Actividad 1.1: Equipos inspectores de la organización del entorno.
Aspecto que va a inspeccionar el
equipo:
Nombre de las componentes del
equipo:
Elementos que ayudan a
conseguir que el espacio sea
como deseamos (ChatGPT)
Diseño Universal: El diseño
universal implica crear espacios y
entornos que sean utilizables por
la mayor cantidad posible de
personas, independientemente de
sus habilidades o discapacidades.
Esto incluye la eliminación de
barreras físicas, como escalones,
y la incorporación de
características que benefician a
personas con discapacidades,
como rampas, ascensores y
pasillos amplios.
Rampas y Pasillos: Las rampas
suaves y bien diseñadas permiten
el acceso a personas con sillas de
ruedas o movilidad reducida. Los
pasillos amplios y libres de
obstáculos facilitan el movimiento
de personas con discapacidades
Accesibilidad.
Lucía,Sandra y Marta.
¿Está presente en nuestro IES? ¿Cómo?
(podéis poner ejemplos)
Está presente en algunas zonas, con
carteles con dibujos señalizados, por
ejemplo:
-Biblioteca: Hay un dibujo con libros.
-Papeleras: Dibujos para ver donde tirar
cada residuo de reciclaje.
-Baño: Dibujo para lavarse las manos,
dibujo de una muñeca en el baño de chicas.
Las rampas están bien aunque un poco
desgastadas, el suelo está levantado por
algunas zonas y las rampas algunas están
muy empinadas.
Aunque por lo general si hay rampas en los
lugares más “importantes”, menos en los
baños para entrar.
¿Cómo podría mejorarse?
(podéis poner ejemplos)
Podríamos poner carteles con dibujos o
más explicativos por ejemplo en el taller
(cocina) podríamos poner un dibujo con un
plato y un tenedor.
Podríamos mejorarlo reformando las
rampas y el suelo ya que está levantado y
una persona en silla de ruedas podría sufrir
un accidente.
A parte no hay rampa para entrar al baño y
eso debería cambiarse.
Actividad 1.1: Equipos inspectores de la organización del entorno.

visuales o de movilidad.

Está bien señalado pero le falta los Creo que esto es lo mismo que en el primer
Señalización y Orientación: Se pictograma porque cuando hay personas apartado, deberíamos poner carteles más
deben utilizar señales claras y con dificultad para leer y autismo por explicativos para que todo el mundo pudiera
fácilmente comprensibles, así ejemplo. entenderlo.
como mapas y señales táctiles en
Braille para ayudar a las personas
con discapacidades visuales a
navegar por un espacio.

Es una zona con mucha luz natural pero Podríamos mejorarlo poniendo farolas o
Iluminación: Una iluminación dentro de los baños o en las zonas donde lámparas en los sitios donde el techo tapa el
adecuada es esencial para hay techo no refleja mucho la luz natural, sol, a parte de noche es complicado ver ya
garantizar la seguridad y la hacen falta lámparas. que faltan luces.
accesibilidad. Debe haber
suficiente luz para que las
personas con discapacidades
visuales puedan moverse con
confianza y para ayudar a prevenir
caídas.

No hay ni dentro del instituto ni en los Deberían poner aparcamientos para

Espacio de Estacionamiento aparcamientos de alrededor. personas minusválidas fuera o por lo
Accesible: La asignación de menos cerca.
espacios de estacionamiento
accesibles cerca de las entradas
principales es esencial para
aquellos que dependen de sillas
de ruedas o tienen dificultades
Actividad 1.1: Equipos inspectores de la organización del entorno.
para caminar.
Baños Accesibles: Los baños
deben estar diseñados de manera
accesible, con barras de apoyo,
inodoros a la altura adecuada y
lavamanos que sean accesibles
para personas en sillas de ruedas.
Ascensores y Elevadores: En
edificios de varios pisos, los
ascensores y elevadores son
esenciales para permitir que todas
las personas accedan a diferentes
niveles.
Acceso Digital: En el entorno
digital, la accesibilidad también es
fundamental. Los sitios web y las
aplicaciones deben cumplir con
estándares de accesibilidad para
garantizar que todas las personas
puedan acceder a la información y
los servicios en línea.
Formación y Concienciación: La
capacitación del personal y la
concienciación sobre la
importancia de la accesibilidad son
No hay ni rampas, ni baños para
discapacitados y las puertas son
estrechas para que pasen.
No hay, es verdad que en la parte baja no
hacen mucha falta, pero para subir a
jefatura o en partes de arriba de los edificios
no hay para poder subir.
El internet es lento y los ordenadores van
también lentos y a parte no hay para todos y lados, ya que hay clases donde no llega la
no hay internet en ciertas aulas como por
ejemplo el taller.
La concienciación está, pero una cosa es lo
que se piense y otra lo que se ponga en
práctica.
No hay manera de que una persona con su
silla de ruedas pueda pasar, ya que para
entrar hace falta subir un escalón y los baños
son muy estrechos, una persona en silla de
ruedas no puede entrar en esos baños ya
que además son pequeños.
Habría que poner una rampa y un baño de
minusválidos.
En la parte baja no hacen falta ya que hay
rampas por todos lados,pero una persona
que necesite subir a jefatura o a las clases
de arriba, no puede subir, se podría mejorar
poniendo ascensores.
Poniendo una red wifi que llegue todos
cobertura.
Creo que la gente ya está muy concienciada
y sobretodo en nuestro ciclo, pienso que si
nosotros ya le hablamos sobre estas cosas,
por más que le digamos no vamos a
Actividad 1.1: Equipos inspectores de la organización del entorno.

elementos esenciales para conseguir concienciar ya que quien no quiere

garantizar que un espacio sea no quiere.
verdaderamente accesible.