Unidad Gestión Educativa Local

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Evaluación Censal Regional de Estudiantes– Segundo Grado de Secundaria

ECER DE PROCESO
Matriz de evaluación
Área Curricular COMUNICACIÓN
Competencia LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Para vivir hace falta vivir … Creo que no deberíamos olvidarlo
Texto 1:
Creo que a veces nos olvidamos de que para vivir hace falta algo tan sencillo como vivir. Y para ser optimista hace
Para vivir hace falta falta creer en el optimismo. Una de mis frases favoritas, que aprendí cuando estuve en el hospital, es “cree en los
vivir … Creo que no sueños y ellos se creerán”. El hombre de 90 años que me la enseñó me hizo ver que el creer y crear son dos palabras
deberíamos olvidarlo que se parecen tanto porque están a una sola letra de distancia. “Si crees, se crea. Es automático”, decía.
Antes que nada les digo que yo creo que el optimismo es plural y no singular. Depende de muchos factores y no de
uno solo. Ahí van cuatro de esos factores:
1. “Inspira recuerdos; sobre todo olores de tiempos buenos. Hay
que albergar olores de verano para combatir el invierno. Por eso,
cuando nos pasa algo bueno, debemos inspirar este recuerdo y
almacenarlo para el invierno.
Creo que la base de ser optimista es saber que siempre has de rescatar las
pequeñas cosas buenas de los tiempos felices e implantarlas en los
momentos difíciles. No siempre lo bueno está en el momento actual, a veces
está en el pasado y, como ese pasado, tiene su sentido en el futuro. Yo en
verano inspiro los recuerdos y algunas noches de invierno los expiro, y el
optimismo fluye.
2. Nunca preguntes por qué. Los porqué no existen. Solo te conducen a la tristeza y te hacen caer en el
pozo del desconsuelo y la amargura.
Yo jamás me he preguntado mucho sobre el porqué. Adoro esta frase. “Cuando crees que conoces todas las

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respuestas, llega el universo y te cambia todas las preguntas”. ¿ Por qué ir en contra del universo? Aceptar es parte
de ese optimismo. Todo lo malo traerá algo bueno.
3. “Acaricia fuerte al caballo, sino no notará la caricia, pues tiene la piel
dura. Piensa en la cantidad de humanos que son como los caballos.
Su piel dura necesita caricias”.
Yo diría que en las caricias y en los abrazos está la fuerza del optimismo, así
como en la comunicación con los otros, en dejarte tocar y sentir, en buscar la
energía de la otra persona y en comprender que no todos sentimos igual. Algunos
tienen la piel dura y otros son muy sensibles, tienen las emociones a flor de piel.
Encontrar lo adecuado para cada persona forma parte de la vida, de lo que debe
hacerte feliz.
4. “Jamás mientas. Eso implica algo más que ser sincero. Las mentiras
te rodean. Saber que existe un archipiélago de personas que siempre
te dirán la verdad vale mucho. ¿Quieres formar parte de mi
archipiélago de sinceridad?”.
La sinceridad, para mí, es la base de todo: del optimismo, del sentido de la vida y
de la fuerza que hay en cada uno de nosotros. Y es que creo que los optimistas
necesitan ser sinceros, con ellos y con el mundo. Necesitan caricias y abrazos.
Necesitan menos porqués. Y necesitan inspirar en los momentos buenos y espirar
en los malos.
Quizá es una base complicada para explicar el optimismo; pero ya les he dicho
que yo creo que es plural y no singular. Yo no sé mucho, me gusta escuchar. Pero si no les ha convencido o creen en
otras claves, adelante. Para mí todo está resumido en la siguiente frase: “Para vivir, hace falta vivir…”Así que apuesta
por tu forma de vida y ahí está una parte de la felicidad y del optimismo.
Adaptado de Espinosa, Albert (21 de marzo de 2013).Para vivir hace falta vivir…Creo que no deberíamos olvidarlo. Opinión. Recuperado de [Link]

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Nivel de
Item Capacidad Desempeño precisado Pregunta Alternativas Respuesta correcta dificultad y
puntaje
1 a. Saber siempre rescatar Bajo
Obtiene Identifica información Considerando uno de recuerdos de momentos (1 pt)
información explícita del texto. los factores felices para el futuro.
del texto expuestos, para el b. La sinceridad que le da d. Saber rescatar las
escrito. autor, la base de ser sentido a la vida y la fuerza pequeñas cosas
optimista es: que hay en cada uno de buenas de los
nosotros. tiempos felices e
c. Saber inspirarse en los implantarlas en
recuerdos del verano para los momentos
rescatar cosas buenas de los difíciles.
tiempos felices.
d. Saber rescatar las pequeñas
cosas buenas de los tiempos
felices e implantarlas en los
momentos difíciles.

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2 Infiere e Explica el propósito ¿Cuál es el a. Motivar a las personas para Medio

interpreta comunicativo del propósito que crean en los sueños y c. Convencer a las (2 pts)
información texto comunicativo del vivan mejor. personas sobre
del texto. “Para vivir hace falta texto leído? b. Convencer a las personas la implicancia del
vivir … Creo que no para analizar su forma de optimismo en
deberíamos olvidarlo” vivir. sus vidas.
c. Convencer a las personas
para asumir una postura en
relación a la implicancia del
optimismo en sus vidas.
d. Evaluar las ventajas de saber
rescatar lo mejor de cada
momento en la vida.

3 Infiere e Deduce diversas Según las ideas a. Creer y crear son dos c. Creer y crear Medio
interpreta relaciones lógicas expresadas en el palabras clave en el son acciones (2 pts)
información entre las ideas del texto, de la optimismo porque tienen relacionadas
del texto. texto escrito (causa- siguiente cita: “creer mucho poder. porque la
efecto) y crear son dos b. Creer y crear son primera origina
palabras que se actividades que se realizan la segunda.
parecen tanto automáticamente porque son
porque están a una similares.
sola letra de c. Creer y crear son acciones
distancia”, podemos relacionadas porque la
afirmar que: primera origina la segunda.
d. Creer y crear son palabras
muy parecidas porque se
diferencian en una letra.

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4 Infiere e Determina el ¿Qué significa la a. Tiempos duros y difíciles. a. Tiempos duros y Medio
interpreta significado de palabra “invierno” en b. Una estación del año. difíciles. (2 pts)
información expresiones con la siguiente c. Tiempo futuro.
del texto. sentido figurado. expresión: “Por eso, d. Un problema que no tiene
cuando nos pasa solución en un momento.
algo bueno,
debemos inspirar
este recuerdo y
almacenarlo para el
invierno”?
5 Infiere e Establece a. Creer y crear son palabras b. Para vivir hace falta Medio
interpreta conclusiones sobre lo Indica la alternativa parecidas y la única base vivir por eso (2 pts)
información comprendido que contiene la idea del optimismo. apuesta por tu
del texto. vinculando el texto. principal del texto: b. Para vivir hace falta vivir por forma de vida y ahí
eso apuesta por tu forma de está una parte de la
vida y ahí está una parte de felicidad y del
la felicidad y del optimismo. optimismo.
c. El optimismo te ayuda a no
decaer y enfermarte.
d. Para vivir hace falta vivir por
eso debes ser sincero y
optimista.

6 Reflexiona y Opina sobre el ¿Cuál de las a. Que las personas para ser a. Que las personas Alto
evalúa la contenido del alternativas expresa felices deben asumir una para ser felices (3 pts)
forma, el texto. mejor una opinión postura optimista sobre los deben asumir una
contenido y sobre las ideas momentos felices y difíciles de postura optimista
el contexto expuestas en el texto su vida. sobre los
del texto. en relación al b. Que todas las personas son momentos felices y
optimismo en la vida capaces de superar los difíciles de su vida.
de las personas? problemas aunque no sean
optimistas.
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c. Que la vida es dura aunque

también tenemos momentos
buenos.
d. Que, las tristezas y las alegrías
son parte ineludible de la vida
que se pueden aceptar con
gratitud.

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Un serpentario encontró a una serpiente; se abalanzó sobre ella y la hirió a picotazos.

Texto 2: - ¡ No me pegues! - le dijo la serpiente _, todo el mundo dice que eres un pájaro venenoso; esa es una mala reputación, y
se debe a que te alimentas de serpientes. Si dejas de comernos, ya no tendrás nuestro veneno, y dejarás de tener mala fama.
El serpentario y la
serpiente -¡Me das risa! _ contestó el pájaro -, ¡ustedes, las serpientes, matan a los hombres mordiéndolos! Decir que yo corro peligro
con los hombres, sería una mentira. Yo me las como a ustedes para castigarlas por sus crímenes. Los hombres lo saben muy
bien; ellos me alimentan para que yo los defienda contra ustedes. El hombre también sabe que mi carne y mis plumas están
contaminadas y las usa para envenenar a sus semejantes; pero eso no es de mi incumbencia. Si el hombre mata con un arma,
¿es al arma o al hombre a quien hay que censurar? Yo no le deseo ningún mal al género humano. En cuanto a ustedes, viven
escondidas en la hierba, reptando astutamente, listas para picar al primer hombre que encuentren. Es el destino quien te puso
hoy día en mi camino; tus falsos argumentos no te salvarán.

Diciendo esto, el serpentario devoró a la serpiente.

Fábula china- Wu Neng Zi

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Dificultad -
Item Capacidad Desempeño precisado Pregunta Alternativas Respuesta correcta
puntaje
7 Obtiene Identifica información ¿ Por qué la serpiente a. Porque el serpentario se b. Porque el Bajo
información explícita de una dijo al serpentario que abalanzó rápidamente sobre la serpentario se (1 pt)
del texto fábula. tenía mala reputación? serpiente. alimentaba de
escrito. b. Porque el serpentario se serpientes.
alimentaba de serpientes
c. Porque el serpentario
contiene el veneno de las
serpientes que agrede.
d. Porque el serpentario le hirió
a picotazos.
8 Infiere e Establece a. Era inevitable que el a. Era inevitable Medio
interpreta conclusiones sobre lo De las expresiones serpentario devore a la que el (2 pts)
información comprendido manifestadas por el serpiente. serpentario
del texto. vinculando el texto serpentario a la b. El serpentario tenía devore a la
con la experiencia del serpiente, podemos sentimientos de rencor hacia serpiente.
contexto sociocultural concluir : las serpientes.
en que se c. La serpiente sintió miedo de
desenvuelve. ser devorada.
d. Los hombres castigan a las
serpientes a través de los
serpentarios.
9 Infiere e Determina el Cuando el serpentario a. Que el serpentario acepta su b. Que el Medio
interpreta significado de señala “El hombre mala fama pero no le importa. serpentario (2 pts)
información expresiones con también sabe que mi b. Que el serpentario acepta su acepta su mala
del texto. sentido figurado. carne y mis plumas mala fama y conoce el daño fama y conoce el
están contaminadas y que puede causar a la daño que puede
las usa para envenenar humanidad. causar a la
a sus semejantes; pero c. Que el serpentario acepta su humanidad.
eso no es de mi mala fama y que los hombres
incumbencia” , significa: lo usen para cualquier fin
d. Que al serpentario no le
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importa lo que hagan los

hombres.

10 Reflexiona Explica la intención Reflexiona sobre el a. Mostrar que los serpentarios y Alto
sobre la del autor en el texto. actuar de cada uno de las serpientes eran animales d. Enfatizar en que (3 pts)
forma, los personajes según peligrosos. hay
contenido y las circunstancias b. Enfatizar que la serpiente fue circunstancias en
contexto de expuestas en el texto y interesada y el serpentario la vida que
los textos señala la respuesta que cruel. ocurren
escritos. exprese la intención que c. Mostrar que los seres vivos ineludiblemente y
tuvo el autor al convivimos asumiendo riesgos que los seres
caracterizarlos. y aceptando nuestras vivos actúan
diferencias. según su
d. Enfatizar en que hay naturaleza.
circunstancias en la vida que
ocurren ineludiblemente y que
los seres vivos actúan según
su naturaleza.

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Texto 3:

Acceso laboral para

egresados de
universidades

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Dificultad -
Item Capacidad Desempeño precisado Pregunta Alternativas Respuesta correcta
puntaje
11 Obtiene Identifica Según el texto ¿cuál a. Ingeniería industrial. a. Ingeniería Bajo
información información explícita de las b. Ciencias económicas y industrial. (1 pt)
del texto y relevante carreras contables.
escrito. seleccionando datos mencionadas tiene c. Ingeniería civil.
específicos. mayores d. Ciencias
oportunidades administrativas.
laborales?

12 Infiere e Deduce diversas Si 9 de cada 10 a. Que son jóvenes trabajadores. c. Que escogieron Medio
interpreta relaciones lógicas jóvenes menores b. Que se jubilarán a temprana bien su carrera. (2 pts)
información entre las ideas del de 30 años, edad.
del texto. texto escrito (causa- egresados de la c. Que escogieron bien su
efecto) universidad, carrera.
laboran en d. Que el acceso laboral es alto
actividades en la sociedad.
relacionadas con
su carrera
¿qué podemos
deducir sobre
estos
jóvenes?

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13 Infiere e Deduce diversas A partir de leer los a. Estudiar ingeniería, en c. Las mujeres Medio
interpreta relaciones lógicas cuadros cualquiera de sus tienen más (2 pts)
información entre las ideas del estadísticos, especialidades, es más posibilidades
del texto. texto escrito podemos deducir conveniente. laborales que los
(semejanza- que… b. Para conseguir trabajo varones.
diferencia, entre conviene estudiar en el
otras) a partir de interior del país.
información que c. Las mujeres tienen más
aportan gráficos e posibilidades laborales que
ilustraciones de la los hombres.
infografía. d. La carrera de educación tiene
mejores expectativas laborales
pero no económicas.

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14 Infiere e Establece Relacionando la a. Generar mayores gastos a d. Permitir a los Medio

interpreta conclusiones sobre lo información las familias.. jóvenes el acceso (2 pts)
información comprendido extraída del b. Favorecer a los a mejores
del texto. vinculando el texto texto, podemos jóvenes para lograr oportunidades
con su experiencia y concluir que mejores aprendizajes. laborales.
los contextos estudiar c. Permitir a los jóvenes ganar un
socioculturales en “Ingeniería sueldo de S/. 2798 a temprana
que se des-envuelve. industrial “ en edad.
una universidad d. Permitir a los jóvenes el
privada puede… acceso a mejores
oportunidades laborales.

15 Reflexiona Explica la intención ¿Para qué el autor a. Para reforzar la información b. Para ofrecer Alto
sobre la del autor en el uso de utiliza la siguiente brindada en el texto. una (3 pts)
forma, los recursos textuales imagen en la b. Para ofrecer una información información
contenido y de una infografía, a infografía? rápida sobre los datos. rápida sobre
contexto de partir de su c. Para resaltar los gráficos y los datos.
los textos conocimiento y porcentajes del texto.
escritos. experiencia. d. Para distinguir lo importante
de lo secundario.

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Texto 4: No me conformo, no: me desespero

Como si fuera un huracán de lava
Me desespero En el presidio de una almendra esclava
O en el penal colgante de un jilguero.

Besarte fue besar un avispero

Que me clava al tormento y me desclava
Y cava un hoyo fúnebre y lo cava
Dentro del corazón donde me muero.

No me conformo, no: ya es tanto y tanto

Idolatrar la imagen de tu beso
Y perseguir el curso de tu aroma.

Un enterrado vivo por el llanto,

Una revolución dentro de un hueso,
Un rayo soy sujeto a una redoma.

Hernández, M. (2007). Obra completa

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Dificultad -
Item Capacidad Desempeño precisado Pregunta Alternativas Respuesta correcta
puntaje
16 Obtiene Identifica información ¿En qué estrofa a. Primera c. Tercera. Bajo
información relevante y encontramos palabras b. Segunda (1 pts)
del texto complementaria que expresan el c. Tercera
escrito. seleccionando datos sentimiento de d. Cuarta
específicos y algunos insatisfacción del
detalles en textos poeta?
poéticos.
17 Infiere e a. “No me conformo, no : me c. ”Besarte fue Medio
interpreta Deduce diversas ¿Cuál de las alternativas desespero/ como si fuera un besar un avispero (2 pts)
información relaciones lógicas entre expresa mejor la relación huracán de lava” / que me clava al
del texto. las ideas del texto de causa – efecto en los b. “Un enterrado vivo por el llanto/ tormento y me
poético (causa- efecto) a sentimientos expresados una revolución dentro de un desclava”
partir de información por el poeta en sus hueso”
contrapuesta del texto. versos?
c. “Besarte fue besar un avispero /
que me clava al tormento y me
desclava”
d. “No me conformo, no: ya es
tanto y tanto/ idolatrar la imagen
de tu beso.

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18 Infiere e a. Expresar que en su interior hay Medio

interpreta Explica la intención del La intención del autor al algo que no tiene control y no a. Expresar que en su (2 pts)
información autor al emplear algunas emplear el símil o puede manejar sintiéndose interior hay algo
del texto. figuras retóricas como el comparación del atrapado. que no tiene
símil, de acuerdo -con el segundo verso “ (como b. Expresar su disconformidad que control y no puede
sentido global del texto, huracán de lava en el le lleva a desesperarse. manejar
considerando algunas presidio…) es : c. Expresar que tiene una fuerza sintiéndose
características del tipo interior producto del amor que atrapado.
textual. siente.
d. Expresar que se siente atrapado
por emociones intensas como
resultado del beso.

19 Infiere e Determina el significado a. Alguien que ha muerto de amor c. Un hombre que se Medio
interpreta de palabras en contexto ¿Cuál es el significado por tanto llorar. siente muerto en (2 pts)
información y de expresiones con que expresa el verso : b. Una persona con mucho dolor y vida por tanto
del texto. sentido figurado. “Un enterrado vivo por el sufrimiento. sufrimiento.
llanto”? c. Un hombre que se siente
muerto en vida por tanto
sufrimiento.
d. Una persona que lloró y fue
enterrada.

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20 Reflexiona Opina sobre el Selecciona la Alto

sobre la contenido, la alternativa que exprese a. El poeta refleja a través de a. El poeta refleja a (3 pts)
forma, organización textual, mejor tu opinión sobre variadas figuras literarias, un través de variadas
contenido y el sentido de el poema ¿crees que sentimiento con el que algunas figuras literarias,
contexto de diversos recursos los recursos textuales personas se pueden sentir un sentimiento con
los textos textuales. empleados por el poeta identificadas, aunque para el que algunas
escritos. lograron efecto en el otras sea un poco exagerado y personas se
lector para
nos hace reflexionar sobre la pueden sentir
emocionarlo?
inconveniencia de enamorarse identificadas,
de una persona que sabemos aunque para otras
nos puede causar daño. Sí sea un poco
logró efecto en el lector. exagerado y nos
b. El poeta expresa su dolor por hace reflexionar
no tener el amor de la amada, sobre la
recordándola con mucha inconveniencia de
pasión y expresa que la enamorarse de una
necesita para vivir aunque se persona que
siente un muerto en vida. Sí sabemos nos
logró efecto en el lector. puede causar
c. Opino que el sentimiento que daño. Sí logró
tiene el poeta lo tienen muchas efecto en el lector.
personas a pesar de no ser
correspondidas o de sufrir
desamor; sin embargo pueden
tener esperanza de recuperar
al ser querido a pesar de todos
los problemas. Sí logró efecto
en el lector.
d. Opino que el poeta tiene un
sentimiento que lo hace
sentirse desconsolado, casi
muerto en vida y con la
esperanza de recuperar el
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tiempo perdido y a su amado,

haciéndonos reflexionar sobre
lo ingrato que es el amor a
veces. No logró efecto en el
lector.

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Resumen

Área curricular Comunicación

TEXTOS Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
EN SU LENGUA MATERNA
Capacidades evaluadas
Obtiene Infiere e Reflexiona y evalúa la
información del interpreta forma, el contenido y el
texto escrito. información del contexto del texto.
texto.
Texto 1:
Para vivir hace falta vivir… Creo que no deberíamos olvidarlo 1 2,3,4,5 6

Texto 2:
El serpentario y la serpiente 7 8,9 10
Texto 3:
Riesgos por el uso del celular 11 12,13,14 15
Texto 4:
Me desespero 16 17,18,19 20

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