Secuencia Didáctica “Tabla Periódica”
Espacio curricular: Química.
Curso: Segundo año
Unidad temática: Eje 2
Contenidos y aprendizajes:
•Reconocimiento de la Tabla Periódica como una forma de organización y fuente
de datos acerca de los elementos químicos.
•Identificación de los símbolos y fórmulas como una forma de expresión de la
comunicación en química, representando algunos elementos y compuestos
presentes en el entorno, en particular en los seres vivos, de interés por sus usos.
Duración de la secuencia: 4 clases aproximadamente
Profesoras: Avendaño, Lakshmi; Reyna, Solange; Oliva, Ana.
OBJETIVOS:
•Reconocer a la Tabla Periódica como una fuente de datos sistematizados sobre
los elementos químicos y emplearlas para extraer algunos datos relevantes de los
mismos.
•Acercarse al lenguaje de la química a través de la apropiación de los símbolos de
los elementos y de las fórmulas de los principales compuestos de la vida
cotidiana.
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN:
1. ¿Reconoce que es una tabla periódica, cuál es su función y cómo está
compuesta?
2. Participación activa en las discusiones y actividades de clase.
ACTIVIDADES DE APERTURA:
Se les presenta de manera oral a los estudiantes la temática a abordar,
solicitándoles respuestas sobre conocimientos previos o de qué creen que
trata el tema. Todo lo que respondan, se anotará en el pizarrón como lluvia
de ideas.
A continuación, la docente va a ampliar la información, para que luego los
estudiantes puedan comprobar si lo que contestaron estaba bien
orientados.
La Tabla Periódica de los Elementos Químicos es un registro en el que los
elementos químicos aparecen ordenados según su número atómico
1
Secuencia didáctica “Tabla Periódica”
(número de
protones) en una disposición que reúne por columnas aquellos elementos
con características similares.
A mediados del siglo XIX ya se conocían en el ámbito científico 63
elementos químicos, pero los científicos no se ponían de acuerdo sobre su
terminología ni sobre cómo ordenarlos. Para resolver estas cuestiones, se
organizó en 1860 el primer Congreso Internacional de Químicos en
Karlsruhe (Alemania), una reunión que resultaría trascendental, pues allí el
italiano Stanislao Cannizzaro estableció el concepto de “peso atómico”
(masa atómica relativa de un elemento), hecho que
serviría de inspiración para tres jóvenes participantes en el congreso:
William Odling, Julius Lothar Meyer y Dmitri Ivánovich Mendeléyev, autores
de los primeros sistemas de organización de elementos químicos.
Se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo se estructura la Tabla Periódica?
Los 118 elementos que forman la Tabla Periódica actual se distribuyen en
columnas (denominadas "grupo" o "familia") y filas (denominadas
"periodos") y están divididos en tres grandes categorías: Metales,
Metaloides y No Metales.
Los Metales son los más abundantes y se subdividen en 6 subgrupos:
Alcalinos (columna 1)
Alcalinotérreos (columna 2)
Metales de transición/Bloque D (columnas 3 a la 12)
Lantánidos (fila 6)
Actínidos (fila 7)
Otros Metales (columnas 13 a la 16)
Los Metaloides son siete de los elementos de la Tabla, distribuidos entre
las columnas 13 y 16.
Los No Metales se subdividen en:
Otros No Metales (columnas 14 a la 16)
Halógenos (columna 17)
Gases Nobles (columna 18)
La distribución de los elementos en la tabla periódica viene determinada
por el número atómico y por su configuración electrónica (número de
electrones en su capa más externa). Esta distribución guarda un esquema
coherente que facilita la comprensión y ordenación de los elementos en la
tabla.
Existen 18 grupos en la tabla y los elementos incluidos en cada uno de los
grupos comparten la configuración electrónica, lo que determina sus
propiedades fisicas y químicas.
El periodo en el que se encuentran determina el número de capas de
electrones que poseen.
2
Secuencia didáctica “Tabla Periódica”
A modo de mejor comprensión, se les muestra a los estudiantes el
siguiente video; https://youtu.be/FqZ3BSeu1d0?si=KnyAHB8A2nzwpLfJ
La docente le anticipa a los alumnos que traigan una tabla periódica.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se les presenta a los estudiantes una selección de elementos comunes, como el
oxígeno, el hidrógeno, el carbono y el hierro.
¿Cómo se clasifica un elemento químico?
Se representan en la tabla con un símbolo único, acompañado de un número que
especifica el número de protones que contiene su átomo y se denomina “número
atómico”; y un “número másico”, que se refiere a la suma de protones y de
neutrones que existe en el núcleo del átomo en cuestión.
Los neutrones sirven como una especie de pegamento que ayuda a mantener
juntos a los protones. Sin ellos, la carga positiva apartaría a unos de los otros.
Cuando un átomo tiene el mismo número atómico que otro, es decir, contiene el
mismo número de protones, pero diferente número de neutrones, recibe el
nombre de “isótopo”.
También existe una peculiaridad en el núcleo de átomos muy pesados, como el
uranio, ya que están tan llenos de protones que se repelen entre ellos. Este tipo
de átomos pasan por una “desintegración radioactiva”, es decir, emiten partículas
y energía.
Los estudiantes deben investigar su elemento, recopilando información sobre su
símbolo químico, número atómico, masa atómica, estado físico, propiedades y
aplicaciones.
Lo docente hace entrega de una fotocopia con las siguientes actividades:
3
Secuencia didáctica “Tabla Periódica”
ACTIVIDADES:
1-Utilizando la tabla indica el símbolo que representa a cada uno de los
siguientes elementos químicos:
a- Cloro……….
b- Sodio……….
c- Carbono………
d- Oxígeno……….
e- Nitrógeno………
f- Hierro………….
g- Neón……………
h- Plata…………..
i- Magnesio……..
j- Potasio…………
2- ¿Cuál es el NOMBRE de cada uno de los siguientes elementos químicos?
a- Cu…………………….
b- Au……………………..
c- P………………………..
d- Sn………………………
e- H……………………….
f- Pb……………………..
g- S……………………….
h- Ni……………………..
i- He…………………….
j- Ca……………………..
3- Investiga en algún libro de QUÍMICA y en internet:
a- ¿De dónde provienen los nombres de los elementos químicos?
b- ¿De dónde provienen los símbolos que representan a cada elemento
químico?
c-¿Cuántos elementos químicos se conocen actualmente?
4- Observando la tabla periódica, responde las siguientes preguntas:
a- ¿Qué datos podemos extraer de la Tabla Periódica acerca de un
determinado elemento químico?
b- ¿Cuál es el nombre y el símbolo del elemento químico de menor número
atómico?
c- ¿Cuál es el número atómico del elemento cuyo nombre es aluminio?
d- ¿Cuál es el número atómico del elemento cuyo símbolo es Zn?
- Completa el siguiente cuadro:
Nombre Símbolo Grupo Periodo Número
atómico
Potasio
Mn
13 2
80
Flúor
4
Secuencia didáctica “Tabla Periódica”
10 6
6
Si
Azufre
Al
8
6- ¿De qué elemento químico se trata? Coloca el nombre sobre la línea de
puntos.
a- Elemento ubicado en el periodo 4 y grupo 2……………………………………
b- Elemento de número atómico 27…………………………………………………
c- Elemento cuyo símbolo es As…………………………………………………….
d- Elemento ubicado en el grupo 18 y periodo 3…………………………………..
e- Elemento de número atómico 55…………………………………………………
f- Último elemento del periodo 4……………………………………………………..
g- Primer elemento del grupo 15 ……………………………………………………
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Como actividad se les solicita a los estudiantes crear una breve presentación o un
póster sobre su elemento, exponiendo lo investigado, lo aprendido, y las fuentes
que utilizaron, etc. el docente durante la presentación, podrá realizar preguntas
para analizar si fue un aprendizaje significativo del tema.
EVALUACIÓN:
● Trabajo colaborativo y grupal.
● Realización de las actividades en tiempo y forma.
● Comprensión y transferencia de los conceptos aprendidos
● Dedicación y interes
● Relación con sus pares y docentes.
● Claridad, postura y conocimiento en la presentación.
● Organización y correcta comunicación de la información obtenida.
● Utilización de un vocabulario específico.
5
Secuencia didáctica “Tabla Periódica”
Recursos:
Webgrafía recomendada:
o https://es.scribd.com/doc/5565179/tabla-periodica
o http://www.educaplus.org/sp2002/evolucion/historiasp1.html
o http://www.abcdatos.com/programa/tabla-periodica-eqtabla.html
o http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/lentiscal/
o Power point
o Afiche
o Internet
o Proyector
o Tabla periodica
