Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
|
i.e: UNIDAD: 06
3° Secundaria
“REFLEXIONAMOS RESPECTO AL ROL DEL ESTADO Y LA
CIUDADANÍA EN LOGRO DEL BIEN COMÚN”
|
ACTIVIDAD 4: “La Gestión de riesgo”
DOCENTE: FECHA:
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 3°
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES: Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
PROPÓSITO: Los/las estudiantes comprendemos la importancia de la Gestión de riesgo como un asunto
público.
EVIDENCIA: El/la estudiante reflexionan y elaboran un díptico de recomendaciones frente a situaciones
de desastres.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica la importancia de la gestión de riesgo como un asunto público.
Analiza situaciones generadas por la ineficiencia del Estado en la prevención de riesgos.
Propone acciones para prevenir riesgos en su comunidad.
TEMA:
1
“DPCC” 3°
|
i.e: UNIDAD: 06
…………………………
3° Secundaria
¿Por qué crees que los jóvenes aceptaron trabajar poniendo en riesgo su propia vida?
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué instituciones y autoridades del Estado podrían haber impedido que se produzcan casos
como este? ¿Qué grado de responsabilidad crees que tengan en estos siniestros?, ¿por qué?
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Cómo se vulneran los derechos humanos en este tipo de casos? ¿Qué acciones puede realizar la
ciudadanía para promover y defender esos derechos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
II.- NOCIONES
2.1 CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA, RIESGOS Y
VULNERABILIDAD:
El Estado, a través de sus instituciones, debe garantizar los derechos de las personas. Sin embargo,
existen condiciones o peligros, de origen natural o social, que pueden exponer la seguridad de las
ciudadanas y los ciudadanos y de su vida en sociedad. Por ejemplo, ello sucede cuando las y los
trabajadores laboran en ambientes que afectan su seguridad y salud física o mental, o cuando ocurre un
fenómeno natural que pone en peligro a la población e infraestructuras, o cuando el incumplimiento de
las reglas de tránsito arriesga la salud y la vida de las personas.
En cambio, sí es posible eliminar cualquier condición o peligro en los centros de trabajo o en las vías de
comunicación que ponga en riesgo a la o el peatón, pasajera o pasajero, conductora o conductor,
etcétera. Entonces, para reducir o eliminar la vulnerabilidad frente a condiciones o peligros que pueda
enfrentar nuestra población, el Estado, así como toda la ciudadanía organizada, necesita identificar
cuáles son esas condiciones o peligros, establecer planes para evitarlos y organizar las acciones de la
ciudadanía y las instituciones frente a ellos.
…………………………
3° Secundaria
A. Presidencia del Consejo de Ministros (PCM). Es el ente rector del Sistema al velar por el cumplimiento
de la política de gestión de riesgos. Coordina, formula y ejecuta el Plan Nacional de Gestión de Riesgos de
Desastres (PNGRD). Integra los esfuerzos públicos, privados y comunitarios para garantizar un manejo
adecuado de los recursos humanos y técnicos implementando acciones y mecanismos de coordinación para
una adecuada articulación de las funciones del CENEPRED y del INDECI.
C. Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci). Asesora en los procesos de preparación, respuesta y
rehabilitación para enfrentar desastres. Promueve la instalación y actualización de los sistemas de
alerta y los medios de difusión y comunicación sobre emergencias y desastres a la población. En tal
sentido, apoya y facilita la operación conjunta de quienes participan en el proceso de respuesta en el
Centro de Operaciones de Emergencia Nacional (COEN) y administra sus instalaciones e instrumentos
de soporte.
D. Gobiernos regionales y locales. Incorporan la Gestión del Riesgo de Desastres en sus procesos de
planificación, de ordenamiento territorial, de gestión ambiental y de inversión pública y conforman los
grupos de trabajo de Gestión del Riesgo de Desastres.
Individual
Escribe tres ejemplos de actitudes o comportamientos que incrementen la vulnerabilidad de tu
familia o tu institución educativa frente a riesgos sociales o naturales. ¿Qué compromisos
podrías asumir para mejorar estas situaciones?
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3
“DPCC” 3°
|
i.e: UNIDAD: 06
…………………………
3° Secundaria
En equipo
Deliberen respecto a la siguiente pregunta: ¿qué instituciones o autoridades en tu localidad son
responsables de tomar medidas frente a posibles riesgos naturales y sociales? ¿Cómo vienen
cumpliendo con esta responsabilidad?, describe.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Individual
Analiza el artículo 11O del Decreto Supremo N.° 048-2011-PCM, Decreto Supremo que aprueba
el Reglamento de la Ley N.° 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (Sinagerd); y evalúa el cumplimiento de las funciones que les corresponden a tus
autoridades del Gobierno municipal y regional
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
En equipo
Deliberen sobre la siguiente pregunta: ¿qué acciones u omisiones de las autoridades
regionales, locales y de la ciudadanía fomentan que tu comunidad sea más vulnerable a los
desastres?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
IV.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office
para evaluar tus progresos en la actividad.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
4
“DPCC” 3°
|
i.e: UNIDAD: 06
…………………………
¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!
3° Secundaria