Evaluación de las metas anualizadas CGE 3, 4 y 5 implementadas
en la IE N° 30238 “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”
Responsables Prácticas de Gestión
 Director CGE 3
 Comité de Seguimiento a la asistencia
Gestión de y puntualidad de las y los
Condiciones estudiantes y del personal
Operativas de la IE asegurando el
cumplimiento del tiempo
lectivo y de gestión.
SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Metas anualizadas Insumos/materiales
1 reunión para socializar  Registro descriptivo
la calendarización del  Ficha de evaluación
año escolar: semanas de  Ficha de monitoreo
gestión y semanas  Escalas de valoración
lectivas. Listas de cotejo o control
 Rúbricas
3 campañas sobre la  Entrevistas
asistencia y puntualidad  Cuestionarios
en la IE  Actas de coordinación
 Registro fotográfico
Conclusiones/reflexiones generales Propuesta de mejora para el año
(preguntas orientadoras) escolar 2023
 ¿Qué cantidad o porcentaje de estudiantes
lograron asistir puntualmente a la IE?
¿Cuáles han sido los factores que no han
favorecido para que las y los estudiantes no
lleguen puntuales a la IE? ¿A qué razón o
razones atribuye dicha situación?
 ¿Qué cantidad o porcentaje del personal de
la IE mejoraron su asistencia en la IE?
¿Cuáles han sido los factores que no han
favorecido la puntualidad del personal de la
IE? ¿A qué razón o razones atribuye dicha
situación?
 ¿Cómo se implementó las campañas sobre
la asistencia y puntualidad? ¿Después de
cada actividad se evaluó los logros y
dificultades?
 ¿Se cumplieron con todas las actividades
planificadas para las semanas de gestión?
¿Cuáles han sido los factores que no han
favorecido para desarrollar las activades
planificadas? ¿A qué razón o razones
atribuye dicha situación? ¿Qué situaciones
se presentaron para no cumplir con los días

 Director CGE 4:
 Docentes Generación de espacios de
 Comité de trabajo colegiado y otras
Gestión estrategias de acompañamiento
Pedagógica pedagógico, para reflexionar,
evaluar y tomar decisiones que
fortalezcan la práctica
pedagógica de los docentes y el
involucramiento de las familias
en función de los aprendizajes
de los estudiantes.
 Equipo directivo CGE 5
 Comité de Elaboración articulada,
Gestión del concertada y difusión de las
Bienestar normas de convivencia de la IE.
 Docentes
5 reuniones de trabajo  Informe
colaborativo en las  Planificación del CAP
comunidades de  Listas de asistencia
aprendizaje Profesional  Informes
 Registro fotográfico
 Registro anecdótico
 Registro descriptivo
 Ficha de monitoreo
 Escalas de valoración
Listas de cotejo o control
 Rúbricas
 Informe pedagógico
Elaborar, concertar y  Registro anecdótico
difundir las normas de  Registro descriptivo
convivencia de la IE  Ficha de evaluación
 Ficha de monitoreo
 Escalas de valoración
Listas de cotejo o control
 Entrevistas
 Encuestas
Informe pedagógico
lectivos programados? ¿A qué razón o
razones atribuye dicha situación?
 ¿Se cumplieron con todas las actividades
planificadas del CAP? ¿Cuáles han sido los
factores que no han favorecido para
desarrollar las activades planificadas? ¿A
qué razón o razones atribuye dicha
situación? ¿Después de cada actividad se
evaluó los logros y dificultades?
¿La comunidad educativa conoce las normas
de convivencia? ¿Qué dificultades se
presentaron para la implementación de
actividades relacionadas a las normas de
convivencia? ¿Durante el año escolar se
modificó/reajusto las normas de convivencia
de la IE? ¿A qué razón o razones atribuye
dicha situación? ¿Se conto con la participación
de los tutores en la implementación de las
actividades relacionadas a las normas de
convivencia de la IE?