EJE TEMÁTICO II: Sexualidad Infantil.

Sexualidad infantil (etapa oral- anal). Complejo de Edipo. Narcisismo. Psicoanálisis y

Psicopedagogía II: Vicisitudes en la búsqueda del saber.
jueves, 5 de octubre de 2023
19:39

3. "LO INCONCIENTE" Tomo XIV (1895)

II: la multivocidad de lo inconsciente y el punto de vista tópico:

En esta obra, Freud establece que la condición de inconsciente no es suficiente para establecer
su característica, ya que existen actos psíquicos de diversa dignidad que pueden ser
conscientes o inconscientes. Freud propone clasificar y enmarcar los actos psíquicos según su
relación con las pulsiones y metas, su composición y su pertenencia a los sistemas psíquicos.
Además, Freud menciona que el sistema inconsciente tiene propiedades particulares, como la
coordinación de las mociones pulsionales entre sí, la formación de metas intermedias o
compromisos cuando se activan mociones de deseo inconciliables, la ausencia de negación,
duda o certeza, y la intensidad de los contenidos dentro del sistema inconsciente.

III: Sentimientos inconscientes:

Freud menciona el sentimiento inconsciente de culpa como uno de los sentimientos
inconscientes importantes en su obra "Lo Inconsciente".
Freud señala que este sentimiento inconsciente de culpa desempeña un papel económico
decisivo en muchas neurosis y crea obstáculos en el proceso de curación. Además, Freud
menciona que este sentimiento inconsciente de culpa puede ser un resultado de la represión y
puede manifestarse a través de resistencias en el análisis. [1]

IV: Tópica y dinámicas de la represión:

Freud establece que la represión es un mecanismo psíquico fundamental que opera para
mantener fuera de la conciencia ciertos contenidos inaceptables o conflictivos.
En cuanto a la tópica, Freud propone la existencia de diferentes sistemas psíquicos: como el
sistema inconsciente (Icc), el sistema preconsciente (Prcc) y el sistema consciente (Cc). El Icc
es el depósito de los contenidos reprimidos y de los impulsos pulsionales, mientras que el Prcc
es el sistema que permite el acceso a la conciencia y el Cc es el sistema de la conciencia
propiamente dicho.
En cuanto a las dinámicas de la represión, Freud señala que la represión no es un proceso
estático, sino que implica una lucha constante entre los impulsos reprimidos y las fuerzas
represoras. Esta lucha puede manifestarse a través de síntomas neuróticos, sueños o actos
fallidos. Además, Freud destaca que la represión no siempre es exitosa y que los contenidos
reprimidos pueden encontrar formas de manifestarse de manera indirecta o simbólica.

V: Las propiedades particulares del sistema Icc mencionadas por Freud:

1. Las mociones pulsionales dentro del sistema inconsciente están coordinadas entre sí, no
se influencian mutuamente y no se contradicen entre ellas.
2. Cuando se activan al mismo tiempo dos mociones de deseo cuyas metas parecen
inconciliables, en el sistema inconsciente se forma una meta intermedia o un
compromiso.
3. Dentro del sistema inconsciente NO existe la negación, ni duda ni ningún grado de
certeza. Estos elementos son introducidos por el trabajo de la censura entre el sistema
inconsciente y el sistema preconsciente.
 4. La negación es un sustituto de la represión, que pertenece a un nivel más alto del
sistema.
5. Dentro del sistema inconsciente, los contenidos están investidos con mayor o menor
intensidad.

4. SEXUALIDAD INFANTIL (anal- oral)

El artículo analiza la importancia de reconocer y comprender el desarrollo y los
comportamientos sexuales de los niños. Desafía la creencia de que los impulsos sexuales están
ausentes en la infancia y sólo surgen durante la pubertad.
Se exploran varios aspectos de la sexualidad infantil, incluidas acciones como la succión y la
masturbación, la influencia de diferentes zonas erógenas, el papel de la seducción y las etapas
de la organización sexual.

 EL DESCUIDO DE LO INFANTIL:
Freud se refiere al descuido de la sexualidad infantil, es decir, a la falta de atención y
reconocimiento que se le ha dado a la existencia y desarrollo de la pulsión sexual en la
infancia. Según Freud, esta falta de reconocimiento ha llevado a una ignorancia generalizada
sobre las bases de la vida sexual.

 AMNESIA INFANTIL:
La falta de memoria o recuerdo de los primeros años de vida, generalmente hasta los seis u
ocho años de edad. Según Freud, esta amnesia es peculiar y merece atención, ya que durante
esos años se experimentan emociones intensas y se desarrollan ciertas capacidades cognitivas
y afectivas. Freud plantea que esta amnesia puede estar relacionada con la represión de las
experiencias sexuales infantiles y la falta de reconocimiento de la sexualidad en la infancia. [1]

2. "Las exteriorizaciones de la sexualidad infantil"

 EL CHUPETEO: (ORAL)
Se refiere a que los niños pequeños encuentran placer en la succión de objetos, como el
chupeteo del pulgar o de un chupete. Freud considera que esta actividad está relacionada con
la satisfacción de la pulsión oral, que es una de las primeras manifestaciones de la sexualidad
infantil.

 AUTOEROTISMO:
Se refiere a que los niños pequeños encuentran placer en la estimulación de sus propios
cuerpos, como la masturbación infantil. Freud considera que esta actividad es una
manifestación normal y natural de la sexualidad en la infancia y que juega un papel importante
en el desarrollo psicosexual.

3. "La meta sexual de la sexualidad infantil"

 CARACTERES DE LAS ZONAS ERÓGENAS: (ANAL)

Que la meta sexual de la sexualidad infantil se encuentra en la búsqueda de placer a través de
las zonas erógenas del cuerpo. Estas zonas erógenas son áreas del cuerpo que son
especialmente sensibles y que pueden generar placer cuando se estimulan. Freud identifica
varias zonas erógenas en la infancia, como la boca, los genitales, el año y la piel en
general. Estas zonas erógenas van cambiando a lo largo del desarrollo psicosexual, pero en la
infancia temprana, la boca es la principal fuente de placer y satisfacción sexual.

4. "Las exteriorizaciones sexuales masturbadoras"

  ACTIVACIÓN DE LA ZONA ANAL:
la zona anal es una de las zonas erógenas del cuerpo infantil que puede ser activada en la
sexualidad infantil. Freud señala que la zona anal, al igual que la zona de los labios, tiene un
alto valor erógeno y puede proporcionar placer sexual. Los trastornos intestinales frecuentes
en la infancia pueden generar excitaciones intensas en esta zona. Freud también menciona
que los niños que aprovechan la estimulabilidad erógena de la zona anal pueden retener las
heces para obtener sensaciones voluptuosas junto con las dolorosas.
Además, Freud destaca que la zona anal tiene significados simbólicos y emocionales, como el
control y la expresión de obediencia o desafío hacia el entorno.