al multiplicarlo
por otro número natural.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 números naturales
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 múltiplos de 3
Los múltiplos del 3 son: 3-6-9-12-15-18-21-24-27-30-33-36....
Los comunes múl tipl os son los que aparecen varias veces
los mismos al multiplicarlos con dos o mas números.
2x1=2 2x2=4 2x3=6 2x4=8 2x5=10 2x6=12 2x7=14 2x8=16 2x9=18 2x10=20
4x1=4 4x2=8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 4x6=24 4x7=28 4x8=32 4x9=36 4x10=40
Los múltiplos del 2 y 4 que se repiten son: 4,8,121620
, , .
L os divisores son todos aquellos en los que al dividirse, su

residuo sea siempre cero y el dividendo es múltiplo del divisor.
24 ÷ 1=24
6 cociente 24 ÷ 2 =12
divisor dividendo 24 ÷ 3 = 8
24 ÷ 4 = 6
0 residuo
24 ÷ 6 = 4
24 ÷ 8 = 3
24 ÷ 12 = 2
24 ÷ 24 =1
Los divisores del 4 son: 1-2-3-4-6-8-12-24.
• Anota los múltiplos de los siguientes números, múltiplo s
d
y
encerrando los comunes y tacha el mínimo común ivisore s
de 2,3 y 6 . d e un
núm e ro
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4
5
múltiplos
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2
6
3
el mínimo común múltiplo del 2,3 y 6 es:

• Encuentra los divisores de 14 y 28.
÷ = ÷ =
÷ = ÷ =
÷ = ÷ =
÷ = ÷ =
÷ = ÷ =
÷ = ÷ =
• Encierra en un óvalo los divisores de los números que se dan.
Divisores de 36
a)9, 7, 8, 3 b) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 12, 18, 36 c) 10, 11, 12, 13
Divisores de 42
a)12, 8, 7, 9, 3 b) 0, 20, 25, 30, 15 c) 1,2, 3, 6, 7, 14, 21, 42
Divisores de 12
a)18, 2, 49, 36 b) 0, 20, 25, 30, 15 c) 1,2, 3, 4, 6, 12
25
Hectárea: es una medida agraria que tiene 10, 000 m² o
puede ser un terreno cuadrado que mide 100 m de largo
X 100 m de ancho.
Está equivale a 100 áreas. Su unidad principal es el
área (a). Estas medidas se utilizan para medir grandes
extensiones de tierra.
UNIDAD ABREVIATURA VALOR

hectárea ha 10000m²
área a 100m²
centiárea ca 1m²
Para convertir medidas menores a mayores se divide.
CONVERTIMOS25000m² AHECTÁREAS
25, 000m÷10, 000=2.5ha.
Para conv ertir medid as m ayor es a meno res se
multiplica con base en su unidad princ ipal que es el
metro (m²).
CONVERTIMOS3HECTÁREASAMETROS
3X10, 000=30, 000m²
CONVERTIMOS 400m² a áreas (a)
400 ÷100=4a.
CONVERTIMOS 6 áreas(a)ametros(m)
6X10=600m²
h la
e c tá re a
80 m
Berenice
David
Rosa
Silvia
125 m
1.- ¿Para cuántas personas fue dividido el terreno? __________________________________________
2.-¿Qué fracción de terreno le tocó a Silvia? _________¿Cuántos m² le toco? _____________________
3.-¿Aquién le tocó menor cantidad de terreno? _____________________¿Qué fracción es? _________
4.-¿En cuántas partes se encuentra dividido el terreno? _______________________________________
5.-¿Cuantos décimos es ½del terreno? ______________¿Y a cuántos m² equivale? ________________
6.-¿Cuántos m² es ¼del terreno repartido? _________________________________________________
7.-¿Cuántos m² tiene el terreno? _________________________________________________________
8.-¿Aquién le toca más terreno a Rosa o a David? __________ ¿Cuál es la diferencia?______________
9.-¿Cuántos metros tiene de ancho y largo el terreno de Berenice? ______________________________
10.-¿cuántos metros tiene de ancho y largo el terreno de Silvia? ________________________________
• Resuelve las siguientes preguntas y realiza las conversiones.

¿Cuántas hectáreas habrá en 22 000 m²? ¿Cuántas centiáreas se forman con 2 ha²?
operaciones: operaciones:
___________ ÷ ____________= _______ ___________ X ____________= _______

R. _______________ R. _______________
¿Cuántas áreas tendrán 10ha? 9 ha= __________________m²

operaciones: 60 000 km= _____________ha
1 ha= __________________m²
___________ x ____________= _______ 2400a= _________________m
___________ ÷ ____________= _______ 2ha ____________________m
R. _______________
26
La unidad principal de las medidas de volumen es el metro cúbico(m³)
Volumen: es la medida del espacio que ocupa un cuerpo. Las unidades que
se utilizan para medir el volumen son: (cm³, dm³, m³, etc).
Paraobtenerel volumende
cualquierprisma, seaplica
lafórmula:
área de la base por altura
(4 delargoX 4deancho) =16
16X4dealtura
4
Fórmula:
3 V=Áreadelabasepor altura
4 Sustitución:
2 3 (4 X 4) X4
Operación:
2
1
4 X 4=16X4=64
1 2 3 4
V=64cm³
Fórmula:
V=Áreadelabasepor altura
Sustitución:
4cm
(3 X2) X4
Operación:
3 X 2=6X4=24
2cm
3cm V=24cm³
el volumen
v olum e n
de
a lg unos p rism a s
y
e l c ubo
Fórmula: Fórmula:
8 cm
22 cm
Sustitución: Sustitución:
8
cm
8 cm 8
cm
Operación: Operación:
15 cm
V= ____________ V= ____________
Fórmula: Fórmula:
6 cm
6 cm
cm
6
6 cm
3 cm
3 cm
V= ____________
V= ____________
Fórmula: Fórmula:
9 cm.
5 cm
cm
4 cm
5
4 cm 5 cm
V= ____________ V= ____________
27
Para conocer el número decimal representado por una
fracción se divide el numerador entre el denominador de la
fracción indicada.
Fracción Operación Número decimal
.5
numerador 1 2 10 . 5 (cinco décimos)
denominador 2 0
Para poder dividir se anota el punto decimal en el cociente y se aumenta un
cero al dividendo.
Para representar una fracción de números enteros se divide el
entero entre el denominador de la fracción.
Obtener ½ de 9
Fracción Entero Operación Número decimal
4. 5 4. 5
1 numerador 2 90
9
2 denominador 10 4. 5
½ de 9 = _______
0
Cuando el numerador es mayor que el número 1, se procede a
multiplicar el cociente de la división por el numerador de la
fracción y así obtener el número decimal.
Fracción Entero Operación Número decimal
0. 6 cociente
2 numerador 5 30
3 0.6 X 2 = 1.2
5 denominador 0
Número decimal 1.2 = a
un entero con dos décimos
c onve rsió n
de
unida d e s
de
tie m po
9 horas = __________ minutos 6 horas = __________ minutos
• Pasa las horas a minutos súmalos y anota el total.

8 horas 26 minutos = __________ + _________ = ________ minutos
1 hora 18 minutos = __________ + _________ = ________ minutos
• Convierte a horas los minutos que se indican.

480 minutos = __________ horas 1440 minutos = __________ horas
• Resuelve los problemas que se presentan a continuación.

Un grupo de excursionistas viajó 6 horas con 15 minutos de una ciudad a otra. ¿Cuántos minutos duró
su viaje?
Datos: Operación: Resultado:
El concierto de un grupo de música moderna dura aproximadamente 3 horas con 45 minutos ¿Cuántos
minutos actúa aproximadamente el grupo musical?
28
Para convertir horas a minutos, debes multiplicar el número
de horas por su equivalencia en minutos.
1 hora equivale a 60 minutos

60 X 4 = 240
240 minutos
4 horas= _________
Para convertir horas y fracción de hora (minutos), debes

multiplicar el número de horas por su equivalencia en minutos
y hacer la adicción de la fracción.
8 horas con 36 minutos 60 X 8 = 480

480 + 36=516
480 minutos + 36 minutos= ___________

8 horas= _________ 516 minutos
Para convertir minutos a horas, sólo divide la cantidad de

minutos entre la equivalencia de minutos por hora.
6.43
60 386
386 minutos 260
386 ÷ 60= 6.43 20
20
6
386 minutos= ___________ .4333
horas ____________fracción de hora
.4333 x 60= 25.999 minutos

386 minutos = 6 horas + 26 minutos
c onve rsió n
de
unida d e s
de
tie m po
• Pasa las horas a minutos súmalos y anota el total.

1 hora 18 minutos = __________ + _________ = ________ minutos
• Convierte a horas los minutos que se indican.


Un grupo de excursionistas viajó 6 horas con 15 minutos de una ciudad a otra. ¿Cuántos minutos duró
su viaje?
El concierto de un grupo de música moderna dura aproximadamente 3 horas con 45 minutos ¿Cuántos
minutos actúa aproximadamente el grupo musical?
29
Las figuras geométricas pueden clasificar por varios criterios,
como por el número de lados, por el tipo de ángulo que los
forman, por el número de diagonales, por la cantidad de lados
paralelos que los forman etc.
Polígonos formados por más de cuatro lados
Esunpolígonodecincolados
igualesycincoángulosobtusos
condosdiagonalesporvértice
y sinladosparalelos. VÉRTICE
ÁNGULO
OBTUSO
DOS DIAGONALES
POR VÉRTICE
Polígonodeseislados
iguales, seisángulos
obtusos, tresdiagonales
ÁNGULO porvértice, sinlados
paralelos.
OBTUSO
1
2
TRES DIAGONALES 3
POR VÉRTICE
c la sific a c ión
de
fig ura s
hexágono.
Se forman de más de cuatro lados.
Formas de clasificación en los polígonos. los polígonos.
Polígono de seis lados. pentágono.
por el número de lados, tipo de ángulos

Polígono de cinco lados.
número de diagonales y por lados paralelos.
• Realiza una descripción de cada figura, menciona los aspectos más
sobresalientes y anota sus nombres.
• Dibuja el polígono al que se refiere cada descripción.
Figura formada por seis lados iguales

y seis ángulos obtusos, con tres
diagonales por vértice y sin lados
paralelos.
Figura geométrica formada por tres

lados iguales, tres ángulos agudos
sin diagonales.
30
Por el número de lados las figuras pueden ser cuadriláteros, cuando se
forman de cuatro lados como el rectángulo, cuadrado, trapecio, rombo y
paralelogramo, por lo regular los caudriláteros tienen dos diagonales.
Los triángulos están formados por tres lados y tres ángulos sin diagonales.
Triángulos
Tienetreslados,dos Tienetreslados
igualesyunodesigual igualesytresángulos
contresángulosagudos agudoscontresejes
yunejedesim etríasin desim etría, sin
diagonales. Tienesustres diagonales.
ladosdesiguales.
Cuadriláteros
Figuradecuatrolados
l
Figuradecuatrolados
na
l
na
dosadosparalelos,
go
go
dosadosparalelos,
a
di
dia
cuatroángulosrectos
cuatroángulosrectos
l
yunadiagonal por
na
yunadiagonalpor
o
al
ag
on
vértice.
di
g vértice.
dia
Figuradecuatrolados
unpardeladosopuestos
gon
al dia
go paralelos, cuatroángulos
dia na
l yunadiagonalpor
vértice.
Paralelogram
o
Figuradecuatrolados
diago nal
dosadosparalelos,
dosángulosagudos
ydosobtusosyuna
diagonalporvértice.
c la sific a c ión
de
fig ura s
Son cuadriláteros. figuras de cuatro lados.
Figuras de tres lados y tres ángulos. los polígonos.
Se forman de más de cuatro lados. triángulos.
• Realiza una descripción de cada figura, menciona los aspectos más

sobresalientes.
• Marca las diagonales de las siguientes figuras.

31
Los prismas son cuerpos geométricos con caras
rectangulares que descansan sobre una base en forma de
polígono paralelo a otra, los prismas se denominan según el
número de lados que tengan sus bases.
Prisma triangular
En los prismas el área total es igual a la suma del área de

todas sus caras incluyendo las bases.
Área de la base
Prisma rectangular 3 x 2 = 6 x 2 = 12 cm2
largo ancho bases área de las bases
3 cm
m Área de dos caras iguales
2c 2 x 5 = 10 x 2 = 20 cm2
ancho largo caras área de dos caras iguales
iguales
5 cm
Área de dos caras iguales

2
3 x 5 = 15 x 2 = 30 cm
largo ancho caras área de dos caras iguales
iguales
62 cm 2
Área total del prisma __________ Área Total
2
12 + 20 + 30 = 62 cm
área de área de área de área total

las bases las dos las dos
caras caras
área total
á re a
Operaciones
Área de las bases
h= 2m
b=5m
5 x ___ = ___ ÷ 2 = ___ x ___ = ___
b x h ÷ 2 x 2 bases
6m Área de las caras Área total
5 x ___ = ______ = ______
___ x ___ = ______
5m
Área total del prisma ____________
Operaciones
____ x ____ = ____ x 2 = ____m 2

2
____ x ____ = ____ x 2 = ____ m
2
2m ____ x ____ = ____ x 2 = ____ m
8m
3m
____ + ____ + ____ = ____ m 2
Área total del prisma ______
• Calcula el área lateral y total del siguiente prisma.

Operaciones
Área lateral
4 dm
2
6 dm ____ x ____ = ____ x 3 = ____ dm
Área total
2
9 dm ____ x 4 = ____ ÷ 2 = ____ x ____ = ____ dm
2
____ + ____ = ____ dm
árealateral áreadelasbases áreatotal

32
El sistema métrico decimal es un conjunto de medidas que se derivan del metro, a este
sistema pertenecen las medidas de capacidad (litro) y las medidas de peso
(kilogramo) . Para su uso se cuenta con los múltiplos (medidas mayores) y los
submúltiplos ( son medidas menores).
Las medidas de capacidad tienen como unidad fundamental el litro.
Estas medidas aumentan y disminuyen de diez en diez de acuerdo al caso.
LOSMÚLTIPLOSDELLITRO LOSSUBMÚLTIPLOSDELLITRO
DECALITRO dal 10l decilitro dl 1/10delitro 0.11l
HECTOLITRO hl 100l centilitro cl 1/100delitro 0.011l
KILOLITRO kl 1000l mililitro ml 1/1000delitro 0.0011l
Unidad 1 litro = 10 decilitros = 100 centilitros = 1000 mililitros.
RELACIÓN ENTRE MEDIDAS DE CAPACIDAD Y MEDIDAS DE VOLUMEN
Un decímetro cúbico (dm³) = 1 litro

Un centímetro cúbico (cm³)= mililitro
Un metro cúbico (m³)= kilolitro (1000 litros)
Medidas de peso: son las medida que indican el peso de las cosas. La unidad
fundamental de las medidas de peso es el gramo (g).
MEDIDASDEPESO MEDIDASDECAPACIDAD
PESO EQUIVALENCIA CAPACIDAD EQUIVALENCIA
1kg 1000g 1 lt 1000ml
¾Kg 750g ¾lt 750ml
½Kg 500g ½lt 500ml
¼Kg 250g ¼lt 250ml
Multiplos Submuiltiplos
kilogramo kg 1000g decigramo dg 0.1gramo
hectogramo hg 100g centigramo cg 0.01gramo
decagramo dg 10g miligramo mg 0.001gramo
l el
itro y e l
g ra m o
1. Anota los múltiplos del litro y su equivalencia. _______________________

______________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los submúltiplos del litro? _____________________________
3. ¿A cuántos litros equivalen tres decímetros cúbicos? __________________
4. ¿Cuántos litros de agua contiene un tinaco de 12 metros cúbicos?_________
5.¿Qué se miden con las medias de capacidad? ________________________
6. Menciona 5 productos que se miden utilizando las medidas de capacidad?
_______________, __________,_________, __________, __________.
7. ¿Cuál es la medida fundamental de las medidas de capacidad?___________
8. ¿Qué es más 750ml o ¾ de litro?_________________________________
9. ¿Qué es menos 6/4 o un litro? ___________________________________
10. Un señor cargó 20 000ml de gasolina .¿Cuántos litros son? ___________
11.¿En qué se parecen las medidas de capacidad y las de peso? _________
______________________________________________________________
12.¿En qué son diferentes? ________________________________________
______________________________________________________________
13. ¿Qué pesa más 5 000 gramos o 6 Kg?_____________________________
• Relaciona los aparatos de medición con los productos que miden.

33
Cuando en un grupo de cantidades el cociente no cambia las
cantidades son directamente proporcionales.
8 cociente
BOLSASCON CANICASPOR
CANICAS BOLSAS 1 8
0
1 8 8 cociente
2 16
2 16 0
3 24 8 cociente
3 24
4 32 0
8 cociente
4 32
0
El tener el mismo cociente indica que las cantidades son directamente
proporcionales.
Otra forma de comprobar si las cantidades de una tabla son o no

proporcionales es usando productos cruzados .
Jaulas 1 2 3 4
Pájaros 6 12 18 24
1 X 12 = 12 2 X 18 = 36 3 X 24 = 72
6 X 2 = 12 12 X 3 = 36 18 X 4 = 72
Siel resultado de las operaciones de los productos son iguales significa que son proporcionales.
c
Pro duc to s
ruza d o s
Vasos de jugo Cajas con libros 3 5 6

Naranjas 4 8 12 16 Libros por caja 27 45 54
1 4 2 1 9 3 5
0
De acuerdo al cociente que obtuviste, las cantidades son o no proporcionales .

____________________
¿Por qué? _____________________________________________________
• Comprueba usando productos cruzados si las cantidades de las tablas son

proporcionales.
Tabla A
1 x 600 = 600
P an ta lo n es P rec io
3 x ___ = ___
1 2 00
3 6 00
5 x _____ = _____
__
5 1 00 0 __ x _____ = _____
6 1 20 0 8400
__ x _____ = _____
7 1 40 0 __ x _____ = _____
• Con las calificaciones obtenidas por alumnos de sexto grado comprueba si
son proporcionales o no de acuerdo a la tabla.
Tabla B
Calificaciones Alumnos 10 x 8 = 80
10 9 x 6 = ___
6
9 8
8 8 x __ = ___
7
7 4 __ x __ = ___
34
Una de las medidas de peso más usual es la tonelada que
equivale a 1000 Kg. y sirve para pesar grandes volúmenes
de mercancías.
El símbolo de la tonelada métrica es t = 1 000 kilos = 1 000 000 gramos.
Para convertir toneladas a kilos debes multiplicar el número de

toneladas por 1000.
( 27 toneladas a kilos = )
1000
X 27 Númerodetoneladas
7000
2000 27,
27000 27toneladas=______00
___0___kilos
Para convertir kilos a toneladas se multiplica la cantidad de kilos
por 1000, después se divide el número de kilos entre 1000.
convertir 9 kilos a toneladas.
1000 9
X 9 1000 9000 Númerodekilos
9000 0000
9000kilos=_____9
_______toneladas
la
t o ne la da
256 toneladas = __________ kilos

76 toneladas = __________ kilos
8350 kilos = __________ toneladas
1. ¿Qué es una tonelada? _______________________________________
2. ¿Para qué se usa la tonelada? __________________________________
3. ¿Cuál es la equivalencia en kilos de una tonelada?__________________
4. ¿Cómo conviertes toneladas a kilos?_____________________________
5. ¿Para convertir kilos a toneladas qué se debe hacer? _______________
_____________________________________________________________
• Resuelve los problemas que se dan a continuación.

1. Una camioneta puede transportar 3500 kilos . ¿A cuántas toneladas equivale
la carga?
Datos Operaciones Resultado
R:
2. Una empresa de envíos de paquetería recabó durante un día 4 .600

toneladas, ¿cuántos kilos reunió la empresa ese día?
R:
35
Los polígonos regulares son figuras que tienen sus lados y
ángulos iguales.
Para calcular el área de los polígonos regulares es
importante conocer algunas dimensiones como: altura, base,
apotema, lado o diagonal para poder desarrollar una fórmula
que facilita el proceso.
Estos son algunos polígonos regulares.
Pxa
A=
A= LxL 2
pentágono
cuadrado
Pxa
A=
2
A=b2
xh
hexágono triángulo
polígonos p olíg o no s
re g ula re s
6m Perímetro:
Formula: Sustitución: Operaciones:
Ejes de Simetría: ___________

Perímetro: __________
Área:
A=LxL 6x6
A= ________ Ejes de simetría = __________
Ejes de Simetría: ___________ Perímetro: __________

12 cm
P=Lx3
Área:
bxh
A=
2
12 cm
A = __________ Ejes de simetría = __________
Ejes de Simetría: ___________ Perímetro: __________
P=Lx5
Área: Sustitución: Operaciones:

a=4 m
Formula:
Pxa
A=
2
7m Ejes de simetría = __________
A = __________
36
La división entre un número decimal y un número natural
se realiza usando el procedimiento de la división de
números enteros.
1.- Se inicia dividiendo los enteros, al llegar al punto

decimal éste se anota en el cociente, coincidiendo en el
mismo lugar que ocupa el punto decimal del dividendo.
2.-Finalmente se dividen los decimales.
3.086 cociente
21 64.811 dividendo
}
divisor
01 8
1 81 residuo
131
05
decimales
divisiones números d ivisió n
de
núm e ro s
de c im a le s
25 815.20 20 99.57 81 82.46
8 9.839 12 16.348 241 540.496
1. En una tienda de abarrotes se compraron 42 cajas de galletas y se pagó

$ 508.50. ¿Cuánto costó cada caja?
R = __________________
2. Para confeccionar unas cortinas se compró una pieza de tela con 12 m, si la

pieza de tela costó $109.80. ¿Cuánto se pagó por cada metro?
R = __________________
37
Estas medidas las utilizamos para saber la cantidad
de líquido que puede contener un recipiente. La
unidad base de las medias de capacidad es el litro( l).
UNIDAD ABREVIATURA EQUIVALENCIA
galón gal 3.785l
libra lb 0.453kg
onza Oz 0.028kg
Para convertir medidas inglesas al sistema métrico

decimal, se multiplica por la equivalencia de lo que se
pide.
CONVERTIMOS9GALONESALITROS
Semultiplica9Xlaequivalenciadel galón=3.785 X9=34.065
9 galoneses= 34litroscon65mililitros.
Si se requiere convertir medidas del sistema métrico
decimal al inglés , se divide entre su equivalencia.
CONVERTIMOS8322Kg ALIBRAS
Sedivide8322kilos ÷ laequivalenciadelalibraquees: 0.453kg
18370.860
0.453 8322 0.453 8322000
3792
1680
3210
03900 8322kg=18370.860lb
2760
0420
u nida de s
de
c a pa c ida d y
pe so
185 galones = ______________ litros. 12 kg. = ______________ libras.
462 litros = ______________ galones. 690 libras = ______________ kg.
26 galones = ______________ litros. 38 litros = ______________ galones.
1. Francisco se fue a trabajar a Estados Unidos y durante su estancia llegó a pesar

142 libras, ¿cuántos kilogramos pesa?
R = ___________ kg.
2. Para pintar la fachada de una casa se ocuparon 12 galones de pintura, si se

compra la pintura por litro. ¿Cuántos litros se ocuparán?
R = __________ litros
3. A una tienda de semillas llegó un cargamento de 311kilos de trigo, para su venta

se empaquetarán en bolsas de una libra. ¿Cuántas bolsas se ocuparán?
R = __________ bolsas de 1 libra
4. Rodrigo compró 248 litros de aceite y lo venderá por galones. ¿Cuántos galones
medirá Rodrigo?
R = __________ galones
g
e ra s
e o ló g ic a s
1. Escribe dos características del medio en la era precámbrica.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Escribe dos características de la vida terrestre y marina en la era cenozoica.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Escribe lo más destacado del medio de en las eras.
CENOZOICA MESOZOICA PALEOZOICA
1. Era y periodo en que aparece el hombre.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Escribe algunos organismos marinos en la era paleozoica.
______________________________________________________________
3. ¿Cuál es la característica principal de la vida terrestre en la era mesozoica?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.-¿Qué periodo corresponde a la era paleozoica en la que no había vida en la
Tierra?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
• Ilustra con recortes o dibujos la era con su periodo que más te gustó.
PERIODO:
ERA:
VEJEZ
O
TERCERA EDAD
PUBERTAD
EDAD ADULTA
c re c im ie nto
y
de sa rro llo
1. Escribe que es el crecimiento.____________________________________

______________________________________________________________
2. ¿Qué es el desarrollo?_________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿Qué factores intervienen en el crecimiento y el desarrollo? __________
______________________________________________________________
4.-Menciona las etapas en que se dividió el desarrollo para su estudio.
• Arma con fotografías tu biografía desde que naciste hasta el momento y

escribe la etapa de desarrollo en que estabas.
niñas
•El peneylostestículosaumentandetamaño,. •Lossenosylospezonescomienzanacrecer.
•Losmúsculos, principalmentedelaespaldabrazosypecho •Lascaderasseensanchan.
sedesarrollanrápidamenteyaumentalafuerzamuscular. •Lavaginayel úteroaceleransucrecimiento.
•Enalgunosseengruesael peloenel tórax, enel restodel Losóvuloscomienzanamadurarenlosovarios,
cuerpoylescomienzanacrecerel bigoteylabarba. ocurrenlasprimerasmenstruaciones(seguramentedemanera
•Lostestículosempiezanaproducirespermatozoides irregulardurantelosprimerosmeses) ysurgelaposibilidadde
•Empiezaahabereyaculaciones(nocheshúmedas) embarazarsesi hayrelaciones sexuales.
•Lavozsehacemásgrave. •Comienzaaproducirseunasecreciónblanquecinaoligeramente
amarillentaenlavagina, quevacambiandoalolargodel ciclo
menstrual ydejaunapequeñahuellaenlaropainterior.
c
1.-¿Qué son los caracteres sexuales? ____________________________
a ra c te re s
se xua le s
prima rio s
y
2. ¿Cuáles son los caracteres sexual secundarios?_________ se c unda rios
_____________________________________________________________
3. ¿Cuáles son los caracteres sexuales secundarios? ___________________
______________________________________________________________
4.-¿Cuáles son los cambios en general que experimentan los adolescentes?
______________________________________________________________
5.- Elabora un listado de los cambios según el sexo.
niños niñas
• Coloca el nombre a cada parte señalada del aparato reproductor según

corresponda.
• Menciona que otros cambios además de los físicos se experimentan.

41
re pro duc c ión
1. Es la acción que realizan los seres vivos para poder h um a na
preservar su especie.
2. La unión de estos dos elementos permite que las especies se reproduzcan.
3. Los óvulos se reproducen en esta parte del organismo de la mujer.
4. Es la parte del hombre donde se producen los espermatozoides.
5. Es la acción que realiza uno de tantos millones de espermatozoides que
rodean al óvulo buscando penetrarlo y sólo uno lo logra.
3.
5.
2.
4.
1.
• Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es el embarazo? ________________________________________
______________________________________________________________
2. Menciona algunas modificaciones que sufre el organismo femenino.
______________________________________________________________
3.-¿Por dónde envía la madre al feto las sustancias nutritivas? ______________
______________________________________________________________
4.- Escribe las características del feto durante el:
2 ° mes. 4 ° mes. 6 ° mes. 8° mes.
5.- Describe brevemente que es el parto.

estreptococo espiroquetas
Medidas de prevención
Virus
•vacunación oportuna.
•visitas médicas periódicas al
medico y dentista.
•control de enfermedades como
cáncer, diabetes y otras.
•buenos hábitos de higiene y
alimenticios.
•campañas sanitarias.
c a usa s
1.¿Qué es la salud? _______________________________

____________________________________________________________
2.¿Qué causan las enfermedades infecciosas? ______________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3.Define qué es una bacteria patógena (pathos palabra griega que significa
enfermar).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.¿Cómo actúa un virus? _______________________________________
___________________________________________________________
5. Escribe tres organismos que provocan las enfermedades.
___________________________________________________________
• Subraya la respuesta.
1.Sustancias que ha elaborado la ciencia para combatir las toxinas causadas
por bacterias patógenas.
a) antibióticos b) vacunas c) hongos y bacterias
2.Las bacterias entran al organismo por:

a) la sangre b)desnutrición c)vías respiratorias
3.Son enfermedades virales.

a) tétanos b)paperas c) poliomielitis
4.Son gusanos parásitos:

a) los cocos b)espiroquetas y bacilos c) solitaria y la lombriz
• Responde lo siguiente.
1.¿Cómo se pueden prevenir las enfermedades virales? _________________
______________________________________________________________
2.¿Cuáles son las vacunas que conoces? ____________________________
______________________________________________________________
3.Menciona las vacunas que te han puesto y si has tomado alguna vez uno o
varios antibióticos contra alguna infección: ____________________________
______________________________________________________________
CONSECUENCIAS SOCIALES
DELITOS
DAÑOS FÍSICOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN
DESINTEGRACIÓN FAMILIAR
f armacodependencia
1.- El consumo de drogas es mayor en personas de mayores recursos.

2.-El uso de drogas es por la medicina.
3.-Los jóvenes consumen drogas por curiosidad, por rebeldía o ignorancia.
4.-Se llama toxicómano al que no consume drogas.
5.-La sociedad se debe acercar más a los drogadictos e imitarlos.
• Responde lo siguiente.
1.- Menciona tres soluciones para evitar el consumode drogas.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.-Según tu opinión por qué se recurre al consumo de las drogas. _____________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.- Menciona los daños físicos que sufre un toxicómano. ______________________________________
___________________________________________________________________________________
4.- ¿Cuáles son los daños sociales que se hacen al ser toxicómano? _____________________________
____________________________________________________________________________________
5.- Escribe algunas medidas de prevención. ________________________________________________
____________________________________________________________________________________
• Elabora un cartel de acuerdo a tus soluciones para evitar su consumo.

consta de cuatro etapas: evaporación, condensación, filtración y
escurrimiento.
, el sol calienta el agua de los océanos, lagos, ríos, arroyos, con el
calor sube el agua a la atmósfera en forma de vapor.
, el vapor de agua al enfriarse se convierte en pequeñísimas gotas
que al juntarse dan forma a las nubes.
tiene lugar cuando el vapor de agua condensado en la atmósfera se
precipita y cae a la Tierra en forma de lluvia, nieve o granizo.
, el agua de lluvia forma ríos que desembocan en el mar o
se filtra a través del suelo formando mantos acuíferos y corrientes subterráneas que
desembocan en ríos, lagos, mares y océanos.
El agua cubre cuatro quintas partes de la Tierra casi el 97% se encuentra en los mares,
el 2.4% en los casquetes polares en forma de hielo y el 0.6% en ríos, lagos y depósitos
subterráneos.
c
1.- ¿Cuántas partes de la Tierra están cubiertas por el agua? ___________
ic lo de l
a g ua
2.- ¿Qué porción de agua está en ríos, lagos y depósitos subterráneos? _______________________
3.-¿En cuántas etapas se desarrolla el ciclo del agua? ___________________________________
________________________________________________________________________________
4.- ¿En qué consiste la condensación? ________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.-¿Qué es la evaporación en el ciclo del agua? _________________________________________
________________________________________________________________________________
6.-¿Qué entiendes por ciclo del agua? ________________________________________________
________________________________________________________________________________
7.-¿Por qué llueve? ________________________________________________________________
8.- ¿Qué tanto porciento de agua se encuentra en los mares y océanos? ________________________
9.-¿Y la demás cómo está distribuida? ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________
10.- Dibuja el ciclo del agua.
Ciclo del carbono ciclo de utilización del carbono por el que la energía fluye a través del ecosistema
terrestre. El ciclo básico comienza cuando las plantas, a través de la fotosíntesis, hacen uso del dióxido de
carbono (CO2 ) presente en la atmósfera o disuelto en el agua. Parte de este carbono pasa a formar parte de
los tejidos vegetales en forma de hidratos de carbono, grasas y proteínas; el resto es devuelto a la atmósfera
o al agua mediante la respiración. Así, el carbono pasa a los herbívoros que comen las plantas y de ese modo
utilizan, reorganizan y degradan los compuestos de carbono. Gran parte de éste es liberado en forma de
(Co2 ) por la respiración, como producto secundario del metabolismo, pero parte se almacena en los tejidos
animales y pasa a los carnívoros, que se alimentan de los herbívoros. En última instancia, todos los
compuestos del carbono se degradan por descomposición, y el carbono es liberado en forma de (CO2), que
es utilizado de nuevo por las plantas.
Ciclo del carbono el carbono, es vital para todos los seres vivos, circula de manera continua y se encuentra
en distintas formas en el ecosistema terrestre. En la atmósfera existe en forma de dióxido de carbono, que
emplean las plantas en la fotosíntesis. Los animales usan el carbono de las plantas y liberan dióxido de
carbono, producto del metabolismo. Aunque parte del carbono desaparece de forma temporal del ciclo en
forma de carbón, petróleo, combustibles fósiles, gas y depósitos calizos, la respiración y la fotosíntesis
mantienen prácticamente estable la cantidad de carbono atmosférico. La industrialización aporta dióxido de
carbono adicional al medio ambiente.
c
1.- ¿Qué es el ciclo del carbono? __________________________________
ic lo s de l
a g ua y e l
c a rbo no
____________________________________________________________
2.- ¿Por qué es importante para la vida el ciclo del carbono? __________________________
__________________________________________________________________________
3.-¿Quiénes regresan el dióxido de carbono a la atmósfera por medio de la respiración? ____
__________________________________________________________________________
4-¿Qué pasaría si este ciclo no ocurriera? __________________________________________
___________________________________________________________________________
5.- ¿ por qué se dice que el carbono desaparece en forma temporal? ____________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6.- Dibuja el ciclo del carbono.
Para que el esfuerzo del hombre en su trabajo diario sea menor ha inventado máquinas simples
las cuales tienen diferentes aplicaciones en la vida diaria lo mismo ahora que hace miles de años.
Las maquinas simples son: la polea, la palanca, el plano inclinado y el sistema de eje con
ruedas .
Se les da el nombre de máquinas simples porque las mueve una fuerza que realiza un trabajo
directo. Existen dos tipos de poleas fijas y móviles.
La polea fija es una rueda que está sujeta por un eje en una pate alta.
Polea móvil son dos poleas, una sujeta en lo alto y otra con un gancho u otro objeto en la que
cuelga el cuerpo que se intenta elevar.
La palanca es una barra rígida sobre un punto de apoyo en que permite disminuir la fuerza para
mover algo. Las palancas sirven para mover cosas, subirlas, bajarlas, separarlas, juntarlas: como
cuando se corta con las tijeras se aplica una fuerza para separar lo que se está cortando. Si el
punto de apoyo se encuentra más cerca de la resistencia, es mayor el brazo de palanca y, por lo
tanto, se necesita menos fuerza.
El plano inclinado consiste en una superficie plana que forma un ángulo con respecto a un suelo
horizontal; mientras mayor sea la inclinación se facilita subir ciertos pesos con menor esfuerzo.
Las gradas, las rampas y las roscas son aplicaciones del plano inclinado.
Sistema de ejes con ruedas: es una barra delgada que en sus extremos se insertan dos ruedas,
cuando las ruedas son iguales el eje pasa exactamente por el centro de ellas y la dirección de la
fuerza se conserva, ejemplo de ello son los coches, juguetes, etc.
palanca
eje con ruedas
polea plano inclinado

1.- En el siguiente espacio dibuja un ejemplo de polea, uno de palanca
m á q uina s
simp le s
otro de plano inclinado y sistema de ejes con ruedas .
2.- En varios oficios se emplean este tipo de máquinas menciona su utilidad según sea el caso: _______
____________________________________________________________________________________
3.- Dibuja la máquina simple que utiliza un albañil para subir la carretilla.
4.-¿Por qué se llaman máquinas simples? __________________________________________________

____________________________________________________________________________________
5.-¿Qué sirve el punto de apoyo en la palanca? ______________________________________________
6.-¿Qué pasa si se aplica una fuerza en un extremo de la barra? ________________________________
____________________________________________________________________________________
7.-¿En qué consiste el plano inclinado? ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8.-Tipos de polea que existen: ___________________________________________________________
9. ¿En qué consiste la polea fija?_________________________________________________________
Máquina es un instrumento o conjunto de éstos que facilita el trabajo del hombre .
De las primeras máquinas la más útil fue la rueda, que aceleró el desarrollo de varias
civilizaciones consiguiendo el dominio de éstos sobre otros.
El hombre primitivo creó herramientas que facilitaban sus actividades de caza,
pesca, agricultura, siembra y recolección; se dio cuenta de cuales herramientas eran
mejores y las mejoró, para tener más poder razón por lo que algunas las fabricó en
metal, como el hierro, el cobre, teniendo más posibilidades de supervivencia.
Son muchas las utilidades que se les da a las máquinas en la vida diaria , para la
alimentación para elaborar envases, empaquetar, para la construcción de edificios, la
fabricación de automóviles, para facilitar las actividades agrícolas.
Las hay de diversos tipos rápidas, ruidosas, silenciosas, siendo como robots.
Las máquinas se dividen en las que consumen energía y las que suministran
energía, las que consumen energía se usan para mover cargas, fabricar materiales
para construcción, fundir metales, almacenar datos, etc.
Las que suministran energía son los motores, generadores de electricidad,
turbinas, reguladores y son las que ayudan a las anteriores.
transporte
pesca
construcción
m á q uina s
c o mp ue sta s
• Contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué es una máquina? ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál fue la máquina más útil que el hombre usó?
____________________________________________________________________________________
3.- ¿Cuáles son las ventajas de hacer las herramientas de metal? _______________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.-¿Cómo se dividen las máquinas? _______________________________________________________
5.- Menciona cómo utilizas las máquinas en tu vida cotidiana ___________________________________
____________________________________________________________________________________
6.= Ejemplos de máquinas compuestas que consumen energía ._______________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7.¿Aqué tipo de máquinas pertenecen los motores generadores de electricidad, turbinas y reguladores?
____________________________________________________________________________________
6.- Ilustra ¿qué otras utilidades les ves a las máquinas en el mundo?
Jua n Alda m a
Las causas externas como las ideas de libertad que defendían los escritores de la ilustración, el ejemplo
de la lucha de independencia de Estados Unidos y la Revolución francesa, la extensión de Napoleón al
conquistar España, y al convertirse en emperador Napoleón impusiera como rey a su hermano José
motivaron a que el 15 de septiembre de 1810, Miguel Hidalgo y Costilla da el grito de Dolores para
iniciar la lucha de independencia el 16 de septiembre del mismo año, usando como armas, palos,
hondas, machetes e instrumentos de labranza. Después de muchas luchas Hidalgo fue vencido por
Félix Ma. Calleja en el Púente de Calderón en 1811, Hidalgo y Allende fueron traicionados apresados y
fusilados en Acatita de Bajan, Coahuila, quedando al frente de la lucha José María Morelos y Pavón.
Jo sé Ma ría Mo re lo s y Pa vó n
Ag ustín d e Vic e nte

Iturb id e Gue rre ro
Nuevos Insurgentes surgieron entre otros Nicolás Bravo, Pedro Moreno, Guadalupe Victoria y Vicente
Guerrero.
El 27 de septiembre de 1821 se celebró la consumación de la independencia entrando en la ciudad de
México Iturbide y su ejército trigarante junto con Vicente Guerrero.
ind e p e nde nc ia
de
Mé xic o
1.- ¿Cuáles fueron las causas internas que motivaron las conspiraciones y dar paso a la lucha de
independencia? ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.- ¿Cuáles fueron las causas externas para dar inicio a la independencia? _______________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
• Relaciona las columnas.
1.-En1815. Hidalgo y Allende
2.-15 de Septiembre de 1810. Miguel Hidalgo y Costilla da el grito
3.-Hidalgo fue vencido por de Dolores.
4.-Lograron la consumación de la independencia Morelos es hecho prisionero y fusilado.
5.- Fueron traicionados, apresados y fusilados en Acatita Félix Ma. calleja.
de Bajan Coahuila. Iturbide y Vicente Guerrero.
• Escribe V si es verdadero o F si es falso.
1.- Morelos fue llamado El Rayo del Sur.
2.- El 27 de Septiembre de 1821 fu hecho prisionero y fusilado Morelos.
3.-Nicolas Bravo, Pedro Moreno, Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero
iniciaron las reuniones de conspiración.
4.-Morelos presentó ante el congreso un documento llamado “Sentimientos
de la Nación”.
5.- Por ser injusto y permitir la esclavitud Morelos adoptó el nombre de
“Siervo de la Nación”.
•. Ilustra de manera cronológica la lucha de independencia.
TROPAS FRANCESAS
ENCAÑONANDO VERACRUZ
guerra la
de los pasteles g ue rra
de lo s
pa ste le s

1.- ¿Qué exigía el gobierno francés a México?______________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.-¿En que batalla perdió la pierna Santa Ana?______________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.- ¿Cuál era el pretexto de Francia para poder conquistar a México? ____________________________
____________________________________________________________________________________
4.-¿Quién se les enfrentó en Veracruz? ____________________________________________________
5.-¿Por qué se le nombró “ guerra de los pasteles”? ________________________________________
____________________________________________________________________________________
6.- ¿En qué fecha se dio esta guerra? _____________________________________________________
7.- ¿Por qué no se siguió con la defensa del país? ___________________________________________
____________________________________________________________________________________
8- ¿Cuál fue la solución que se le dio a esta guerra? _________________________________________
9.-¿En qué derivó esta solución? _________________________________________________________
10.- Menciona de forma breve todo lo que tú conozcas sobre esta guerra.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
B a t a l a d e l M o l i n o
d e l R e y
T
1.- ¿Parte de México que se unió a Estados Unidos antes de la guerra de ambos?__________________
____________________________________________________________________________________
2.- Ambición que tenía Estados Unidos del país mexicano.
____________________________________________________________________________________
3.-¿Qué reconoció Santa Anna al ser capturado ? ____________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.- ¿Batallas que se libraron durante la guerra de México y Estados Unidos? _______________________
____________________________________________________________________________________
5.- ¿Menciona en que batalla murieron los niños héroes ? _____________________________________
____________________________________________________________________________________
6.- ¿Cuál es eran sus nombres de los niños héroes? _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7.- Menciona de forma breve todo lo que tú conozcas sobre esta batalla.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
• Pega un mapa en el espacio y delimita el territorio mexicano antes y después
de la Guerra de Estados Unidos con México.
c onstituc ió n
de 185 7
1.- ¿Quién era el presidente provisional en 1855?_____________________
2.- ¿Para qué convocaron a un congreso los liberales? ___________________________________

3.- ¿Cuándo fue terminada? ___________________________________________________________
4.-¿Cómo organizó tal documento a México? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.- ¿Quiénes participaron en la elaboración de la Carta Magna? ________________________________
___________________________________________________________________________________
6.- ¿Qué establecía esta Constitución con respecto a las relaciones religión - estado ? ______________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7.- ¿De qué trataba un capítulo entero? ___________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8.- ¿Cuál es el procedimiento jurídico para proteger dichos derechos? ___________________________
9.-¿Qué es lo más relevante que se escribió en el documento?_________________________________
___________________________________________________________________________________
10.- Ilustra con recortes cuáles fueron las leyes que se dieron a conocer en laConstituciónde 1857.
LA PAZ SOCIAL
EDUCACIÓN GRATUITA
INAUGURACIÓN DEL FERROCARRIL

• Contesta lo siguiente. r
1.- ¿Aqué se le llamó la restauración de la República?__________________
___________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué permitió la restauración de la República ? __________________________________________
3.-¿Cuáles fueron los objetivos de Juárez y su sucesor? ______________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué impidió que se concretarán los objetivos de Juárez y de Lerdo? _________________________
___________________________________________________________________________________
5.- ¿Qué se promulgó en beneficio de la educación? _________________________________________
____________________________________________________________________________________
6.- ¿Qué beneficios trajo a la población estas leyes en la educación? ____________________________
____________________________________________________________________________________
7.- ¿Cuál fue el acontecimiento en las vías de comunicación ? _________________________________
____________________________________________________________________________________
8.-¿Cuál era la ruta de esta vía de ferrocarril?_______________________________________________
____________________________________________________________________________________
9.-¿Cuándo se inauguró la primera línea de ferrocarril?________________________________________
10.- Ilustra dichos acontecimientos.
Aquiles y Máximo Serdán
Iniciaron la conspiración
contra Porfirio Díaz en Francisco I. Madero Porfirio Díaz
el Estado de Puebla.
Madero logró que los grupos revolucionarios estuvieran de su parte, así que el
20 de noviembre de 1910 se inicia la lucha de revolución en México teniendo
como jefes a Francisco Villa y Pascual Orozco en el norte del país, Emiliano
Zapata en la zona sur, Francisco I.Madero y José MarÍa Pino Suárez en el
centro del país.
Francisco Pascual Emiliano Francisco I. José María

Villa Orozco Zapata Madero Pino Suárez
En 1913 Venustiano Carranza se levanta en armas

en contra de Victoriano Huerta. En 1916 los
revolucionarios se reúnen en Querétaro para
redactar una nueva Constitución siendo
promulgada el 5 de febrero de 1917, reconociendo
en ella las libertades, los derechos sociales, la
educación, el trabajo, regular la propieda privada
entre otras más. Venustiano Carranza
r
la
e vo luc ió n
Me xic a na
1.- Gobernante de México que formó una dictadura.

a)Francisco Villa b) Porfirio Díaz c)Pascual Orozco
2.- Tiempo que duró la dictadura porfirista.
a)menos de treinta años b)treinta y un años c) más de treinta años.
3.- Aspectos de la dictadura que propiciaron la idea de terminar con el gobierno de Díaz.
a)justicia, igualdad y seguridad b)libertady bienestar social
c)injusticia , desigualdad y abuso
4.-Personaje que publicó el Plan de San Luis Potosí.
a)Francisco Villa b) Francisco I.Madero c)Emiliano Zapata
5.-Plan que hace un llamado a los mexicanos para luchar en contra de la dictadura.
a)Plan de San Luis Potosí b)Plan de Casa mata c)Plande Ayala
• Anota dentro del paréntesis la letra que marca la respuesta a cada expresión.
A.-Fecha en que se inicia la lucha revolucionaria. ( ) Francisco I. Madero, José Ma.

B.-Jefes revolucionarios en el norte del país. Pino Suárez.
C.-Encabezaba la lucha revolucionaria en el sur ( )Emiliano Zapata
del país. ( ) Francisco Villa, Pascual
D.- Revolucionarios que lucharon en el centro Orozco.
del país. ( )20 de noviembre de 1910.
• Resuelve correctamente cada pregunta.

1.-¿Contra quién se levantó en armas Carranza? ____________________________
2.-¿En qué año se reunieron los jefes revolucionarios y en que ciudad? __________
___________________________________________________________________
3.-¿Qué redactaron los revolucionarios en la reunión de Querétaro? ____________
___________________________________________________________________
4.-¿Qué los aspectos se reconocen en la Constitución de 1917? _______________
___________________________________________________________________
5.-¿Quiénes iniciaron la conspiración contra Profirió Díaz en el Edo. de Puebla? ___
___________________________________________________________________
PLUTARCO ELÍAS CALLES
LÁZARO CÁRDENAS
SEP
PEMEX
JOSÉ VASCONCELOS
1.- ¿Qué cualidad tenían los primeros presidentes después de ser
t
concluida la revolución?___________________________________
____________________________________________________________________________________
2.- ¿Cuáles fueron los logros del gobierno de Álvaro Obregón? ________________________________
___________________________________________________________________________________
3.- Quién fuer el primer representante de la SEP? ___________________________________________
4.-¿Cuáles fueron los objetivo de José Vasconcelos? _________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.- ¿Quiénes propulsaron el arte mexicano en este periodo? ___________________________________
___________________________________________________________________________________
6.- ¿Qué logros obtuvo durante su gobierno el general Plutarco Elías Calles? ______________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7.- ¿Cómo se llamó al periodo que gobernó Calles sin ser el presidente? _________________________
8.- ¿Qué gobernante cambió la situación política al llegar a la presidencia ? _______________________
9.-¿Cuáles fueron los avance socio - económicos durante el gobierno de Lázaro Cárdenas?__________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10.- Ilustra la expropiación petrolera y ferroviaria.
• Ilumina el círculo con la respuesta correcta.
1. Partido político en el que se transformó el Partido de la Revolución
Mexicana PRM en 1946.
d
Partido de acción Nacional (PAN).
Partido Nacional Revolucionario (PNR).
Partido Revolucionario Institucional (PRI).
2. Hizo que cambiara la vida del país, haciendo que la gente de los pueblos se mudara a las ciudades que
crecieron, porque en ellas se encontraban las fábricas.
Las actividades agrícolas.
El crecimiento de la industria.
La falta de comercio.
3. Cambios que se hicieron en el campo durante la década de los cincuenta.
Se edificaron hospitales, escuelas, edificios y centros de salud.
Se crearon campañas para mejorar la alimentación y terminar con las epidemias.
Construcción de presas y canales de riego, extendiéndose el uso de tractores, trilladoras
y otras máquinas agrícolas.
• Contesta los siguiente.

1. ¿Qué hubo con los grandes cambios de la economía mexicana por el desarrollo de la industrialización?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Plan económico que puso en práctica por casi veinte años el gobierno de México iniciado por el
presidente Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958).
__________________________________________________________________________________
3. Son algunos de los hechos más sobresalientes que hizo Adolfo López Mateos durante su periodo
presidencial 1958-1964, continuando en el plan económico. _________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Juegos deportivos de los que México fue sede en 1968._____________________________________
5.- ¿Qué opinas de el México en el que vives? __________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.-¿Qué cambiarías tu de los acontecimientos de la historia del México actual? ___________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7.-¿Cómo es el gobierno con el que crees que México tendría más auge económico y político?_________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_ _ _ _
_ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _
• Subraya la respuesta correcta.
1. Al conjunto de deformaciones de la corteza terrestre se le conoce como...
a)Tierra. b)Relieve. c)Aire. r
2. De esta manera está constituido el relieve.
a)Montañas,mesetas,depresiones y llanuras.
b)Suelo,aire y tierra.
c) Ecosistema.
3. A las elevaciones de menor tamaño y más redondeadas se les llama...

a)Montes.
b)Lomas o cerros.
c) Montañas.
4. ¿Cómo se llaman las montañas que forman conjuntos extensos de cientos de kilómetros de longitud?
a)Sistemas montañosos,cordilleras o cadenas montañosas.
b)Cuando la longitud mínima de las montañas es de100 km.
c) Cuando son diferentes montes.
5. ¿Cómo se denomina a las elevaciones planas o casi planas y muy extensas?

a)Montaña.
b)Mesetas.
c) Llanura.
6. ¿Cómo se nombra a la superficie terrestre que se halla a menor altura que el terreno que le rodea?
a)Depresiones.
b)Mesetas.
c) Llanuras.
7. Son tipos de depresiones de la superficie terrestre.

a) Absoluta y subjetiva.
b)Subjetiva y relativa.
c) Relativas y absolutas.
• Completa la siguiente tabla de acuerdo a lo que se indica.

C O N T IN E N T E S M O N TA ÑA S M E S E TA S L LA N U R A S
Á fric a
Las grandes llanuras del

medio oeste, El Chaco, La
Pampa.
L a A n t á r t id a
A sia
E urop a
Barkly Tableland y
Kimberly en Australia.
• Subraya la respuesta correcta.
1. ¿Donde nacen los ríos en su mayoria?
r
a) En las montañas. b) En las mesetas. c) En las llanuras.
2. ¿Cuáles son los ríos que fluyen con rapidez?

a) Los de las montañas. b) Los de las llanuras. c) Los de las selvas.
2. ¿Cuáles son los ríos que fluyen lentos?

a) Los de las selvas. b) Los de las llanuras. c) Los montañosos.
3. Río navegable que se localiza en América del sur.

a) El Río Brahmaputra. b) Río Nilo. c) El Amazonas.
4. Río que se encuentra en Asia, no navegable.

a) El Río Brahmaputra. b) Río Nilo. c) El Amazonas.
5. El recorrido de un río termina al vertir sus aguas en...

a) Un río más pequeño, un río de montaña.
b) Un lago, el mar, o un río más grande.
c) Un río grande, en los acuíferos subterráneos.
• Coloca el nombre a cada río o lago señalado en el mapa e iluminalos de azul.

AMÉRICA EUROPA ASIA AUSTRALIA ÁFRICA
• Contesta lo siguiente. C
1. ¿ Qué son los continentes?_______________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los seis continentes que existen en el mundo?_________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuántos países independientes hay en el mundo? _______________________________________________
4. ¿Cuántos territorios no independientes hay en el mundo? __________________________________________
5. ¿Cuántos habitantes tiene África ?___________________________________________________________
6. ¿Continente más grande y más poblado del mundo? ______________________________________________
7. ¿Continente más pequeño y menos poblado a nivel mundial?________________________________________
• Pega un mapamundi e ilumina de color distinto cada continente y escribe el

nombre del continente al que perteneces.
es un continente con poca población, está formado por un territorio en una área de
30 millones 300 mil km², se forma de 53 países independientes y siete colonias y un país
que es La República Árabe Saharahui Democrática.
La mayoría de los países africanos fueron conquistados por países europeos en el siglo
XIX, como Reino Unido, Francia, Alemania, Italia, Portugal y Bélgica, retirandose de esos
territorios hasta después de la segunda guerra mundial, los habitantes son en promedio
694 millones y se dividen en dos grupos los que son de origen árabe que viven en la parte
norte y los de la África negra que son el resto del continente. Debido al comercio de
esclavos su crecimiento fue muy lento.
1. ¿Cuál es en promedio el número de habitantes en África?____________________
á
2. ¿Cuál es su extensión territorial?______________________________________________________________
3.-¿Cuántos países independientes existen en África ? ____________________________________________
4. Menciona algunos países que conquistaron territorios de África en el siglo XIX. _________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
5.-¿ En cuántos grupos se dividen sus habitantes y cuáles son?_______________________________________
___________________________________________________________________________________________
6.-¿Qué factor influyó para el lento crecimiento de la población africana? ________________________________
• Colocale el nombre a cada país su nombre.

M a r
M e d it e r r a n e o
O C É A N O
Í N D I C O
O C É A N O
A T L Á N T I C O
• Contesta lo siguiente. a
1. ¿Cuántos países independientes hay en América?________________________
2. ¿Cuáles fueron los países colonizadores de América ?________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. ¿En qué país latinoamericano se habla portugués?___________________________________________
4. Idiomas que predominan en América ._____________________________________________________
5. Nombre de las grandes zonas en que se divide América.______________________________________
• Investiga e ilumina de color amarillo la zona de América Anglosajona y de color

verde la zona de América Latina y de café la isla más grande de América.
• Contesta lo siguiente. a
1. ¿Continente con mayor extensión territorial y el más poblado del mundo?______________
2. ¿Cuál es su promedio de habitantes en Asia?_______________________________________________
3. ¿Cuántos países independientes y cuántas colonias existen ?_________________________________
4. ¿Cómo es la economía en Asia ?.________________________________________________________
• Colorea de color verde el país más rico de Asia y de rojo el más pobre de
este continente.
O C É A N O ÍN D I C O
• Contesta lo siguiente. o
1. ¿Es el continente más pequeño que está formado de islas de diferentes extensiones.
__________________________________________________________________________________
2. ¿Isla que se encuentra en Oceanía siendo la más grande del mundo?
__________________________________________________________________________________
3. ¿A qué parte pertenece la isla Tasmania?
__________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se llaman los tres grupos de islas del Pacífico?
__________________________________________________________________________________
5. ¿Qué forman las islas más pequeñas del continente de Oceanía?
__________________________________________________________________________________
• Ilumina de color verde la isla más grande del mundo.
OCÉANO PACÍFICO
OCÉANO INDICO
jercicio
1. Segundo Continente más pequeño integrado por 43 países.
e
______________________________________________________________________________________
2. Menciona dos países europeos de los más pequeños del mundo.
______________________________________________________________________________________
3. ¿Qué países luchan por su independencia, pero aún no la logran?
______________________________________________________________________________________
4. Menciona algunos países europeos más industrializados de la tierra.
______________________________________________________________________________________
• Colorea y escribe los nombres de los países que se consideran potencias

económicas que se encuentran en Europa.
O C É A N O A T L Á N T IC O
M e d it e r a n e a n o
REPRESENTATIVA DEMOCRÁTICA FEDERAL
TENEMOS UN ELEGIMOS A NUESTROS

REPRESENTANTE GOBERNANTES
PODERES DE LA UNIÓN
PODER LEGISLATIVO PODER EJECUTIVO PODER JUDICIAL

Congreso de la Unión Propone nuevas leyes y Vigila el cumplimiento
discute y aprueba las s e e nc a rg a d e l a de las leyes e imparte
leyes de la federación. administración pública. justicia en cada uno de
los 31 estados.
Cámara de senadores por un Depositado en el

periodo de seis años y la p re si d en te de l a Formado por la Suprema
Cámara de Diputadoscon un
periodo de tres años.
república, con un periodo Corte de Justicia y los
de seis años. Tribunales colegiados.
Congreso de la Unión P re s i d e n te Suprema Corte de Justicia

d e la
Diputados y Senadores R e p ú b lic a Jueces y Magistrados
1.- Anota las funciones del gobierno federal.
g el
o g ie rno
fe de ra l
__________________________________________________________
2.-¿Por qué se dice que México es una República? _________________________
__________________________________________________________________
3.-¿Qué entiendes por democrático? _____________________________________
4.-¿Por qué es federal? _______________________________________________
5.-Escribe cuales con los poderes de la Unión ______________________________
___________________________________________________________________
6.-Escribe el nombre del presidente actual de la República Mexicana ___________
___________________________________________________________________
7.-¿Cómo se llama el gobernador de tu estado? ____________________________
___________________________________________________________________
8.-¿Qué diferencia existe entre las funciones del presidente de la República y el
gobernador de tu estado? ______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
• Completa la tabla anotando los datos que faltan.
Los Poderes de la Unión
Funciones
Poder ejecutivo Poder legislativo Poder judicial
Representados por:
es el conjunto de Leyes que rigen la convivencia de los
mexicanos, nos marca nuestros derechos, deberes y obligaciones además
de establecer nuestra forma de gobierno declarando que solo el pueblo
puede modificarla o alterarla.
se da a conocer el 5 de febrero de 1917, bajo el gobierno de
Venustiano Carranza como un logro de la lucha revolucionaria en México, se
celebró con base en las ideas de los grupos revolucionarios en la ciudad de
Querétaro, consta de 136 artículos divididos en 9 títulos en los que se
reconocen las garantías individuales y los derechos sociales.
c
la
onstituc ió n
po lític a
Constitución leyes
forma de gobierno pueblo modificarla
derechos y deberes
La _____________ es un conjunto de ________ que rigen la convivencia de los
mexicanos, declara nuestros ________ y _______ que solo el ________ puede
__________ o alterarla.
• Contesta correctamente lo que se pide.
1.-Fecha en que se dio a conocer la Constituciónde los Estados Unidos Mexicanos.
___________________________________________________________________
2.-¿Quién gobernaba el país en ese período?_______________________________
3.-¿En base a qué se elaboró la Constitución Mexicana?_____________________
___________________________________________________________________
4.-¿En qué ciudad se elaboró la Constitución de 1917? ______________________
5.-¿Cuántos títulos y artículos tienen nuestra Constitución? __________________
___________________________________________________________________
6.-¿Qué se reconoce en los artículos de la Constitución? ___________________
___________________________________________________________________
• Ilustra con dibujos o recortes las garantías individuales y los derechos sociales.
libertad igualdad propiedad religión
salud educación trabajo libre expresión

es la facultad, el derecho de un pueblo a disponer, por sí mismo, de su vida política,
económica, jurídica, social y cultural sin intervención extranjera, ésta ha sido conquistada a través de todas
las luchas de los mexicanos para lograr su independencia, aceptado por todos, la constitución establece
que el pueblo tiene el derecho a decidir su destino, así pues el Artículo 39 se refiere a la soberanía y dice:
“la soberanía reside esencial y originalmente en el pueblo. Todo poder público demana del pueblo y se
instituye para beneficio de éste. El pueblo tiene en todo tiempo el derecho de alterar o modificar la forma
de su gobierno”.
Esto significa que: •Ninguna persona grupo o nación puede quitarle al pueblo su soberanía.
porque ésta le pertenece y le pertenecerá para siempre.
•El pueblo tiene la facultad de decidir su forma de organización.
•El pueblo establece las leyes que lo gobiernan.
•El pueblo se gobierna así mismo para su propio beneficio.
•Los mexicanos tenemos derecho de cambiar la organización del gobierno,
cuando lo juzguemos conveniente y así lo decida la mayoría.
La soberanía es ejercida de dos maneras:
La soberanía interna: se ejerce dentro de nuestras fronteras a través de las leyes y el gobierno nacionales, ésta
permite la vida de los mexicanos de manera libre e independiente.
Para que exista la soberanía debe ejercerse la democracia, como consecuencia de elegir representant es de los
intereses del pueblo estos pasan a la categoría de diputados o senadores integrando las cámaras do nde se
discuten, critican y elaboran los proyectos de ley basados en el :
Artículo 71 . El derecho de iniciar leyes o derechos compete:
I. Al presidente de la República.
II. A los diputados y senadores del Congreso de la Unión y
III. A las legislaturas de los estados
Artículo 72. Todo proyecto de Ley o Decreto, cuya resolución no sea exclusiva alguna de las cámaras, tendrá que
ser discutida sucesivamente en ambas.
La soberanía externa: Es la forma en que el Estado mexicano se identifica como Nación independiente, sin que
exista ningún otro país o grupo de individuos que tengan autoridad sobre ella.
En las relaciones que se establecen entre países debe existir una actitud de respeto hacia las costumbres y forma
de organización de los demás. La promoción de respeto a la soberanía de todos los países del mundo es lo que ha
distinguido a México como nación.
Más aún la soberanía no solo concierne para decidir el tipo de gobierno y leyes sino el uso racional de sus recursos
naturales.
s
la
o be ra nía
1. ¿Qué es la soberanía?___________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las dos formas de soberanía?
______________________________________________________________________________________
3. ¿Qué artículo constitucional hace mención de lo que es la soberanía? ___________________________
4.-¿Que es la soberanía externa?
______________________________________________________________________________________
5.- ¿Qué establece el artículo 71 constitucional?_______________________________________________

______________________________________________________________________________________
6.-¿De que habla el articulo 72? ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
• Realiza un mapa conceptual con el tema de soberanía.

son organizaciones donde se agrupan los ciudadanos.
Los partidos ejercen su derecho de organización, unirse pacíficamente, la libertad de creencia y políticas.
similares sobre como debe gobernarse un país, de acuerdo a la constitución, son las únicas organizaciones
políticas que tienen derecho a participar con candidatos a las elecciones.
constitucional establece que los son el medio legal para que lleguen a
ejercer el poder público, promoviendo la participación en la vida democrática del país.
Los requisitos para obtener un registro como :
Un mínimo de 30 000 afiliados o miembros que establece el COFIPE
Una declaración de las ideas que defienden.
Las normas o estatutos que regulan su organización interna.
Un nombre y un emblema con colores que caractericen al partido.
Actualmente varios cuentan con registro, por lo que tienen derecho a participar en las
elecciones federales, estatales, y municipales; dichos partidos son:
Los derechos de los partidos políticos son :

Participación en la preparación, desarrollo y vigilancia del proceso electoral.
Recibir aportaciones económicas del gobierno.
Presentar candidatos en las elecciones federales.
Utilizar los medios masivos la radio, la televisión prensa para darse a conocer.
Tener representantes ante el IFE.
partido político
p los
a rtido s
po lític o s
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6.¿De qué habla el artículo 41?____________________________________________________

____________________________________________________________________________________
s
la
upre m a
c o rte d e
Justic ia
Menciona las Funciones de la Suprema Corte de Justicia.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Por cuántos ministros esta integrada la Suprema Corte de Justicia? __________

___________________________________________________________________
Requisitos para ser Ministro de la Suprema Corte de Justicia.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Periodo en que desempeña su puesto los siguientes servidores.
Ministro de justicia _________________
Magistrado de circuito __________________
Jueces de distrito __________________
• Completa lo siguiente.
La Suprema __________________ está formada por _______________________
propuestos por el __________________ y confirmado su nombramiento por _____
________________________________
Cada cuatro años se elige al _________________ de la Suprema Corte de Justicia.
Los ________________________ de circuito y los ___________________ de
distrito son nombrados cada ________________ años por _________________
¿De qué se encarga el poder Judicial?____________________________________
___________________________________________________________________
• Completa los recuadros. E L P O D E R J U D I C IA L F E D E R A L
S U PR E M A C O R T E
D E J U ST IC IA 1 1 M IN IS TR O S
D E L A N ACI Ó N
M A GI S TR A D O S
E L P O DE R
JUDI CI AL
FE D E R A L
JUZ G ADO S DE
D IS T R IT O
7 C O N S EJ E R O S
p
la
ro c ura duría
Ge ne ra l
Funciones del Ministerio público Federal.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
• Relaciona las columnas con una línea.
•Entre sus funciones está vigilar Gobernador.
que las leyes federales se cumplan. Ministerio Público Federal.
•Es el consejero Jurídico del Gobierno Presidente de la República.
Federal. Jueces.
•Presenta a los delincuentes ante los Procurador General de la
tribunales federales. República.
•Vigila que las leyes de una entidad
sean obedecidas.
•Son los únicos que pueden aplicar
sanciones.
Funciones del Ministerio Público Federal
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué representa el Procurador General de la República en los asuntos o juicios
donde participa la federación, diplomáticos o cónsules? ______________________
___________________________________________________________________
Investiga y contesta quienes son los encargados de defender a los acusados y de
proteger su bien físico y mental durante el tiempo que dura su juicio.
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Laminas Educativas para 6º

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INDICE

atroz perspicaz tenaz voraz

Las palabras terminadas con anza se escriben con z excepto gansa y

confianza tardanza alabanza mudanza

Se escriben con z las palabras que indican golpe o palabra en

garrotazo manazo porrazo golpazo

Los apellidos de origen español se escriben siempre con z al final.

Pérez Rodríguez Álvarez

Las palabras en plural que terminan en ces se cambia su terminación

peces - pez jueces - juez

• Transforma con la terminación anza las siguientes palabras.

• Anota lo que falta para que las palabras indiquen golpe.

• Investiga algunos apellidos de origen español y anótalos sobre las líneas.

• Anota dentro del paréntesis el número que corresponda.

Te gusta hacen la pastel.

Te gusta hacer el pastel.

Las mamila están frías.

En el cuna está el bebé.

En la cuna está el bebé.

1.Nosotros juega con la pelota.

• Escribe un sujeto adecuado al verbo.

• Escribe enunciados donde concuerden el sujeto con el verbo.

• Une con una línea el sujeto con el verbo.

corrige gritan comen

Marcos jugaba con su hermanita.

jugaba con su hermanita.

El jugaba con su hermanita.

El sujeto explícito también llamado expreso es el que se

La niña brinca mucho.

¿Quién brinca mucho? La niña

1. Una actriz que es muy famosa

• Anota cinco enunciados que tengan sujeto implícito.

• Encuentra el sujeto implícito en la terminación verbal de las siguientes

llevaremos logró serás

Te gusta el pastel o el pay.

Había entre siete u ocho postres en la carta

Piensa bien si te quedas o te vas

1.- ¿Qué indican las conjunciones ? ________________________

• Investiga y escribe cinco oraciones con ejemplos de conjunciones “o” -”u”.

• Encierra en un la conjunción ”o” -”u”.

Tienes que cumplir o te llamarán la atención.

Decidete por una u otra flor.

Les corresponde promocionar u organizar.

Aprueba todas las materias o repetirás el curso.

Expresan preguntas ¿Desea beber algo?

Sofía estudia geografía.

¿Qué estudia Sofía ? geografía.

Martha lava los vidrios.

• Escribe el objeto directo a cada enunciado.

¿Para quién ? para mamá.

De tal forma que el objeto indirecto es: para mamá.

El objeto indirecto se sustituye por los pronombres le, les.

Carlos regaló rosas a Mariana.

Carlos le regaló rosas.

Los alumnos declaman un poema a la bandera

• Relaciona las columnas.

Elemento afectado indirectamente por

• Agrega a los enunciado un objeto indirecto.

des, im, sin, in indican ausencia de....

extraordinario - fuera de orden.

• Escribe enunciados con palabras que tengan prefijos.

• Escribe palabras que contengan prefijos.

La gallina cacaraquea en el corral por las mañanas con alegría.

R R R

R R R

R R R R

R R R R

___ ÷ = _ ___ X = _