ESRN N°1 – Área Científica y Tecnológica – General Roca

Bienvenidos
Estimados estudiantes de segundo año de la ESRN N° 1 - General Roca:

Les damos una cordial bienvenida a la clase de Taller Multi-interdisciplinar modalidad

presencial - virtual.
Recuerden que siempre estaremos para ayudarlos ante cualquier consulta y los
acompañaremos durante todo el proceso de aprendizaje.
Turno Mañana:
Las docentes que estaremos en esta parte del trayecto, seremos:
En la Presencialidad: Toledo, Eugenia (2do 1) -Flores, Yohana (2do 2 y 2do 3)
En la virtualidad: Flores, Yohana (2do 1) -Toledo Eugenia (2do 2 y 2do 3)
Ante cualquier duda que surja sobre las actividades y temas planteados podrán escribirnos a
el correo/ Gmail turno mañana, en el cual también se recepcionaran las clases resueltas:
ecyt.tm2021@gmail.com
Además tendrán encuentros por google meet en los siguientes días y horarios:

2do 1 el día miércoles a partir de las 10 hs

2do 2 el día jueves a partir de las 8 hs
2do 3 el día martes a partir de las 8 hs
Turno Tarde:
Los docentes que estaremos en esta parte del trayecto, seremos:
En la Presencialidad: Núñez, Fabián
En la virtualidad: Flores, Yohana
Ante cualquier duda que surja sobre las actividades y temas planteados podrán escribirnos a
el correo/ Gmail turno tarde, en el cual también se recepcionaran las clases resueltas:
ecyt.tt2021@gmail.com
Además tendrán encuentros por google meet en los siguientes días y horarios:

2do 1 el día Viernes a partir de las 14 hs

2do 2 el día Lunes a partir de las 14hs
2do 3 el día martes a partir de las 14 hs
No olviden que deben continuar trabajando en casa en las semanas virtuales.
Los invitamos a completar y participar activamente de las actividades de cada clase, para que
usted pueda familiarizarse con esta metodología, herramientas de trabajo y recursos que
estarán presentes en ambas modalidades.
De antemano le deseamos lo mejor en esta etapa de aprendizaje presencial - virtual y les
animamos a comunicar sus dudas e inquietudes cada vez que surjan.
Les recordamos que al entregar cada actividad terminada debe ser en lo posible en formato
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Word o pdf y enviada a los respectivos Gmail acordados con los profesores. Podrían hacer
uso del Camscanner, disponible de manera free en el Play Store o cualquier otro dispositivo
similar, para descargarlo. Adjuntamos tutorial aquí para poder trabajar con el mismo.
La portada debe contener el nombre completo del estudiante, división, año, turno, burbuja y
fecha de entrega. Cuando se envíe al email en el asunto del mismo debe figurar: N° de clase,
Nombre y apellido, curso/división, burbuja. Letra utilizada para las respuestas de las consignas -
Arial tamaño 12.
Fecha de entrega de estas actividades: hasta el 18 / 6
Le solicitamos cumplan con estos requisitos establecidos por cada docente para que
podamos tener una comunicación fluida y productiva entre todos.
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Eje: ● La materia, los seres vivos y la energía: su interrelación

Problemática a trabajar: “Problemáticas asociadas a la contaminación de los recursos
hídricos”.
Propósito: ● Reconocer y diferenciar propiedades del agua, mediante el análisis de
situaciones cotidianas, y la observación de experiencias concretas de laboratorio, para
poder analizar los efectos que se puedan producir en las mismas desde la contaminación
tanto física, química, como biológica.
Criterios de evaluación:
- Resolver Situaciones Problemáticas Cotidianas de Ciencias.
- Realizar producciones escritas (descripciones, explicaciones) de Ciencias.
- Utilizar Recursos TIC Generales.
- Realizar Investigaciones Científicas Escolares Guiadas.
- Concientizar a sus pares respecto de los efectos adversos de la Problemática
Investigada.

No olvidar: Entregar las actividades de forma clara y ordenada, en la

fecha establecida. Mediante los medios y con los requisitos solicitados.

Actividad 1: Dada las Situaciones Problemáticas planteadas analiza y explica lo que

consideras que acontece en cada una de ellas:

a -Introducimos un cubito de hielo en un vaso de agua… (Qué sucederá en el corto y en

el largo plazo)

b - Colocamos durante toda la noche dos botellas llenas con agua al freezer, una de
plástico y otra de vidrio… (Qué sucederá con las botellas)

c - Preparamos el té y le agregamos azúcar en cubitos (Qué sucederá al cabo de un

tiempo)

d-Colocamos una vela pequeña en un vaso con agua y otra vela pequeña, en un vaso
con alcohol (Qué sucederá con las velas)

e- Introducimos un limón en un vaso con agua, luego sacamos el limón y le agregamos

abundante cantidad de sal. (Qué sucederá con la sal y con el limón)

f- Introducimos un trozo de papel en el agua y una aguja, el papel se hunda y la aguja

flota. Analiza y explica por qué sucederá esto.
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Actividad 2: Juan fue a pescar con su tío al Río Negro, sabiendo que el agua del río
estaba contaminada, decidieron llevar su propio bidón de plástico con agua desde su
casa. Llegada la media tarde, al tío le dio ganas de tomar mate, pero no habían llevado
la pava para calentar la misma. Juan se encontraba preocupado por la situación porque
recordaba que su tío le había encargado que llevara la misma. Entonces ve a su tío que
de repente arroja el bidón con agua a las brasas que habían quedado desde el mediodía y
al cabo de un tiempo lo recoge con el agua lista para tomar mate. Analiza y Explica lo
acontecido.

Actividad 3:

a-Elegir tres situaciones de la actividad 1 y realizar en la casa, las acciones necesarias

para poder comprobar lo que sucede, si eligieran el inciso b ( en esta situación solo
realizarla con la botella de plástico para observar qué sucede, NO PONER LA
BOTELLA DE VIDRIO ). Registrando en el cuadro lo trabajado

Experiencia 1 Experiencia 2 Experiencia 3 Experiencia 4 Experiencia 5 Experiencia 6

Materiales
utilizados

Descripción de
la Experiencia

Conclusión

A) Ir observando y analizando, el video, con las experiencias presentadas, y

continuar completando el cuadro. (si es preciso agregar las celdas que
consideres) https://www.youtube.com/watch?v=pUpMGGPg8sY&t=96s
B) Una vez observado el video identificar a qué propiedad corresponde cada
experiencia realizada y completar el cuadro del inciso a) agregando una fila más
para dicha característica.
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IMPORTANTE!!!
Para acceder los videos de la siguiente actividad, deben hacer CLICK
en la palabra “EXPERIENCIA”

Actividad 4: Observa los siguientes videos e ir realizando lo solicitado en cada caso.

A) Experiencia 1: Luego completa el cuadro con los datos obtenidos y calcula la
densidad ¿Qué sucede con ella cuando modificamos la cantidad de materia?

Experiencia Masa Volumen Densidad (d=m/v)

B) Todo cuerpo sumergido en un líquido recibe un empuje, de abajo hacia arriba,

igual al peso del líquido desalojado.
¿Qué sucede cuando en verano intentas hundir una pelota en el agua?
Seguramente sentirás como que “algo” la empuja hacia arriba, ese algo se llama
fuerza Empuje.
Por Ejemplo: ¿por qué los barcos no se hunden?
Los barcos no se hunden porque su densidad no es mayor al agua. Esto es gracias a que
el barco incluyendo los compartimientos vacíos, disminuyen la densidad general del
barco por lo que es menor al del agua, lo que hace que este se mantenga a flote.
¿Recuerdan el Titanic? Se hundió porque uno de sus compartimientos vacíos se llenó
con agua al romperse, es decir que su densidad cambió.
Teniendo en cuenta el siguiente video: Experiencia 2 , deduce y registra lo que sucede:

C) Mirando el audiovisual: Experiencia 3, deduce y responde: ¿Por qué algunos

elementos flotan y otros se hunden? Realiza un breve texto para explicar lo que
sucede.
D) Experiencia 4, Según lo visto en el video, redacta una breve conclusión de lo
sucedido ¿Qué ha ocurrido?
- Observa la siguiente imagen: ¿Qué sucedería si coloco en un vaso de agua un
papel y una aguja? Haz la prueba en tu casa, con los elementos que encuentres a
tu alcance.
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- Realiza un dibujo imaginándote el comportamiento de la molécula de agua para

complementar el texto que armaste en la consigna anterior.

E) Experiencia 5: Analizar lo visto y describir (Qué sucede con el agua y con la

temperatura en cada caso). Luego completar el cuadro:
Puntos Críticos de la sustancia Agua Temperatura (ºC)

Punto de ebullición

Punto de Congelación

Punto de Fusión

Actividad 5:

a) Leer las situaciones de la actividad uno y explicar aquellas propiedades de la

materia (agua) que se pudieron comprobar con las experiencias trabajadas. en los
videos.
b) Construir un cuadro como el del punto 3-a con las experiencias realizadas en la
actividad 4.