Electricista Industrial

TRAYECTO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
Electricista Industrial
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

2 | Dirección de Formación Profesional | Año 2019
ÍNDICE
I. Identificación de la Certificación Profesional
“Electricista Industrial” ..................................................................................................................... 5
II. Perfil Profesional del Electricista Industrial .............................................................................. 7
III. Funciones que Ejerce el Profesional ........................................................................................... 7
IV. Referencia del Sector Profesional,

del Área Ocupacional y Ámbito de Desempeño ....................................................................... 8
V. Estructura Modular del Trayecto Curricular

Electricista Industrial ........................................................................................................................ 9
VI. Régimen Pedagógico del Cursado del Trayecto Curricular

de la Figura Profesional Electricista Industrial ...................................................................... 10
VII. Prácticas Formativas Profesionalizantes ................................................................................. 10
VIII. Trayecto Curricular: Definición de Módulos ............................................................................ 15

Relaciones laborales y orientación profesional .................................................................... 17
Circuitos eléctricos y mediciones .............................................................................................. 21
Montaje de instalaciones eléctricas .......................................................................................... 25
Representación gráfica ................................................................................................................. 33
Tecnología de control .................................................................................................................... 37
Instalación y mantenimiento de máquinas eléctricas ........................................................ 45
Instalaciones eléctricas industriales ........................................................................................ 55
3 | RESFC-2017-2389-E-GDEBA-DGCYE
IX. Evaluación ........................................................................................................................................... 65
X. Entornos Formativos ......................................................................................................................... 67
XI. Referencial al Ingreso ...................................................................................................................... 73

I. IDENTIFICACIÓN DE LA CERTIFICACIÓN PROFESIONAL
“ELECTRICISTA INDUSTRIAL”
• Sector/es de actividad socio productiva: Energía Eléctrica.

• Denominación del perfil profesional: Electricista Industrial.
• Familia profesional: Energía Eléctrica.
• Denominación del certificado de referencia: Electricista Industrial.
• Ámbito de la Trayectoria Formativa: Formación Profesional.
• Tipo de certificación: Certificado de Formación Profesional Inicial.
• Nivel de la Certificación: III.
• Carga horaria: 480 hs. reloj.
FUNDAMENTACIÓN
DE LA CERTIFICACIÓN
En el sector Energía Eléctrica, las actuales condiciones tanto del mercado interno como del mer-
cado externo, imprimen la necesidad de la adecuación y/o creación de nuevos perfiles en las
áreas de producción, mantenimiento, reparación, administración y gestión de las organizaciones.
Por otra parte, debe tenerse presente que durante muchos años la industria nacional se vio
enfrentada a una fuerte competencia externa, factor por el cual varias empresas oferentes de
estos servicios debieron cerrar al no poder sostener las condiciones de competitividad, dismi-
nuyendo de esta manera la mano de obra calificada en el área de la Energía Eléctrica. Es así
que hoy en día se conjugan, por un lado, una reactivación industrial del sector y, al mismo tiem-
po, una falta de mano de obra calificada capaz de contribuir a la mejora competitiva del sector.
Es por ello, que frente a las nuevas condiciones locales e internacionales de esta industria, se
impone la necesidad de considerar el acceso a la formación profesional continua de los traba-
jadores electricistas. En este sentido, y dentro de los procesos propios de la de los puestos de
trabajo, es la Instalación, adecuación, reparación y mantenimiento de las instalaciones eléc-
tricas industriales uno de los procesos centrales en la gran mayoría de la firmas del sector y
por lo tanto una de las familias profesionales prioritarias al momento de hablar de formación
profesional inicial, teniendo como objetivo principal formar trabajadores capaces de realizar
los procesos de reparación y adecuación de las mismas, controlando los productos obtenidos,
responsabilizándose del mantenimiento de primer nivel de las máquinas y equipos destinados
a este proceso, con criterios de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. Asimismo,
resulta prioritario que los trabajadores adquieran saberes vinculados a la internalización de
normas de seguridad, salud y de consolidación de las condiciones de trabajo decente (OIT).
Esta certificación de formación profesional se enmarca en el Nivel III de la Formación Profesio-

nal Inicial1, conforme a lo establecido por la Resolución Nº 13/07 del CFE, en su anexo: “Títulos
y Certificados de la Educación Técnico Profesional”.
Diseño Curricular conforme marco de referencia 149/11 anexo I

1
"Corresponde a Certificados de Formación Profesional Inicial que acreditan el aprendizaje de conocimientos teóricos científico-tec-
nológicos propios de su campo profesional y el dominio de los saberes operativos técnicos y gestionales que se movilizan en determi-
nadas ocupaciones y que permiten a una persona desempeñarse de modo competente en un rango amplio de actividades que invo-
lucran la identificación y selección de soluciones posibles entre una amplia variedad de alternativas, para resolver problemas de baja
complejidad relativa, cuyo análisis requiere del discernimiento profesional. Quienes obtienen esta certificación deberán ser capaces de
asumir la responsabilidad sobre los resultados del propio trabajo y sobre la gestión del propio aprendizaje. Asimismo, deberán estar
en condiciones de dirigir emprendimientos productivos de pequeña o mediana envergadura en su campo profesional y de asumir roles
de liderazgo y responsabilidad sobre la ordenación y los resultados del trabajo de otros”. (Resolución Nº 13/07 del CFE. Anexo: “Títulos
y Certificados de la Educación Técnico Profesional”, Punto 6.1, Párrafo 31).
El aspirante deberá Haber completado el Ciclo Básico de la Educación Secundaria, y su trayectoria formativa, acreditable a través de
certificaciones oficiales del Sistema Educativo Nacional (Ley N° 26.206).
II. PERFIL PROFESIONAL
DEL ELECTRICISTA INDUSTRIAL
El Electricista Industrial está capacitado, de reparación y mantenimiento que implican. In-

acuerdo a las actividades que se desarrollan terpretar documentación técnica referida a su
en el Perfil Profesional para gestionar el ser- área de trabajo.
vicio de diagnóstico, reparación, instalación,
montaje y/o mantenimiento de los sistemas El Electricista Industrial trabaja con autonomía,
eléctricos, componentes electromecánicos y calidad y seguridad profesional, responsabi-
de máquinas eléctricas, organizando y ejecu- lizándose del mantenimiento y la reparación
tando los procesos que implican. de sistemas eléctricos. Está en condiciones de
conducir equipos de trabajo y dirigir emprendi-
También para operar instrumentos y equipamientos de pequeña o mediana envergadura,
miento de mediciones eléctricas, para orga- de servicios eléctricos y/o electromecánicos
nizar y ejecutar los procesos de diagnóstico, propios de su campo profesional.
III. FUNCIONES QUE EJERCE

EL PROFESIONAL
1. Gestionar el servicio de instalación, re- todos los casos aplica normas de calidad
paración y/o mantenimiento eléctrico. En y confiabilidad.
el desempeño de esta función, el Elec-
tricista Industrial está capacitado y en 2. Diagnosticar fallas, reparar y/o mantener
condiciones de detectar las fallas en las circuitos eléctricos industriales. Es una
instalaciones y/o equipos de la Planta función propia del Electricista Industrial
Industrial, interpretando la información organizar y ejecutar el proceso de diag-
y/o documentación proporcionada por nóstico y reparación de circuitos eléctri-
el fabricante de los equipos y/o la ofici- cos, así como verificar el estado funcional
na técnica de la industria en cuestión, de de los diferentes sistemas. Está en condi-
diagnosticar la tarea para gestionar el ciones de realizar el control del funciona-
mantenimiento y la reparación pertinente miento de los distintos sistemas intervi-
a realizar. Está capacitado para emitir la nientes en los procesos de producción de
orden de trabajo, documentar las modifi- la planta en cuestión, efectuar reparacio-
caciones efectuadas y generar el confor- nes y recambios en los distintos elemen-
me a obra (CAO) para la oficina técnica; en tos averiados. En todas sus actividades,
aplica normas de seguridad vigentes e Electricista Industrial realizar el montaje de
higiene personal y ambiental, calidad y los distintos sistemas intervinientes en los
confiabilidad. procesos de producción, aplicando normas
de seguridad vigentes e higiene personal y
3. Diagnosticar reparar y/o mantener siste- ambiental, calidad y confiabilidad.
mas electromecánicos industriales. Es una
función propia del Electricista Industrial 5. Organizar y gestionar el taller para la pres-
organizar y ejecutar el proceso de diag- tación de los servicios de mantenimiento
nóstico y reparación de los distintos com- y/o reparaciones de los circuitos eléctri-
ponentes electromecánicos industriales, cos y/o componentes electromecánicos
así como controlar y verificar el correcto industriales. El Electricista Industrial está
funcionamiento de todo equipamiento in- en condiciones de organizar, gestionar y
terviniente en la planta Industrial. dirigir su propio emprendimiento para la
prestación de servicios de mantenimiento,
Está capacitado para controlar y verificar instalación y/o reparaciones de sistemas
el correcto funcionamiento de motores eléctricos y/o electromecánicos, realizan-
eléctricos y componentes de los circuitos do las tareas de planificación, de comer-
y accesorios, realizar todas las operacio- cialización de los servicios, de supervisión
nes de desarmado y recambios de las del trabajo, de registro de las actividades
partes desgastadas o averiadas. En todas de servicios, de gestión de personal, de
sus actividades aplica normas de seguri- seguimiento y evaluación de los resulta-
dad vigentes e higiene personal y ambien- dos físicos y económicos, de adquisición
tal, calidad y confiabilidad. y almacenamiento de repuestos, otros in-
sumos y bienes de capital, de estudio del
4. Montar circuitos eléctricos y electromecáni- mercado y comercialización de los servi-
cos Industriales. Es una función propia del cios profesionales.
IV. REFERENCIA DEL SECTOR PROFESIONAL,

DEL ÁREA OCUPACIONAL Y ÁMBITO DE DESEMPEÑO
El Electricista Industrial puede ejercer sus que requieran de estos servicios profesiona-
funciones profesionales desempeñándo- les. En estos casos puede coordinar o bien
se en forma independiente en servicios de integrar un equipo de trabajo, según la com-

mantenimiento, instalación y/o reparaciones plejidad de la estructura jerárquica de la in-
de sistemas eléctricos y componentes elec- dustria y el tipo de servicio a desarrollar.
tromecánicos bajo su dirección y respon-
sabilidad, realizando la gestión y operación El Electricista industrial podrá desempe-
integral de este tipo de emprendimientos, ñarse en relación de dependencia en los si-
pudiendo también tener personal auxiliar a guientes tipos de empresas:
su cargo.
• Talleres independientes de mantenimien-
También puede desempeñarse en relación to, reparación y montaje de instalaciones y
de dependencia, en empresas o industrias componentes industriales.
• Área de mantenimiento y reparación de
circuitos eléctricos y componentes electro-
mecánicos en todo tipo de industria.
• Servicio de post venta de los distintos equi-

pamientos electromecánicos.
V. ESTRUCTURA MODULAR DEL TRAYECTO CURRICULAR

DE LA FIGURA PROFESIONAL ELECTRICISTA INDUSTRIAL
La estructura modular del trayecto curricu- Asimismo esta organización contempla mó-
lar de esta figura profesional se organiza en dulos específicos que corresponden al cam-
base a una serie de módulos comunes, de po de formación técnico específico y de las
base y gestionales que guardan correspon- prácticas profesionalizantes, a saber:
dencia con el campo científico – tecnológico.
MÓDULOS DE BASE HORAS RELOJ
Circuitos Eléctricos y Mediciones 60 hs
Relaciones Laborales y Orientación Profesional 24 hs
Representación Gráfica 50 hs
Tecnología de Control 60 hs
MÓDULOS ESPECÍFICOS HORAS RELOJ
Montaje de Instalaciones Eléctricas 156 hs
Instalación y Mantenimiento de Máquinas Eléctricas 50 hs
Instalaciones Eléctricas Industriales 80 hs

TOTAL DE HORAS DE FORMACIÓN COMÚN,

194 HS
CIENTÍFICA-TECNOLÓGICA (MÓDULOS COMUNES)
TOTAL DE HORAS DE FORMACIÓN TÉCNICA ESPECÍFICA

Y PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES 286 HS
(MÓDULOS ESPECÍFICOS)
TOTAL HORAS DEL TRAYECTO CURRICULAR 480 HS

VI. RÉGIMEN PEDAGÓGICO DE CURSADO DEL TRAYECTO
CURRICULAR DE LA FIGURA DEL PROFESIONAL
ELECTRICISTA INDUSTRIAL
A continuación se presenta el régimen peda- de haber certificado el módulo “Circuitos
gógico de cursado del trayecto curricular de Eléctricos y Mediciones”.
la figura profesional del Electricista Indus-
trial, con el objeto de clarificar el esquema • Para cursar el módulo específico “Instala-
posible de composición, secuencia y organi- ción y Mantenimiento de Máquinas Eléctri-
zación curricular de los módulos del trayecto, cas” es necesario tener aprobado el mó-
tanto a nivel de las correlatividades como de dulo de base “Tecnología de Control” y el
las opciones organizacionales posibles por módulo específico “Montaje de Instalacio-
parte de los CFP que ofertan este trayecto. nes Eléctricas”.
Descripción y síntesis del régimen pedagó- • Para el cursado del módulo específico de
gico de cursado: “Instalaciones Eléctricas Industriales” es
necesario haber aprobado el módulo co-
• Una de las posibilidades de inicio de la tra- mún “Representación Gráfica” y el módulo
yectoria es con el cursado del módulo co- específico “Instalación y Mantenimiento de
mún “Circuitos Eléctricos y Mediciones”. Máquinas Eléctricas”.
• El módulo común “Tecnología de Control” • El módulo común “Representación Gráfica”

debe ser cursado luego de haber certificado puede cursarse en cualquier momento del
el módulo “Circuitos Eléctricos y Mediciones”. trayecto previo al módulo específico “Insta-
laciones Eléctricas Industriales”.
• El módulo común “Relaciones Laborales
y Orientación Profesional” puede cursarse Perfil docente
en cualquier momento de la trayectoria, la
aprobación del mismo es requisito necesa- Profesional del área Energía Eléctrica que
rio para certificar el trayecto de “Electricis- posea formación específica en los conteni-
ta Industrial”. dos enunciados en este diseño, con forma-
ción pedagógica, que califique su ingreso y
• El módulo específico “Montaje de Instala- promoción en la carrera docente.
ciones Eléctricas” debe ser cursado luego
VII. PRÁCTICAS FORMATIVAS

PROFESIONALIZANTES
Toda institución de Formación Profesional En relación con la búsqueda de información

que desarrolle esta oferta formativa, deberá La institución deberá contar con equipos in-
garantizar los recursos necesarios que per- formáticos para acceder a documentación
mitan la realización de las prácticas profesio- técnica informatizada (en soporte CD, DVD, u
nalizantes que a continuación se mencionan. otro) e información documentada en papel o
láminas. Esta información consistirá en ta- aplicación de las medidas de prevención de
blas, diagramas, gráficos, dibujos de compo- riesgos.
nente, dibujos de conjuntos de componentes
explotados, entre otras. Estos recursos permi- Generar situaciones reales de trabajo que
tirán realizar las prácticas profesionalizantes. permitan comprender el alcance de cada
actividad vinculada con la organización del
Deberán organizarse actividades formati- trabajo. Ejemplo: Partiendo de distintas ór-
vas vinculadas a la interpretación de planos. denes de trabajo tipo, se solicitará a los es-
Otra actividad clave para la formación, es tudiantes que realicen:
ejercitar la búsqueda de información téc- • Interpretación de la orden de trabajo.
nica a través de situaciones problemáticas. • Búsqueda de información técnica necesaria.
Los alumnos deberán generar estrategias • Planificación del servicio a realizar, defi-
de búsqueda de información en diversas niendo las etapas y actividades.
fuentes: Internet; Cámara de Instaladores; • Definición de las medidas de prevención
Centros de FP; intercambio con otros insta- asociadas a la seguridad personal.
ladores. Reflexión sobre la importancia de • Acondicionamiento del área de trabajo.
disponer de información completa para una • Selección y disposición de las herramientas
buena organización. e instrumentos necesarios para el diagnós-
tico, la instalación, el mantenimiento y/o la
En relación con la organización del trabajo. reparación del sistema eléctricos.
Es importante llevar a cabo actividades de • Registro de las tareas realizadas en un
búsqueda de información respecto a cómo “historial de fallas”.
se organizan los trabajos, para que sea posi- • Acondicionamiento del lugar de trabajo.
ble sobre la base de estas experiencias con-
textualizar los marcos teóricos. En relación con la organización y gestión del
taller para la prestación de los servicios de
Presentación de material didáctico en dis- mantenimiento y/o reparaciones de los cir-
tintos soportes relacionados con las innova- cuitos eléctricos y/o componentes electro-
ciones organizacionales en los talleres y su mecánicos industriales.
relación con la optimización de la calidad del
servicio. Se analizará conjuntamente el ma- Utilizarán la técnica de estudios de casos, don-
terial a la luz de las experiencias profesiona- de se presentarán situaciones de clientes a
les de los participantes. partir de los cuales los alumnos deberán for-
mular preguntas, interpretar la información
Partiendo del estudio de casos, utilizando que se le suministre y completarla si fuere ne-
distintos ejemplos del servicio a realizar y cesario, relacionarse con otros pares, recurrir
en forma grupal, se planificará el servicio en a superiores, realizar un primer diagnóstico y
función de las especificaciones de un mode- sobre la base de los saberes previos que po-
lo de orden de trabajo. Se identificarán con- seen los participantes deberán fundamentarlo.
juntamente las distintas situaciones previs-
tas en la actividad que inciden directamente Se destacarán los pasos seguidos en esta
en la calidad del servicio. Dentro de la pla- etapa, a fin de establecer aquellos que son
nificación se tendrá en cuenta el acondicio- comunes y definir la generalidad del método
namiento del sector de trabajo, la selección utilizado. Estas situaciones deberán permitir
y disposición del equipamiento necesario y resolver los siguientes puntos:
• Cómo tratar al cliente. anteriores, se realizarán actividades integra-
• Cómo interpretar la información que le su- doras. Los alumnos procederán a realizar
ministra el cliente. tareas de instalación y conexión de los com-
• Cuáles son las posibles causas de la falla. ponentes eléctricos en función a planos en-
• Qué preguntas claves deben hacerse. tregados, donde deberán aplicar la capacidad
• Cómo formular un primer diagnóstico. de lectura e interpretación, que los llevara a
• Cuál es el fundamento de este diagnóstico. la ductilidad manual explicando y aplicando
• Cuáles son los datos significativos necesa- el método de trabajo. Esto podrá aplicarse
rios a volcar en la orden de trabajo. tanto al cableado como al armado de table-
• Definirán los tiempos estándar de mano de ros, como a distintos sistemas de arranque y
obra para integrarlos al presupuesto. protección de sistemas eléctricos.
• Realizarán un registro de las tareas realiza-
das en un “historial de fallas”. Finalizado estas actividades, procederán a
realizar la desconexión y el desmontaje co-
En relación con el montaje de circuitos eléc- rrespondiente, utilizando técnicas, métodos
tricos y electromecánicos Industriales. de trabajo y normas de seguridad.
Para que las prácticas a desarrollar sean sig-
nificativas y promuevan el desarrollo de capa- Los alumnos deberán incorporar en este
cidades profesionales vinculadas a las tareas conjunto de actividades: calidad en su tra-
de desmontaje y montaje de componentes bajo para lo cual se acentuará el orden en
eléctricos y electromecánicos, deberán consi- su espacio de práctica, el cuidado de los
derar los siguientes aspectos: elementos de trabajo, el resguardo de los
• Interpretarán las instrucciones marcadas en elementos y equipos utilizados, el control de
los documentos técnicos, con el fin de se- sus tareas. Se estimarán y aplicarán tiempos
leccionar los materiales y equipos para la productivos.
realización del trabajo.
• Comprobarán que se montan los disposi- En relación con el uso de instrumentos de
tivos eléctricos y electromecánicos en los medición en componentes eléctricos y elec-
tableros eléctricos, con los medios apropia- tromecánicos.
dos, en condiciones de seguridad y calidad Es posible considerar tres tipos de activida-
establecidas. des profesionalizantes:
• Garantizarán que el montaje de las líneas • En relación a las Leyes eléctricas – elec-
eléctricas e instalaciones de distribución y trónicas, es importante articular las leyes
suministro de energía eléctrica respondan a de la electricidad con los instrumentos de
los requerimientos técnicos exigidos. medida, permitiendo verificar estas leyes e

• Comprobarán los sistemas montados, con interpretar los resultados de las medicio-
los medios y normas establecidos, asegu- nes. La institución deberá contar con distin-
rando la calidad del trabajo. tos componentes eléctricos, y electrónicos
• Localizarán las averías y corregirán los de- que permitan armar distintos circuitos de
fectos encontrados para el correcto funcio- aplicación y con instrumentos de medición,
namiento de los equipos. para comprobar y verificar dichas leyes.
• Realizarán los ensayos normalizados antes • Las prácticas deberán comprender el ar-
del restablecimiento del servicio mado de circuitos en los que se pueda apli-
car las leyes de Ohm y de Kirchoff. En estas
Teniendo en cuenta las prácticas formativas aplicaciones es importante que la cantidad
de equipamiento sea adecuada por la can- A partir de una orden de trabajo, el docente
tidad de alumnos. formulará las preguntas que orienten el pro-
• En relación con los componentes del siste- ceso de diagnóstico, instalación y reparación
ma eléctrico y electromecánico, la institu- de falla, evidenciando los criterios y funda-
ción deberá contar con equipos de medición, mentos que orientan el proceso y las deci-
motores eléctricos monofásicos y trifásicos, siones a tomar. Luego, a partir de preguntas
llaves termomagnéticas diferenciales, dis- guías, realizarán informes detallados y fun-
tintos tipos de fusibles, contactores, conduc- damentados, indicando probables soluciones.
tores de diferente tipo, entre otros para que
puedan ser evidenciados por los alumnos. En relación con la organización y gestión de la
Es importante promover prácticas en las prestación de los servicios profesionales
que los alumnos puedan realizar medicio-
nes de sus parámetros y poder evidenciar Los estudiantes realizarán prácticas contables,
sus efectos. Además, estas prácticas debe- de administración y de recursos humanos apli-
rán presentar las metodologías empleadas cables a diferentes situaciones productivas de
para medir cada componente, establecer trabajo, interpretación de leyes de seguridad la-
los rangos de mediciones e interpretar y re- boral vigentes y control del personal a su cargo
lacionar los resultados. vinculado con la prestación del servicio profe-
• En relación con las mediciones y la inter- sional. También deberán participar en experien-
pretación de sus resultados, la institución cias formativas que involucren todas las accio-
deberá contar con un aula equipada con ca- nes de organización y control de la actividad de
ñería y/o demás componentes distribuidos prestación de los servicios profesionales.
en forma apropiada para que los alumnos
puedan realizar las prácticas necesarias y, La carga horaria destinada a la realización
mediante las mediciones realizadas de las de las prácticas profesionalizantes, debe ser
instalaciones, puedan sacar las conclusio- como mínimo del 50% del total de la oferta for-
nes correspondientes. mativa.2
2
“Las prácticas profesionalizantes son una instancia mas de aprendizaje y constituyen una actividad formativa a ser cumplida por
todos los estudiantes con supervisión docente, y la escuela debe garantizarla durante la trayectoria formativa. (…) pueden asumir dis-
tintos formatos y organizarse a través de variados tipos de actividades que se relacionen con su futura profesionalidad. Estos formatos
podrán ser, entre otros:
• Proyectos productivos externos: se realizan en empresas, organismos estatales o privados o en organismos no gubernamentales.
• Proyectos tecnológicos orientados a la investigación, experimentación y desarrollo de procedimientos, bienes o servicios relevantes
desde el punto de vista social y que introduzcan alguna mejora dentro de los existentes.
• Proyectos de extensión diseñados y organizados en la institución educativa, para satisfacer necesidades comunitarias”. Resolución
N° 112/13.
VIII.TRAYECTO
CURRICULAR:
DEFINICIÓN
DE MÓDULOS
RELACIONES LABORALES
Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL
| Denominación del Módulo
TIPO DE MÓDULO | Común.
CARGA HORARIA | 24hs reloj.
CARGA HORARIA DE PRÁCTICA FORMATIVA DE CARÁCTER PROFESIONALIZANTE | 3hs reloj.
PRESENTACIÓN
El módulo común Relaciones Laborales y para este módulo se organizan en torno a

Orientación Profesional tiene, como propósi- la presentación de casos característicos y
to general, contribuir a la formación de los/as situaciones problemáticas del sector pro-
estudiantes del ámbito de la Formación Profe- fesional. Se espera que el trabajo con este
sional en tanto trabajadores, es decir sujetos tipo de prácticas permitan el análisis y acer-
que se inscriben en un sistema de relaciones camiento a la complejidad de las temáticas
laborales que les confiere un conjunto de de- propuestas, evitando de esta manera un
rechos individuales y colectivos directamente abordaje netamente expositivo.
relacionados con la actividad laboral.
Los contenidos del módulo de Relaciones
La propuesta curricular selecciona un con- Laborales y Orientación Profesional se cla-
junto de conocimientos que combinan temá- sifican en los siguientes bloques:
ticas generales del derecho y las relaciones • Derecho del Trabajo y Relaciones Laborales.
de trabajo, con otros que intentan brindar, • Orientación Profesional y Formativa.

a los/as estudiantes, información relevante
del sector de actividad profesional que es El bloque Derecho del Trabajo y Relaciones
referencia del trayecto formativo específico, Laborales tiene, como núcleos centrales, el
aportando a la orientación profesional y for- contrato de trabajo y la negociación colecti-
mativa de los trabajadores. va. A partir de ellos, se abordan conocimien-
tos referidos a la dimensión legal del contra-
Las prácticas formativas que se proponen to de trabajo, los derechos que se derivan de
la relación salarial y aquellos que se niegan instalaciones eléctricas o de otros rubros,
mediante formas precarias de vínculo con- que intervengan con sus actividades.
tractual; a la vez que las dimensiones que
hacen al contrato de trabajo un hecho colec- • Gestionar la relación comercial que posibilite
tivo, que se constituye a través de instancias la obtención de empleo y las relaciones que
de representación, conflicto y acuerdo colec- devengan con los prestadores de servicios.
tivo. Se brinda especial atención al conoci-
miento de los convenios colectivos sectoria- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO
les, que rigen en cada actividad. Al finalizar el cursado del Módulo los estu-
diantes serán capaces de:
El bloque Orientación Profesional y Forma- • Reconocer las normativas de aplicación en
tiva tiene, como referencia central, el sector el establecimiento de contratos de trabajo
de actividad profesional y económica que en el sector, los componentes salariales del
corresponde a la figura profesional asociada contrato y los derechos asociados al mismo.
al trayecto formativo específico. Se aborda
una caracterización sectorial en términos • Reconocer y analizar las instancias de re-
económicos, tecnológicos, de producción y presentación y negociación colectiva exis-
empleo, que permita a los estudiantes co- tentes en el sector, y los derechos indivi-
nocer los ámbitos de inserción potenciales, duales y colectivos involucrados en dichas
los posibles recorridos formativos y profe- instancias.
sionales dentro del sector, con el propósito
de orientación. • Reconocer y analizar las regulaciones es-
pecíficas de la actividad profesional en el
CAPACIDADES PROFESIONALES sector, en aquellos casos en que existan ta-
Este módulo se orienta al desarrollo o cons- les regulaciones.
trucción de las siguientes capacidades.
• Establecer relaciones sociales de coopera- • Relacionar posibles trayectorias profesiona-
ción, coordinación e intercambio en el pro- les, con las opciones de formación profesio-
pio equipo de trabajo, con otros equipos en nal inicial y continua en el sector de actividad.
PRÁCTICAS FORMATIVAS
BLOQUES DE CONTENIDOS
PROFESIONALIZANTES
DERECHO DEL TRABAJO Y RELACIONES LABORALES
• Representación y negociación colectiva: sin- • Análisis de casos y situaciones problemáticas de

dicatos, características organizativas. Repre- las relaciones laborales en el sector profesional.
sentación y organización sindical. El convenio
colectivo como ámbito de las relaciones la- • Algunas temáticas sugeridas que deberán es-
borales. Concepto de paritarias. El papel de la tar presente en el o los casos y/o la situación
formación profesional inicial y continua en las problemática:
relaciones laborales. - Conflicto salarial y/o condiciones de trabajo.
• Contrato de trabajo: Relación salarial, trabajo re- - Trabajo registrado / Trabajo no registrado.
gistrado y no registrado. Modos de contratación. - Flexibilización y precarización laboral.
Flexibilización laboral y precarización. Seguri- - Condiciones y medio ambiente del trabajo.
dad social. Riesgos del trabajo y las ocupacio- - Ejercicio profesional y responsabilidades que
nes. La formación profesional inicial y continua se desprenden de las regulaciones de la ac-
como derecho de los trabajadores. La forma- tividad.
ción profesional como dimensión de la nego- - Roles y trayectorias ocupacionales, y el papel
ciación colectiva y las relaciones laborales. de la FP inicial y continua en el sector profe-
sional.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y FORMATIVA

• Las fuentes recomendadas para el tratamien-
to de las temáticas sugeridas y la selección de
• Sectores y subsectores de actividad principales
casos y/o situaciones problemáticas, podrían
que componen el sector profesional. Empresas:
ser: material periodístico, estatutos sindicales,
tipos y características. Rasgo central de las re-
actas paritarias, convenio colectivo de trabajo,
laciones de empleo en el sector: ocupaciones
información estadística laboral y económica,
y puestos de trabajo en el sector profesional;
documentos históricos, documentos normati-
características cuantitativa y cualitativas. Mapa
vos, entre otros.
ocupacional. Trayectorias típicas y relaciones
funcionales. Mapa formativo de la FP inicial y
continua en el sector profesional y su corres-
pondencia con los roles ocupacionales de re-
ferencia. Regulaciones sobre el ejercicio profe-
sional: habilitación profesional e incumbencia.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Y MEDICIONES
PRESENTACIÓN
El módulo común de Circuitos Eléctricos y realiza desde lo práctico, construyendo dife-

Mediciones es un módulo de base, que tiene rentes circuitos eléctricos y operando sobre
como propósito general integrar contenidos ellos con el objeto de identificar sus compo-
y actividades prácticas vinculadas a los fun- nentes, analizar su funcionamiento, compro-
damentos de la electrotecnia; esta propuesta bando empíricamente las diferentes leyes o
formativa será necesaria para que los estu- principios.
diantes puedan cursar los diferentes módu-
los específicos de la familia profesional de Medición de Magnitudes Eléctricas es un
energía eléctrica. bloque cuya finalidad es la de reconocer y
operar diferentes instrumentos de medición,
Los diferentes contenidos del módulo se aprendiendo las diferentes técnicas de cone-
agrupan en los siguientes bloques: xionado y medición, analizando los resulta-
• Circuitos Eléctricos. dos obtenidos.
• Mediciones de Magnitudes Eléctricas.

CAPACIDADES PROFESIONALES
El bloque Circuitos Eléctricos consiste en Este módulo se orienta al desarrollo o cons-
un recorte de contenidos vinculados con las trucción de las siguientes capacidades:
leyes y principios fundamentales de la elec- • Desarrollar como actitud el gesto profesio-
tricidad y el magnetismo, estudiando las di- nal adecuado al objetivo de la operación y al
ferentes variables y cómo se interrelacionan herramental, maquinaria, material y otros
entre sí. El abordaje de estos contenidos se recursos empleados.
• Integrar e interpretar mediciones de mag- • Reconocer las diferentes partes que cons-
nitudes eléctricas a controlar de acuerdo a tituyen un circuito eléctrico simple y que
las indicaciones de las normas y/o regla- pueda realizar las diferentes conexiones
mentaciones, en lo referente a circuitos de eléctricas por medio de herramental de
medición y protocolos de ensayo, registran- uso eléctrico, aplicando técnicas de monta-
do los resultados en informes escritos. je adecuadas.
OBJETIVOS DEL MÓDULO • Reconocer sobre un circuito eléctrico las

Al finalizar el cursado del Módulo los estu- partes bajo tensión, las partes aisladas, y
diantes serán capaces de: los diferentes dispositivos de protección
• Seleccionar el instrumento de medición y contra contactos directos e indirectos.
la escala correcta de acuerdo a la magni-
tud a medir, que pueda conectar el mismo • Asociar el comportamiento de un circuito
al circuito y efectuar la lectura de la medi- eléctrico con las leyes que lo regulan y los
ción solicitada. modelos matemáticos correspondientes.
PROFESIONALIZANTES
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
• Generación, distribución y transformación de la • Elaboración de circuitos eléctricos simples es-

energía eléctrica. quematizando sus componentes: fuentes, con-
- Definiciones de parámetros eléctricos y sus ductores y cargas.
unidades:
- Tensión, corriente, resistencia y potencia. Uni- • Conexionado de componentes eléctricos em-
dades. pleando las herramientas de uso eléctrico y
- Inductancia, capacitancia e impedancia. Uni- aplicando para ello las técnicas de montaje
dades. adecuadas.
• Herramientas de uso eléctrico aisladas para tra- • Identificar sobre un circuito eléctrico sus partes
bajar con tensión hasta 1 Kv. constituyentes y clasificar los materiales em-
pleados según su función.
• Materiales típicos de uso eléctrico y sus aplica-
ciones: • Sobre un circuito eléctrico simple clasificar las

- Clasificación entre materiales aislantes, con- partes bajo tensión, partes aisladas, elemen-
ductores, semiconductores, materiales mag- tos de protección, protecciones contra contac-
néticos, paramagnéticos y diamagnéticos. tos directos y protecciones contra contactos
- Propiedades tecnológicas de los materiales indirectos.
eléctricos: conductividad eléctrica, resistencia
de aislación, clase térmica de los aislantes. • Armado de circuitos eléctricos asociando car-
Normalización. gas en serie, paralelo y forma mixta.
• Conducción de la energía eléctrica: • Armado de circuitos eléctricos para la comproba-

- Cargas eléctricas, electroestática, ley de Coulomb. ción empírica de las leyes de Ohm y de Kirchhoff.
- Campo magnético, relación entre el campo • Visualización de los efectos del campo eléctri-
magnético y la corriente eléctrica. Ley de co y magnético. Empleando materiales que se
Ampere, ley de Faraday y Lenz. puedan cargar eléctricamente por fricción. Uti-
- Tipo de señales. Corriente continua y corrien- lización de imanes naturales y electroimanes
te alterna. Valores característicos. para comprobar el efecto del campo magnéti-
- Circuitos eléctricos, partes constitutivas: co sobre materiales magnéticos y conductores
Fuentes, cargas, elementos aisladores y con- eléctricos.
ductores de la energía eléctrica.
- Circuitos eléctricos: serie, paralelo y mixto.
• Relación entre las magnitudes eléctricas: Ley

de Ohm y Leyes de Kirchhoff. Efecto Joule y
potencia.
MEDICIÓN DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS
• Instrumentos para la medición de magnitudes • Descripción de distintos tipos de instrumentos,

eléctricas como tensión, corriente, resistencia sus partes y formas de empleo, por ejemplo:
y continuidad eléctrica. multímetros, pinzas amperométricas, amperí-
metros, voltímetros y puntas de prueba, a partir
• Instrumentos analógicos y digitales: caracterís- de la exhibición y empleo en mediciones simples.
ticas y aplicaciones.
• Dispositivos empleados para determinar la
• Medición de magnitudes eléctricas: intensi- condición de los circuitos eléctricos (circuito
dad, tensión, resistencia, potencia y capacidad. abierto, cerrado o cortocircuito). Lámpara serie,
Unidades fundamentales, unidades derivadas, puntas de prueba.
múltiplos y submúltiplos.
• Medición de magnitudes eléctricas por medio
• Análisis cualitativo y cuantitativo de magnitu- de multímetro y pinza amperométrica. Selec-
des eléctricas medidas. Errores en las medi- ción de magnitud, rango y forma de conexiona-
ciones y de los instrumentos. do. Tipos de errores en la medición.
• Medición de continuidad eléctrica por medio del

multímetro.
• Medición de resistencia de aislación por medio

de megóhmetro.
• Diferenciación del valor medio, eficaz y pico en

una medición empleando instrumentos para
corriente continua y corriente alterna.
MONTAJE DE
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
TIPO DE MÓDULO | Especifíco.
PRESENTACIÓN
El módulo de especialización Montaje de Ins- Las prácticas formativas propuestas, en tan-

talaciones Eléctricas correspondiente al tra- to requieren del estudiante la interpretación
yecto de Montador Electricista Domiciliario de documentación técnica existente (lectura
tiene, como propósito general, contribuir al de- de planos, tablas, catálogos técnicos, entre
sarrollo de los estudiantes en una formación otras) y la toma de decisiones en relación a
de especialización, que aborda contenidos y la organización del trabajo a realizar, consti-
prácticas vinculadas a la ejecución de proce- tuyendo junto a otras, “prácticas de carácter
sos constructivos de instalaciones eléctricas profesionalizante”.
domiciliarias en viviendas unifamiliares, mul-
tifamiliares y de locales comerciales, acordes El presente módulo emplea conocimientos,
con las funciones específicas del perfil profe- saberes y habilidades desarrollados en el
sional de referencia. módulo común de Circuitos Eléctricos y Me-
diciones.
En este módulo la propuesta curricular, se-

lecciona y recorta un conjunto de saberes, Los contenidos del módulo de Montaje de
conocimientos y habilidades que conjugan Instalaciones Eléctricas se clasifican en los
y combinan la interpretación de documen- siguientes bloques:
tación técnica, normas de seguridad e higie- • Canalizaciones Eléctricas.
ne y criterios de calidad entre otras, con el • Tableros Eléctricos.
desarrollo y construcción de instalaciones • Líneas y Circuitos Eléctricos de Baja Tensión.
eléctricas domiciliaras. • Luminotecnia.
• Puesta a Tierra. y sus partes constitutivas, verificación de su
• Seguridad e Higiene. correcto funcionamiento y medición de sus
magnitudes eléctricas, utilizando para ello
En el bloque Canalizaciones Eléctricas se diferentes protocolos y normativas vigentes.
realizan actividades prácticas vinculadas al
tendido de cañerías a la vista y embutidas, Finalmente para el bloque de Seguridad e
bandejas portacables y otros sistemas de Higiene, se pretende abordar contenidos de
canalizaciones, tanto en interiores de edifi- orden general vinculados al riesgo eléctrico,
cios como a la intemperie; Interpretando la relacionados con el empleo de equipos, he-
documentación técnica disponible, normas de rramientas y los elementos de seguridad per-
seguridad e higiene, seleccionando el herra- sonal para la prevención de riesgo eléctrico.
mental necesario, gestionando y administran-
do los recursos adecuados para la realización CAPACIDADES PROFESIONALES
de las tareas, de acuerdo a las condiciones Este módulo se orienta al desarrollo o cons-
fijadas por responsables superiores. trucción de las siguientes capacidades:
• Interpretar información técnica, escrita o
El bloque Tableros Eléctricos se centra en verbal, relacionada con productos, procesos
las tareas relacionadas al montaje y cone- y/o tecnología aplicable a trabajos de mon-
xión de los tableros eléctricos principales, taje de instalaciones eléctricas, identifican-
seccionales y subseccionales y los dispositi- do códigos y simbología propios de la acti-
vos de protección, maniobra, comando y se- vidad, verificando su pertinencia y alcance
ñalización correspondientes; verificación de para realizar una acción requerida.
las protecciones contra contactos directos e
indirectos; ejecución del montaje y conexio- • Transferir la información de los documen-
nado de acuerdo al plano y/o los esquemas tos a la obra, relacionada con productos o
eléctricos; conexión de los sistemas de pues- procesos de realización de montaje de ins-
ta a tierra de los tableros e instalaciones co- talaciones eléctricas, verificando su perti-
nexas y conforme a protocolos normativos. nencia y alcance para realizar una acción
requerida.
Líneas y Circuitos Eléctricos, es un bloque
donde se abordan tareas vinculadas al ten- • Identificar los problemas que se presenten
dido de líneas de baja y muy baja tensión, en la realización de los trabajos de mon-
montaje y conexionado de componentes, taje de instalaciones eléctricas a partir del
artefactos y motores eléctricos, aplicando análisis, jerarquización y priorización de la
métodos simples de localización de fallas y información.

verificando su correcto funcionamiento.
• Integrar las técnicas de trabajo, la infor-
El bloque Luminotecnia tiene como propósi- mación, la utilización de insumos y equipa-
to el uso de lámparas de distintas tecnolo- miento, los criterios de calidad, de produc-
gías y el armado de luminarias de diferentes ción y los aspectos de seguridad e higiene
bases tecnológicas, su montaje, manteni- en las actividades de montaje de instalacio-
miento de sus partes y del conjunto. nes eléctricas.
En el bloque Puesta a Tierra, el objeto es el • Seleccionar máquinas, herramientas e in-

montaje de los sistemas de puesta a tierra sumos, instrumentos de medición y control,
elementos de protección personal y técni- y auxiliares a su cargo) necesarios para el
cas de trabajo para los procesos constructi- avance de los trabajos de montaje de ins-
vos de montaje de instalaciones eléctricas, talaciones eléctricas, según las condiciones
con los criterios de calidad y productividad establecidas por los responsables de las ta-
requeridos. reas encomendadas.
• Aplicar las normas de seguridad específi- OBJETIVOS DEL MÓDULO

cas, tanto en las tareas propias del mon- Al finalizar el cursado del Módulo los estu-
taje de instalaciones eléctricas como en el diantes serán capaces de:
contexto general de la obra, en cuanto a su • Realizar diferentes tipos de canalizaciones,
seguridad personal y de terceros, mante- el tendido de líneas eléctricas de instalacio-
niendo las condiciones de orden e higiene nes de muy baja tensión, de baja tensión y
del ambiente de trabajo. su conexionado correspondiente, respetan-
do normas de seguridad e higiene y la nor-
• Aplicar criterios de calidad en los procesos mativa para instalaciones eléctricas vigente.
y productos relacionados con el montaje de
instalaciones eléctricas, tendiendo a gene- • Mecanizar tableros eléctricos, montando
rar propuestas de mejoramiento continuo y conectando los diferentes elementos de
en métodos de producción, técnicas cons- protección y maniobra.
tructivas y organización del trabajo.
• Realizar los diferentes tipos de mediciones
• Transmitir información técnica de manera para la verificación de funcionamiento de la
verbal, sobre el desarrollo de las activida- instalación eléctrica.
des de montaje de instalaciones eléctricas
que le fueron encomendadas. • Montar y mantener equipos de iluminación.
• Gestionar y administrar los recursos (mate-

riales, insumos y herramientas a su cargo
PROFESIONALIZANTES
CANALIZACIONES ELÉCTRICAS
Tipos y características de las canalizaciones en re- • Montaje de canalizaciones a la vista y embu-

lación a sus usos y aplicaciones: tidas de acuerdo a la documentación técnica
existente, seleccionando las herramientas ne-
• A la vista en interiores y a la intemperie: cesarias y seleccionando, según el caso, el sis-

- Cañerías metálica y termoplástica. tema de fijación adecuado.
- Bandejas portacables.
- Zócaloductos. • Tendido de cañerías directamente enterradas
- Cablecanales. para instalaciones a la intemperie, de acuerdo
a la documentación técnica existente, seleccio-
Sistemas de fijación para canalizaciones a la vista nando las herramientas necesarias.
sobre muros y/o suspendidas.
• Embutidas o subterráneas: en muros, losas, • Las diferentes actividades deben llevarse a
bajo pisos o directamente enterradas: cabo en forma individual o grupal tomando de-
- Cañerías metálicas o termoplásticas. cisiones acerca de:
- Pisoductos metálicos o termoplásticos. - Criterios de calidad.
- Cables subterráneos directamente enterrados. - Normas de seguridad e higiene correspon-
dientes y la normativa vigente que reglamen-
ta la ejecución de instalaciones eléctricas en
inmuebles.
- Administración de los diferentes recursos
tanto materiales como humanos.
- Mantenimiento de los diferentes equipos y
herramientas necesarias.
• En todos los casos las actividades propuestas

deben ser realizadas utilizando el vocabulario
técnico adecuado y transmitiendo la informa-
ción técnica de forma verbal o escrita.
TABLEROS ELÉCTRICOS
• Tableros principales, secundarios, seccionales • Mecanizado de gabinetes para tableros: pane-

y subseccionales. Características constructi- les, subpaneles y frentes, interpretando la do-
vas, condiciones de uso y requerimientos. cumentación técnica y utilizando herramientas
específicas.
• Gabinetes para tableros. Características según
formas de emplazamiento y montaje: • Montaje de dispositivos de protección, maniobra
- De embutir o montaje exterior, para instala- y señalización en interiores de tableros, sobre
ciones en interior o intemperie. rieles DIN o directamente en paneles, de acuer-
- Para equipamiento de montaje DIN o sobre do a la documentación técnica del proyecto.
chasis metálicos o plásticos.
• Interconexión de dispositivos de maniobra,
• Dispositivos de maniobra, protección, comando protección, comando y señalización, utilizando
y señalización. los elementos y herramientas adecuadas y de
acuerdo a la documentación técnica.
• Elementos de interconexión para equipamiento

de tableros y accesorios de montaje. • Pruebas de aislación, continuidad eléctrica y de
funcionamiento, utilizando el instrumental de
medición adecuado según la magnitud a medir.
• Las diferentes actividades deben llevarse a

cabo en forma individual o grupal tomando de-
cisiones acerca de:
- Criterios de calidad.
- Normas de seguridad e higiene correspon-
dientes y la normativa vigente que reglamenta
la ejecución de instalaciones eléctricas en in-
muebles.
- Administración de los diferentes recursos tan-
to materiales como humanos.
- El mantenimiento de los diferentes equipos y

LÍNEAS Y CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE BT
• Tipos de cables de uso eléctrico, según su apli- • Tendido de líneas en canalizaciones embutidas,
cación, forma de instalación y características a la vista y subterráneas, interpretando la do-
del tendido. cumentación técnica y seleccionando las herra-
mientas necesarias.
• Línea de alimentación principal, líneas secun-
darias, líneas seccionales, líneas de circuitos • Conexionado de líneas en borneras de equipa-
de uso general, uso específico, uso especial, miento de tableros principales, secundarios y
fijas y terminales. seccionales.
• Sistemas de empalmes y terminales para ca- • Conexionado de líneas de circuitos con interrup-
bles de potencia. Técnicas de empalmes de tores de efecto, luminarias y tomacorrientes.
acuerdo al emplazamiento y montaje.
• Medición de resistencia de aislación y continuidad
eléctrica, seleccionando el instrumental adecua-
do y siguiendo protocolos predeterminados.
• Prueba de las líneas y circuitos con la instala-

ción energizada midiendo los parámetros eléc-
tricos de funcionamiento.
• Las diferentes actividades deben llevarse a cabo

en forma individual o grupal tomando decisio-
nes acerca de:
- Normas de seguridad e higiene correspondien-
tes y la normativa vigente que reglamenta la eje-
cución de instalaciones eléctricas en inmuebles.
- Administración de los diferentes recursos tan-
to materiales como humanos.
- Mantenimiento de los diferentes equipos y he-
rramientas necesarias.
LUMINOTECNIA
• Definiciones y parámetros fotométricos. • Armado de luminarias de distintas tecnologías

de lámparas y equipos auxiliares.
• Lámparas, equipos auxiliares y luminarias.
• Mediciones de parámetros eléctricos y fotomé-
• Pruebas de funcionamiento de luminarias y lo- tricos en luminarias.
calización de fallas.
• Verificar y ensayar el correcto funcionamiento,
realizar el mantenimiento de las partes y del
conjunto de luminarias, equipos auxiliares y
lámparas, midiendo parámetros eléctricos y
verificando conexiones.
• Las diferentes actividades deben llevarse a

cabo en forma individual o grupal tomando de-
cisiones acerca de:
- Normas de seguridad e higiene correspon-
dientes y la normativa vigente que reglamen-
ta la ejecución de instalaciones eléctricas en
inmuebles.
- Administración de los diferentes recursos
tanto materiales como humanos.
- Mantenimiento de los diferentes equipos y


PUESTA A TIERRA
• Tipos de puesta a tierra: de seguridad, de servi- • Identificación de los componentes de una insta-
cio y contra descargas atmosféricas. lación de puesta a tierra en un inmueble.
• Definición y características de las puestas a tie- • Conexiones de puesta a tierra por medio de ter-
rra de seguridad. minales, morsetos y soldaduras cuproalumino-
térmicas.
• Componentes de una puesta a tierra de seguri- • Mediciones de la resistencia de puesta a tierra
dad, electrodos de puesta a tierra y conductor por métodos directos e indirectos (teluríme-
de protección. tros, voltímetro y amperímetro).
• Mediciones de la resistencia de puesta a tierra. • Utilización de protocolos y normativas de medi-

ción de puestas a tierra y continuidad eléctrica.
SEGURIDAD E HIGIENE
• Procedimientos de seguridad: • Las prácticas correspondientes a estos conte-

- Riesgo eléctrico nidos se desarrollaran en paralelo con las ac-
- Tipos de contacto: Contacto directo e indirec- tividades de los diferentes bloques. Por ejem-
to, sistemas de protección plo para la protección contra contacto directo,
- Tensiones máximas de contacto, tensión de trabajar empleando protecciones mecánicas
seguridad, normativas. para quitar del alcance del usuario partes bajo
- Trabajos en instalaciones eléctricas bajo tensión. tensión o para contactos indirectos vincular las
- Trabajos en altura para el montaje de instala- partes metálicas de la instalación a tierra a tra-
ciones eléctricas. vés del conductor de protección y asociándolas
- Indumentaria para realización de montaje de al interruptor diferencial.
instalaciones eléctricas.
• Empleo de herramientas para trabajos en ins-
• Tecnología de los componentes de las instala- talaciones bajo tensión, elementos de seguri-
ciones eléctricas: dad personal “EPP”, herramientas de manos
- Artefactos, aparatos o materiales eléctricos y aisladas hasta 1000 volts, guantes dieléctricos,
normativas de seguridad eléctrica en vigen- protectores faciales para operación de elemen-
cia asociados a ellos. tos de maniobras, usos de taburetes, escaleras
- Grados de Protección contra Ingreso respecto y plataformas elevadoras. Selección de la in-
a los agentes ambientales y humanos exter- dumentaria adecuada de acuerdo al trabajo a
nos a los dispositivos eléctricos. realizar.
• Empleo de aparatos, artefactos o materiales

eléctricos de acuerdo a normativas de seguri-
dad eléctrica vigentes.
• Lectura e interpretación del código de los dife-

rentes grados de protección contra ingreso de
agentes ambientales y humanos externos a los
dispositivos eléctricos.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA

PRESENTACIÓN
El módulo Representación Gráfica es un ciones respecto del espacio, formas y di-

módulo común de base, que tiene como mensiones a representar.
propósito general integrar contenidos y ac-
tividades prácticas vinculadas a la repre- El bloque Modos y Medios de Representa-
sentación gráfica de esquemas de planta, ción desarrolla contenidos asociados a las
tendido de cañerías y circuitos eléctricos, técnicas e instrumentos para formalizar re-
entre otros; esta propuesta formativa será presentaciones considerando normativas de
necesaria para que los estudiantes puedan simbolización específicas de los elementos e
cursar el módulo específico de Proyecto de instalaciones eléctricas.
Instalaciones Eléctricas.
CAPACIDADES PROFESIONALES
Los diferentes contenidos del módulo se Este módulo se orienta al desarrollo o cons-
agrupan en los siguientes bloques: trucción de la siguiente capacidad:

• Sistemas de Representación. • Interpretar documentaciones gráficas y
• Modos y Medios de Representación. escritas de planos, especificaciones técni-
cas y manuales técnicos, contenidas en los
El bloque Sistemas de Representación proyectos eléctricos.
aborda contenidos vinculados a la utilización
de la representación gráfica como medio de OBJETIVOS DEL MÓDULO:
comunicación, agrupando distintas conven- Al finalizar el cursado del Módulo los estu-
diantes serán capaces de: • Realizar planos de acuerdo a normas vi-
• Realizar la lectura de planos de planta y gentes, de instalaciones eléctricas de muy
eléctricos, identificando simbología, cone- baja tensión, de baja tensión y de pequeños
xiones y dimensiones. automatismos.
PROFESIONALIZANTES
SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
• Las tecnologías de la representación como for- • Interpretación de objetos de formas sencillas

ma de comunicación en el campo tecnológico: por medio de su representación gráfica en vis-
- Tipos y métodos de proyección. tas y secciones normalizadas.
- Sistema ortogonal, axonométrico y cónico.
Obtención de vistas fundamentales. • Lectura de croquis, planos de despieces, planos
- Normalización y su relación con los sistemas de planta, planos eléctricos generales, de fun-
de construcción, fabricación y montaje de ob- cionamiento y de circuitos; Identificando simbo-
jetos técnicos. logía y conexiones e interpretando dimensiones
- Perspectiva isométrica explotada y despiece. y formas.
- Sistemas de acotaciones: en cadena, en pa-
ralelo, combinadas, progresivas y por coor-
denadas.
- Representación de detalles, cortes totales y
parciales.
MODOS Y MEDIOS DE REPRESENTACIÓN
• Sistemas de unidades: Sistema Métrico Legal • Resolución de pasajes de unidades y de siste-

Argentino (SIMELA) y en pulgadas. mas. Fracciones, operaciones con fracciones.
• Técnicas de trazado en el dibujo. • Elaboración de bocetos y croquis de piezas me-

cánicas en escala o circuitos eléctricos, a mano
• Materiales y elementos de representación. alzada y con elementos de representación.
• Escalas. • Realización de planos bajo parámetros norma-

lizados, de despieces, conjuntos y subconjuntos
• Dibujo a mano alzada: boceto y croquis. de tableros eléctricos, incluyendo listado de
materiales.
• Dibujo asistido por computadora.
• Confección de planos eléctricos, representado
• Simbología e identificadores utilizados en planos en diferentes capas de acuerdo a normativas
eléctricos de acuerdo a normativas en vigencia. vigentes, de circuitos eléctricos de baja ten-
sión (BT), corrientes débiles y muy baja tensión
• Esquema de planta. Tendido de cañerías, pun- (MBT), asistidos por computadora.
tos de utilización, planilla de cargas.
• Esquemas eléctricos: General o unifilar, de • Elaboración de planos eléctricos destinados a
funcionamiento o multifilar y de circuitos (prin- la representación de pequeños automatismos,
cipal o potencia y auxiliar o mando). Designa- por ejemplo portón automático, sistemas de
ciones correspondientes de acuerdo a norma riego, bombeo entre otros.
de canalizaciones, conductores, aparatos de
maniobra y conexiones. • Lectura, interpretación y realización de diagra-
mas (bloque, flujo, proceso).
TECNOLOGÍA DE CONTROL

PRESENTACIÓN
El módulo común de Tecnología de Control uso difundido en la vida cotidiana, presentan-

es un módulo de base, que tiene como pro- do las definiciones necesarias asociadas, y
pósito general integrar contenidos y activida- clasificando los sistemas de control según su
des prácticas vinculadas a los fundamentos función, el tipo de señal y su accionamiento.
de los sistemas de control; esta propuesta
formativa será necesaria para que los es- El bloque Elementos de Entrada y Salida, tie-
tudiantes puedan cursar los diferentes mó- ne como objeto comprender la función de los
dulos específicos de un conjunto de figuras elementos de entrada (sensores) y de salida
profesionales del sector de energía eléctrica. (actuadores) dentro de un sistema de control,
además de definir sus características prin-
Los diferentes contenidos del módulo se cipales. También es objetivo de este bloque
agrupan en los siguientes bloques: profundizar el análisis funcional de los dis-
• Sistemas de Control. positivos de entrada según el tipo de variable

• Elementos de Entrada y Salida. medida, y de los dispositivos de salida según
• Procesamiento. la naturaleza de su funcionamiento y el tipo de
energía que convierten a energía mecánica.
El bloque Sistemas de Control, pretende
realizar una aproximación al concepto de El bloque Procesamiento, tiene como fina-
sistemas de control a partir del análisis de lidad presentar la función del tratamiento
dispositivos, sistemas y objetos técnicos de de señales en un sistema de control, en esta
sección el tratamiento de señales se centra • Reconocer las características de los siste-
en la función de memorización, en combi- mas de control y sus subsistemas.
nación con las funciones de conmutación,
inversión y temporización, mediante la reso- • Clasificar diferentes sistemas de control se-
lución de problemas tecnológicos de control gún su accionamiento, su función o el tipo
manual o automático de baja complejidad, de señal analógica o digital.
en donde se requiera el uso y la selección de
dispositivos y técnicas centradas en la lógica • Esquematizar sistemas de control, por me-
de control cableada y de control programa- dio de diagramas de bloques, a partir de
ble, conocimientos del álgebra de Boole y de ejemplos simples, identificando señales de
electrónica digital. entrada y salida.
CAPACIDADES PROFESIONALES • Identificar, clasificar y analizar funcional-

Este módulo se orienta al desarrollo o cons- mente elementos de entrada y de salida.
trucción de las siguientes capacidades:
• Analizar y representar las relaciones entre
• Reconocer y diferenciar las señales de en- las entradas y salidas de circuitos lógicos.
trada y salida de un sistema de control, y los
dispositivos que las generan. • Resolver problemas simples de control por
medio de lógica cableada y representar los
• Procesar las señales de entrada y salida de algoritmos por medio de diagramas de flujo.
un sistema de control, utilizando lógica ca-
bleada o programable. • Resolver problemas simples de control por
medio de lógica programable y represen-
• Seleccionar y aplicar distintas técnicas de tar los algoritmos por medio de diagramas
conexionado, unión y montaje para la reali- de flujo.
zación del trabajo propuesto, en función de
los tipos de componentes empleados y sus
aplicaciones.
• Seleccionar equipos y herramientas para la

realización del trabajo.
• Utilizar los procedimientos e instrumentos

de medición en la prueba y verificación de

funcionamiento de diferentes sistemas de
control manuales o automáticos.
• Determinar el punto exacto de la falla en cir-

cuitos de control manual o automáticos, en
sistemas de lógica cableada o programable.
OBJETIVOS DEL MÓDULO:

Al finalizar el cursado del Módulo los estu-
diantes serán capaces de:
PROFESIONALIZANTES
SISTEMAS DE CONTROL
Características de los sistemas y sus subsiste- • A partir de un producto tecnológico dado como
mas, sistemas de control. Clasificación según su por ejemplo una linterna, un depósito de agua
accionamiento, su función o el tipo de señal. de baño, una bicicleta o una plancha eléctrica,
identificarlo primero como sistema y luego sus
• Sistemas de control correspondientes subsistemas, analizando as-
- Definición de sistema y subsistemas. pectos morfológicos, funcionales, estructurales,
- Sistema de control: variable de referencia, va- de funcionamiento, tecnológicos, económicos y
riable controlada, controlador, señales de en- comparativos relacionales, entre otros.
trada y salida.
• Empleando los casos seleccionados anterior-
• Accionamiento: mente, realizar el análisis estructural y funcio-
- Sistema de Control Manual. nal del sistema destacando la importancia de
- Sistema de Control Automático. la integración de todas sus partes desde lo fun-
cional frente a la posible divisibilidad desde lo
• Función: estructural.
- Sistema de control de lazo abierto.
- Sistema de control de lazo cerrado: elemento • Partiendo de sistemas de control simples y de
de medida, elemento de comparación, señal de uso cotidiano, identificarlos y clasificarlos, indi-
desviación o señal de error. cando qué solución propone a una demanda so-
cial determinada, por ejemplo:
• Tipos de señales: - Sistemas de control de iluminación y señaliza-
- Analógicas. ción: alumbrado público, semáforos, salidas de
- Digitales. emergencias, entre otras.
- Sistemas de control de temperatura: calefac-
ción en viviendas, horno eléctrico, calefón, en-
tre otros.
- Sistema de control de nivel de líquidos: distri-
bución de agua potable en edificios de depar-
tamentos.
- Sistemas de control de transporte de cargas:
montacargas, cintas transportadoras, puentes
grúas entre otras.
• Sobre un sistema de control dado, Identificar las

señales de entrada, su procesamiento y las se-
ñales de salida generadas.
• Esquematizar y representar gráficamente por

medio de diagramas de bloques las diferentes
partes que constituyen un sistema de control y la
• Recurriendo a ejemplos cotidianos como el
alumbrado público, cruces ferroviarios, sistema
de semáforos, entre otros, plantear la posibili-
dad de ser controlados manual o automática-
mente, indicando sus diferencias.
• Recurriendo a ejemplos tales como el sistema

de distribución y bombeo de agua en un edificio
de departamentos, el sistema de agua caliente
en una pecera, el funcionamiento de un horno
a microondas o un lavarropas automático, dife-
renciar si estos sistemas de control son de lazo
abierto o lazo cerrado.
• Tomando los sistemas de control de los ejem-

plos anteriores, identificar las diferentes seña-
les de entrada y salida, indicando si son digita-
les o analógicas.
ELEMENTOS DE ENTRADA-SALIDA
Características principales y clasificación de los • Identificar los diferentes elementos de diálogo

elementos de entrada y salida de un sistema de en los sistemas de control en términos:
control. Elementos de mando, sensores, trans- - Morfológicos, asociando su forma a su función.
ductores. preactuadores y actuadores. - Al estado normal de sus contactos, asociado a
su aplicación.
Elementos de Entrada - A la señal que generan al ser accionados
• Elementos de diálogo de mando: pulsadores (temporal o permanente).
(normal abierto y normal cerrado), interruptores
(interruptores de posición, selectores, pedales). • Identificar y clasificar los diferentes tipos de
sensores y actuadores, en función de la magni-
• Sensores de nivel, posición y movimiento: tud a medir o controlar respectivamente, utili-
- Con contacto mecánico: interruptores de zados en sistemas de control tales como:
posición eléctricos y neumáticos, flotantes, - El control de portones automáticos o el control
sensores de caudal. de transporte de cargas, entre otros.

- Sin contacto mecánico: barreras infrarrojas
(fotodiodo, fototransistor), sensores de movi- • A partir de un sistema de control simple reco-
miento infrarrojos pasivos, sensores de proxi- nocer la función de los sensores y actuadores
midad inductivos y capacitivos, interruptores dentro del mismo. Por ejemplo el control de una
de proximidad magnéticos (reed switch). lámpara por medio de una fotocélula o el arran-
que de un motor por medio de un pulsador y su
• Sensores y transductores de temperatura: paro por aumento de la temperatura.
- Par bimetálico.
- Termistores • Clasificar los diferentes actuadores según su fun-
- Termocupla. ción y su tecnología en sistemas de control sim-
• Sensores de humedad: sensores por conduc- ples como por ejemplo el uso de un motor eléc-
tividad. trico para el izamiento de un portón levadizo.
• Sensores de luz: fotocélulas, fotorresistencias • Describir y analizar funcionalmente los sensores,

(LDR). a partir de circuitos armados con divisores re-
sistivos, empleando para ello termistores y LDR,
• Sensores de presión: presostatos. entre otros.
Elementos de Salida • Leer e interpretar la información técnica conte-

• Elementos de diálogo de señalización: pilotos nida en las hojas de datos o manuales de com-
luminosos, balizas y sirenas. ponentes electrónicos, sensores, actuadores
entre otros.
• Preaccionadores:
- Relé electromecánico. • Representar gráficamente distintos tipos de sen-
- Relé de estado sólido. sores y actuadores de acuerdo a las normativas
- Contactor. vigentes.
- Electroválvula (neumática e hidráulica).
• Utilizar sensores y actuadores en la resolución
• Actuadores mecánicos: lineales o cilindros de problemas simples de control de encendi-
neumáticos e hidráulicos. do-apagado destinados a, por ejemplo:
- Sistemas de iluminación.
• Actuadores eléctricos: electroimanes de accio- - Nivel de líquidos.
namiento, electroválvulas, motores rotativos. - Marcha y parada de motores eléctricos.
- Apertura y cierre de puertas o portones.
- Sistema de riego.
• Se recomienda para el caso de los diferentes ac-

tuadores un abordaje centrado exclusivamente
en el conexionado y su aplicación tecnológica,
evitando focalizar en estos dispositivos el trata-
miento sobre los parámetros físicos que rigen su
funcionamiento.
• Seleccionar y aplicar distintas técnicas de cone-

xionado, unión y montaje para la construcción de
los sistemas de control propuestos, en función
de los tipos de componentes empleados y sus
aplicaciones.
• Seleccionar las herramientas, accesorios y ma-

teriales adecuados a cada caso.
• Utilizar los procedimientos e instrumentos de

medición en la prueba y control de funciona-
miento de los circuitos.
PROCESAMIENTO
Sistemas digitales. Resolución de sistemas de • Analizar a partir de la construcción de circui-

control simple por medio de lógica cableada o tos eléctricos simples, las equivalencias y las
programable analogías con los circuitos lógicos, empleando
para ello la asociación de interruptores en serie
• Sistemas Digitales: y/o paralelo.
- Sistema binario.
- Tablas de verdad. Funciones lógicas (AND, OR, • Determinar la relación entre las combinaciones
NOT). de entrada y la salida de un circuito y repre-
- Álgebra de Boole: propiedades. sentar dicha relación por medio de funciones
lógicas y tablas de verdad. Para este punto se
• Lógica Cableada: Circuitos de conmutación, propone como actividad armar circuitos en pla-
temporización, memoria y enclavamiento eléc- ca experimental con pulsadores como elemen-
trico, por medio de: tos de entrada y leds como elemento de salida.
- Sistemas electromecánicos: relé y contactor.
- Sistemas electrónicos: compuertas lógicas, • Representar funciones lógicas empleando
transistor, tiristor, triac, optoacopladores, compuertas AND, OR, NOT. Para este punto se
diodos. propone como actividad armar circuitos en
placa experimental con pulsadores como ele-
• Lógica Programable: mentos de entrada, compuertas como elemen-
- Control y automatización de sistemas por tos de procesamiento y leds como elemento de
medio de lógica programable: fundamentos, salida.
características, funciones generales.
- Controladores lógicos programables: carac- • Esquematizar circuitos lógicos e identificar la
terísticas constructivas, conexionado y mon- simbología de acuerdo a las distintas normas
taje, comunicación entre el usuario y el pro- de representación (ANSI, DIN, IEEE).
ceso por medio de interfaces de hardware y
software. • Por medio de lógica cableada electromecánica
y electrónica, resolver problemas simples de
control de encendido-apagado destinados a,

por ejemplo:
- Nivel de líquidos.
- Marcha y parada de motores eléctricos.
- Sistema de riego.
• Representar por medio de diagramas de flujo la

lógica de resolución de problemas simples de
control de encendido-apagado.
• Reconocer distintos tipos de controladores de
lógica programable, teniendo en cuenta: canti-
dad de señales de entradas y salidas a proce-
sar, el tipo de señal (analógico-digital), flexibi-
lidad para adecuarse a procesos y secuencias
diversas.
• Por medio de lógica programable, resolver pro-

blemas simples de control de encendido-apa-
gado destinados a, por ejemplo:
- Nivel de líquidos.
- Marcha y parada de motores eléctricos.
- Sistema de riego.
• Seleccionar y aplicar distintas técnicas de cone-

xionado, unión y montaje para la construcción
de los sistemas de control propuestos, en fun-
ción de los tipos de componentes empleados y
sus aplicaciones.
• Seleccionar las herramientas, accesorios y ma-

teriales adecuados a cada caso.

• Identificar y aplicar las normas de seguridad aso-

ciadas a las técnicas constructivas empleadas.
• Reconocer y ejemplificar las ventajas de los sis-

temas electrónicos programables frente a los
de lógica cableada.
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO
DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS
TIPO DE MÓDULO | Específico.
PRESENTACIÓN
El módulo específico de Instalación y Man- de documentación técnica existente (lectura

tenimiento de Máquinas Eléctricas es un de planos, tablas, catálogos técnicos, entre
módulo, que tiene como propósito general otras) y la toma de decisiones en relación a
integrar contenidos y actividades prácticas la organización del trabajo a realizar, cons-
vinculadas a los fundamentos de las máqui- tituyen junto a otras, “prácticas de carácter
nas eléctricas, su montaje mantenimiento y profesionalizante”.
control; esta propuesta formativa será nece-
saria para que los estudiantes puedan certi- El presente módulo emplea conocimientos,
ficar el trayecto de Electricista Industrial. saberes y habilidades desarrollados en los
módulos comunes de Circuitos eléctricos y
En este módulo la propuesta curricular, se- mediciones, representación gráfica y tecno-
lecciona y recorta un conjunto de saberes, logía de control.
conocimientos y habilidades que conjugan
y combinan la interpretación de la docu- Los diferentes contenidos del módulo se

mentación técnica existente, normas de se- agrupan en los siguientes bloques:
guridad e higiene, criterios de calidad entre
otras, con la instalación y el mantenimiento • Máquinas Eléctricas.
de las máquinas eléctricas. • Elementos de potencia y control de má-
quinas eléctricas.
Las prácticas formativas propuestas, en tan- • Sistemas de control y regulación de má-
to requieren del estudiante la interpretación quinas eléctricas.
El bloque Máquinas Eléctricas consiste en un • Utilizar las herramientas, instrumental y
recorte de contenidos vinculados al reconoci- recaudos necesarios para lograr repara-
miento y clasificación de diferentes máquinas ciones y ajustes de calidad.
eléctricas, al estudio de sus características
constructivas y de los principios y leyes de la • Realizar las tareas en los tiempos deter-
física que regulan su funcionamiento. Asimis- minados.
mo este bloque trabaja contenidos vinculados
a diferentes técnicas de montaje, conexionado, • Determinar el punto exacto de la falla.
mantenimiento y reparación de estas máquinas.
• Documentar los cambios realizados.
Elementos de potencia y control de máquinas
eléctricas es un bloque donde se trabajan con- • Aplicar normas de calidad, seguridad e hi-
tenidos vinculados al reconocimiento y clasifica- giene personal y ambiental vigentes.
ción de los distintos elementos que intervienen
en los circuitos de potencia y control de las má- • Aplicar procedimientos de montajes de
quinas eléctricas, estudiando sus características sistemas de distribución, consumo y me-
constructivas y los principios y leyes de la física dición, de acuerdo a lo esquemas, planos
que regulan su funcionamiento. Asimismo este constructivos y documentación técnica.
bloque trabaja contenidos vinculados a diferen-
tes técnicas de montaje, conexionado, manteni- • Comprobar la realización del montaje de
miento y reparación de estos dispositivos. los dispositivos eléctricos y electromecáni-
cos en los tableros eléctricos, con los me-
El bloque Sistemas de control y regulación de dios apropiados, en condiciones de calidad
máquinas eléctricas trabaja contenidos rela- y seguridad establecidas.
cionados al reconocimiento e identificación de
los diferentes sistemas de control y regulación • Comprobar los sistemas montados con los
destinados al arranque y variación de velocidad medios y normas establecidos, aseguran-
de motores eléctricos, este bloque asimismo do la calidad del trabajo.
centra sus tareas en la resolución de estos sis-
temas de control a través de lógica cableada o • Localizar las fallas y corregir los defectos
programable. Es en este bloque además, don- encontrados para el correcto funciona-
de se reconocen las diferentes aplicaciones de miento del equipo.
transformadores y autotransformadores, sus
características constructivas, sistemas de rec- • Realizar los ensayos normalizados antes
tificación y control de la señal de salida. del restablecimiento del servicio.
CAPACIDADES PROFESIONALES: OBJETIVOS DEL MÓDULO:

Este módulo se orienta al desarrollo o cons- Al finalizar el cursado del Módulo los estu-
trucción de las siguientes capacidades: diantes serán capaces de:
• Establecer las comprobaciones necesarias, • Reconocer las diferentes máquinas eléctri-

según especificaciones técnicas. cas y sus principales características cons-
tructivas y funcionales.
• Seleccionar los equipos y herramientas
para la realización del trabajo. • Aplicar diversas técnicas de montaje, co-
nexionado y mantenimiento en máquinas • Reconocer diferentes sistemas de control
eléctricas. y regulación de motores eléctricos, rela-
cionados con el arranque y la variación de
• Reconocer los diferentes elementos que velocidad, resolviendo circuitos de control
intervienen en los circuitos de potencia y a través de lógica cableada o programable.
control de máquinas eléctricas, analizando
sus principales características constructi- • Reconocer las diferentes aplicaciones de
vas y funcionales. transformadores y autotransformadores,
sus características constructivas, sistemas
• Aplicar técnicas de montaje y conexionado de rectificación y control de la señal de salida.
de elementos de potencia, control y regula-
ción de máquinas eléctricas.
• Aplicar técnicas de mantenimiento para

elementos de potencia, control y regula-
ción de máquinas eléctricas.
PROFESIONALIZANTES
MÁQUINAS ELÉCTRICAS
Máquinas eléctricas. Conversión de la energía, • Identificar las características eléctricas y mecá-

transformadores y motores eléctricos, clasifica- nicas de las distintas máquinas eléctricas y sus
ción, características principales y aplicaciones campos tecnológicos de aplicación, relevando
más difundidas en el campo industrial y produc- los diferentes tipos existentes en el mercado, por
tivo. Leyes y principios físicos de funcionamiento. ejemplo en función de su aplicación tecnológica,
por tipo de alimentación (CC o CA, monofásica
• Principios y leyes de funcionamiento de las má- o trifásica) o velocidad de rotación, entre otros.
quinas eléctricas.
• Reconocer e identificar las diferentes partes
• Conversión de la energía eléctrica en mecánica, que conforman la estructura de los transfor-
unidades de trabajo, energía y potencia. Pérdi- madores y autotransformadores, por ejemplo
das de potencia. sus bobinados, núcleo magnético, aislaciones
entre otras.
• Magnetismo y electromagnetismo, magnitudes
físicas que intervienen en el funcionamiento de • Reconocer e identificar las diferentes partes
las máquinas eléctricas: inducción magnética, que conforman la estructura de los motores
flujo magnético, densidad de flujo, f.e.m, f.m.m, eléctricos, por ejemplo el estator, el rotor, com-
intensidad de campo magnético, permeabili- ponentes mecánicos, entre otras.
dad magnética. Circuitos magnéticos. Efecto de
un campo magnético sobre un conductor por • Establecer las diferencias constructivas de los
el que circula una corriente eléctrica, campo motores eléctricos de acuerdo al tipo de co-
magnético giratorio, frecuencia de giro, núme- rriente a la cual se conecta, potencia entregada
ro de polos. o frecuencia de giro.
• Principios y leyes físicas que regulan el funcio- • Relacionar los principios físicos del electromag-
namiento de las máquinas: ley fundamental de netismo con el funcionamiento de las máquinas
la fuerza electromotriz o ley de Faraday, ley de eléctricas rotantes. Por ejemplo, por qué razón
Laplace, Ley de Lenz, corrientes de Foucault. las máquinas asincrónicas no llegan a la velo-
cidad de sincronismo dando origen al resbala-
• Clasificación de las máquinas eléctricas: miento.
- Máquinas estáticas: transformadores y auto-
transformadores de potencia en baja tensión • Comparar las pérdidas de las máquinas eléc-
(monofásicos y trifásicos), transformadores tricas rotantes y estáticas, diferenciando según
de medida y protección (de intensidad y de su origen sea eléctrico, magnético o mecánico.
tensión).
- Máquinas rotantes: motores de corriente al- • Analizar las características de funcionamiento
terna de baja tensión sincrónicos, asincró- de los motores conectados en vacío y bajo car-
nicos y universales. Generadores de baja ga a partir de las curvas características de los
tensión de pequeña y mediana potencia en fabricantes, en forma teórica y a partir del en-
corriente alterna. sayo desde la práctica, por ejemplo medir la co-
rriente en el arranque de un motor asincrónico
• Características constructivas y funcionales de y luego detenerlo acoplarle una carga y volver a
las máquinas eléctricas. medir su corriente de arranque, comparándola
con la medición tomada anteriormente.
• Principio de funcionamiento de las máquinas
eléctricas de corriente alterna y corriente con- • Identificar e interpretar los diferentes paráme-
tinua de baja tensión. tros de una máquina rotante a través de la lec-
tura de su chapa característica.
• Conjunto constructivo: rotor, estator, carcasa y
dispositivos de ventilación, núcleo magnético, • Analizar las características constructivas mecá-
bobinados y soportes de bobinados, caja de nicas y eléctricas de las diferentes máquinas
bornes de conexión, escobillas, eje, rodamien- en relación a la forma de montaje.
tos, entre otros.
• Analizar el mantenimiento preventivo de una
• Técnicas de montaje y conexionado de máqui- máquina eléctrica, por ejemplo en máquinas de
nas eléctricas. CA realizar la comprobación de los anclajes a
efectos de eliminar vibraciones.
• Dispositivos de montaje y conexionados de má-
quinas eléctricas de acuerdo a su aplicación. • Realizar las mediciones y ensayos necesarios

para la localización de fallos y seleccionar el
• Clasificación de las máquinas eléctricas: método de reparación adecuado en las distintas
- Máquinas estáticas: transformadores y auto- máquinas eléctricas, por ejemplo en máquinas
transformadores de potencia en baja tensión de corriente alterna localizar fallas en el campo
(monofásicos y trifásicos), transformadores o inducido por medio de la medición de la resis-
de medida y protección (de intensidad y de tencia y continuidad eléctrica, presión de esco-
tensión). billas, ruidos y vibraciones entre otras.
- Máquinas rotantes: motores de corriente al-
terna de baja tensión sincrónicos, asincróni-
cos y universales. Generadores de baja ten-
• Principio de funcionamiento de las máquinas
eléctricas de corriente alterna y corriente con-
tinua de baja tensión.
• Conjunto constructivo: rotor, estator, carcasa y

dispositivos de ventilación, núcleo magnético,
bobinados y soportes de bobinados, caja de
bornes de conexión, escobillas, eje, rodamien-
tos, entre otros.
• Técnicas de montaje y conexionado de máqui-

nas eléctricas.
• Dispositivos de montaje y conexionados de má-

quinas eléctricas de acuerdo a su aplicación.
• Mantenimiento de máquinas eléctricas. Técni-

cas de mantenimiento preventivo y correctivo.
- Localización de fallas.
- Mediciones de parámetros eléctricos y mecá-
nicos.
ELEMENTOS DE POTENCIA Y CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS
Características constructivas y funcionales de • Identificar y analizar funcionalmente los distin-

los elementos de potencia. Clasificación y elec- tos componentes de salida a motor, regulación
ción de los distintos aparatos por su función, electrónica y control en un sistema manual o
asociación y coordinación. automático de baja o mediana complejidad.
• Maniobra de apertura y cierre de circuitos: inte- • Identificar y analizar funcionalmente los distin-
rruptores y seccionadores bajo carga. tos componentes para la protección y control
de transformadores de potencia.
• Protecciones contra cortocircuitos: guarda mo-
tores magnéticos. • Representar gráficamente los circuitos de poten-
cia y control de máquinas eléctricas por medio
• Protecciones contra sobrecarga: relés térmi- de esquemas unifilares, trifilares y funcionales.
cos, termistores de coeficiente de temperatura

positivo (PTC). • Estudiar el principio de funcionamiento de los
elementos de protección y maniobra entre
• Protecciones contra cortocircuitos magneto otros, analizando su relación con los principios
térmicas. físicos del electromagnetismo y la electricidad,
por ejemplo: la función de conmutación de con-
• Protecciones de falta de fase. tactos eléctricos generada en un contactor por
acción del electromagnetismo.
• Maniobras de conmutación: electromecánicas • Analizar el uso de elementos de regulación
(contactores, arrancadores combinados), elec- electrónica en el funcionamiento, operación y
trónicas (diodos de estado sólido). control de dispositivos de máquinas eléctricas y
equipos de uso difundido en el sector industrial
• Características constructivas y funcionales de y/o productivo, por ejemplo el uso se arranca-
los elementos de adquisición de datos y pro- dores progresivos para motores asincrónicos
cesamiento de señales y diálogo hombre má- trifásicos y el uso de controladores electrónicos
quina, en un sistema de control de máquinas para motores de corriente continua.
eléctricas.
• Reconocer la simbología asociada a elementos
• Características constructivas, de diseño y fun- potencia control, señalización y regulación de
cionales de arrancadores y variadores de velo- máquinas eléctricas.
cidad electrónicos de motores de CA y CC:
- Rectificadores Controlados. • Analizar el funcionamiento de los elementos de
- Reguladores de Tensión. adquisición, diálogo y tratamiento de señales
- Convertidores de frecuencia. en los circuitos de control en máquinas eléc-
tricas, por ejemplo el uso temporizadores, pul-
• Técnicas de montaje y conexionado de elemen- sadores, pilotos luminosos, finales de carrera,
tos de potencia, control y regulación de máqui- entre otros.
nas eléctricas.
• Reconocer las principales funciones, la com-
• Dispositivos de montaje y conexionados de posición modular y los diferentes modos de
acuerdo a su aplicación. funcionamientos de variadores de velocidad y
arrancadores progresivos electrónicos.
• Mantenimiento de elementos de potencia, con-
trol y regulación de máquinas eléctricas. • Analizar las diferentes aplicaciones de varia-
dores de velocidad y arrancadores progresivos
• Técnicas de mantenimiento preventivo y co- electrónicos en el funcionamiento, operación y
rrectivo. control de dispositivos, maquinarias y equipos de
- Localización de fallas. uso difundido en el sector industrial y productivo.
- Mediciones de parámetros eléctricos y mecá-
nicos. • Seleccionar los diferentes elementos de potencia
y control de motores eléctricos en función de las
prestaciones solicitadas:
- Analizando e indagando la información técnica

correspondiente a los elementos de salida a
motor, regulación y control. Por ejemplo en los
contactores indagar el tipo de carga que pue-
den maniobrar (resistiva, inductiva, capacitiva o
o combinadas).
- Interpretando las curvas de disparo, tablas de
potencias, consumos, regulación de corriente,
poder de corte, para la selección de elementos
de salida a motor, maniobra y regulación.
- Consultando catálogos técnicos de difusión co-
mercial, acerca de las características de nor-
malización y estandarización que se derivan de
las prestaciones, del diseño y construcción de
los componentes de potencia eléctricos (ele-
mentos de maniobra, protecciones, variadores
de velocidad, arrancadores progresivos) y com-
ponentes eléctricos- electrónicos de mando
(sensores, relés, pilotos luminosos, entre otros).
• Realizar el montaje, conexionado y mantenimien-

to de los diferentes elementos de potencia, con-
trol y regulación de máquinas eléctricas:
- Analizando las características constructivas,
medios de fijación, forma de conexión, mante-
nimiento y sus posibles variantes, en relación
a su aplicación en máquinas, equipos e insta-
laciones electromecánicas, por ejemplo contac-
tores, pulsadores y relés térmicos entre otros.
- Realizando el mantenimiento preventivo en los
circuitos de control y potencia, por ejemplo en
equipos de maniobras realizar la limpieza de
los contactos eléctricos o en el caso de los ele-
mentos de protección revisar su disparo y rear-
me manual o automático.
- Realizando pruebas para la localización de fa-
llos, por ejemplo en los contactores realizar las
mediciones del estado de la bobina o verificar
la existencia del soldado de contactos.
- Aplicando técnicas de despiece y ensamblado,
como también técnicas de montaje y desmon-
taje sobre tableros, máquinas, equipos e insta-
laciones. Esta tarea deberá realizarse en base
a documentación técnica específica (tablas,
planos, croquis y diagramas de los distintos
componentes mecánicos, electromecánicos,
eléctricos y/o electrónicos).
SISTEMAS DE CONTROL Y REGULACIÓN DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS
Estructura de los sistemas de arranque de mo- • Interpretar documentación técnica, realizar

tores asincrónicos y motores de corriente conti- las conexiones, mantener y verificar sistemas
nua. Circuitos de potencia, control y regulación. manuales y automáticos para el arranque de
Lógica de control y mando. Análisis y represen- motores directos e indirectos, el control de ve-
tación gráfica. Tecnologías de control: control ca- locidad y frenado.
bleado y programable. Rectificadores de tensión.
• Análisis y representación de sistemas de • Identificar y diferenciar los circuitos de trabajo
arranque y control de motores eléctricos: cir- y mando en un sistema de control y regulación
cuitos de trabajo o potencia y circuitos de con- de máquinas eléctricas, en términos:
trol o mando. - Funcionales: las funciones que cumple cada
circuito, cómo deben interrelacionarse para el
• Funciones características del control o mando correcto funcionamiento del sistema.
en diferentes sistemas de arranque, sistemas - Tecnológicos: componentes que los constitu-
manuales o automáticos, inversores de mar- yen, tipo de alimentación, forma de conexión,
cha. Retención y enclavamiento, gestión de tipo de montaje, mantenimiento.
entradas/salidas. Interpretación gráfica y sim-
bólica de esquemas eléctricos. • Analizar el funcionamiento de dispositivos de
arranque y frenado en máquinas eléctricas ro-
• Sistema de arranque control y regulación de tantes, manuales o automáticos, identificando
motores de inducción o asincrónicos: según corresponda:
- Trifásicos con rotor en cortocircuito: arranque - Los circuitos y componentes de potencia, re-
directo o a tensiones reducidas (arrancador gulación y control de motores reconociendo el
estrella-triángulo, arranque por resistencias sistema de arranque de acuerdo a la máquina
estatóricas, auto transformador de arranque). eléctrica rotante a controlar y a su acciona-
- Trifásico con rotor bobinado: arrancadores miento.
por resistencias rotóricas - Los elementos de seccionamiento, protección y
- Monofásico con devanado auxiliar. maniobra, su selectividad e interrelación entre sí.
- Las señales de mando que ingresan al siste-
• Sistemas de frenado eléctrico de motores asin- ma y los componentes que las generan.
crónicos trifásicos: - Los tipos de mando de acuerdo al tratamiento
- Por contracorriente. de las señales que procesan (directo o indi-
- Por inyección de corriente rectificada. recto) y los requerimientos de seguridad de
operadores y equipos.
• Sistemas electrónicos de arranque progresivo y - Los circuitos inversores de marcha adecuados
variación de velocidad para motores de CA y CC. de acuerdo al tipo de máquina y su acciona-
- Regulador de velocidad, frenado y frenado por miento.
conversión de frecuencia. - Las ventajas y desventajas (funcionales, técni-
- Arranques progresivos por regulación de ten- co constructivas, económicas, entre otras) de
sión. los distintos tipos de mando en relación con
las operaciones a resolver mediante estos
• Rectificadores de tensión, principio de funcio- dispositivos.

namiento, semiconductores de estado sólido, - Las ventajas y desventajas del diseño de siste-
diodo de juntura. mas de arranque en motores asincrónicos tri-
- Rectificadores de potencia y controlados. fásicos por reducción de corriente de arranque
- Rectificadores monofásicos de media onda, a través de medios electromecánicos, por
onda completa y puente. ejemplo el arranque estrella triángulo frente
- Forma de onda rectificada. Control de tensión. a los electrónicos de variación de frecuencia
como los variadores de velocidad o arranca-
dores suaves.
• Resolver sistemas (manuales, automáticos o semi-

semiautomáticos) de arranque de máquinas
convencionales, cuyos actuadores sean máqui-
nas eléctricas rotantes a través de:
- El análisis del funcionamiento de la máqui-
na (plano de situación) y su esquematización
gráfica, análisis de ingresos de señales al sis-
tema derivadas de las zonas de diálogo, de-
tección o protección.
- La resolución del sistema mediante la elec-
ción del método de arranque adecuado.
- La identificación de las necesidades de seña-
lización de los estados de funcionamiento y
alarmas.
- La esquematización y representación gráfica
de los circuitos de potencia y mando eléctri-
cos utilizando las normas vigentes.
- La identificación, explicación y resolución de
los fallos más comunes en los sistemas de
potencia, regulación y control.
• Realizar el proyecto de una instalación con su

puesta en servicio y mantenimiento de siste-
mas de control manual o automáticos, donde
los actuadores sean máquinas eléctricas rotan-
tes, utilizando las tecnologías de lógica cablea-
da y de lógica programable, observando:
- La identificación y explicación de las ventajas y
desventajas de las lógicas cableada y progra-
mable, en términos de su aplicabilidad a situa-
ciones de complejidad variable, sus requeri-
mientos técnicos y económicos entre otros.
- La realización del montaje, conexionado físi-
co y puesta en funcionamiento de sistemas
resueltos mediante tecnologías de lógica ca-
bleada y de lógica programable.
Para el caso de la resolución de circuitos de control

de motores eléctricos, con aplicación de tecnología

de control cableada o programable, las actividades
y problemas a resolver en este nivel del trayecto
formativo se focalizarán en las variables típicas a
controlar, a saber: al inicio de las actividades de
este bloque se deberá tomar como punto de par-
tida el arranque directo de un (1) motor por medio
de una (1) sola función de memoria con objeto de
resolver circuitos de mandos indirectos. Para
avanzar gradualmente hacia la resolución de cir-
cuitos de arranque inversores de marcha, sistema
de arranque estrella triangulo que involucren como
máximo dos (2) motores eléctricos.
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
INDUSTRIALES
TIPO DE MÓDULO | Específico.
PRESENTACIÓN
El módulo específico de Instalaciones Eléc- otras) y la toma de decisiones en relación a

tricas Industriales tiene como propósito la organización del trabajo a realizar, cons-
general integrar contenidos y actividades tituyen junto a otras, “prácticas de carácter
prácticas vinculadas a los fundamentos de profesionalizante”.
las instalaciones eléctricas industriales, su
montaje y mantenimiento. El presente módulo emplea conocimientos,
saberes y habilidades desarrollados en los
En este módulo la propuesta curricular, se- módulos comunes de circuitos eléctricos y
lecciona y recorta un conjunto de saberes, mediciones, representación gráfica y tecno-
conocimientos y habilidades que conjugan y logía de control.
combinan la interpretación de la documen-
tación técnica existente, normas de seguri- Los diferentes contenidos del módulo se
dad e higiene, criterios normativos y de cali- agrupan en los siguientes bloques:
dad entre otras, con el montaje, instalación, • Sistematización de la Información.

mantenimiento y reparación de las citadas • Gestión.
instalaciones eléctricas. • Redes de distribución de baja tensión.
Las prácticas formativas propuestas, en tan- En el bloque Sistematización de la Infor-

to requieren del estudiante la interpretación mación, se emplean diferentes herramien-
de documentación técnica existente (lectura tas informáticas destinadas a la búsqueda,
de planos, tablas, catálogos técnicos, entre administración y racionalización de docu-
mentación para la resolución de problemas • Establecer las comprobaciones necesarias
vinculados a la instalación, montaje, mante- según especificaciones técnicas.
nimiento y reparación de instalaciones eléc-
tricas industriales y sus equipos. • Seleccionar los equipos y herramientas
para la realización del trabajo.
Gestión es un bloque cuya finalidad es orga-
nizar y metodizar el trabajo en relación a la • Comprobar que el acopio de material se
tarea técnica, la tarea administrativa fiscal, realiza de acuerdo con el plan de trabajo.
las personas, costos y formas de comerciali-
zación entre otras. • Distribuir o adaptar los elementos para op-
timizar el espacio disponible.
En cuanto a Sistemas de redes de distribu-
ción de baja tensión es un bloque donde se • Utilizar las herramientas, instrumental y
trabajan contenidos y se realizan activida- recaudos necesarios para lograr repara-
des destinadas al montaje, reparación y/o ciones y ajustes de calidad.
mantenimiento de las instalaciones eléctri-
cas industriales y sus equipos asociados. En • Realizar las tareas en los tiempos deter-
este bloque se pretende que los estudiantes minados.
realicen tareas de instalación y conexión
de los componentes eléctricos de acuerdo a • Comprobar que los informes de manteni-
documentación técnica, aplicando diferentes miento se realicen con la información de
métodos de trabajo y normas de seguridad las correcciones efectuadas.
en tareas tales como, cableado, armado de
tableros destinados a sistemas de arranque • Determinar el punto exacto de la falla.
de motores y protección de sistemas eléctri-
cos entre otras. • Recoger los resultados de las modificacio-
nes realizadas.
CAPACIDADES PROFESIONALES: • Generar un historial de mantenimiento con

Este módulo se orienta al desarrollo o cons- los datos obtenidos.
trucción de las siguientes capacidades:
• Documentar los cambios realizados.
• Realizar búsqueda de información utilizan-
do diversidad de fuentes. • Aplicar normas de calidad, seguridad e hi-
giene personal y ambiental vigentes.

• Obtener, interpretar y procesar información
oral y escrita. • Dominar y aplicar estrategias de atención
al cliente.
• Administrar la documentación de las tareas
de instalación, mantenimiento y reparación • Elaborar presupuestos de servicios ofreci-
realizadas y sus resultados. dos contemplando todas las variables que
intervienen en el mismo.
• Analizar e Interpretar las instrucciones
marcadas en los documentos técnicos y • Aplicar procedimientos de montaje de sis-
determinar la secuencia del trabajo. temas de distribución, consumo y medi-
ción, de acuerdo a los esquemas, planos • Solicitar información de los requisitos a
constructivos y documentación técnica. cumplimentar ante los organismos públi-
cos donde deba realizarse la presentación
• Comprobar la realización del montaje de y de las obligaciones posteriores que como
los dispositivos eléctricos y electromecáni- agente económico se tendrán.
cos en los tableros eléctricos, con los me-
dios apropiados, en condiciones de seguri- • Reunir la documentación requerida para la
dad y calidad establecidas. constitución jurídica que se seleccionó.
• Garantizar que el montaje de las líneas • Calcular el valor y forma de adquisición de

eléctricas e instalaciones de distribución y un stock de equipos, repuestos, otros insu-
suministro de energía eléctrica respondan mos y herramientas que asegure la presta-
a los requerimientos técnicos exigidos. ción de los servicios.
• Comprobar los sistemas montados, con los • Identificar y evaluar distintas ofertas, com-
medios y normas establecidos, aseguran- parando precios, calidades, descuentos
do la calidad del trabajo. por volumen, formas de pago, servicios
post-venta y garantías, trayectoria comer-
• Localizar las averías y corregir los defec- cial y seriedad en el cumplimiento de las
tos encontrados para el correcto funciona- condiciones de venta.
miento de los equipos.
• Verificar que todos los materiales a adqui-
• Realizar los ensayos normalizados antes rir, posean la correspondiente certificación
del restablecimiento del servicio. o sello de marca según las disposiciones
reglamentarias vigentes.
• Comprobar que la realización de los cro-
quis se corresponde con la información de • Negociar condiciones de compra y realizar
la instalación a construir. las adquisiciones de acuerdo a lo planifica-
do y convenido.
• Preparar el informe técnico y administrati-
vo requerido, en la construcción de equipos • Contratar personal auxiliar para la pres-
e instalaciones electrotécnicas. tación de los servicios, de acuerdo con la
forma acordada y cumpliendo con la legis-
• Considerar y evaluar formas jurídicas indi- lación laboral vigente.
viduales y no individuales que puede asu-
mir el emprendimiento determinando la • Efectuar liquidación de sueldos teniendo
que más se ajusta a los objetivos producti- en cuenta los términos de contratación y el
vos y a la disponibilidad de recursos. cumplimiento laboral.
• Determinar las situaciones en que es ne- • Registrar los pagos de acuerdo con las nor-
cesario recurrir al asesoramiento profe- mativas contables y legales en lo laboral y
sional. comercial.
• Seleccionar la forma jurídica que asumirá • Instruir al personal auxiliar sobre las ta-
el emprendimiento a organizar. reas que debe realizar y sobre las normas
de seguridad e higiene vigentes que debe y/o reparaciones de los circuitos eléctricos
observar. y/o componentes electromecánicos indus-
triales, vinculándose con clientes, pares
• Seleccionar los sistemas de registro, más o superiores, diagnosticando fallas, com-
adecuados a las condiciones socioeconó- probando las tareas realizadas, realizando
micas, tamaño y complejidad del empren- informes de mantenimiento entre otras ta-
dimiento. reas.
• Registrar datos del cliente y características • Montar circuitos eléctricos y electrome-

del servicio prestado. cánicos en instalaciones eléctricas indus-
triales, interpretando documentación téc-
nica, seleccionando materiales y equipos,
OBJETIVOS DEL MÓDULO: comprobando la correcta ejecución de las
Al finalizar el cursado del Módulo los estu- tareas y garantizando el trabajo en condi-
diantes serán capaces de: ciones de seguridad y calidad establecidas.
• Localizar fallos en circuitos eléctricos y
• Generar estrategias de búsqueda de infor- electromecánicos en instalaciones eléctri-
mación técnica en diversas fuentes cuando cas industriales y corregirlos, realizando
la situación problemática derivada del tra- los ensayos normalizados necesarios para
bajo así lo requiera. el restablecimiento del servicio.
• Organizar y planificar las tareas a realizar, • Organizar y gestionar la prestación de los

interpretando órdenes de trabajo, buscan- servicios profesionales tales como realizar
do información técnica necesaria, planifi- prácticas contables, de administración y de
cando el servicio a realizar, definiendo las recursos humanos aplicables a diferentes
etapas y actividades, acondicionando el situaciones productivas de trabajo, inter-
área de trabajo. entre otras tareas. pretación de leyes de seguridad laboral
vigentes y control del personal a su cargo
• Organizar y gestionar el taller para la pres- vinculado con la prestación del servicio
tación de los servicios de mantenimiento profesional.
PROFESIONALIZANTES
SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
• Documentación para las tareas de instalación • Buscar información técnica en catálogos co-
y mantenimiento en instalaciones eléctricas merciales, ábacos, fichas técnicas entre otras,
industriales, tales como: manuales de instala- tanto en soporte papel como digital.
ciones, reparaciones y de características téc-
nicas de funcionamiento, diagramas eléctricos, • Leer e interpretar documentación técnica vi-
tablas de datos suministradas por el fabricante. gente para la realización de tareas vinculadas a
Reglamentaciones sobre instalaciones, repara- la instalación, mantenimiento y/o reparación de
ciones y mantenimiento de equipos. Normas de instalaciones eléctricas industriales
seguridad personales a observar en la actividad.
Recomendaciones para la manipulación de ma- • Realizar tareas tales como, inventarios, balan-
teriales de riesgo para las personas u objetos. ces, planillas de seguimiento por medio de he-
Responsabilidad Civil. rramientas informáticas como procesadores de
texto, planillas de cálculo, entre otras.
• Herramientas informáticas destinadas a la bús-
queda de información técnica necesaria para las • Confeccionar planos de planta con el trazado de
tareas de instalación, mantenimiento y/o repa- las instalaciones eléctricas, diagramas unifila-
ración de instalaciones eléctricas industriales. res y topográficos de los tableros, planillas de
cargas, memoria de cálculo, cómputo y presu-
• Herramientas informáticas destinadas a la ad- puesto.
ministración y procesamiento de la información.
• Realizar informes sobre tareas de montaje,
mantenimiento y/o reparación de instalaciones
eléctricas industriales y equipos electromecá-
nicos, elaborando la documentación técnica
necesaria.
GESTIÓN
• Gestión del trabajo de acuerdo a las tareas a • Análisis de situaciones problemáticas vincu-
realizar: planificación de los procesos de traba- ladas al trabajo de instalación, mantenimiento
jo a ejecutar, distribución de las tareas. Organi- y/o reparación de las instalaciones eléctricas
zación del trabajo, métodos y tiempos, planillas industriales, considerando:
de seguimiento. Ordenes de trabajo. Supervi- - La administración de la documentación de las

sión y control de las instalaciones Recepción y tareas a realizar y los resultados obtenidos
expedición de bienes de capital o insumos. en los tiempos previstos, determinando las
secuencias de trabajo adecuadas, y estable-
• Gestión de personal, contrataciones, evaluación ciendo las comprobaciones según documen-
de desempeño, Instrucción y supervisión de tación técnica.
personal a cargo. liquidación de sueldos. Técni- - La solicitud de información sobre los requisitos
cas de dinámica y dirección de grupos: teorías a cumplimentar ante los organismos públicos
de motivación, resolución de situaciones con- donde deba realizarse la presentación de
flictivas, métodos para la toma de decisiones las obligaciones asociadas a la actividad que
en grupo, distribución de tareas. Cualificacio- como agente económico se tendrán.
nes requeridas para la realización de los ser- - El análisis del acopio de materiales verifican-
vicios. Técnicas de atención al cliente. Venta de do que este se realice de acuerdo con el plan
servicios. Seguimiento del cliente. Responsabi- de trabajo, distribuyendo o adaptando los ele-
lidades frente al cliente, al superior y personal mentos para optimizar el espacio disponible.
a cargo. Seguros obligatorios de acuerdo a las - Las situaciones en que es necesario recurrir al
normativas previsionales y fiscales vigentes. asesoramiento profesional.
- La selección de la forma jurídica que asumirá
• Gestión administrativa: elaboración de docu- el emprendimiento a organizar, reuniendo la
mentación técnico-administrativa para trami- documentación requerida para la constitución
tar la autorización ante la autoridad competen- jurídica que se seleccionó.
te, normas fiscales y regulatorias en vigencia, - La aplicación de normas de calidad, seguridad
impuestos vigentes (ingresos brutos, ganan- e higiene personal y ambiental vigentes.
cias, IVA). Gestión de repuestos al área de la - La planificación de los servicios del taller.
empresa, o a las terminales, control de alma- - La evaluación sobre las formas jurídicas indi-
cenamiento. Control de remitos y comproban- viduales y no individuales que puede asumir
tes de compras. Organización de depósitos o el emprendimiento determinando la que más
almacenes. Control de existencias. Evaluación se ajusta a los objetivos productivos y a la dis-
de presupuestos de mano de obra, insumos, ponibilidad de recursos.
repuestos, materiales o herramientas. Tiempos
estándar de trabajo. Confección de presupues- • Elaborar presupuestos de servicios ofrecidos
tos: tipos y fuentes de datos para su elabora- contemplando todas las variables que intervie-
ción. Responsabilidad civil. Contratación de se- nen en el mismo.
guros obligatorios. Inventarios y balances.
• Abordaje de situaciones problemáticas vincu-
• Gestión de Mantenimiento: programa de man- ladas a la gestión de compra de equipos, re-
tenimiento, organigrama del servicio de man- puestos, insumos o herramientas tomando en
tenimiento, confección de informes, hoja de cuenta:
proceso de partes de fallas y asistencias para - El análisis de la negociación sobre las condi-
su reparación, historial de fallas. Actualización ciones de compra.
del historial de mantenimiento. - La realización de las adquisiciones de acuerdo
a lo planificado y convenido.
• Gestión de calidad. Calidad y productividad. - La identificación y evaluación de las distintas

Control de fiabilidad, calidad del proceso y del ofertas, comparando precios, calidades, des-
producto, pruebas de fiabilidad en el montaje y cuentos por volumen, formas de pago, ser-
mantenimiento de equipos e instalaciones. Ve- vicios post-venta y garantías, trayectoria co-
rificación del funcionamiento de las instalacio- mercial y seriedad en el cumplimiento de las
nes equipos y dispositivos, validación según condiciones de venta.
normativa vigente. - La verificación de que todos los materiales a
adquirir, posean la correspondiente certifica-
ción o sello de marca según las disposiciones
reglamentarias vigentes.
- El cálculo del valor y forma de adquisición de un
stock de equipos, repuestos, insumos o he-
rramientas que asegure la prestación de los
servicios.
- La elaboración de planillas de proveedores cla-
sificando por características técnicas, econó-
micas y financieras.
• Analizar situaciones problemáticas vinculadas a la

gestión del personal a cargo tomando en cuenta:
- La forma de contratación de personal auxiliar
para la prestación de los servicios, de acuer-
do con la forma acordada y cumpliendo con la
legislación laboral vigente.
- La liquidación de sueldos teniendo en cuenta
los términos de contratación y el cumplimien-
to laboral.
- El registro de los pagos de acuerdo con las
normativas contables y legales en lo laboral
y comercial.
- La instrucción del personal auxiliar sobre las ta-
reas que debe realizar y sobre las normas de
seguridad e higiene vigentes que debe observar.
• Análisis de casos y planteo de situaciones pro-

blemáticas que implique el trato con los clien-
tes a través de:
- El manejo de técnicas sobre dominio y estrate-
gias de atención al cliente.
- El registro de datos del cliente y característi-
cas del servicio prestado.
• Análisis de situaciones problemáticas vincula-

das a las diversas tareas administrativas del
mantenimiento:
- Realizando los organigramas de servicios de
trabajo.
- Recogiendo los resultados de las modificacio-
nes realizadas y generando un historial de man-

tenimiento con los datos obtenidos.
- Documentando los cambios realizados.
REDES DE DISTRIBUCIÓN DE BAJA TENSIÓN
• Redes eléctricas de distribución: distribución • Utilizando documentación técnica tal como, es-
de la energía eléctrica, tipología y estructura quemas eléctricos, planos constructivos, planillas,
de las redes: entre otras.
- Materiales y equipos eléctricos asociados
a la redes de distribución: canalizaciones, • Aplicar procedimientos de montaje para insta-
conductores, tableros eléctricos y centro de laciones de distribución, consumo y medición
control de motores para la distribución de de energía eléctrica:
energía eléctrica en sistemas manuales y - Comprobando la realización del montaje de
automáticos. los dispositivos eléctricos y electromecáni-
- Instalación de líneas de circuitos y líneas cos en los tableros eléctricos, con los medios
seccionales, tableros eléctricos de potencia apropiados, en condiciones de seguridad y ca-
y control para suministro de energía a ma- lidad establecidas.
quinarias y equipos. - Garantizando que el montaje de las líneas
- Componentes de mando y potencia para la eléctricas e instalaciones de distribución y
distribución de energía eléctrica. suministro de energía eléctrica respondan
- Estudio de fallas en redes de distribución de a los requerimientos técnicos exigidos, a los
energía en baja tensión. protocolos correspondientes y normativas vi-
- Sistemas alternativos de energía eléctrica: gentes.
grupos electrógenos, sistemas de energía - Asegurando la calidad del trabajo.
segura, UPS, transferencias manuales y au- - Empleando el reglamento vigente de baja
tomáticas. tensión en lo referente a normativa sobre ca-
- Factor de potencia: concepto y medición del bleado, secciones de conductores eléctricos y
factor de potencia. Determinación del equi- formas de instalación.
po corrector a instalar y sus elementos de - Realizando la puesta en marcha de las instala-
protección e instalación, sistemas de co- ciones y equipamientos eléctricos.
rrección manuales y automáticos.
- Sistemas de puesta a tierra, método de im- • Aplicar procedimientos de búsqueda y análisis
plantación de las tomas de tierra, puesta a de fallas:
tierra servicio, puesta a tierra de seguridad. - Localizando fallas para la corrección de de-
Medición de resistencia de puesta a tierra. fectos de funcionamiento de los equipos e
Tecnología y tipos de materiales para insta- instalaciones.
laciones de puesta tierra. - Realizando los ensayos correspondientes
(protocolares o normativos) antes de la pues-
• Mantenimiento y ensayo de redes eléctricas: ta en funcionamiento y/o restablecimiento del
- Técnicas de mantenimiento preventivo, co- servicio.
rrectivo y predictivo. - Utilizando las herramientas, instrumental y
- Localización de fallas típicas. los procedimientos necesarios para lograr re-

- Mediciones de parámetros eléctricos y mecá- paraciones y ajustes de calidad en tareas de
nicos, detección de su desviación y corrección. mantenimiento y puesta en funcionamiento.
- Ensayos y reglajes de máquinas y aparatos - Elaborando los informes de mantenimiento con
eléctricos. la información de las correcciones efectuadas
- Medición de aislamiento y puesta a tierra de y procedimientos empleados.
los circuitos. Cálculo de las características - Determinando el tipo y el punto de la falla que
eléctricas. originó el problema.
- Definición de pruebas y ensayos previos a la
puesta en servicio de la instalación. • Las diferentes actividades deben llevarse a cabo
en forma individual o grupal tomando decisiones
• Medidas de prevención de riesgos del operario acerca de:
y del equipamiento. - Criterios de calidad.
- Características del trabajo, alcances y se- - Normas de seguridad e higiene asociadas a los
cuencias operativas. sistemas eléctricos y electromecánicos, a los
- Disposición del herramental y los instrumen- procedimientos técnicos, herramientas y al per-
tos de medición. Técnicas o procedimientos sonal técnico correspondiente, considerando las
para seleccionar y disponer las herramien- normativas vigentes que reglamentan la ejecu-
tas. Metodología de instalación aplicada a ción de instalaciones eléctricas de baja tensión.
los componentes y a los sistemas eléctrico y - Administración de los diferentes recursos tanto
electromecánico. materiales como humanos, seleccionando las
- Medidas de seguridad aplicadas a los instru- herramientas adecuadas según su tipo, uso y
mentos, herramientas, sistemas eléctricos y aplicación.
los operadores. - El mantenimiento de los diferentes equipos y he-
rramientas necesarias.

técnico adecuado y transmitiendo la información
técnica de forma verbal o escrita.
IX. EVALUACIÓN
La evaluación es una de las tareas centrales valor. Durante el proceso de enseñanza, los
en los procesos de enseñanza y aprendizaje docentes realizarán un seguimiento respec-
que se da durante los cursos de Formación to de cómo los alumnos aprenden a hacer
profesional. La evaluación consiste en el haciendo y reflexionando sobre ese hacer, de
registro, análisis, e interpretación de infor- modo de comprobar si las estrategias didác-
mación sobre el aprendizaje, y el uso de esa ticas propuestas facilitan la integración del
información para emitir juicios de valor y to- “saber” y el “saber hacer” por parte de los
mar decisiones pedagógicas adecuadas. Su alumnos. Como parte de la evaluación for-
función esencial es la de retroalimentación, mativa, los docentes identificarán los avan-
tanto del aprendizaje, como de la enseñanza. ces y las dificultades evidenciadas en los
Por lo tanto, acompaña a ambos procesos en procesos de aprendizaje, mientras los alum-
cada etapa del desarrollo de un módulo: al nos intentan desarrollar las capacidades
inicio, durante, al final. previstas en las expectativas de logro.
Al iniciar un nuevo proceso de enseñanza Una de las técnicas más utilizada para esta
(ya sea al comenzar un módulo o de uno de etapa de evaluación de proceso o evaluación
sus temas), los docentes evaluarán las ca- formativa suele ser la observación directa.
pacidades y saberes con que ya cuentan los Para darle más confiabilidad a la observa-
alumnos, como también, las expectativas de ción, se sugiere la elaboración de indicadores
logro, la síntesis explicativa y los conteni- y de instrumentos de registro, que permitan
dos de cada módulo. Esta evaluación inicial sistematizar la información sobre los cam-
permitirá conocer el punto de partida de los bios en las capacidades de los alumnos. Esto
alumnos y favorecerá la organización de los posibilitará al docente ir informando (retroa-
contenidos y la elaboración de las secuen- limentando) al alumno sobre los ajustes que
cias de actividades con las que se orientarán necesita realizar en el proceso de aprendiza-
los aprendizajes. je, y a sí mismo sobre las estrategias didác-
ticas implementadas durante el proceso de

Es indispensable que los docentes informen enseñanza, de modo de ir aproximándose al
y compartan con los alumnos las expectati- logro de las expectativas planteadas.
vas de logro a alcanzar durante el desarrollo
del módulo, los avances que se esperan en Al final del proceso de abordaje de un tema
cada etapa de aprendizaje, de igual forma, a o del módulo, los docentes deben contrastar
través de qué indicadores se los evaluará, y los aprendizajes alcanzados con las expec-
qué criterios guiarán la emisión de juicios de tativas de logro formuladas, sin dejar de te-
ner presente los diversos puntos de partida dizaje propuestas, como en la relación con
de los alumnos. Para ello, podrán recurrir sus pares y docentes.
a diferentes técnicas (observación directa,
evaluaciones escritas, presentación de pro- Además, es preciso proponer diferentes mo-
yectos, presentación de las producciones dalidades de evaluación con las que com-
elaboradas). Las conclusiones de la evalua- plementar la heteroevaluación (evaluación
ción final sirven como base para la toma de realizada por el docente), con instancias de
decisiones de acreditación y para ratificar o coevaluación (evaluación realizada entre
rectificar las decisiones didácticas con las pares) y de autoevaluación (evaluación rea-
que los docentes guiaron su enseñanza. Es lizada por el alumno sobre el propio desem-
importante que en cada etapa se evalúe el peño) Estas modalidades de evaluación per-
desempeño global de los alumnos, tomando mitirán a los alumnos ir asumiendo mayor
como referencia las capacidades enunciadas protagonismo y compromiso con su propio
en el perfil profesional, a partir de indicado- aprendizaje y harán posible la adopción de
res sobre: su saber hacer (procedimientos) actitudes transferibles a sus futuras capaci-
sus conocimientos, su “saber ser”, y sus ac- dades profesionales.
titudes respecto de las actividades de apren-
X. ENTORNOS FORMATIVOS
TALLER TALLER
TALLER TALLER
DE ENSAYO DE CONTROL
DE PROYECTO DE MONTAJE DE
MÓDULOS Y MEDICIONES DE MÁQUINAS AULAS
DISEÑO INSTALACIONES
ELÉCTRICAS ELÉCTRICAS Y
Y SIMULACIÓN ELÉCTRICAS
Y ELECTRÓNICAS AUTOMATIZACIÓN
Relaciones
Laborales
y Orientación
Profesional
Circuitos
MÓDULOS COMUNES
Eléctrico y
Mediciones
Tecnología
de Control
Representa-
ción Gráfica
Montaje de
Instalaciones
MÓDULOS ESPECÍFICOS
Eléctricas
Instalaciones y
Mantenimiento
de Máquinas
Eléctricas
Instalaciones
Eléctricas
Industriales
Características generales de los espacios. didácticos necesarios y los elementos com-

plementarios.
Para la definición de la superficie del aula,
se establece como conjunto de dimensiones Para las prácticas de enseñanza a desarrollar-
que intervienen en las condiciones de ense- se en los talleres de mediciones eléctricas y
ñanza: el mobiliario, los diferentes recursos electrónicas y en el de montaje se requiere una
superficie de 2 m2 como mínimo por estudian- Equipamiento mobiliario:
te en grupos no mayores de 16 estudiantes. El aula deberá contar con sillas/taburetes
ergonómicas, y mesas robustas de medidas
Para las prácticas de enseñanza relacionadas tales de poder distribuir con comodidad los
con en el Módulo de Relaciones Laborales y equipos de medición más módulos didác-
Orientación Profesional se requiere una su- ticos y tener lugar suficiente para que los
perficie de 2 m2 como mínimo por estudiante estudiantes puedan apoyar elementos de
en grupos no mayores de 32 estudiantes. escritura. De ser metálicas, deberán estar
conectadas rígidamente a tierra.
La potencia eléctrica del aula/taller estará en
el orden de los 4 KVA, considerando el equipa- Se recomienda la utilización de mobiliario
miento de enseñanza e iluminación artificial. modular para permitir la reconfiguración del
mismo con la finalidad de facilitar el trabajo
Los talleres de mediciones eléctricas y elec- individual o en grupos.
trónicas, de montaje e instalaciones eléctri-
cas y el taller de máquinas eléctricas y au- Armarios, estanterías, gabinetes y cajoneras
tomatización deben contar con instalación para alojar documentación técnica, compo-
eléctrica trifásica y monofásica. nentes, instrumentos y herramientas nece-
sarios para lograr que el dictado de las cla-
Para las aulas se requiere una instalación ses sea operativo y eficiente.
eléctrica monofásica, circuito de señales
(por ejemplo: TV, video, Internet, telefonía). Bibliografía específica en distintos tipo de
soporte.
Requerimientos Físico / Ambientales: ilumi-
nación general con valores de iluminancia Pizarra.
entre 250 y 350 lux, con luminarias unifor-
memente distribuidas para lograr niveles de Proyector y pantalla.
iluminación homogéneos en el recinto.
Características particulares de los espacios
Utilización de colores de alta reflexión en pa-
redes, cielorrasos, pavimentos y mobiliario, 1. Taller de Ensayo y Mediciones Eléctricas
para aumentar la eficiencia. y Electrónicas:
Este espacio en relación a las prácticas for-
Iluminación focalizada hacia los planos de mativas que en él se desarrollaran debe con-
trabajo que permita alcanzar niveles de ilu- tar con el equipamiento y los insumos que
minación de 500 lux. permitan a los estudiantes construir diferen-
tes circuitos eléctricos y operar sobre ellos
Ventilación natural para garantizar la renova- identificando sus componentes, analizando
ción del aire conforme a la normativa vigente. su funcionamiento y comprobando empírica-
mente las diferentes leyes o principios que
Climatización adecuada. regulan su funcionamiento.
Aislamiento de aquellas habitaciones en que Asimismo este espacio debe permitir el re-
el ruido supera el admitido por la normativa conocimiento, la operación y selección de
vigente. diferentes instrumentos de medición, apren-
diendo distintas técnicas de conexionado, Medidor de resistencia de aislación (meghó-
medición y el análisis de los resultados ob- metro).
tenidos.
Armario o cajas de herramientas e instru-
De acuerdo a las prácticas de enseñanza a mental, conteniendo las herramientas e
desarrollar este espacio debe contar con instrumental que permitan el montaje y/o
fuentes de corriente continua regulada y re- instalación y/o mantenimiento fuera de los
gulable provistas con voltímetro, amperíme- talleres, por ejemplo: destornilladores (pun-
tro y limitación de corriente de cortocircuito. ta plana, tipo cruz, con y sin aislación), pin-
Para el suministro de corriente alterna podrá za universal, pinza de punta, pinza de corte,
utilizarse autotransformador variable reos- pinza para indentar terminales, soldadores,
tático (tipo variac). desoldadores, entre otros.
Multímetros analógicos y digitales. Se reco- Se recomienda contar con al menos un juego

mienda contar con instrumentos True RMS. de pinza universal y de corte con aislación
para 1000 V.
Osciloscopio de banco. Se recomienda ins-
trumentos digitales de 100MHz, 2 canales, Placas de ensayo de prototipos electrónicos
pantalla monocromática. (“protoboards”).
LCR Meter, como alternativa de medición de Dispositivos electrónicos pasivos (resistores,

componentes pasivos con instrumentos bá- capacitores, inductores, y sus variantes) y
sicos (amperímetro, voltímetro, generado- activos, discretos, híbridos, e integrados.
res, etc.).
Computadoras que permitan realizar las prácti-
Generador de funciones de amplitud y fre- cas de simulación, la elaboración de documen-
cuencia variable, con generación de ondas tación técnica y la búsqueda de información.
cuadradas, triangulares, y sinusoidales.
2. Taller de Montaje e instalaciones Eléctricas:
Pinza amperométrica, con capacidad para Este taller está destinado a la realización de
medir corriente y tensiones alternas y con- diferentes prácticas formativas de carácter
tinuas de alcances correspondientes a los profesionalizante, de acuerdo a las normati-
contenidos a desarrollarse en el espacio for- vas vigentes y respetando normas de segu-
mativo. Asimismo que permita medir verda- ridad e higiene, vinculadas a:
dero valor eficaz. • La realización de diferentes tipos de cana-
lizaciones y tendido de líneas eléctricas de
Analizador de energía eléctrica trifásica y instalaciones de muy baja tensión y de baja
monofásica incluyendo distorsión armóni- tensión y el conexionado correspondiente.

ca, que permita medir tensión, intensidad, • El armado, montaje y prueba de diferentes
potencia activa, aparente y reactiva, factor tipos de luminarias.
de potencia, frecuencia, energía activa y re- • Las diferentes mediciones eléctricas desti-
activa, con registro de datos y programas de nadas a la verificación del funcionamiento
aplicación apropiados. de la instalación.
• El mecanizado de tableros eléctricos, mon-
Medidor de puesta a tierra (telurímetro). tando y conectando los diferentes elemen-
tos de protección y maniobra. tornillos, tuercas, remaches, espárragos, va-
• El conexionado, montaje y mantenimiento rillas roscadas, perfiles de hierro, perfiles de
de máquinas eléctricas y de sus elementos aluminio, listones de madera, entre otros.
de potencia y control.
3. Taller de Proyecto, Diseño y Simulación:
Deberá disponer de mesas de trabajo de di- Este espacio está destinado a la formación
seño adecuado para armado y desarme de de los estudiantes en diferentes sistemas de
equipos y máquinas, módulos didácticos de representación gráfica y en el uso de herra-
montajes de instalaciones eléctricas y elec- mientas informáticas destinadas a tal fin.
tromecánicas típicas, juego de herramientas:
llaves fijas milimétricas y de pulgadas, llaves Asimismo en este taller se diseñaran prác-
tubos milimétricas y de pulgadas, llaves tipo ticas formativas para que los estudiantes
Allen, llaves tipo torx, juego de destornilla- desarrollen capacidades y habilidades en
dores (punta plana y tipo cruz, con y sin ais- el uso de las herramientas informáticas de
lación), pinzas universales, pinzas de punta simulación vinculada al diseño de instalacio-
recta, pinzas de punta curva, pinza de corte, nes eléctricas y sistemas de automatización.
pinza pelacables, soldadores de punta cerá-
mica de potencias adecuadas a la actividad y A su vez en este espacio los estudiantes
cinta pasacable plástica con alma de acero. sistematizaran la información empleando
herramientas informáticas destinadas a la
Se recomienda contar con al menos un juego representación de planos de planta con el
de pinza universal y de corte con aislación trazado de las instalaciones eléctricas, dia-
para 1000 V. gramas unifilares y topográficos de los ta-
bleros, planillas de cargas, memoria de cál-
Herramental manual convencional: limas, culo, cómputo y presupuesto.
sierras, martillos, tenazas, entre otros.
Para tales fines este laboratorio debe contar
Las máquinas herramientas mínimas de uso con:
común para montajes electromecánicos ta- • Computadoras personales de escritorio
les como: perforadora de banco y taladro de para diseño y desarrollo de CAD de elec-
mano con variedad de mechas y fresas, sol- tricidad, electrónica y/o dibujo informático,
dadora eléctrica portátil, caladora, amolado- más equipamiento de soporte adecuado.
ra de banco y de mano, dobladora de barras, Se recomienda la utilización de monitores
dobladora de caños y otras máquinas que de no menos de 22” por el tipo de tareas a
permitan desarrollar los contenidos especí- desarrollar.

ficos del espacio formativo. • Conectividad entre computadoras y acceso
a internet.
Maletín o caja de herramientas e instrumen- • Impresoras
tal, conteniendo las herramientas e instru-
mentos portátiles que permitan el montaje 4. Taller de Control de Máquinas Eléctricas
y/o instalación y/o mantenimiento fuera de y Automatización:
los talleres. En este espacio de realizarán actividades
vinculadas a:
Elementos de fijación y accesorios para el • Ensayar y medir parámetros eléctricos y
armado y montaje de prototipos tales como: mecánicos en máquinas eléctricas, tales
como potencia, corriente, temperatura, ve- • Medidor de tensión de aislación (meghó-
locidad, nivel de ruido, vibraciones, resis- metro).
tencia de aislación, entre otros. • Decibelímetro.
• Seleccionar y ensayar sistemas de arran- • Medidor de vibraciones.
ques directos e indirectos, control de velo- • Tacómetro: que permita vincularse a los
cidad y frenado, utilizando tecnologías de motores definidos.
base electrónica y electromecánica. • Fuentes de CC (Corriente Continua): de dife-
• Realizar montaje, puesta en marcha y man- rentes potencias, reguladas y no reguladas,
tenimiento de diferentes máquinas eléctri- variables y fijas, con protecciones por límite
cas, tanto en vacío como bajo carga, em- de corriente con y sin indicaciones (panta-
pleando bancos de simulación o ensayos llas analógicas o digitales). Para corriente
para tal fin. alterna podrá utilizarse autotransformador
variable reostático (tipo variac).
Este espacio deberá disponer de mesas de • Tablero de fuerza motriz para alimentar
trabajo de diseño adecuado para el arma- motores de hasta 10 HP.
do de dispositivos empleando elementos de • Máquinas eléctricas de distinto tipo y ele-
comando, potencia y señalización. Se reco- mentos de control maniobra y señalización:
mienda la realización de estas prácticas en motores de CC y de CA, paso a paso y trans-
entornos lo más cercano posible a situacio- formadores de tensión, de distintas carac-
nes reales de trabajo. terísticas y tecnologías. Como por ejemplo:
motores de CC con bornes accesibles de
Asimismo, tendrá que contar con instrumen- los devanados derivación y serie para co-
tos de medida de propósito general: nexiones compuestos y de excitación inde-
• Multímetros analógicos y digitales. Se reco- pendiente.
mienda contar con instrumentos True RMS. • Motores asincrónicos rotor tipo jaula y ro-
• Pinza amperométrica: con capacidad para tor bobinado de potencias 0,55 KW, 1,5 KW,
medir corriente y tensiones alternas y con- 4 KW y 5,5 KW (los motores asincrónicos
tinuas de alcances correspondientes a los con tensiones de conexión que permitan
contenidos a desarrollarse en el espacio conexión estrella triangulo).
formativo. Asimismo que permita medir • Transformadores trifásicos 3x380v/3x220v
verdadero valor eficaz. hasta 5 KVA y monofásicos 220/220v has-
• Analizador de energía eléctrica trifásica y ta 2 KVA con devanado secundario partido
monofásica incluyendo distorsión armóni- 110 V+110 V. Ambos aislación en seco.
ca, con rangos de operación dentro de los • Autotransformadores para arranque indi-
alcances correspondientes. Asimismo que recto de motores asincrónicos trifásicos de
permita medir tensión, intensidad, potencia hasta 5,5 KW.
activa, aparente y reactiva, factor de poten- • Resistencias eléctricas en base cerámicas
cia, frecuencia, energía activa y reactiva, para arranque indirecto de motores asin-
con registro de datos y programas de apli- crónicos y sincrónicos trifásicos de 8,5 KW.
cación apropiados. • Freno de corrientes parásitas con manchón
• Cámara termográfica, para la detección de de acople para motores de hasta 5,5 KW.
defectos o fallas eléctricas y mecánicas en • Elementos de maniobra y comando tales
instalaciones, tableros y máquinas eléctri- como relés, contactores, pulsadores, inte-
cas, entre otros, con la finalidad de estable- rruptores conmutadores, entre otros.
cer las tareas de mantenimiento. • Elementos de señalización y protección ta-
les como pilotos luminosos, buzzers, relés
térmicos, entre otros.
• Transductores, sensores, detectores y
adaptadores de señal para distintos tipos
de parámetros físicos y químicos de acuer-
do a la tecnología más difundida y disponi-
ble en el mercado.
• Actuadores eléctricos para distintos tipos
de propósitos y especificaciones.
• Circuitos reguladores de potencia: que
permitan desarrollar las aplicaciones de
control de potencia (velocidad de motores,
temperatura, iluminación, entre otros).
• Etapas de potencia para control electrónico.
• PLCs, microautómatas y variadores de ve-
locidad.
• Redes y equipos de comunicación industrial,
interface de comunicación hombre-máquina.
5. Aula:
El aula deberá contar con sillas, mesas, ar-
marios para materiales, estantería, gabine-
tes y cajoneras para el guardado de los ele-
mentos de trabajo, papeles, entre otros.
Gabinete para albergar el equipamiento, ma-

nuales, componentes necesarios para lograr
que el dictado de las clases sea operativo y
eficiente.
Biblioteca con bibliografía específica en dis-

tintos tipo de soporte.
Computadoras para búsqueda, selección de

información y para la elaboración de docu-

mentación técnica.
XI. REFERENCIAL DE INGRESO
Se requerirá del ingresante la formación Secundaria Básica o equivalente, acreditable a través

de certificaciones oficiales del Sistema Educativo Nacional (Ley N° 26.206).
Para los casos en que los aspirantes carezcan de la certificación mencionada, cada Jurisdic-
ción implementará mecanismos de acreditación, que aseguren el dominio de los conocimien-
tos previos necesarios para el aprendizaje específico de las capacidades profesionales del
Marco de Referencia (Art 18 Ley N° 26.058 - Puntos 32, 33 y 34 Resolución CFE N° 13/07).

Electricista Industrial

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TRAYECTO DE

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

II. Perfil Profesional del Electricista Industrial .............................................................................. 7

III. Funciones que Ejerce el Profesional ........................................................................................... 7

IV. Referencia del Sector Profesional,

V. Estructura Modular del Trayecto Curricular

VI. Régimen Pedagógico del Cursado del Trayecto Curricular

VII. Prácticas Formativas Profesionalizantes ................................................................................. 10

VIII. Trayecto Curricular: Definición de Módulos ............................................................................ 15

IX. Evaluación ........................................................................................................................................... 65

X. Entornos Formativos ......................................................................................................................... 67

XI. Referencial al Ingreso ...................................................................................................................... 73

• Sector/es de actividad socio productiva: Energía Eléctrica.

Esta certificación de formación profesional se enmarca en el Nivel III de la Formación Profesio-

Diseño Curricular conforme marco de referencia 149/11 anexo I

El Electricista Industrial está capacitado, de reparación y mantenimiento que implican. In-

III. FUNCIONES QUE EJERCE

IV. REFERENCIA DEL SECTOR PROFESIONAL,

se en forma independiente en servicios de integrar un equipo de trabajo, según la com-

• Servicio de post venta de los distintos equi-

V. ESTRUCTURA MODULAR DEL TRAYECTO CURRICULAR

MÓDULOS DE BASE HORAS RELOJ

Circuitos Eléctricos y Mediciones 60 hs

Relaciones Laborales y Orientación Profesional 24 hs

MÓDULOS ESPECÍFICOS HORAS RELOJ

Montaje de Instalaciones Eléctricas 156 hs

Instalación y Mantenimiento de Máquinas Eléctricas 50 hs

Instalaciones Eléctricas Industriales 80 hs

TOTAL DE HORAS DE FORMACIÓN COMÚN,

TOTAL DE HORAS DE FORMACIÓN TÉCNICA ESPECÍFICA

TOTAL HORAS DEL TRAYECTO CURRICULAR 480 HS

• El módulo común “Tecnología de Control” • El módulo común “Representación Gráfica”

VII. PRÁCTICAS FORMATIVAS

Toda institución de Formación Profesional En relación con la búsqueda de información

los requerimientos técnicos exigidos. medida, permitiendo verificar estas leyes e

El módulo común Relaciones Laborales y para este módulo se organizan en torno a

de trabajo, con otros que intentan brindar, • Orientación Profesional y Formativa.

DERECHO DEL TRABAJO Y RELACIONES LABORALES

• Representación y negociación colectiva: sin- • Análisis de casos y situaciones problemáticas de

ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y FORMATIVA

El módulo común de Circuitos Eléctricos y realiza desde lo práctico, construyendo dife-

• Mediciones de Magnitudes Eléctricas.

OBJETIVOS DEL MÓDULO • Reconocer sobre un circuito eléctrico las

• Generación, distribución y transformación de la • Elaboración de circuitos eléctricos simples es-

ciones: • Sobre un circuito eléctrico simple clasificar las

• Conducción de la energía eléctrica: • Armado de circuitos eléctricos para la comproba-

• Relación entre las magnitudes eléctricas: Ley

MEDICIÓN DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS

• Instrumentos para la medición de magnitudes • Descripción de distintos tipos de instrumentos,

• Medición de continuidad eléctrica por medio del

• Medición de resistencia de aislación por medio

• Diferenciación del valor medio, eficaz y pico en

El módulo de especialización Montaje de Ins- Las prácticas formativas propuestas, en tan-

En este módulo la propuesta curricular, se-

métodos simples de localización de fallas y información.

En el bloque Puesta a Tierra, el objeto es el • Seleccionar máquinas, herramientas e in-

• Aplicar las normas de seguridad específi- OBJETIVOS DEL MÓDULO

• Gestionar y administrar los recursos (mate-

Tipos y características de las canalizaciones en re- • Montaje de canalizaciones a la vista y embu-

• A la vista en interiores y a la intemperie: cesarias y seleccionando, según el caso, el sis-

• En todos los casos las actividades propuestas

• Tableros principales, secundarios, seccionales • Mecanizado de gabinetes para tableros: pane-

• Elementos de interconexión para equipamiento

• Las diferentes actividades deben llevarse a