ENCUENTRO

Betania
¿Y si…?
año 3
Por el camino
de Emaús
PREVIOS
ÁMBITOS DE CONTENIDO
LOCAL
Un aula con
» Profundizar en el propio conocimiento.
posibilidad de
proyectar un vídeo » Descubrir la llamada vocacional personal.
para la oración final. » Trabajar la imagen de Dios.
» Profundizar en la palabra de Dios a través de la lectio divina y diversas metodo-
AMBIENTACION
Sillas en semicírculo.
logías.
Una Biblia abierta y » Ayudarles a participar en la Eucaristía dominical.
una vela encendida. » Iniciación al acompañamiento personal.
MATERIALES
Biblias o texto bíblico
impreso para cada OBJETIVOS DEL ENCUENTRO
participante. También
se puede proyectar.
» Acompañar en el aprendizaje de la vida cristiana.
Proyector o pantalla
no muy pequeña para » Propiciar la experiencia de encuentro personal con Dios.
proyectar un vídeo y el » Reconocer la presencia de Jesús Resucitado en medio de nuestras vidas, en lo
texto del evangelio. cotidiano.
Tabla de trabajo del
ANEXO 1 fotocopiado
para cada participante.
DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA SESIÓN
DURACIÓN
60 minutos ACOGIDA
(5’)
Se sientan todos ya en ambiente de oración.

El catequista explica que se va a trabajar la experiencia de unas personas que re-

conocen a Jesús Resucitado mientras escapaban del fracaso y cómo es el proceso
mediante el cual Jesús se les muestra.

INTERIORIDAD/ORACIÓN
(10’)
Se empieza haciendo oración con el texto (Lc 24, 13-25). Lo lee el catequista y se
les invita a compartir brevemente algún eco.

En el camino de Emaús

“Dos de los discípulos se dirigían aquel mismo día a un pueblo llamado Emaús,
a unos once kilómetros de Jerusalén. Iban hablando de todo lo que había pasa-
do. Mientras conversaban y discutían, Jesús mismo se les acercó y se puso a caminar
a su lado. Pero, aunque le veían, algo les impedía reconocerle. Jesús les preguntó:
–¿De qué venís hablando por el camino?
Proyecto Marco Se detuvieron tristes, y uno de ellos llamado Cleofás contestó:
de Pastoral
–Seguramente tú eres el único que, habiendo estado
en Jerusalén, no sabe lo que allí ha sucedido estos
días.
Les preguntó:
–¿Qué ha sucedido?
Le dijeron:
–Lo de Jesús de Nazaret, que era un profeta podero-
so en hechos y palabras delante de Dios y de todo el
pueblo. Los jefes de los sacerdotes y nuestras autori-
dades lo entregaron para que lo condenaran a muer-
te y lo crucificaran. Nosotros teníamos la esperanza
de que él fuese el libertador de la nación de Israel,
pero ya han pasado tres días desde entonces. Sin em-
bargo, algunas de las mujeres que están con nosotros
nos han asustado, pues fueron de madrugada al se-
pulcro y no encontraron el cuerpo; y volvieron a casa
contando que unos ángeles se les habían aparecido
y les habían dicho que Jesús está vivo. Algunos de
nuestros compañeros fueron después al sepulcro y
lo encontraron todo como las mujeres habían dicho,
pero no vieron a Jesús.
Jesús les dijo entonces:
–¡Qué faltos de comprensión sois y cuánto os cuesta
creer todo lo que dijeron los profetas!“
Ecos breves del evangelio escuchado.
DINAMICA DE TRABAJO (SECUENCIADA)
(35’)
10 minutos
¿Y si…?
El catequista invita a que repasen el texto por pare-
jas intentando ponerse en la piel de los discípulos
de Emaús. Sus dudas y sus miedos les hacen huir y
volverse hacia su casa, que es el símbolo de su for-
ma de vida antes de conocer a Jesús. Se trata de ex-
presar esas dudas y miedos completando la pregun-
ta ¿y si…? con tantas opciones como se les ocurra.
Si se bloquean al principio se les pueden proponer
algunos ejemplos, a criterio del catequista, como: ¿y
si nos reconocen como simpatizantes de Jesús y nos
detienen como a Él?, ¿y si al volver a casa no nos re-
ciben?, ¿y si esperamos a que vuelva pero las mujeres
se inventaron que el sepulcro estaba vacío?
El catequista decide si se hace en forma de lluvia de
ideas así como van surgiendo, o si se da un tiempo
y se hace una puesta en común al final (cada uno
conoce su grupo).
5 minutos
En un segundo momento se les invita ahora a en-
contrar las dudas que también tienen para seguir
siendo fieles a Jesús y se procede del mismo modo
(ejemplos: ¿y si es verdad que ha resucitado?, ¿y si
sus enseñanzas siguen siendo válidas aunque él ya
no esté?,…).
10 minutos
Ahora toca descubrir la forma en la que actúa Je-
sús para llevarles finalmente a reconocerlo. Se ha
tomado muchas veces la forma de actuar de Jesús
narrada en este texto como ejemplo de acompañan-
te ideal en la fe.
El catequista les invita esta vez a reconocer las ac-
ciones y actitudes de Jesús con ellos, con los discí-
pulos de Emaús (de nuevo lluvia de ideas o puesta
en común a criterio del catequista, es importante
que no se queden sin tratar la explicación de la his-
toria de salvación en las escrituras y la eucaristía
como lugar de encuentro y reconocimiento con Je-
sús).
10 minutos
Ahora se les invita a dejar a un lado el relato evan-
gélico y mirar cada uno a su vida. Se les reparte la
tabla fotocopiada (ANEXO 1) donde tienen que res-
ponder a sus miedos y dudas (sus ¿y si…?) a la hora
de empezar un camino de seguimiento de Jesús.
Cuantos más dudas y miedos, mejor, dejándoles
claro que no se van a responder estas dudas ni se
van a comentar hoy. En la siguiente columna se les
pide que imaginen las acciones y actitudes que ten-
dría que poner en juego una persona que, tomando
el papel de Jesús en el texto, les acompañara en su
proceso.
Se pone en común sin comentarios posteriores.
CONCLUSIONES Y RECOGIDA FINAL
(5’)

El catequista hace un resumen de lo que significa

la figura del acompañante personal y les anima a
plantearse el tema. También se puede insistir en la
participación en la eucaristía desde la perspectiva
tratada en la reunión.

ORACION FINAL Y ENVIO

Se hace oración con la canción de Migueli: te regalo
mi sombra, dedicada a San Camilo y a la figura del
acompañante.

https://www.youtube.com/watch?v=0sSVTtscG_4

(YouTube: Te regalo mi sombra – Migueli), 3’02’’

ANEXO 1:

MIS MIEDOS, DUDAS O RETICENCIAS A LA

ACTITUDES O ACCIONES QUE ME GUSTARÍA
HORA DE PLANTEARME LA VIDA SEGÚN LAS
ENCONTRAR EN MI ACOMPAÑANTE PERSONAL
ENSEÑANZAS DE JESÚS

¿Y si…

¿Y si…

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¿Y si…

¿Y si…

¿Y si…

¿Y si…