Paso 1- Reconocimiento del curso

Leidy Stefanny Angarita Castro

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU

Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés – LiLEI

50020_27 Razonamiento Cuantitativo

Carlos Andrés Granados Ortíz

Febrero 19, 2023

 Introducción.

En el presente documento se presenta el desarrollo de diferentes problemas o

actividades planteadas para el curso de razonamiento cuantitativo. La entrega hace parte de

la fase inicial, la actividad está en la rúbrica de evaluación paso 1 – reconocimiento de

curso. Se presenta cada enunciado del problema a resolver, posteriormente su respuesta con

la justificación de la opción escogida. Para el trabajo se debió estudiar temas básicos

relacionados con matemáticas, estadística, probabilidad, vectorización, porcentajes y

fórmulas para volumen y área.

1. Como consecuencia de la pandemia COVID 19, el precio de un Computador de mesa
que costaba 4.200.000 pesos subió 645.000. El porcentaje que subió en el precio deberá ser:
a. 12%
b. 22%
c. 25%
d. 15%

RESPUESTA:
D. 15%
JUSTIFICACIÓN: Se divide el precio que aumentó el equipo sobre el precio anterior del
equipo, finalmente se multiplica por 100 para conocer el resultado.
645.000/4.200.000 x 100 = 15.35%

2. En el día sin I.V.A en una página de internet se presentó la siguiente oferta: Una Tablet
que costaba $4.800.000 bajó en 13%. Cuál será el valor para cancelar por la Tablet.
a. 4900000 pesos
b. 4709000 pesos
c. 4176000 pesos
d. 4875000 pesos

REPUESTA:
C. 4.176.000 pesos
JUSTIFICACIÓN:
Para saber el valor a cancelar se le resta el porcentaje al valor total, para saber cuánto se le
debe restar al valor total se debe multiplicar el valor total por el porcentaje, posteriormente,
el resultado se le resta y será el valor por pagar.
4.800.000 pesos x 13% = 624.000 pesos
4.800.000 pesos – 624.000 pesos = 4.176.000 pesos

3. Si la escala de calificación es de 1 a 5 y la nota del examen parcial de Mario fue de 3,1

pero solo obtuvo una calificación de 3,8 en el examen final. ¿cuál será la nota que obtendrá
Mario en el curso? Si el peso del examen final es 2 veces mayor que el peso del examen
parcial.
a. 3,1
b. 4,2
c. 4,0
d. 3,0

RESPUESTA:
3.56
Nota: este resultado no se encuentra entre las opciones de respuesta.
JUSTIFICACIÓN:
Para conocer el promedio ponderado debemos realizar la siguiente operación, teniendo en
cuenta que no tenemos números exactos de lo que pesa cada examen: se multiplica cada
nota por el peso de cada una, posteriormente se suma, esto se divide por la suma de los
pesos de las notas, representado es de la siguiente forma.
(1)3.1 + 2(3.8) / 1 + 2 = 3.56

4. María se pregunta de cuantas formas podría organizar, en un estante en forma horizontal

las fotos de sus 4 hermanos.
a. 48
b. 24
c. 16
d. 32

RESPUESTA:
B. 24
JUSTIFICACIÓN:
Se multiplica la cantidad de elementos descendiendo ya que no podemos repetir patrón.
4x3x2x1 = 24
5. Carlos está lanzando un dado al aire y desea saber ¿Cuál es la probabilidad de obtener un
resultado mayor que 2 si se sabe que ha obtenido un resultado Par?
a. 1/3
b. 2/3
c. 3/4
d. 3/2

RESPUESTA:
A. 1/3
JUSTIFICACIÓN:
La fórmula para probabilidad es:
# de resultados favorables / # de resultados.
Remplazamos valores.
2/6 = 1/3
2 que son los números mayores a 2 pares y 6 que son las posibilidades totales.

6. Se tiene una recta, diferente de los ejes coordenadas, con el punto A, en el segundo
cuadrante y otro el punto B en el cuarto cuadrante.

Respecto a la situación anterior podemos afirmar que:

a. Su pendiente puede ser cero
b. Su pendiente es negativa
c. Su pendiente es positiva.
d. Su pendiente debe ser > -1

RESPUESTA:
B. Su pendiente es negativa.
JUSTIFICACIÓN:
Cuando la recta se desplaza de izquierda a derecha descendiendo, su pendiente es negativa.

7. El área de la región acotada por la recta y= 2x+6, el eje X y las rectas X=0 y x= 6 es:
a. 56
b. 60
c. 45
d. 72

RESPUESTA:
D. 72
JUSTIFICACIÓN:
Se remplazan valores de (x) y (y) para realizar la gráfica:
y = 2x + 6
Cuando x es 0 =
Y= 2(0) + 6 = 6
Cuando y es 0 =
0 = 2x + 6 = -3
Se tiene las siguientes coordenadas:
(0,6) y (-3,0)
Se realiza la gráfica y añadiendo las rectas en x=0 y x=6
Ec 1 = x=0
Ec 2 = x=6
Línea verde: (0,6) y (-3,0)
Para hallar el área se utilizará la fórmula del triángulo rectángulo, ya que es la más cercana
y no hay fórmula para encontrar el área sin contar la forma después del x=0. Una vex
encontremos el área general, restaremos el triángulo entre la línea verde y la Ec 1.
A = Base x Altura / 2
Área grande = 18 x 9 / 2 = 81
Ahora encontramos el área del rectángulo pequeño.
Área pequeña = 3 x 6 / 2 = 9
Área grande – Área pequeña = 81 – 9 = 72

8. Un tanque tiene la forma de un cono circular invertido de radio 4m y altura 22m como lo
muestra la figura. Si el agua que contiene alcanza una altura de 11m, el volumen de agua
que hace falta para llenar el tanque deberá ser
a. 287,93m
b. 425,25m3
c. 322,56 m3
d. 534,22m2
RESPUESTA:
C. 322, 56 m3
JUSTIFICACIÓN:
Si se traza una línea en la mitad del cono, forma un triángulo rectángulo, nos hace falta el
radio pequeño, por lo que quedaría de la siguiente forma

11m

r
22m

4m
Se tiene que
r/4m = 11m / 22m
r=2
Aplicando la fórmula:
V = π (11m) x (4m^2 + 2^2 + (4mx2m) / 3
V = 322.53 m2

9. El programa de Licenciatura en pedagogía infantil tiene 110 estudiantes que van a

terminar su plan de estudios, para lo cual deben matricular cursos electivos, 14 estudiantes
matricularon el curso electivo de razonamiento cuantitativo, 12 estudiantes matricularon
sólo danza como curso electivo y 68 estudiantes matricularon los dos cursos electivos. Si se
escoge a un estudiante al azar de pedagogía infantil, ¿Cuál es la probabilidad de que
matricule razonamiento cuantitativo?
a. 1,01
b. 0,65
c. 0,14
d. 0,75
RESPUESTA:
D. 0,75
JUSTIFICACIÓN:
LPI: 110 = 14 Razonamiento – 12 Danza – 68 ambos – 16 sin identificar
14 + 68 = 82 de razonamiento
Aplicando la fórmula de probabilidad
# de resultados posibles / # de resultados
82 / 110 = 0,745

10. Para establecer el grado de veracidad de las expresiones, se debe demostrar cuál de ellas
cumple con la igualdad:
• transformando uno de los términos (izquierdo o derecho), hasta obtener el término
opuesto a la igualdad.
• realizar transformaciones de forma simultánea a los dos lados de la igualdad, hasta
establecer la misma cantidad.
¿Cuál de las siguientes expresiones es verdadera?

RESPUESTA:
A. 1 – m/h = h-m / h
JUSTTIFICACIÓN:
Utilizando números y remplazando:
1 – 5/10 = (10 – 5) / 10
(10 – 5) /10 = (10 – 5) / 10
½=½
Se cumplen las igualdades