IDJSM

CIENCIAS SOCIALES
GUÍAS DE LECTURA

DOCENTE: Maximiliano Catoira

CURSOS: 1° A y 1° B

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA Y LA GEOGRAFÍA

Introducción a la Geografía:
1) ¿Cuál es, actualmente, el objeto de estudio de la Geografía?
2) ¿En qué consiste el método de la investigación geográfica?
3) ¿Qué es el espacio geográfico desde una perspectiva histórica? ¿Cómo es la relación entre sociedad y naturaleza?
4) ¿Qué es el paisaje? ¿Qué tipos de paisaje existen?
5) ¿Qué es la localización relativa?
6) ¿Qué es la localización absoluta? Explicar coordenadas geográficas, paralelos y meridianos.
7) ¿Qué son los hemisferios?
8) ¿Qué es la latitud y la longitud? ¿Cómo se reconocen?
9) ¿Por qué se realizan representaciones del espacio geográfico?
10) Realizar un esquema conceptual que incluya una breve descripción de las distintas representaciones del espacio geográfico:
a) Globos terráqueos.
b) Mapas.
c) Cartas topográficas.
d) Planos.
e) Fotografías aéreas.
11) ¿Qué es el GPS y para qué se utiliza?

Introducción a la Historia:
1) Leer la forma en la que el libro define la historia y comparar con la definición que utilizaremos nosotros (ejercicio de reflexión):
“La Historia es una ciencia que estudia las sociedades del pasado. Para ello, se vale de un método de investigación basado en el
análisis y la interpretación de fuentes históricas, con el fin de elaborar relatos explicativos de las distintas sociedades a lo largo del
tiempo”.
2) ¿Qué son los historiadores? ¿Por qué puede haber varias interpretaciones del pasado?
3) ¿Qué son las fuentes? ¿Qué tipos de fuentes hay?
4) Explicar las etapas del método de investigación histórica.
5) ¿Cómo fue cambiando el enfoque y el objeto de estudio de la Historia hasta el presente?
6) ¿Cuáles son las formas que utilizan los historiadores para medir el tiempo?
7) Definir “orden cronológico” y “sincronía”.
8) ¿Cuáles son los diferentes “ritmos temporales” que utilizan los historiadores? ¿Qué relación tienen con los cambios y
continuidades?
9) Definir: “causas”, “multicausalidad” y “consecuencias”.
10) Elaborar una línea de tiempo que comprenda las edades de la Historia.
11) ¿Qué son los sujetos o actores sociales? Explicar los individuales y los colectivos.

UNIDAD 2: EL ORIGEN DE LA HUMANIDAD Y LA ETAPA ÁGRAFA

El origen de la humanidad:
1) ¿Dónde y cuándo se encuentra el origen de la humanidad? ¿Cuáles son los rasgos generales del Paleolítico y el Neolítico?
2) Desarrolle las distintas explicaciones sobre el origen de la humanidad:
a) Explicaciones mitológicas (creacionismo)
b) Explicaciones científicas (evolucionismo)
3) ¿Qué fue el proceso de hominización? ¿Qué fueron los primates y qué características presentaron?
4) ¿Qué caminos diferentes sufrió la evolución de los primates? ¿Qué especies se mencionan? (solo mencionar)
5) ¿Cuáles fueron los cambios biológicos y culturales que se consideran fundamentales en la evolución humana?

El Paleolítico:
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1) ¿Qué fue la prehistoria? ¿Por qué se habla de etapa ágrafa?
2) ¿Cuáles son las edades arqueológicas en que se divide el estudio de la prehistoria o etapa ágrafa?
3) ¿Qué características presentó el nomadismo como forma de vida?
4) ¿Qué significa que los humanos desarrollaron tecnologías? ¿Cuáles fueron las técnicas de fabricación?
5) ¿Qué importancia tuvo el dominio del fuego? ¿Qué homínidos lo utilizaron? ¿Para qué lo utilizaron?
6) Analizar el siguiente thinglink: https://www.thinglink.com/scene/1039511751210565634
7) ¿Cómo fue la organización social durante el paleolítico que plantea el libro? ¿Qué plantea la antropóloga Linda Owen en el
thinglink?
8) ¿Cuáles fueron las creencias de los primeros grupos humanos?
9) Explique las primeras manifestaciones artísticas de la humanidad: arte rupestre y estatuillas.

El poblamiento de América:
1) ¿De qué modo se explica el poblamiento de América? ¿Cuáles fueron sus causas?
2) ¿A qué se llama migraciones tardías?

UNIDAD 3: EL ESPACIO GEOGRÁFICO

La formación de nuestro continente:

1) ¿Qué sostuvo la teoría de la deriva continental de Wegener? ¿Qué evidencias utilizó Wegener para probar su teoría? Explicar.
2) ¿Qué comprobó la teoría de la tectónica de placas?
3) ¿Qué son las placas tectónicas? ¿Qué tipos de placas existen?
4) ¿A qué se denomina bordes? ¿Cómo se clasifican?

El clima en el pasado y en la actualidad:

1) ¿Qué significa paleoclima?
2) ¿Cómo se obtiene la información paleoclimática?
3) ¿Qué fases climáticas atravesó el planeta Tierra a lo largo de su historia? ¿Qué ocurre actualmente?
4) ¿Qué es el clima? ¿Qué es el tiempo meteorológico? Investigar (puede consultar internet)
5) ¿Cuáles son los elementos del clima? Explicar
6) ¿Qué son los factores climáticos? ¿Cuáles son los más importantes?
7) ¿Cómo se distribuyen los climas en el mundo? Responder según el libro y la observación del mapa.
8) ¿Qué relación histórica existe entre el clima y la agricultura?

El agua en la Tierra:
1) ¿De qué forma se encuentra distribuida el agua en la Tierra? ¿Cómo es la proporción entre agua dulce y agua salada?
Especificar.
2) ¿Qué es el ciclo del agua? ¿Cuáles son sus etapas?
3) ¿Qué son las cuencas hidrográficas? ¿Qué características presentan?
4) Buscar información y definir:
a) Cuencas exorreicas
b) Cuencas endorreicas
c) Cuencas arreicas
5) ¿Qué es el régimen fluvial? ¿Qué tipos existen?

Los recursos naturales:

1) ¿Qué son los recursos naturales?
2) ¿Qué criterio se utiliza para clasificar los recursos naturales? ¿Cómo se clasifican?
3) ¿Cuáles son las dos formas en que la sociedad se sirve de los recursos naturales? Explicar

UNIDAD 4: EL PROCESO DE NEOLITIZACIÓN

1) ¿Qué fue el proceso de neolitización?

2) Explique el surgimiento de la cría y de la agricultura.
3) ¿Cómo fue el proceso de sedentarización?
4) ¿Cómo se organizó el espacio de la aldea?
5) ¿Qué cambios tecnológicos aparecieron durante el neolítico?
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6) ¿Cómo cambió la división del trabajo durante el neolítico?
7) ¿Cómo surgieron las ciudades? ¿Qué estructura social se desarrolló en estas ciudades?
8) ¿Cuáles fueron las principales creencias durante el neolítico?

UNIDAD 5: LOS PRIMEROS ESTADOS: LA MESOPOTAMIA ANTIGUA

Las primeras civilizaciones y el origen del Estado antiguo:

1) ¿Cómo surgieron los primeros Estados?
2) Definir “Estado” y explicar las características del Estado antiguo.
3) ¿Cuándo y por qué surgió la escritura? ¿Qué relación tuvo con los primeros Estados?
4) ¿Por qué se habla de “primeras civilizaciones”? ¿Por qué se las llama “civilizaciones hidráulicas”?
5) Completar el siguiente esquema sobre los pueblos del Cercano Oriente Antiguo:

PUEBLOS
CERCANO ORIENTE ANTIGUO
(CLASIFICACIÓN LINGÜISTICA)

La Mesopotamia a fines del IV milenio a.C.: las ciudades-estado sumeras:

6) ¿Quiénes fueron los sumerios? Explicar su origen y asentamiento.
7) Leer la siguiente definición de “ciudad-estado”
“Es un territorio políticamente organizado, compuesto por una ciudad y sus tierras aledañas. Las ciudades-estado eran
independientes entre sí. Cada una tenía sus propias autoridades de gobierno, leyes y dioses”
8) Explicar las formas de organización política en las primeras ciudades-estado súmeras (considerar los templos y palacios)
9) ¿Cuáles fueron los principales rasgos de la religión súmera?
10) ¿Qué actividades económicas desarrollaron los sumerios?
11) ¿Cómo estaba organizada la sociedad súmera?
12) ¿Qué tipo de escritura utilizaron los sumerios?

La Mesopotamia en el milenio III y II a. C.: la centralización política:

13) ¿Cómo fue la relación entre las ciudades-estado? ¿Qué dificultades encontraron los imperios para mantener la unidad?
14) Completar el siguiente cuadro sobre las etapas de centralización en la Mesopotamia:

ETAPA PERÍODO ORIGEN DESARROLLO DESAPARICIÓN

REINO ACADIO
III DINASTÍA DE UR
IMPERIO BABILÓNICO

15) ¿Para qué sirven las leyes? ¿Qué características presentó el Código de Hammurabi?

La Mesopotamia en el milenio I a. C.: pequeños pueblos y grandes imperios:

16) ¿Qué importancia tuvo el comercio para el desarrollo de los pueblos fenicios? ¿Cómo influyó en sus creencias?
17) ¿Quiénes fueron los hebreos? ¿Cuáles fueron las principales características de la religión hebrea?
18) Completar el siguiente cuadro sobre los imperios mesopotámicos del milenio I a.C:

IMPERIO PERÍODO ORIGEN DESARROLLO DESAPARICIÓN

ASIRIO
CALDEO O
NEOBABILÓNICO
MEDO
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 PERSA

UNIDAD 6: LOS PRIMEROS ESTADOS: EL ANTIGUO EGIPTO

El país del Nilo:

1) Describir el territorio egipcio.
2) Mencionar las etapas en las que se divide la historia de Egipto antiguo
3) ¿Cómo son los ciclos del río Nilo?

La organización del Estado egipcio:

4) ¿Cómo estaba organizado políticamente Egipto?
5) ¿Qué relación había entre faraones y dioses, según las creencias?
6) ¿Cuáles fueron los factores que provocaron los períodos intermedios?

La economía y la sociedad egipcias:

7) ¿Cómo aprovechaban el río Nilo los egipcios? ¿Qué actividades económicas se asocian a esos usos?
8) ¿Cómo era el comercio exterior e interior?
9) Describir la sociedad egipcia
10) ¿Cuáles eran las obligaciones y los derechos de los campesinos? ¿Eran libres o esclavos?
11) ¿Cómo era su vida cotidiana?
12) ¿Cuál era la condición de las mujeres en Egipto? ¿Qué dificultades existen para conocer la historia de las mujeres de las clases
bajas?

La religión de los egipcios:

13) ¿Qué características tenía la religión egipcia? ¿Qué significa que era politeísta?
14) ¿En qué consistía el proceso de momificación?
15) Buscar información acerca de la construcción de pirámides: funciones, técnicas utilizadas, sectores que las llevaron a cabo.

UNIDAD 7: GRECIA ANTIGUA

El mundo de los griegos:

1) ¿Qué características tiene el territorio griego?
2) ¿Cuáles fueron los pueblos que habitaron la Hélade? ¿Por qué se consideraban de la misma civiliización?
3) ¿Cómo se suele periodizar a la historia de Grecia antigua?

Los primeros griegos:

4) ¿Cómo era la organización política, económica, social y cultural de la civilización cretense?
5) ¿Cómo era la organización política, económica, social y cultural de la civilización micénica?

La Edad Oscura:
6) ¿Por qué los historiadores llamaron a esta época como “edad oscura”? ¿Qué sucedió con la escritura?
7) ¿Qué fuentes han quedado disponibles para que los historiadores investiguen esta época?
8) Definir el concepto de oikos.
9) Describir a la sociedad.
10) ¿Cómo era la organización económica?
11) Explicar los aspectos políticos.
12) Realizar las consignas de la página 97.

La Época Arcaica:
13) Definir el concepto de polis. Explicar su formación.
14) ¿Qué fue el proceso de sinecismo?
15) Explicar las diferentes formas de gobierno que existieron en Grecia: monarquía, aristocracia, tiranía.
16) ¿Por qué surgieron los legisladores? ¿Cuál fue su importancia?

Religión y mitologías griegas:

17) ¿En qué se diferenciaban la religión griega con las religiones del Cercano Oriente?
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18) Busquen información sobre los Juegos Olímpicos modernos. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias con los antiguos?

El apogeo de la polis:
19) ¿Qué características tenían las polis?
20) ¿Por qué la autonomía de las polis enfrentó algunos límites?
21) Definir el concepto de ciudadanía que tenían los griegos.
22) Buscar información acerca de la ciudadanía en Argentina y compararla con los criterios que tenían en la antigüedad.
23) ¿Cuál era el rol de las mujeres en la sociedad griega?

La aristocracia espartana:
24) Describir a la sociedad espartana.
25) ¿Cómo era la organización política?
26) Explicar por qué la sociedad espartana era guerrera.

La democracia ateniense:
27) Completar el siguiente cuadro:

Legislador Medidas Impacto/consecuencias

Dracón
Solón
Clístenes
Pericles

28) ¿Cuál era el órgano más importante de la vida política ateniense? Justificar.
29) Explicar qué relación hay entre la organización política ateniense y su sistema educativo.

Las guerras durante la Época Clásica:

30) ¿Cuáles fueron las causas de las guerras médicas?
31) ¿Cómo se organizaron las polis para enfrentar a los persas?
32) ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la guerra del Peloponeso?

La cultura en la Grecia clásica:

33) ¿Qué características tenía el pensamiento filosófico griego? ¿Qué diferencias tenía con las formas de conocer de otras
civilizaciones?
34) Enumerar las características estilísticas del arte griego.

La Época Helenística:
35) ¿Por qué los griegos consideraban a los macedonios un pueblo semibárbaro?
36) Enumerar las características de la organización política del Imperio de Alejadro.
37) ¿En qué se distinguía el arte helenístico?

UNIDAD 8: ROMA ANTIGUA

La República romana:
1) ¿Qué características tiene la península itálica en cuanto a su territorio?
2) ¿Cuáles fueron los pueblos que habitaron la península y cuáles se destacaron?
3) ¿Cómo se suele periodizar a la historia de Roma antigua?
4) ¿Qué similitudes y diferencias hay entre el origen mítico y el origen histórico de Roma?
5) ¿Cómo se organizaba la monarquía romana?
6) ¿Qué características tenía la sociedad? ¿Qué significa estamental?
7) ¿Quiénes formaban parte de la misma?
8) ¿Cuál era la importancia de la familia en la sociedad?
9) Comentar por qué la monarquía entró en crisis y se estableció la República.
10) ¿Cómo se organizaba políticamente la República?
11) ¿Cómo afectaron las luchas entre patricios y plebeyos en el desarrollo de la República?
12) ¿Qué características tenían las magistraturas?
13) ¿Por qué los plebeyos declararon la secesión?
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14) ¿Por qué se produjeron las guerras púnicas?
15) ¿Cuál era el objetivo de los patricios al emprender las conquistas?
16) ¿Cómo se organizaron los territorios conquistados?
17) ¿Qué consecuencias sociales tuvo la expansión de Roma?
18) ¿Qué diferencia había entre los conflictos de la época de los Graco y los conflictos posteriores?
19) Sobre las mujeres romanas, realizar las consignas de la página 125.

El Imperio romano:
1) ¿Por qué el Principado significó la muerte de la República?
2) ¿Qué aspectos de la República permanecieron durante el Imperio?
3) ¿En qué consistió la pax romana?
4) ¿Qué características tenía la economía rural? ¿Qué importancia tenía la esclavitud?
5) ¿Qué características tenía la economía urbana?
6) ¿Cuáles eran los productos que se comercializaban entre las provincias? ¿Y con el exterior del Imperio?
7) ¿Qué significa el concepto de romanización?
8) ¿En qué lugares fue más exitosa la romanización? ¿Por qué?
9) ¿En qué lugares tuvo menos inserción la romanización? ¿Por qué?
10) ¿Cuál fue la importancia de la arquitectura y el arte en este proceso?
11) ¿Qué características tuvo la religión oficial de Roma?
12) ¿Qué características tenía el cristianismo?
13) ¿Por qué el cristianismo tuvo tanto éxito entre los sectores populares?
14) ¿Cómo fue cambiando la relación entre Estado y cristianismo durante esta etapa?
15) Enumerar y explicar las causas de la crisis del siglo III.
16) ¿Qué características asumió la autoridad del emperador bajo el Dominado?
17) ¿Cómo era la relación del Imperio con los germanos? ¿Cuándo y por qué cambió?