FACULTAD DE ENFERMERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

Abordaje de teoría sobre los cuidados en la prevención de
leucemia en escolares y adolescentes

AUTORES

Domínguez Morillo, Milagros (0009-0009-9425-9323)

Ermitaño Diaz, Maryori Azuceli (0009-0000-9266-6421)

Garro Osorio, Delia Gladys (0009-0006-9869-5614)

Gómez Huamán, María (NO SE PRESENTÓ, 0009-0008-0234-3855)

Gonzales Perales, Liz Milagros (0009-0002-1366-9355)

Gonzales Vega, Tatiana Lisbeth (0009-0009-1907-7036) Hauman

Ramírez, Antonella (0009-0006-7603-9288)

ASESORA:

Mg Diaz Ramos Rosaria Luz (0000-0003- 2540-7854)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Políticas y gestión en salud

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria

LIMA NORTE- PERU

2023
ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN

II. TEORÍAS

2.1. Situación del cáncer en Lima Metropolitana

2.2. Definición de leucemia

2.3. Tipos de leucemia

2.4. Signos y síntomas de la leucemia

2.5. Diagnóstico de la leucemia

2.6. Tratamiento de la leucemia

2.7. Prevención de la leucemia

2.8. Causas

2.9. Complicaciones

2.10. Cuidados de enfermería a pacientes con leucemia

2.11. Modelo de cuidados de Virginia Henderson

2.12. Modelo de cuidados de Dorothea Orem

III. CONCLUSIONES

REFERENCIAS

ANEXOS:

• Matriz de sistematización de fuentes referenciales

I. Introducción:
Según la Organización Panamericana de la Salud en Perú, al menos 1800 niños y
adolescentes son diagnosticados con cáncer al año, pero la mayoría de la
población aún no tiene conocimiento acerca de este padecimiento, pero la
realidad es que esta enfermedad afecta a todas las personas,
independientemente de su edad, género, clase social, raza o religión, esta
enfermedad no hace ninguna distinción con algún grupo de personas, todos se
ven afectados. En esta investigación hemos abarcado la teoría de Virginia
Henderson, la cual toca el tema salud, cuidado, persona y entorno. Pero, ¿qué es
la leucemia?, según las investigaciones es un tipo de cáncer proveniente de los
glóbulos rojos. Esta patología se divide en dos tipos: crónica y aguda. La más
frecuente en niños y adolescentes es la aguda, es el tipo de cáncer más
frecuente. La agencia internacional para la investigación del cáncer infantil publicó
la incidencia que Lima Metropolitana tiene una tasa de incidencia en personas de
0 a 4 años 59.9 por millón, 32.5 casos por millón de niños 5 a 9 años, 31.5 casos
por millón en niños de 10 a 14 años y 28.4 por millón en adolescente 15 a 19
años.

El cáncer, como tal, se encuentra entre una de las principales causas de muerte
en los menores alrededor del mundo, y la leucemia es uno de los tipos de cáncer
más comunes y las que más índices de mortalidad tiene. Aún no existe un método
de prevención, pero si se puede diagnosticar, y con ello lograr que hayan más
posibilidades de una mejora en el estado del paciente. Si bien es cierto aún no se
ha realizado un estudio preciso para determinar su evolución, los médicos
peruanos han llegado a identificar una serie de factores en el sistema de salud
que demuestran que la tasa de mortalidad era mayor antes de la pandemia.
Según el ministerio de salud el cáncer es una de las causas de muerte por
enfermedades que no se transmiten en escolares y adolescentes. Las tasas de
curación en nuestro país son más bajas, que en los países desarrollados,
teniendo ellos más del 90%, en cambio en el Perú la tasa de curación es
alrededor del 70%. Las razones por las que se obtiene este porcentaje son
porque muchos de los pacientes abandonan su terapia, la cual es producida por
diversas razones.

Esta enfermedad ocasiona un gran impacto, no sólo en el paciente, sino también

en su familia, debido a que genera repercusiones. Existen grandes avances en los
tratamientos para las personas que lo padezcan, los cuales han servido de mucho
para generar en ellos cierta esperanza y que puedan sobrellevar esta enfermedad
de una buena manera, y sobre todo con resultados óptimos. En dichos
tratamientos se tipifica la neoplasia, entre ellos tenemos a la quimioterapia,
terapia dirigida, trasplante de médula ósea y radioterapia, aunque
lamentablemente existen pacientes que no cumplen con todo ese proceso, las
razones que se han logrado detectar son sociales, económicas y emocionales.

Realizamos este trabajo con el objetivo de informar a las personas, familia y

comunidad acerca de la leucemia en los escolares y adolescentes, lo que se
podrá encontrar aquí es la definición, cuáles son los signos y síntomas, qué es lo
que causa esta enfermedad, los tipos de leucemia que existen, cómo se
desarrolla en el cuerpo del ser humano, las formas en las que se obtiene el
diagnóstico y el tratamiento que se debe llevar para contrarrestar dicha
enfermedad, todo lo mencionado anteriormente ayudará a cumplir dicho objetivo,
la cual es que la población tome medidas preventivas, tanto para sí mismo como
para los que se encuentran a su alrededor, éste es un tema muy importante y
amplio que consideramos es necesario y fundamental abordar, además tenemos
como objetivo facilitarles conocimientos a toda la población sobre este tema, para
que de esta forma sepan qué hacer si se les llega a presentar un caso así, y que
por lo tanto tomen conciencia respecto a la gran importancia que tiene dicha
enfermedad.

Por otro lado este trabajo nos ayudará a nosotras que estamos comenzando en la
carrera de enfermería, nos enriquecerá de todos estos conocimientos y nos
generará una mayor motivación para continuar investigando acerca de la
leucemia en este grupo etario. La metodología de investigación que ha sido
empleada durante esta investigación es de nivel explicativo y descriptivo,
utilizando como método la exploración bibliográfica. Se consultaron en diversas
bases de datos, tales como revistas científicas, tesis, como Scielo, y Google
Académico.

II. Teorías

2.1. Situación del cáncer en Lima Metropolitana

En la actualidad, el cáncer es una de las principales enfermedades más comunes,

en el cual se ha demostrado, según la agencia internacional para la investigación
del cáncer que Lima Metropolitana tiene una tasa de incidencia en personas de
31.5 casos por millón en niños de 10 a 14 años y de 28.4 por millón en
adolescentes de 15 a 19 años.

2.2. Definición de leucemia

Pero, ¿qué es esta enfermedad que afecta a toda la población? La leucemia es

un tipo de cáncer de los tejidos de la sangre el cual se desarrolla en la médula
ósea, hace que el sistema linfático crezca sin control, pueden propagarse al
torrente sanguíneo y a los ganglios linfáticos, imposibilitando que haya una
producción de glóbulos rojos y glóbulos blancos maduros saludables. Se dice que
uno de los factores de riesgo de padecer esta patología es la exposición a la
radiación, debido a que se puede llegar a provocar cambios irreparables en la
estructura del ADN, es decir en los genes que controlan la función de las células y
por tanto provocar una serie de cambios. También puede estar relacionado con
factores genéticos que con frecuencia los heredamos de nuestros padres, como lo
son el Síndrome de Down, el cual se ha relacionado con la leucemia transitoria y
el Síndrome de Li-Fraumeni, cabe resaltar que se involucra también el estilo de
vida de cada persona, como lo son el fumar, tener sobrepeso, beber cantidades
excesivas de alcohol y recibir demasiada exposición al sol, todo ello nos hace
más propensos a padecer la leucemia.

2.3. Tipos de leucemia

En general, la leucemia se encuentra clasificada en 4 tipos, éstos son llamados:

leucemia linfoblástica aguda, leucemia mieloide aguda, leucemia linfocítica
crónica y leucemia mieloide crónica. Cada uno de estos tipos tiene un contexto
diferente, en el caso de la leucemia linfoblástica aguda, éste tipo de leucemia es
muy frecuente verlo en el área de pediatría. Consiste en la irrupción de los
glóbulos blancos que están inmaduros, dicha irrupción es generada en la médula
ósea y puede llegar a alcanzar en un aproximado del 20% de las células que hay
en total. La leucemia linfoblástica aguda tiene la posibilidad de llegar a invadir
órganos, como el hígado, bazo, ganglios linfáticos, entre otros. Usualmente el
paciente puede llegar a presentar anemia, trombocitopenia y neutropenia. En la
leucemia mieloide aguda, aunque ésta no es muy común en la etapa de los
escolares y adolescentes, existen algunos casos, en ello se producen
descontroladamente los glóbulos blancos, éstos superan en número a las células
normales.

Una cantidad muy alta de células de leucemia en la médula también puede

producir baja cantidad de glóbulos blancos y plaquetas. A diferencia de los otros
tres tipos de leucemia, algunos pacientes tienen cambios leves, por ello continúan
en buen estado de salud y no es tan necesario recibir tratamiento por largos
períodos de tiempo. Y en otros casos los pacientes necesitan recibir tratamiento
en cuanto se les da el diagnóstico o un tiempo posterior a ello. En general atacan
a todos los grupos de edad, en la actualidad los casos de leucemia van en
aumento sobre todo en el grupo de edad en el que nos estamos enfocando en
este abordaje de teorías, se ha llegado a identificar que los tipos de leucemia
linfoblástica aguda y mieloide aguda son las más frecuentes en escolares y
adolescentes. Para cada tipo de leucemia, los pacientes son afectados y tratados
de una forma distinta, ya que ésta enfermedad se comporta de manera diferente
según el tipo que padezcan, es por ello que el tratamiento varía según el estado
del paciente.

2.4. Signos y síntomas de la leucemia

Los signos y síntomas que pueden llegar a presentar las personas que padezcan
esta enfermedad son, en el caso de un bajo número de glóbulos rojos, esta
reducción puede provocar: cansancio, debilidad, sensación de frío, mareos,
dificultad para respirar y palidez, de tener una disminución en la cantidad de
glóbulos blancos, los cuales son parte del sistema inmunológico y ayudan al
cuerpo a combatir infecciones como también enfermedades. Los niños con
leucemia tienen leucocitos altos, pero la mayoría de ellos son células leucémicas
que protegen contra infecciones. Lo que se puede obtener es una falta de
glóbulos blancos normales los que dan como resultado infecciones, los niños con
leucemia pueden contraer infecciones que no parecen desaparecer o pueden
contraer una infección tras otra, fiebre, el cual es el signo más importante de una
infección, por el bajo recuento de plaquetas, los cuales contribuyen a detener el
sangrado, su reducción puede causar hematomas leves y sangrado, hemorragias
nasales frecuentes o severas, y hasta incluso sangrado por sudor.

Dolor óseo o articular: causado por la acumulación de células leucémicas cerca

de la superficie de un hueso o en una articulación. Hinchazón abdominal: en ello
las células leucémicas pueden llegar a acumularse en el hígado y el bazo, lo que
hace que estos órganos se agranden. Esto puede ser visible como plenitud o
distensión abdominal. Pérdida de apetito y pérdida de peso: si el bazo o el hígado
están hinchados, pueden ejercer presión sobre otros órganos, como el estómago,
todo esto hace que el niño se sienta lleno al ingerir pequeñas cantidades de
alimentos, y es por eso que se da la pérdida de apetito y pérdida de peso.
Ganglios linfáticos inflamados: algunas leucemias se propagan a los ganglios
linfáticos, que son grupos de células en el sistema inmunitario del cuerpo. Los
ganglios agrandados se pueden sentir como una masa debajo de la piel en ciertas
partes del cuerpo. También puede haber una inflamación de los ganglios linfáticos
en el tórax o el abdomen, pero esto solo se puede ver en las pruebas de imagen.
Otros de los síntomas son tos o dificultad para respirar, algunos tipos de leucemia
pueden hacer que la glándula del timo o los ganglios linfáticos del tórax se
agranden, presionando la tráquea y provocando tos o dificultad para respirar.

Si el recuento de leucocitos es muy alto, las células de leucemia pueden

acumularse en los vasos sanguíneos de los pulmones y ocasionar problemas
respiratorios. Hinchazón de cara y manos, un timo agrandado puede ejercer
presión sobre la vena cava superior. Esto hace que la sangre se acumule en las
venas, por lo que provoca hinchazón de cara, cuello, brazos y la parte superior del
pecho. Dolor de cabeza, convulsiones y vómitos, en los niños, la leucemia se
propaga al cerebro y a la médula espinal. Cuando esto sucede, puede causar
síntomas como: dolor de cabeza, dificultad para concentrarse, debilidad,
convulsiones, vómitos, problemas de equilibrio y visión borrosa. También se
puede presentar problemas eruptivos o de las encías, en los niños con leucemia
mieloblástica aguda, las células leucémicas pueden propagarse a las encías y
causar hinchazón, dolor y sangrado. Cuando la leucemia mieloblástica aguda se
propaga a la piel, ésta puede llegar a ocasionar pequeñas manchas oscuras que
pueden parecer una erupción normal.

Además de ello las personas con esta enfermedad van a sentir una constante
fatiga y debilidad extrema, ya que aumenta el flujo de sangre a la leucemia, puede
disminuir el flujo de sangre a través de los vasos sanguíneos al cerebro, es por
esto que ocasiona en el cuerpo de estas personas fatiga, debilidad e incluso
exista dificultad para hablar.

2.5. Diagnóstico de la leucemia

Con respecto al diagnóstico, existen diferentes maneras de diagnosticarla, las

cuales está la CBC, que es una de las pruebas más eficaces para el diagnóstico.
Esta prueba de sangre nos ayuda a demostrar los niveles intercalados de los
glóbulos blancos y la muestra de células de leucemia ya que hay muchas
variedades de tipos principal de leucemia incluso que poseen distintos subtipos.
Una de las pruebas de diagnóstico es el análisis de sangre, citometria de flujo,
pruebas de médula, exámenes microscópicos rutinarios, pruebas genéticas,
pruebas moleculares, hibridación in situ con fluorescencia, biopsia de los ganglios
linfáticos, imágenes por resonancia magnética, entre otras. Los síntomas
mencionados anteriormente, los cuales lamentablemente muchos niños con
leucemia sufren, tiene más probabilidades a desencadenar otras consecuencias,
es por eso que es importante tener el chequeo adecuado para estar alertas. Para
estar más confiado es necesario hacerse los exámenes correspondientes y
realizarse pruebas adicionales para saber el tipo y el subtipo, y así saber qué tipo
de tratamiento pueda llevar el niño para que los resultados sean óptimos.

2.6. Tratamiento de la leucemia

Es fundamental seguir con los tratamientos correspondientes para poder lograr

una remisión completa, para los niños o adolescentes que sufren de esta
enfermedad suelen hacerse procedimientos como las quimioterapias, o en otros
casos un trasplante de célula madre, que es manejada por médicos oncólogos, ya
que existe una experiencia variada del tratamiento depende de su tipo particular
de cáncer, debido a que hay variedades de tratamientos como la terapia dirigida,
ensayos clínicos, inmunoterapia e ingeniería de células inmune para combatir la
leucemia, este tratamiento es depende del tipo de leucemia que contraiga el niño
o el adolescente. Hay casos que a raíz de los tratamientos más adelante causen
dificultad, los afectados que se curan de la leucemia de todos modos tienen que
continuar con su seguimiento para toda la vida y que así no tengan ninguna
complicación posteriormente.

2.7. Prevención de la leucemia

Según fuentes consultadas, aún no existe una manera de prevención a la

leucemia, sin embargo lo que se recomienda es hacer cambios positivos en el
estilo de vida, para que de esta forma se puedan evitar ciertos factores de riesgo.

2.8. Causas de la leucemia 2.9. Complicaciones de la leucemia 2.10.

Cuidados de enfermería a pacientes con leucemia

El cuidado de los pacientes con leucemia implica muchos aspectos de la aflicción

de la enfermedad. Se debe observar una estricta higiene, evitar riesgo de
infecciones, cuidar su dieta. Además es fundamental realizar un seguimiento
regular de los signos vitales, recuento sanguíneo completo, niveles de
hemoglobina, plaquetas y función renal y hepática. Esto ayuda a detectar cambios
en la condición del paciente y las posibles complicaciones que podrían ocurrir,
realizar la administración de medicamentos, brindar apoyo emocional, debido a
que el diagnóstico de leucemia puede ser emocionalmente desafiante para el
paciente, y por consiguiente proporcionar al paciente y su familia información
sobre la enfermedad, tratamiento, signos de alarma, entre otros, para que de esta
manera se pueda sobrellevar de una correcta manera esta enfermedad.

2.11. Modelo de cuidados de Virginia Henderson

Es uno de los modelos de base teórica de la vida humana y las necesidades de

salud fundamentales para la práctica de enfermería. Según este modelo, los seres
humanos son seres integrados cuyos componentes biológicos, psicológicos,
socioculturales y espirituales interactúan y tienden a alcanzar su pleno potencial.
Henderson cree que la tarea básica de la enfermería es ayudar a las personas,
tanto sanas como enfermas, a mantener o recuperar su salud (o ayudarlos en sus
últimos momentos de vida) y ayudarse a sí mismos. Un principio clave en la
aplicación del modelo teórico a la práctica por parte de la teorista es que la
atención debe ser capaz de facilitar la actividad del paciente para que éste sea
independiente. El objetivo de este modelo es permitir que los pacientes se
vuelvan independientes lo más rápido posible. Para ella, una enfermera es
alguien que ayuda a los pacientes con las actividades básicas de la vida diaria
para mantenerlos saludables, recuperarse de enfermedades y poder morir en paz.
Para garantizar la independencia con la ayuda de la práctica de enfermería y el
individuo pueda crecer es necesario considerar la totalidad de todas las
influencias externas que afectan la vida y el desarrollo de una persona.

Virginia Henderson fue enfermera y teórica de la enfermería, nació en 1897 en

Estados Unidos. Se le considera como una de las figuras más representativas y
fundamentales de la enfermería moderna, su trabajo ha tenido un gran impacto en
la práctica de enfermería alrededor del mundo. Henderson se graduó como
enfermera en 1921 y trabajó durante muchos años en varios hospitales y clínicas
de Estados Unidos y Europa. En el transcurso de su carrera, se dio cuenta de que
la enfermería necesitaba una teoría para definir su papel y función en el cuidado
de la salud. Es entonces que en 1955 publicó su obra más importante llamada
necesidades humanas básicas, en la que desarrolló una teoría centrada en las
necesidades del paciente y definió a la enfermería como una profesión encargada
de ayudar a las personas a satisfacer sus necesidades básicas de enfermería,
ayudar a los pacientes a recuperar su independencia y su capacidad para cuidar
de sí mismos. Sus teorías han tenido gran influencia en el campo de la enfermería
y han inspirado a muchos profesionales a enfocarse en las necesidades de sus
pacientes y trabajar para mejorar su calidad de vida, para así brindarles una
buena atención.

Además, su trabajo contribuyó a la formación de la enfermería como disciplina y

ayudó a establecer la enfermería como una profesión autónoma y respetada.
Falleció el 19 de marzo de 1996 en Branford, Estados Unidos, a la edad de 99
años, dejando un gran legado que definió la profesión de enfermería y la atención
al paciente. Incorporó con los principios fisiológicos-psicológicos y aportó 14
necesidades básicas, que encamina a las cinco fases del proceso, las cuales
están formadas por: valoración, consiste en recolectar los datos para saber el
estado del paciente. Diagnóstico, identifica los problemas de enfermería del
paciente. Planificación, se da con los resultados y prioridades, para así poder
seleccionar las intervenciones y prescripciones de enfermería. Ejecución, en ella
se efectúan las intervenciones para el diagnóstico que corresponda, y adicional a
ello controlar los problemas que se presenten. Evaluación, consiste en evaluar
los avances de los objetivos para que de este modo se puedan sacar
conclusiones sobre el estado del problema, y así poder modificar un plan de
asistencia para los pacientes. Esta teoría se basa en que la persona necesita la
ayuda del personal de salud, para darle bienestar a su salud, entorno o
comunidad, porque ellos están encargados de brindarles los cuidados
correspondientes para de esta forma acelerar la mejora del paciente.

2.12. Modelo de cuidados de Dorothea Orem

Para contextualizar Dorothea Orem fue una enfermera y teórica de enfermería,

nació en los Estados Unidos en 1914. Es conocida por su teoría del autocuidado,
la cual tuvo un gran impacto en la enfermería y ayudó a establecerla como
profesión independiente y respetada. Se graduó como enfermera en 1939, y
trabajó en varios hospitales y clínicas por mucho tiempo. Se percató que los
pacientes no sabían cuidarse y eran muy dependientes del personal de salud, por
ello comenzó a desarrollar su teoría del autocuidado, según ella, el papel de la
enfermería es ayudar a las personas a desarrollar y mantener habilidades de
autocuidado para que puedan cuidarse a sí mismos de manera efectiva y mejorar
su calidad de vida. Esta teoría se basa en tres conceptos: el autocuidado, la falta
de autocuidado y la enfermería como ayuda al autocuidado, dicha teoría tuvo un
gran impacto en la enfermería e inspiró a muchos profesionales a centrarse en la
capacidad de los pacientes para cuidarse a sí mismos. Con su trabajo ayudó a
establecer la enfermería como profesión independiente y respetada y definió el
papel de la enfermera en el cuidado de la salud. Falleció a la edad de 93, un 22
de junio del 2007 en Savannah, Georgia, Estados Unidos.

Esta teoría se encuentra clasificada en tres, la primera se llama teoría del

autocuidado, en ella se habla del autocuidado como contribución continua de una
persona a su propia existencia, ésta es un acto que se adquiere por medio del
aprendizaje, comportamientos que existen en aspectos de la vida y son dirigidas a
modular factores que afectan al desarrollo de los individuos, la salud y bienestar
en relación con uno mismo, los demás o el exterior. Se definen tres requisitos de
autocuidado, los cuales son requisitos generales de autocuidado, éstos son
comunes para todos, se incluye conservación de aire y agua, excreción, actividad
y descanso, soledad e integración social, prevención de riesgos, e interacción de
las actividades humanas, también los requisitos de desarrollo para el autocuidado,
en ella se promueven condiciones necesarias para la vida y madurez, previene la
ocurrencia de condiciones nocivas o mitigan los efectos de estas condiciones
durante la evolución personal, en sus momentos de niñez, juventud, adultez y
adulto mayor.

La segunda teoría es la deficiencia de autocuidado, en la que se entienden las

posibles causas del déficit de autocuidado. Las personas que están limitadas por
la salud o las relaciones son incapaces de cuidarse y mantenerse a sí mismas, y
la tercera teoría que es de los sistemas de enfermería, en la que describe cómo
las enfermeras cuidan a las personas y se identifican tres tipos de sistemas: de
atención totalmente compensado, aquí las enfermeras reemplazan a las
personas, de atención de compensación parcial, el personal de atención garantiza
el autocuidado, y de apoyo al cuidado y educación, en aquella los enfermeros
actúan ayudando a las personas a realizar el autocuidado, pero éstas no pueden
realizarse sin ayuda. El concepto de autocuidado potencia la participación activa
de las personas en el cuidado de la salud como tomadores de decisiones que
determinan su propia situación, en plena consonancia con los objetivos de
promoción de la salud. Requiere individualización de la atención e implicación del
cliente en su plan de cuidados y otorga un papel importante al sistema de
preferencias del sujeto.

El aporte de Dorothea Orem a la enfermería fue la teoría de autocuidado basada

por 3 teorías concurrentes, que son la teoría del autocuidado, la que trata que un
individuo tiene que verse por sí mismo , la teoría de déficit autocuidado, que son
personas que están enfermas y necesitan de una necesidad importante que
ayuda a cubrir de modo autónomo, por lo cual se tiene que determinar las
necesidades, para así poder cubrirlas, y la teoría de los sistemas de enfermería,
Es así como Dorothea aportó a la profesión de enfermería, por lo cual se deduce
que su objetivo es ayudar a los profesionales de la enfermería a tener una mayor
facilidad en el momento de brindar atención a los pacientes, y así conseguir una
atención de calidad y óptima que beneficie a las personas, familias y
comunidades.

Finalmente, es importante precisar que la teoría más pertinente para este

contexto es la teoría de Virginia Henderson, con su modelo de las catorce
necesidades básicas, la cual es la más óptima y adecuada para ser adoptada en
leucemia en escolares y adolescentes, dicha teoría consideramos es la más
apropiada al tema de leucemia en escolares y adolescentes, la cual se caracteriza
por utilizar teorías sobre las necesidades y del desarrollo humano para que de
esta forma se conceptualice a la persona, en ella se reconocen influencias que
provienen de la fisiología y la psicología, identificando las catorce necesidades
básicas de las personas, los cuales van desde las necesidades físicas hasta las
psicológicas. En los pacientes con leucemia la teoría de Virginia Henderson
permite brindar un cuidado íntegro y de calidad, basado en satisfacer las
necesidades básicas que se ven afectadas por dicha enfermedad. Esta teoría
destaca la importancia de cuidados individualizados y centrados en las
necesidades específicas de cada paciente. Además, se hace hincapié en la
relación enfermera-paciente y en la creación de un entorno de cuidado que
favorezca la satisfacción de las necesidades del paciente, así como también nos
permite valorar al paciente de manera empática considerándolo, y además a la
familia como una unidad que necesita mantener el equilibrio emocional y
fisiológico, como en este caso a los pacientes con leucemia y a sus familiares, los
profesionales de enfermería deben brindar un cuidado óptimo y de calidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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go2023/files/2023/03/Historia-de-Dorothea-Orem-y-sus-aportes-a-las-teorias-dela-
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 ANEXOS:

• Matriz de sistematización de fuentes referenciales

Tipo de Título Fecha de Autor(es) Editorial-URL-
Fuente Publicación DOI-ISBN

“Sobrevida global en pacientes con Brenda https://repositorio.u

leucemia linfoblástica aguda post Stefany Niño nprg.edu.pe/handl
Tesis trasplante alogénico de medula osea en Junio - 2022 Effio e/20.500.12893/10
un hospital del Perú, 2015 – 2020.” 5033

La teoría Déficit de autocuidado: Noviembre – Naranjo HY, .

Dorothea Elizabeth Orem. Gaceta Médica 2017 Concepción https://bit.ly/2nvdidj
Revista Espirituana. 2015 – 2017 PJA,
Rodríguez
LM.