SÍLABO: ESTRUCTURA FINANCIERA Y GOBIERNO CORPORATIVO

(Financial Structure and Governance Corporate).

I. DATOS GENERALES

1.1 Código : 052181

1.2 Ciclo : Noveno
1.3 Créditos : 4
1.4 Semestre Académico : 2023 - I - II
1.5 Duración : 16 semanas / 80 horas
1.6 Horas semanales : 5
1.6.1 Horas de teoría : 3
1.6.2 Horas de práctica : 2
1.7 Horas de trabajo independiente : 1.5
1.8 Requisito(s) : Análisis y Control de Riesgos Corporativo
1.9 Escuela Profesional : Contabilidad y Finanzas
1.10 Profesores : Equipo de Docentes de Estructura Financiera y Gobierno Corporativo
1.11 Texto básico : Cervantes, M. (2010). Fundamentos de Gobierno Corporativo. (Primera edición). México: Trillas S.A.
Court, E. (2009). Aplicaciones para finanzas empresariales. (Primera edición). México: Pearson Educación.

II. SUMILLA

El curso pertenece al área de finanzas, por lo tanto, se orienta al manejo de las finanzas en el ente económico determina una adecuada caracterización, cumplimiento y claridad de sus objetivos por su rentabilidad.
Una herramienta para crear confianza y eficiencia en el manejo societario es el sistema de un buen gobierno corporativo recomendando a las empresas de las buenas prácticas corporativas, de conocer la
Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), lo que permitirá proveer incentivos para proteger los intereses dentro de una sociedad como son: los accionistas, el directorio y la alta
administración. Su contenido está organizado en cuatro unidades: I. Estructura financiera y la Función Financiera Empresarial; II. Gobierno corporativo: El Sistema Financiero Peruano y la Filosofía del Control
Interno; III. Apalancamiento Operativo. Apalancamiento Financiero. Líneas de Negocios Empresariales; IV. Valorización de empresas y sus aplicaciones: Fusión, Adquisición, Escisión y Reestructuración
Patrimonial y Empresarial.
Al término del Semestre Académico, el estudiante será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje de la asignatura, a través de la presentación y sustentación de un trabajo de
investigación.

III. COMPETENCIA GENERAL

Comprende la evaluación de la estructura financiera y aprecia el análisis del sistema financiero, identifica un buen gobierno corporativo y evalúa los pronósticos del buen desempeño financiero arribando a la
valorización de corte empresarial.

1
 3.1. CAPACIDADES.
● Comprende y evalúa la estructura financiera y la función empresarial, interiorizando los conceptos.
● Comprende e identifica, el gobierno corporativo, la necesidad de un buen sistema financiero y de un adecuado sistema de control interno.
● Evalúa los pronósticos del apalancamiento operativo, apalancamiento financiero y líneas de negocios empresariales
● Identifica la valoración empresarial y su aplicación en fusión, adquisición, escisión y la reestructuración patrimonial y empresarial, interiorizando conceptos.

3.2. ACTITUDES.
● Búsqueda de excelencia,
● Integridad,
● Actitud innovadora y emprendedora,
● Comunicación efectiva.

3.2 VALORES
● Respeto a la persona: Es clara y completa comprensión de los derechos y deberes individuales y colectivos, así como la disposición para conocer y entender las diferencias y asumir la controversia y
pluralidad de ideas.
● Compromiso: Mantenemos un alto compromiso con la constante educación del quehacer universitario para responder a realidades sociales.
● Conservación ambiental: Es una práctica permanente y efectiva de la comunidad universitaria respecto al uso racional y sostenible de los recursos, el progreso generacional y la preservación del medio
ambiente.
● Búsqueda de la excelencia: orientación permanente hacia el mejoramiento continuo.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD 1:
ESTRUCTURA FINANCIERA Y LA FUNCIÓN FINANCIERA EMPRESARIAL
CAPACIDAD: Comprende la gestión económica financiera de la empresa, el análisis de la Función Financiera Empresarial
SEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H.C. H.T. I.
● Descripción de una gestión empresarial, Presentación del sílabo: Competencia, capacidades y contenidos.
importancia de los Estados Financieros. Normas de comportamiento y evaluación de los aprendizajes. Exposición dialogada 3
1 Analiza conceptos básicos. 1.5
● Contenido de los Estados Financieros
TODOS LOS GRUPOS (DOCENTES Y ESTUDIANTES) Prueba de entrada 2
● Análisis financiero, concepto, tipos, etapas Analiza y aplica los tipos de análisis financiero e identifica las etapas y tendencias de los
Exposición dialogada.
y tendencias de análisis estructurales. EEFF. 3
Taller
● Herramientas de análisis financiero según Organización del trabajo de investigación.
2 TODOS LOS GRUPOS DE ESTUDIANTES DEL AULA 1.5
la SMV Solución de Problemas 2
TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS
● La función financiera de la empresa: Aprecia la función financiera, formula y explica sus implicancias en la estructura financiera. Exposición dialogada Taller 3
concepto, tipos de decisiones: inversión, 1.5
financiamiento y dividendos. TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS
3 ● Situación Financiera y Situación Casos 2
Económica

● Análisis y evaluación de la gestión
económica y financiera, conclusiones y
recomendaciones.
4
Análisis y evaluación de la gestión empresarial económica y financiera incidiendo en la
situación financiera y situación económica. Exposición dialogada. 1.5
3
Monitoreo I: Entrega del Plan de Investigación Formativa.
TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS

2
 Evaluación de Proceso 1 2

UNIDAD 2:
GOBIERNO CORPORATIVO: EL SISTEMA FINANCIERO PERUANO Y FILOSOFÍA DEL CONTROL INTERNO
CAPACIDAD: Comprende la naturaleza eminentemente política del gobierno corporativo, principios, la organización para la cooperación y el desarrollo económico (OCDE), interiorizando los conceptos del
Sistema Financiero y del sistema de control interno.
SEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H.C. H.T. I.
● Conceptos de gobierno corporativo, Comprende e identifica el gobierno corporativo y el sistema corporativo en el ente
historia, sistema corporativo, tendencias económico. Exposición dialogada
3
nacionales. Aprecia criterios de gobierno corporativo. 1.5
● La Organización para la cooperación y el TODOS LOS GRUPOS DE ESTUDIANTES DEL AULA
5 TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS Taller, casos 2
desarrollo económico -OCDE

● Gobierno corporativo, importancia, fines y Comprende la importancia del gobierno Corporativo y de los factores económicos. Exposición dialogada
objetivos, factores económicos. Aprecia, las características, Control Interno y Control Externo y el ámbito de regulación del
3
● Control Interno, características, filosofía gobierno corporativo. 1.5
6 del control interno, control externo, ámbito TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS Caso
DILEMA ÉTICO y Objetivo de Desarrollo Sostenible ODS: El docente elegirá un Discusión de dilema 2
de regulación.
caso que ilustre el dilema ético, su discusión y ODS 4,17 respectivamente.
● Enfoque conceptual del sistema financiero Identifica y aprecia los principios que rigen el sistema financiero peruano y conceptúa
peruano adecuadamente el mercado de capitales y mercado bursátil. Exposición dialogada
3
● El mercado de capitales y mercado Monitoreo II: Reporte de recopilación y análisis de la información. 1.5
7 bursátil TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS Exposición dialogada
● Evaluación de Proceso 2 2

● Las finanzas en los gobiernos Aprecia el panorama del mundo de las finanzas en los gobiernos corporativos. Aplica con
corporativos. El valor del dinero en el facilidad los casos prácticos en el sistema financiero. Exposición dialogada
TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS 3 1.5
tiempo. Anualidades. Fondos mutuos.
8(*)
Evaluación de Resultado: EXAMEN PARCIAL N° 1 2
(*) Semana de Encuestas (Satisfacción de Docentes, estudiantes y administrativos/Evaluación docente/Empresarios/Plan Estratégico/Egresados).

UNIDAD 3:
APALANCAMIENTO OPERATIVO. APALANCAMIENTO FINANCIERO. LÍNEAS DE NEGOCIOS EMPRESARIALES
CAPACIDAD: Evalúa los pronósticos del Apalancamiento Operativo y Apalancamiento Financiero y se identifica con la tendencia mundial que es la incursionar en Líneas de Negocios Empresariales.
SEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H.C. H.T. I.
● Apalancamiento Operativo, elementos, Comprende y aprecia la importancia que tiene el Apalancamiento Operativo en el ámbito
importancia. empresarial Exposición dialogada 3
9 Dilema Ético: Se seleccionará un tema de actualidad 1.5

3
 ● Desarrollo de casos prácticos grupales e TODOS LOS GRUPOS DE ESTUDIANTES DEL AULA Taller 2
individuales TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS

● Empresas con Apalancamiento Operativo Aprecia claramente la incidencia de un apalancamiento operativo alto y bajo. Desarrolla
10 alto. Casos. casos Exposición dialogada 3 1.5
● Empresas con Apalancamiento Operativo Monitoreo III. Presentación de un esquema de redacción del informe final.
Bajo. Casos TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS Trabajo aplicativo 2

● Empresas con Apalancamiento Financiero. Aprecia el ámbito de aplicación del apalancamiento financiero y domina el desarrollo de Exposición dialogada 3
11 Casos. casos e identifica la naturaleza del apalancamiento financiero. 1.5
● Apalancamiento Financiero desde el punto TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS Exposición dialogada Taller 2
de vista de la rentabilidad del accionista

● Negocios empresariales: Diseño de la Es de su dominio el diseño y desarrollo de planes de negocios. Es consciente de la

12 estructura del negocio – esquema y tendencia mundial de incursionar en negocios empresariales y familiares. Exposición dialogada 3 1.5
trabajo individual. TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS

Evaluación de Proceso 3 2

UNIDAD 4:
VALORIZACION DE EMPRESAS Y SUS APLICACIONES: FUSIÓN, ADQUISICIÓN, ESCISIÓN Y REESTRUCTURACIÓN PATRIMONIAL Y EMPRESARIAL
CAPACIDAD: Comprende la valorización empresarial y aprecia las aplicaciones en fusiones, adquisiciones, escisiones y la reestructuración patrimonial y empresarial, interiorizando conceptos.
SEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H.C. H.T. I.
● La valorización empresarial y sus factores Identifica los diferentes factores que implican valorizar la empresa de corte financiero. Exposición dialogada
3
13 internos y externos Aprecia el EVA, ROI, ROA, ROCE entre otros.
● Filosofía de la Reestructuración TODOS LOS GRUPOS DE ESTUDIANTES DEL AULA Taller
patrimonial y empresarial TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS 2 1.5

● Efectos colaterales de la fusión, Aprecia la unificación de capitales. Tipos de fusiones, efectos. Reestructuración patrimonial Exposición dialogada
adquisición. y empresarial 3
14 ● Reestructuración y administración Presentación del informe final de la investigación Formativa.
patrimonial TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS Trabajo aplicativo 1.5
2

● Criterios de gestión del cambio en Analiza los factores, individuales, grupales y organizativos. Exposición dialogada
fusiones y adquisiciones. Evalúa el nivel más analítico de conformidad a su objetivo empresarial. 3
15 ● La reestructuración patrimonial e Indecopi 1.5
TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS Exposición dialogada Taller
● Evaluación de Proceso 4 2

16 ● Presentación y sustentación de trabajos.Elabora y expone el trabajo. Exposición 4

1.5
TUTORÍAS A GRUPOS SELECCIONADOS
Evaluación de resultado (EXAMEN FINAL): Tiene carácter de prueba final por lo que evalúa no solo la capacidad de la unidad sino la competencia de asignatura. 1

V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
4
 En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la dirección estratégica
del docente.
El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad,
el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de
participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

● En cumplimiento de la exigencia de ECBE, se implementa el concepto de horas de trabajo independiente a cargo de los estudiantes, por lo que la segunda sesión asisten solo los equipos designados por el
profesor para presentar sus avances y recibir tutoría académica.
● La actividad docente en las sesiones lectivas y en las de tutoría para las horas de trabajo independientes de aprendizajes, se orientan al desarrollo de capacidades y la construcción de saberes por los
estudiantes, aplicables en distintos contextos de desempeño personal y social.
● El profesor podrá utilizar las estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de problematización y la contextualización de los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura
comprensiva y el análisis de información, así como diversas formas de comunicación educativa, entre ellos. Por ello, de acuerdo con el modelo educativo, el profesor se constituye en un auténtico mediador entre
la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de sus
conocimientos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa.
● Especial mención merece la aplicación del método investigativo orientado a la búsqueda creadora de información, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento
crítico, acorde con las exigencias de la sociedad actual, caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación práctica en la solución de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y
la tecnología. Por ello, el estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos, durante las sesiones de teoría en aula y en las horas de trabajo independiente para
desarrollar los trabajos por encargo asignados, de acuerdo a la exigencia académica del sílabo.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Multimedia.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicación.
Medios: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación considera:

Evaluación Diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para
adoptar las decisiones académicas pertinentes. Es de naturaleza escrita y su calificación no se incluye en el promedio final.
Evaluación de Proceso (EP). Tiene como propósito comprobar el nivel de logro de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de
tareas académicas como trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras,
previamente establecidas por el profesor. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones de cada uno de las cuatro unidades que corresponde al desempeño
académico del estudiante:
EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25). Se consolida y reporta al Sistema de Ingreso de Notas de la Unidad Académica de Estudios Generales.
Evaluación de Resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (Ep) y un examen final (EF), elaborados técnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de aprendizaje:
a) conocimiento, b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación, examinándose preferentemente el saber conceptual y el saber procedimental. Los resultados son reportados al Sistema de
Ingreso de Notas de la Unidad Académica de Estudios Generales, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las dos evaluaciones escritas
programadas:
ER = (Ep x 0.4) + (EF x 0.6).
El Promedio Final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación: PF = (EP + ER)/2

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

9.1. Bibliográficas.
● Court M., E. (2012). Finanzas Corporativas. (Segunda edición). Argentina: Cengage Learning.
● Ross W., J. (2011). Fundamentos de Finanzas Corporativas. (Novena edición). México: Mc Graw Hill.
● Cervantes, M. (2010). Fundamentos de Gobierno Corporativo. (Primera edición). México: Trillas S.A.
● Court M., E. (2009). Aplicaciones para finanzas empresariales (Primera edición). México: Pearson Educación.
● Franco, Pipoli y Valera. (2009). El Gobierno Corporativo en el Perú. (Primera edición). Perú: Universidad del Pacífico.
5
 ● Martinot O., (2011). Reestructuración Patrimonial – Una Alternativa Empresarial. Lima –Perú
● Esparza, J.(2016). Apalancamiento Operativo y Financiero. Editorial Trillas México.
● Turmero, A. (2017). Estructura en el Capital y Políticas en los Dividendos. Lima – Perú. UNMSM.

9.2. Electrónicas.
● http://www.fundspeople.com/noticias/.
● www.bcrp.gob.pe