Obstáculos de la investigación

El tema en el que se indagara en el presente ensayo es aquel de “Obstáculos

para la investigación y/o el investigador”. Esto, debido a que se ha presentado
la incertidumbre de por que existen pocas investigaciones en México, como
poca iniciativa a ser un investigador lo cual se asocia a los obstáculos que se
tienen al realizar una investigación.
Este ensayo se enfocará a los obstáculos que se encuentran en los
estudiantes universitarios en México, ya que es esto es el inicio de cualquier
estudiante a ser encaminado a ejercer la investigación de manera formal.

1. Obstaculización e investigador
Para continuar daremos un contexto acerca de que consideramos como
obstáculos.
Como definición, un obstáculo es un inconveniente material que se presenta
al realizar alguna actividad cualquiera (Rae, 2023). Los obstáculos refieren a
aquellas circunstancias que nos dificultan o impiden llevar a cabo una
investigación.
En consecuencia, tenemos que saber que es una investigación. Se puede
definir como investigación a la acción que nos alienta a explorar y encontrar
respuestas a incógnitas y de manera general se realiza en un ámbito
científico, mediante el método científico (Criollo y Recio,2020).
Ahora tomando en cuenta los párrafos anteriores, podemos determinar el
enunciado “Obstaculización de la investigación” a toda aquella circunstancia
que nos imposibilita o dificulta el proceso por el cual se desea obtener
conocimiento.

2. Obstáculos de una investigación

A continuación, veremos distintos problemas, obstáculos, impedimentos que
tienen un investigador o existe en una investigación y lo haremos desde la
raíz, los problemas al tener o querer realizar una investigación como los
problemas que existen durante la investigación misma. En este ensayo
indicaremos solamente tres impedimentos, los cuales se consideran como lo
más importantes o más influyentes.
2.1. Iniciativa
La iniciativa es el principal entorpecimiento de este proceso, el cual inicia
desde la raíz de la investigación. Si no guiamos mediante el método científico,
este proceso se dificultaría desde a observación que es el primer paso para
llevar a cabo una investigación, se podrían realizar alguna incógnita u
observaciones hacia una problemática, pero la falta de iniciativa conllevaría
a no proceder con la debida investigación.
Enfocando esto al ámbito universitario, se debe a que los estudiantes asocian
la actividad de investigar como algo aburrido, estresante y complejo (Criollo
et al., 2017). Esto se debe a la poca capacidad que se tiene de un aprendizaje
propio y la adaptación de un ritmo acelerado que se encuentra en las
universidades.

2.2. Financiamiento
Esta obstaculización se concentra dentro de un proceso iniciado de
investigación, aunque pude ser tomado también como problema de raíz,
generalmente se observa o se suele tener conciencia de este durante el
proceso. El poco financiamiento que se encuentra destinado a las
investigaciones, principalmente en las universidades, es directamente
proporcional a la economía de la propia institución.
Hablando a nivel nacional, también reside el mismo problema. “Para el 2023,
agregó, el PPEF prevé 60 mil 150.9 millones de pesos al capítulo de ciencia,
tecnología e innovación” (Cámara de diputados, 2022). Este presupuesto, a
consideración al PIB nacional, para el año 2019 equivale a un 0.22%, muy
lejos de países desarrollados, como corea del sur que destina el 1% o países
a nivel Latinoamérica como es Argentina 0.4% (Centro de Análisis e
Investigación, Fundar., 2022)

2.3. Desconocimiento del procedimiento

En este punto se pueden abarcar inconvenientes varios, sin embargo, todo
se llevan a cabo debido al desconocimiento del desarrollo de una
investigación.
“Consideran la falta de tiempo, el miedo de que el trabajo sea intrascendente,
la identificación de literatura relevante, y el escaso conocimiento
metodológico e informático. enfatizan en el desinterés por investigar” (Gill et
al., 2001, como se citó en Criollo y Recio, 2020) . Estos problemas alimentan
el poco interés que se tienen por investigar
3. Referencias
Criollo, M. y Recio, P. (2020). La evaluación de los obstáculos a la
investigación por parte de estudiantes universitarios: construcción de una
escala. Acción Psicológica, 17(1), 29–42.
https://doi.org/10.5944/ap.17.1.27787
Todavía no es suficiente: Presupuesto a Ciencia y Tecnología en el proyecto
de Presupuesto de Egresos 2022 - Fundar, Centro de Análisis e
Investigación. (2021, 17 septiembre). Fundar, Centro de Análisis e
Investigación. https://fundar.org.mx/pef2022/todavi a-no-es-suficiente-
presupuesto-a-ciencia-y-tecnologia-en-el-proyecto-de-presupuesto-de-
egresos-2022/
Asale, R.-. (s. f.). Obstáculo | Diccionario de la Lengua Española. «Diccionario
de la lengua española» - Edición del Tricentenari o.
https://dle.rae.es/obst%C3%A1culo
Criollo, M., Romero, M., & Fontaines-Ruiz, T. (2017). Autoeficacia para el
aprendizaje de la investigación en estudiantes universitarios. Psicología
Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación, 23(1), 63-72.
https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.09.002

Lilia Pereira de Homes (2007). Principales obstáculos que inciden en el

desarrollo de la investigación. XXVI Congreso de la Asociación
Latinoamericana de Sociología. Asociación Latinoamericana de Sociología,
Guadalajara. https://cdsa.aacademica.org/000-066/559.pdf

Camara de diputados (Octubre 25, 2022). Comisión de ciencia, tecnología e

innovación aprobó su opinión al proyecto de egresos 2023.
https://comunicacionsocial.diputados.gob.mx/index.php/boletines/comision-
de-ciencia-tecnologia-e-innovacion-aprobo-su-opinion-al-proyecto-de-
presupuesto-de-egresos-
2023#:~:text=Para%20el%202023%2C%20agreg%C3%B3%2C%20el,por%
20ciento%20respecto%20del%202022.