DIPLOMADO INTERNACIONAL

DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN
EN NIÑOS Y NIÑAS
CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
Impacta en tu gremio y marca la diferencia

Nuestro Diplomado en Diagnóstico e Intervención en Niños

y Niñas con TEA te proporcionará una comprensión
profunda de las características únicas del espectro autista
y cómo afectan el desarrollo y el comportamiento. A través
de módulos interactivos y sesiones prácticas, aprenderás a
identificar tempranamente las señales de TEA, lo que
permitirá una intervención oportuna y efectiva.
Dirigido a

Terapeutas Psicólog@s Médicos Psiquiatras Pediatras Estudiantes

¿Qué te ofrece nuestro Diplomado?
Expertos en el campo del autismo: Nuestro equipo de docentes está
compuesto por profesionales con amplia experiencia en diagnóstico e
intervención en TEA, asegurando que recibas información actualizada y
basada en evidencia

Enfoque práctico: Aprenderás a través de casos de estudio reales, simulaciones

y prácticas en situaciones reales, lo que te permitirá desarrollar habilidades
prácticas para abordar diversas necesidades de los niños y niñas con TEA.

Herramientas de evaluación: Adquirirás competencias en la administración y

análisis de diversas herramientas de evaluación, lo que te permitirá realizar
diagnósticos precisos y diseñar planes de intervención personalizados.
¿Qué te ofrece nuestro Diplomado?
Estrategias de intervención efectiva: Explorarás enfoques terapéuticos y
estrategias de intervención respaldadas por la investigación, para ayudar a
los niños y niñas con TEA a alcanzar su máximo potencial en áreas como
comunicación, interacción social y comportamiento.

Red de colegas: Te conectarás con otros profesionales y estudiantes

apasionados por el autismo, creando una red de apoyo y colaboración que te
inspirará y enriquecerá tu experiencia educativa.

¡No pierdas la oportunidad de marcar la diferencia en la vida de niños y niñas

con TEA! Únete a nuestro Diplomado en Diagnóstico e Intervención en Niños y
Niñas con Trastorno del Espectro Autista y comienza tu camino hacia una
carrera significativa y gratificante. ¡Inscríbete hoy y sé parte del cambio!
¡Contenido!
¿Estás listo?
 Contenido
MODELOS EXPLICATIVOS Y CONCEPTUALIZACIÓN ACTUAL DE TEA

Modelos teóricos explicativos del TEA

Criterios Diagnósticos y Sintomatología según Manuales Diagnósticos
Comorbilidades con otras patologías
Diagnóstico diferencial del Trastorno del Espectro Autista
Investigaciones de la Neurociencia en Trastornos del Neurodesarrollo
Bases neuroanatómicas del TEA

MANIFESTACIÓN TEMPRANA DE LA SINTOMATOLOGÍA DE TEA

Diferencias entre Hitos del Desarrollo esperado vs. Desarrollo atípico (estudios de caso)
Edad crítica de manifestación de la sintomatología autista.
Patrón de desarrollo de TEA en niños y niñas.
Indicadores tempranos de TEA
Instrumentos para la detección temprana
Observación directa en niños menores de 24 meses (detección de signos de alerta)
DISFUNCIÓN DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL
Contenido

Intervención de la terapia ocupacional en TEA

Alteraciones sensoriales de TEA según el DSM-5
Intervención de la Teoría de la Integración Sensorial (TIS)
Síntomas conductuales asociados a una deficiente modulación sensorial en las personas
con TEA (hiper-hipo sensibilidad)

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE TEA

Valoración médica de neuropediatria (evaluación orgánica)

Áreas específicas a evaluar
Dimensiones Nucleares (conductas observables), Desarrollo temprano, Perfil cognitivo,
Comorbilidades, Perfil Sensorial
Instrumentos para el diagnóstico, Protocolos validados (ADI-R, ADOS, CARS, GARS),
Cuestionarios específicos (ASSQ, ASQ), Instrumentos complementarios Lenguaje
(REYNELL, ITPA), Cognitivo (WISC, MCCARTHY), Desarrollo (BAYLEY, HAIZA), Juego (LOWE Y
COSTELLO), Adaptativo (VINELAND, ABAS II)
Fases del proceso diagnóstico
 Contenido
INTERVENCIÓN EN TEA

Modelos de Intervención en TEA

Intervenciones en la socialización
Intervenciones en la comunicación
Intervenciones en la anticipación y flexibilidad
Decisiones clínicas entre habilidades académicas vs. habilidades para la vida.
Decisiones clínicas para incluir herramienta alternativa de comunicación.

INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN LA INTERVENCIÓN

Estrategias para comunicar buenas y malas noticias sobre el diagnóstico.

Importancia del acompañamiento psicológico en el proceso de duelo (aceptación del
diagnóstico)
Detección de “Importante” vs. “Urgente” en la elección de prioridades en la intervención.
Límites e independencia en el hogar.
Actualidad sobre las comunidades TEA (familias y/o personas autistas)
Enfoque de Intervenciones centradas en la familia.
Intervención en el hogar.
 Contenido
TEA EN NIÑAS

Manifestación e invisibilización de síntomas a edades tempranas

Barreras y estereotipos de género (sociedad y cultura)
Comorbilidades y condiciones asociadas
Ansiedad en la adultez
Depresión y/o suicidio en la adolescencia.
Bases neuroanatómicas del TEA en niñas.

ESCOLARIDAD Y ÁMBITO EDUCATIVO

Adaptaciones del entorno al alumnado TEA.

Uso de apoyos visuales.
Estrategias para el acompañamiento pedagógico.
Diferencias entre inclusión vs. segregación.
Requerimientos de habilidades en una institución académica.
Importancia y límites de un acompañante pedagógico.
Reuniones multidisciplinarias para establecimiento de objetivos.
Adecuaciones curriculares según la severidad del diagnóstico.
Cronograma de Clases

OCTUBRE ENERO ABRIL

09 AL 13 08 AL 12 01 AL 05

NOVIEMBRE FEBRERO MAYO

06 AL 10 12 AL 16 06 AL 10

DICIEMBRE MARZO JUNIO

04 AL 08 04 AL 08 03 AL 07
Beneficios
Entrega de 09 certificados con 40 hrs académicas y 1 diploma final 360 hrs
académicas

Disponibilidad de clases grabadas y material durante todo el diplomado.

Interacción en vivo con docentes y profesionales

Acceso a plataforma de estudio 24/7

 Inversión Formas de Pago Horario
NO SE HACEN REEMBOLSOS NI DEVOLUCIONES

INSCRIPCIÓN

PRECIOS NO INCLUYEN IVA

BANCO GUAYAQUIL 6:00pm - 8:00pm

$25
BANCO PICHINCHA ECUADOR

HORARIO SUJETO A
CAMBIOS
MENSUALIDAD

$60 ACCESO A CLASES GRABADAS

Pagos a través de tarjeta de débito o crédito debe

comunicarse con un asesor académico
 Docentes
Magister en Psicología Infanto-Juvenil y Pedagogía Montessori
Licenciada en Educación inicial. Psicólogo clínico en formación
Maestrante en Intervención educativa y psicología
Diplomada en intervención psicoeducativa. Diplomada en Autismo
Diplomada en Manejo Conductual de niños y adolescentes. Diplomada en Neurodesarrollo
Certificada en metodologías multi-sensoriales para la enseñanza de la escritura (HWT®) y la matemática
(Touchmath®)
Formada en Social Thinking®, SCERTS®, TEACCH®
Mg. María V. Ortega Conferencista Nacional e Internacional

Terapeuta Ocupacional
Instructora Internacional de Masaje Infantil
Aplicador Certificado Protocolo de Desarrollo Madurativo Diplomada en Psicoterapia y Modificación de
Conducta Diplomada En Atención Psicoeducativa para Trastornos del Desarrollo basado en ABA
Diplomado en Estimulación Temprana
Diplomada en Autismo
Docente Universitario
Conferencista
T.O Emperatriz Moros
 Docentes
Lcda. Educación Especial
Master en Consciencia Plena Aplicada
Psicopedagoga
Orientadora de la Conducta.
Diplomados en Déficit de Atención y Autismo
Coach
Especialista en MINDFULNESS
Facilitadora Profesional. Practitioner PNL
Especialista en Modificación de Conducta
MsC. Thalía Hernández

Psicólogo
Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana
Máster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil (CURSANDO)
Máster Privado UCLA Young Autism Program (ABA), Lovaas Foundation.
Acreditado para evaluación y diagnóstico de TEA con el uso de ADOS-2, IAPSA.
Certificación como Terapeuta en Análisis de Conducta Aplicado, Abascool.
Certificación ESDM DENVER Introductorio, UC Davis Mind Institute.
Jefe de Programación Clínica Nacional, Centro Enigma.
Conferencista Nacional e Internacional.

MsC. Neil A. Dueñas

 "La educación es nuestro pasaporte para el futuro,
porque el mañana pertenece a la gente que se prepara
para el hoy"
Malcolm X