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El documento instruye a los estudiantes de una carrera de Ciencias de la Familia sobre un trabajo grupal que consiste en una presentación PowerPoint y disertación sobre el análisis del concepto y lógica del don utilizando el ensayo de Marcel Mauss "Ensayo sobre el don" como bibliografía obligatoria. El trabajo será evaluado considerando el contenido, recurso visual, manejo escénico y calidad de respuestas de cada grupo, y también habrá puntaje individual para las preguntas realizadas a otras disertaciones.
El documento instruye a los estudiantes de una carrera de Ciencias de la Familia sobre un trabajo grupal que consiste en una presentación PowerPoint y disertación sobre el análisis del concepto y lógica del don utilizando el ensayo de Marcel Mauss "Ensayo sobre el don" como bibliografía obligatoria. El trabajo será evaluado considerando el contenido, recurso visual, manejo escénico y calidad de respuestas de cada grupo, y también habrá puntaje individual para las preguntas realizadas a otras disertaciones.
El documento instruye a los estudiantes de una carrera de Ciencias de la Familia sobre un trabajo grupal que consiste en una presentación PowerPoint y disertación sobre el análisis del concepto y lógica del don utilizando el ensayo de Marcel Mauss "Ensayo sobre el don" como bibliografía obligatoria. El trabajo será evaluado considerando el contenido, recurso visual, manejo escénico y calidad de respuestas de cada grupo, y también habrá puntaje individual para las preguntas realizadas a otras disertaciones.
El trabajo consiste en una disertación grupal (tres integrantes) en la que presenten el
análisis realizado al tema que se le asignó a cada uno de los grupos, a partir del concepto y la lógica del don, utilizando la bibliografía subida en la plataforma: Ensayo sobre el don, Marcel Mauss (sólo la introducción).
Deben elaborar una presentación PPT y enviarla al correo: vzamoranol@uft.edu previo al
inicio de la clase. La disertación debe durar mínimo diez y máximo quince minutos.
Se evaluará el desempeño grupal, considerando:
Contenido de la presentación (contextualización del tema, análisis realizado a
partir de lo revisado en cátedra, uso de la bibliografía obligatoria). Recurso de apoyo visual (PPT). Manejo escénico. Calidad de las respuestas entregadas ante dudas del equipo docente y sus compañeras/os al finalizar la presentación.
Además de la disertación, habrá puntaje destinado a las preguntas realizadas a las
disertaciones. Todas/os las/os estudiantes del curso deben realizar al menos una pregunta durante la clase. Ese puntaje será individual, y dependerá de la calidad y pertinencia de las preguntas realizadas.