Escuela Nº 416 “Mariano Quiroga”

Región IX – Sección D
Villa Trinidad (Sta Fe)- SANTA FE
Tel.: 03491-491114

CONTENIDOS CURSOS DE ACCIÓN OBSERVACIONES

La célula: 1. ¿Qué tienen en común el corcho y un panal de abejas? (OBSERVAR
UNIDAD DE VIDA EN EL MICROSCOPIO/ IMÁGENES EN EL PROCTOR DE CÓMO SE VE)

Hooke descubrió las células observando en el microscopio una lámina de

corcho, dándose cuenta de que estaba formada por pequeñas cavidades
poliédricas que recordaban a las celdillas de un panal. Por ello cada cavidad
se llamó célula. No supo demostrar lo que estas celdillas significaban como
constituyentes de los seres vivos. Lo que estaba observando eran células
vegetales muertas con su característica forma poligonal.

2. Realizar el comentario grupal.

Robert Hooke (1935 – 1703). Lectura de su investigación y
descubrimiento.
3. Dibujo lo observado por Hooke.

4. Definir oralmente en grupo: QUÉ ENTENDEMOS POR CÉLULA.

5. Registrar en el pizarrón y luego en la carpeta.

El conocimiento sobre las células ha ido cambiando a lo largo de la

historia. Gracias al desarrollo de los microscopios, se ha entendido la
composición y función de las estructuras celulares. Las células fueron
descubiertas en 1665 por el científico inglés Robert Hooke, cuando hacia
observaciones de una fina lamina de corcho a través de un microscopio.
Hooke observo pequeñas estructuras, similares a un panal de abejas, a
las que dio el nombre de célula.

Cerca de 200 años después, se entendió de la verdadera importancia de

este descubrimiento y se postuló la Teoría celular.

Observar el siguiente video y tomar apuntes sobre la información más

importante:
https://www.youtube.com/watch?v=JLNokMENF6s

A partir de los apuntes definir CÉLULA.

Registrar en la carpeta.
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6. DE TODO LO INVESTIGADO Y OBSERVADO CONCLUIR EN

LA TEORÍA CELULAR.

LEER Y ANALIZAR LA TEORIA CELULAR:

La teoría celular sostiene que:
1. La célula es la unidad estructural o anatómica de
todos los seres vivos. Todos los organismos, desde
los más simples hasta los más complejos, están
compuestos por una o más células.
2. La célula es la unidad funcional o fisiológica de todos
los seres vivos. En ella ocurren todos los procesos
que realizan los seres vivos como la nutrición, la
eliminación de desechos y la respiración, entre otros.
3. La célula es la unidad reproductiva o de origen de los
seres vivos. Todas las células provienen de células
preexistentes.

CLASES DE CÉLULAS:
7. Leer el siguiente texto

En la naturaleza existen dos tipos de células: las células procariotas y las

células eucariotas
a. Células Procariotas: estas células se caracterizan porque su
material genético se encuentra flotando en una región del citoplasma
conocida como nucleoide. Esta célula carece de una envoltura que rodea a
una estructura celular llama núcleo. Por tanto, son células que no tienen
un núcleo definido. Son propias de los seres más sencillos que existen, como
las bacterias y las cianobacterias.
b. Células Eucariotas: se caracterizan porque su material genético se
encuentra rodeado y protegido por la envoltura nuclear o membrana
nuclear. Por tanto, tienen núcleo definido y son más grandes que las células
procariotas. Son características de organismos como los parásitos, hongos,
vegetales y animales. De esta manera se conoce dos tipos de células
eucariotas: la vegetal y la animal.
CÉLULA EUCARIOTA
CÉLULA PROCARIOTA
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8. COMPONENTES DE UNA CÉLULA

Toda célula eucariota, está constituida por tres componentes
fundamentales: núcleo, membrana celular o plasmática y citoplasma.
Dentro del citoplasma se encuentran inmersas pequeñas estructuras
conocidas como organelas celulares.

MEMBRANA CELULAR O PLASMÁTICA, CITOPLASMA, NÚCLEO (MATERIAL

GENÉTICO O ADN).

Membrana celular o plasmática: separa el contenido de la célula del medio

externo, regula la entrada y salida de materiales y permite la relación de las
células entre sí.
Núcleo : que contiene el material genético que es el ADN quien contiene
toda la información necesaria para que la célula realice las funciones de
nutrición, relación y reproducción. En el momento de la reproducción
celular, el ADN se “compacta” y forma los cromosomas.
Citoplasma: se encuentra entre la membrana celular y el núcleo. Es el
contenido celular donde se llevan a cabo todos los procesos vitales a través
de diferentes organelas.

ORGANELAS FUNCIÓN ORGANELAS FUNCIÓN

A. RIBOSOMAS SE OCUPAN DE LA D. APARATO ELABORA
SÍNTESIS DE LAS DE GOLGI PROTEÍNAS Y
PROTEÍNAS, MOLÉCULAS DE
PROCESO LÍPIDOS (GRASA)
NECESARIO PARA PARA SU USO EN
EL CRECIMIENTO Y OTROS LUGARES
LA REPRODUCCIÓN DENTRO Y FUERA
CELULAR. DE LA CÉLULA .

B. LISOSOMAS SE OCUPAN DE LA E. SE OCUPAN DE

DIGESTIÓN Y EL MITOCONDRIAS PROVEER DE
APROVECHAMIENT ENERGÍA A LA
O DE LOS CÉLULA
NUTRIENTES. (RESPIRACIÓN
CELULAR)
C. RETÍCULO LISO: SÍNTESIS DE F. VACUOLAS ALMACENAMIENT
ENDOPLASMÁTIC LÍPIDOS O, TRANSPORTE Y
O ESTRUCTURALES HOMEOSTASIS.
DE MEMBRANAS
EN LAS CÉLULAS
EUCARIOTAS Y DE
HORMONAS.
RUGOSO: SE
ENCARGA DE LA
SÍNTESIS Y
TRANSPORTE DE
PROTEÍNAS DE
SECRECIÓN O DE
MEMBRANA
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9. CÉLULA ANIMAL Y CÉLULA

VEGETAL
Leer los siguientes textos, destacar la información más importante
¿En qué difieren las células vegetales y animales?

Tanto las células vegetales como las animales son eucariotas, por lo que
tienen organelas rodeados de membranas como el núcleo y las
mitocondrias.
Sin embargo, las células vegetales y animales no se ven exactamente iguales
ni tienen exactamente los mismos organelas, ya que tienen diferentes
necesidades. Las células vegetales por ejemplo, contienen cloroplastos
puesto que tienen que realizar la fotosíntesis, pero las células animales no.
Diagrama de una célula animal típica:

Diagrama de una célula vegetal típica:

 Tanto las células animales como las vegetales tienen

mitocondrias, pero solo las células vegetales tienen
cloroplastos. Las plantas no obtienen sus azúcares de ingerir
alimentos, por lo que tienen que hacer azúcares a partir de la luz
solar. Este proceso (fotosíntesis) sucede en el cloroplasto. Una vez
que se fabrica el azúcar, se degrada en la mitocondria para obtener
energía para la célula. Dado que los animales obtienen azúcares de
los alimentos que consumen, no necesitan cloroplastos, solo
mitocondrias.
 Tanto las células vegetales como las animales tienen
vacuolas. Una célula vegetal contiene una gran vacuola única que
se usa para almacenamiento y para mantener la forma de la célula.
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En contraste, las células animales tienen muchas vacuolas

pequeñas.
 Las células vegetales tienen una pared celular, así como una
membrana celular. En las plantas, la pared celular rodea la
membrana celular. Esto le da a la célula vegetal su forma
rectangular típica. Las células animales solo tienen una membrana
celular, y carecen de pared celular.
10. Buscar en el diccionario aquellas palabras desconocidas.

11. Organiza la información en un cuadro.

CRITERIOS DE CÉLULA VEGETAL CÉLULA ANIMAL
COMPARACIÓN
CLOROPLASTOS
MITOCONDRIAS
VACUOLA CENTRAL
PARED CELULAR
MEMBRANA CELULAR

12. Según lo estudiado hasta el momento, indica a qué parte de la

célula corresponde cada una de las siguientes funciones.

a) Obtener la energía
b) Permitir la entrada u salida de sustancias de la célula.
c) Realizar la fotosíntesis.
d) Portar la información hereditaria que regula el funcionamiento de
las células.
e) Dar forma y proteger a la célula vegetal.
f) Almacenar agua.
Una neurona (del griego νεῦρον neûron, ‘cuerda’, ‘nervio’) es una
célula componente principal del sistema nervioso, cuya función
principal es recibir, procesar y transmitir información a través de
señales químicas y eléctricas gracias a la excitabilidad eléctrica de su
membrana plasmática. Están especializadas en la recepción de
estímulos y conducción del impulso nervioso (en forma de potencial de
acción) entre ellas mediante conexiones llamadas sinapsis, o con otros
tipos de células como, por ejemplo, las fibras musculares de la placa
motora. Altamente diferenciadas, la mayoría de las neuronas no se
dividen una vez alcanzada su madurez; no obstante, una minoría sí lo
hace.
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13. MODELOS DE ORGANIZACIÓN CELULAR: PROCARIOTAS Y

EUCARIOTAS.

En nuestro planeta viven millones de seres vivos pero, ¿sabías que se

dividen en cinco reinos diferentes? Algunos, como los animales y las
plantas, se encuentran a simple vista; otros, como las bacterias, solo son
visibles a través del microscopio.

14. REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LOS 5 REINOS Y

EXPONER EN GRUPOS.

 Organismos unicelulares eucariotas. REINO PROTISTA

Protozoos y algas.
Organismos pluricelulares : HONGOS, PLANTAS Y ANIMALES

 Buscar información e imágenes de seres vivos y

clasificarlos según corresponda; Célula animal o vegetal,
eucariota o procariota y unicelular o pluricelulares.
 Nutrición. Autótrofa (generan su propio alimento) o
heterótrofa (se alimentan de otros seres vivos).

 Organización celular. Unicelulares (poseen una sola
célula) o pluricelulares (tienen dos o más células).

 Tipología celular. Eucariotas (el material genético está
rodeado por una membrana) o procariotas (carecen de
membrana).

 Respiración. Aeróbica (necesitan oxígeno) o anaeróbica
(no utilizan oxígeno).

 Reproducción. Sexual, asexual o por esporas.

 Locomoción. Autónoma o inmóvil
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15. Realizar el siguiente experimento con diferentes tipos de células.

Experimentamos una célula vegetal y una animal
MATERIALES NECESARIOS

 Microscopio
 Portaobjetos de vidrio y cubiertas
 Yodo
 Cebolla
 Mejilla
 Esta hoja de trabajo
 Instrucciones de experimento
INSTRUCCIONES DEL EXPERIMENTO.
 Cree una hipótesis sobre las células animales y vegetales y escríbala en el cuadro de Corta la cebolla en la
rodaja más delgada que puedas (el maestro puede hacer esta parte).
 Ponga una gota de yodo en un portaobjetos de vidrio.
 Coloque la rodaja de cebolla en el portaobjetos y cúbralo.
 Observe la rebanada bajo el microscopio a 100x y 400x.
 Registre observaciones y dibuje cómo se ve la celda.
 Frota el palillo de dientes en el interior de tu mejilla.
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 Frote las células de las mejillas sobre un nuevo portaobjetos de vidrio.

 Agregue yodo a la diapositiva y cúbrala.
 Observe las células de la mejilla bajo el microscopio a 100x y 400x.
 Registre observaciones y dibuje cómo se ve la celda.
 Formule una conclusión y escríbala en el cuadro de conclusión en la hoja de trabajo.

16. Completar la actividad con EL INFORME DE EXPERIMENTO.

GUÍA PARA REPASAR LO APRENDIDO

1. Escribe en cada recuadro una V si la frase es verdadera o una F si es falsa
Los cromoplastos dan el color verde a las plantas .
Los seres vivos más simples como las bacterias no están formadas por células .
Todas las células requieren de microscopio para ser observadas .
Las formas de las células de un organismo dependen de la función que realiza .
Todas las células poseen membrana celular .

2) Marque con una X la respuesta correcta:

1. La membrana celular, es también conocida como

a. Membrana riboplasmática .
b. Membrana reticular .
c. Membrana plasmática .
d. Membrana nuclear .
2. Los cloroplastos
a. dan el color verde a las plantas .
b. almacenan gran cantidad de nutrientes para las plantas .
c. son los responsables de los procesos de digestión .
d. participan en el transporte de sustancias dentro de la célula .

3. Toda célula está constituida por tres partes principales .

A. el núcleo, el citoplasma y las mitocondrias .
B. el núcleo, el citoplasma y las vacuolas .
C. el núcleo, el citoplasma y la membrana celular .
D. el núcleo, el citoplasma y la membrana nuclear .

4. El retículo endoplasmático es una red de membrana que se desprende de la envoltura nuclear. Dependiendo de la
presencia o ausencia de ribosomas en su superficie, el retículo endoplasmático se clasifica en liso y rugoso. El retículo
endoplasmático rugoso se caracteriza por :
A. carecer de ribosomas .
B. poseer de ribosomas .
C. poseer de lisosomas .
D. carecer de lisosomas .
5. Las mitocondrias son organelas de la célula llamadas centrales de energía. De lo anterior se concluye que las
mitocondrias les aportan a las células la
A. energía .
B. secreción .
C. reproducción .
D. ninguna de las anteriores.