PARTICIPACIÓN EN EUREKA 2023

Nombre del ganador por Nombre del proyecto CRITERIOS

grado
Grado
a b c

1° Espejo Saldaña, Axel Enzo. Propiedades y beneficios de la

quinua.

2° Aguilar Tafur, Stephano. La germinación de una semilla,

"Mister grass".

3° Aaron Mathias Huaman Villa Robot

4°

5° Chumbe Piero El tacho comelón

6°

a) Elementos presentados en el proyecto el Informe Pedagógico

b) El cuaderno de experiencias o de campo
c) Presentación y comunicación
EVALUACIÓN DE LOS INFORMES DE LOS PROYECTOS

15.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

15.1.1 CATEGORÍA A
Los proyectos deben responder a inquietudes, problemas o necesidades acordes con la edad de las/los estudiantes que los desarrollan. Las
temáticas de los proyectos de ciencia escolar deben estar en concordancia con las que se abordan curricularmente, es decir, los proyectos
deben reflejar lo realizado en las aulas.
Cada proyecto debe contar con el informe pedagógico, hecho por el docente, sobre la génesis y desarrollo del proyecto presentado, junto con
el eventual cuaderno de experiencias y/o informe sobre desarrollo del proyecto presentado, dibujos y producciones hechas por las/los
estudiantes.

a) Elementos presentados en el proyecto el Informe Pedagógico

● Refleja la planificación de la tarea, su organización y las distintas alternativas presentadas por las/los estudiantes.
● Se relatan modificaciones que fue necesario realizar en lo planificado en función del devenir del proyecto: por ejemplo, intereses de los niños
y las niñas, nuevas preguntas, aportes de materiales, situaciones imprevistas, entre otros.
● Da cuenta de las sucesivas etapas que componen el desarrollo del proyecto.
● Organización del índice, bibliografía acorde al tema y al nivel.
● Presentación formal.
● Lenguaje claro: preciso y coherente.

b) El cuaderno de experiencias o de campo

● Refleja el proyecto realizado por los niños y las niñas: indagaciones, exploraciones, búsqueda bibliográfica, entre otros.
● Se incorporaron registros gráficos, fotografías, entre otros.

c) Presentación y comunicación
● La presentación es coherente y revela el proyecto realizado por los niños y las niñas con sus docentes (maquetas, paneles, fotografías, videos,
registros gráficos realizados por los niños y las niñas, entre
otros).
● Comunicaron lo realizado a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.
● La estrategia de comunicación seleccionada permite apreciar el recorrido planteado en el proyecto.