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RP-CTA2-K10 - Ficha #10
RP-CTA2-K10 - Ficha #10
EXPLOREMOS
1.- ¿Qué observas en la imagen?
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2.- ¿Por qué crees que está así la imagen? ¿Qué le está sucediendo?
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3.- ¿Quiénes son los responsables que se encuentre así esta imagen?
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5.- ¿Qué podríamos hacer nosotros para que esta imagen no siga sufriendo?
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¿SABÍAS QUÉ?
Martha, vive en el distrito de Huamachuco, departamento de La Libertad. Se dedica a la agricultura como única fuente
de vida. Está desesperada, porque llegó la sequía a su sitio y el maíz que sembró se está muriendo. Se pregunta,
¿Tendrá que ver el hombre con estos fenómenos de la naturaleza?
CAMBIO CLIMÁTICO
Es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima, las causas pueden ser naturales o
actividades humanas.
APRENDEMOS
1.-Se realizó la siguiente experiencia: Se utilizó dos pomos con agua, se agregó colorante a cada uno de ellos de
distinto color, uno de ellos con agua caliente y el otro con agua fría. Juntamos los dos vasos, el vaso de agua caliente
abajo y el de agua fría arriba, no se observa que el agua caliente sube.
¿Qué pasó para que el experimento no tenga los resultados esperados?
En el primer paisaje existen nubes blancas con carga neutra. En el segundo hay fuertes vientos y nubes que
están a punto de que ocurra un fenómeno natural.
¿Qué enunciado explica mejor la situación señalada?
a) Las nubes blancas están en estado neutro porque los átomos que conforman sus moléculas tienen igual
cantidad de protones y electrones.
b) Las nubes negras están en estado neutro y las blancas en estado positivo.
c) Las nubes blancas y negras están en estado neutro porque los átomos que conforman sus moléculas tienen
igual cantidad de protones y electrones.
d) Las nubes blancas están en estado neutro y las negras en estado positivo.
3.- Debido al calentamiento global los mares están adquiriendo mayor temperatura superficial de la que tenían hace
treinta años. Los huracanes se nutren cuando encuentran agua caliente que los van haciendo más poderosos así
que es evidente que la intensidad y la frecuencia están muy relacionadas con los efectos del cambio climático. En
los últimos 250 años, la superficie marina absorbió un tercio del total de emisiones de dióxido de carbono
antropogénico de la atmósfera. El CO2 antropogénico aumenta la acidez de las aguas del mar.
Del informe que hemos tomado conocimiento, podemos inferir que:
a) El calentamiento global disminuye la temperatura de las aguas superficiales del mar y esta a su vez influye
que el Huracán Patricia.
b) El calentamiento global aumenta la temperatura de las aguas superficiales.
c) El enfriamiento global enfría de las aguas del mar y esta origina el Huracán Patricia.
d) El calentamiento global aumenta la temperatura de las aguas superficiales del mar lo que a su vez influye
que el Huracán Patricia sea más destructor.
1.- Fabián en sus viajes por el mundo observó sequías y cómo se derriten los hielos. Siempre se ha preguntado: ¿Por
qué ocurre esto que perjudica a las poblaciones?
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Una de un paisaje natural y tranquilo; el otro paisaje a punto de una precipitación de lluvia torrencial, producto de un
cambio climático. Podemos explicar lo siguiente:
a) En el primer paisaje hay neutralidad eléctrica; en el segundo, existen nubes de carga positiva y negativa que
produjo un relámpago.
b) En el primer paisaje hay nubes con carga positiva y negativa; en el segundo, hay nubes de carga positiva y
que produjo un relámpago.
c) En el primer paisaje hay neutralidad eléctrica; en el segundo, también.
d) En el primer paisaje hay neutralidad eléctrica; en el segundo, también hay neutralidad.
3.- Juancito, ha viajado mucho. En su caminar ha encontrado zonas de nieve y lluvia granizo. Juancito se preguntaba:
¿Qué originarían estos fenómenos naturales?
PRACTICAMOS
1.-EL FENÓMENO EL NIÑO
Es un cambio en el sistema océano - atmósfera que ocurre en el Océano Pacífico ecuatorial; contribuye a cambios del
clima. Posee corrientes oceánicas cálidas en la costa de América, generando un impacto en el sistema global océano-
atmósfera Simulamos el Fenómeno el Niño, colocando una
cubeta con agua caliente. Le agregamos agua tibia con colorante azul, se
midieron con termómetro el agua de la superficie y de la parte profunda de la
cubeta. Obteniendo que ambos tenían la misma temperatura.
http://www.senamhi.gob.pe/?p=0814
a) No se midieron la temperatura
b) Las diferencias de temperatura del agua deben ser bien
diferenciadas.
c) El colorante modifico los resultados del experimento.
d) La cubeta era de plástico.
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a) Los átomos ionizados son los que han ganado uno o más electrones.
b) Los átomos ionizados son los que ha perdido o ganado uno o más electrones. Mientras que los átomos
neutros mantienen iguales sus protones y electrones.
c) Los átomos ionizados son los que ha perdido uno o más electrones. Mientras que los átomos neutros
mantienen iguales sus protones y electrones.
d) Los átomos ionizados son los que ha perdido o ganado uno o más electrones. Mientras que los átomos
neutros mantienen iguales sus protones y neutrones.
6.- LAS TORMENTAS.- Es la perturbación violenta de la atmósfera con fuertes vientos y precipitaciones. Se da por la
coexistencia de dos o más masas de aire de diferentes temperaturas, provocando una inestabilidad en el ambiente.
De la explicación realizada la conclusión más asertiva es:
7.- LOS EFECTOS DEL CAMBIO CLIMATICO.- Muy por debajo de la superficie del agua de los mares y océanos,
corrientes de agua se desplazan como cinturones térmicos que canalizan la temperatura y los flujos de carbono,
oxígeno y nutrientes alrededor del planeta.
El calentamiento global podría influir frenando la velocidad de esos cinturones marinos de convección, lo que
traería serias consecuencias para el clima en el futuro.
Se aprecia que ahora se forman menos corrientes profundas cerca de la Antártida. Esto es preocupante porque va
a reducir la captación de calor y dióxido de carbono procedente de la actividad humana, creando un circuito de
retroalimentación que potenciará el cambio climático".
Si se frena la creación de esa corriente, la “aspiradora antártica” dejaría de funcionar.
Según el texto leído, podemos inferir que:
a) El cambio climático no altera las corrientes oceánicas profundas.
b) El calentamiento global puede alterar la convección oceánica lo que sería perjudicial para el clima en el
futuro.
c) El calentamiento global puede alterar la convección oceánica lo que entrañaría serias consecuencias para el
clima en la actualidad.
d) El calentamiento global podría alterar la convección atmosférica lo que entrañaría serias consecuencias para
el clima en el futuro.
GINEBRA. La Organización Mundial de la Meteorología (OMM) avisó de que, si no se logra revertir la cantidad de
gases de efecto invernadero en la atmósfera, el cambio climático puede tener consecuencias "desconocidas y
aterradoras" para los humanos.
De hecho, entre 1990 y 2014 los gases de invernadero provocaron que hubiera un
36% más de energía térmica en la atmósfera, lo que elevó el calentamiento global. "La mayor presencia de gases
de efecto invernadero no sólo provoca el aumento de la temperatura, sino también los cambios hídricos, aumento
de las olas de calor, las inundaciones de ciertas partes del planeta y otros fenómenos extremos", dijo.
Fuente: EFE LUNES 09 DE NOVIEMBRE DEL 2015 | 15:01 EL COMERCIO
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