ELABORAMOS “EL TRÍPTICO REFLEXIVO PARA PREVENIR ENFERMEDADES GENÉTICAS”

APELLIDOS Y NOMBRES:
Grado: Sección: Nº de Orden: Fecha:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Diseñar y construir un tríptico reflexivo para evitar las enfermedades
genéticas.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
- Describe el problema de las
- Determina una enfermedades genéticas y las causas
alternativa de solución que lo generan.
- Da a conocer los requerimientos que
tecnológica.
debe tener el “Tríptico reflexivo”
- Diseña la alternativa de (Solución tecnológica)
DISEÑA Y - Elabora el diseño de cómo será “El
solución tecnológica.
CONSTRUYE Tríptico reflexivo” mediante dibujos Guía
SOLUCIONES - Implementa y valida la de las partes. desarrolladas y
TECNOLÓGICA alternativa de solución - Lista los materiales y prevé los diseño
PARA RESOLVER tecnológica. gastos. “El tríptico
PROBLEMAS DE SU - Ejecuta la secuencia de pasos para reflexivo”
- Evalúa y comunica el elaborar “El tríptico reflexivo” (S.T)
ENTORNO
funcionamiento y los - Verifica el funcionamiento, detecta
errores y realiza los ajustes
impactos de su
necesarios.
alternativa de solución - Explica su implementación, los
tecnológica. cambios y ajustes sobre la base de
conocimientos científicos.

1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Los estudiantes del 4° grado de secundaria de la I. E. “José Carlos Mariátegui” de Huancayo, identifican que los
rasgos físicos de los seres vivos son adquiridos de sus progenitores, también han observado que en su entorno
hay algunas personas con retardo mental o síndrome de Down, labios leporinos entre otras, con rasgos que
difiere de una persona normal, dichas personas muchas veces son discriminadas por la sociedad. Frente a esta
situación surgen interrogante como. ¿¿Podemos evitar las enfermedades o trastornos genéticas?
En tal sentido proponemos elaborar un “Tríptico reflexivo” como alternativa de solución para prevenir y
disminuir las enfermedades o trastornos genéticas.

PLANTEAMIENTO DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN:

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2. OBJETIVO
Diseñar e implementar un “Tríptico reflexivo” para prevenir las alteraciones genéticas.

3. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
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_______________________________________________________________________________

3.1 Variable Independiente : ____________________________________________________

3.2 Variable Dependiente : ____________________________________________________

4. MARCO TEÓRICO
 LAS ENFERMEDADES GENÉTICAS
Muchas de las enfermedades genéticas se manifiestan a través de síndromes
polimalformativos o dismórficos donde el papel del médico genetista es
clave para su reconocimiento a través de las habilidades desarrolladas en
dismorfología, término acuñado por David W. Smith en 1960.
La dismorfología se ocupa del estudio de las malformaciones congénitas
humanas. Como disciplina científica, combina conceptos, conocimientos y
técnicas de embriología, genética clínica y pediatría10, con el objetivo de
reconocer distintas enfermedades genéticas por la combinación
característica de sus manifestaciones clínicas (síndromología). El tratado clásico que recopila los distintos
rasgos clínicos de los síndromes malformativos más frecuentes y su etiología (Smith´s Recognizable Patterns
of Malformation Syndromes), ya en su sexta edición, es un libro básico de consulta en este ámbito11. En los
últimos 10-15 años se han desarrollado, además, distintas bases de datos informatizadas como herramientas
de apoyo al diagnóstico sindrómico: London Dysmorphology Database12,13, Possum14 y la que proporciona de
forma pública Orphanet15, entre otros.
Genética y enfermedad. Concepto de genética médicrevistanefrologia.com
https://www.revistanefrologia.com › es-genetica-enfer...
Además del síndrome de Down, existen otros síndromes genéticos relacionados con aneuploidías de otros
cromosomas, y que se consideran relativamente comunes durante el embarazo respecto a otras alteraciones
cromosómicas. Se trata de las trisomías 18 y 13, o síndrome de Edwards y Patau, respectivamente.
5. ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN PARA DETERMINAR UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
TECNOLÓGICA:
5.1. ¿A qué problema buscamos darle solución?
……………………………………………………………………………………………………
5.2. ¿Cuál es la alternativa de solución que propones para solucionar el problema?
…..………………………………………………………………………………………………….
5.3. ¿Qué necesitamos?
Instrumentos Materiales
- Regla - Cartulina, hojas arcoíris, láminas del tema, Tablet,
- Cronómetro celular, lapiceros de colores, goma, etc

5.4. ¿Qué requerimientos debe tener “Tríptico reflexivo”?

…………………………………… ……………………………………
…………………………………… ……………………………………
5.5. ¿Cuál es el costo del “Tríptico reflexivo”
………………………………………………………………………………………………
5.5. Representa o diseña el “Tríptico reflexivo” con dibujos estructurados describiendo sus
partes o etapas. (presentar en hoja adicional)
6. IMPLEMENTA Y VALIDA LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA:
6.1. Enumera los materiales disponibles para la elaboración del “Tríptico reflexivo”
……………………………………………………………………………………………….
………………………………...…………………………………………………………...…
6.2. Enumera los procedimientos de elaboración del “Tríptico reflexivo”
…………………………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………...……………………
6.3. ¿Qué medidas de seguridad debes tener en cuenta al momento de elaborar el “Tríptico
reflexivo”
 ……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
7. VERIFICA EL RANGO DE FUNCIONAMIENTO Y DETECTA ERRORES:
Los resultados fueron los esperados, caso contrario realizaremos los ajustes necesarios.
RESULTADOS DEL FUNCIONAMIENTO: En esta fase los y las estudiantes intercambiarán sus
trípticos con sus compañeros o compartirán con su familia para verificar el impacto de la
información contenida en el tríptico.
Prueba 1: Prueba 2:

RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué errores identificaste en la elaboración “Tríptico reflexivo”? ¿Qué ajustes realizaste?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
¿El “Tríptico reflexivo” cumple con los requerimientos establecidos?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
8. EVALUA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO Y LOS IMPACTOS DE SU ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN TECNOLÓGICA:
8.1 ¿Los resultados confirman o rechazan tu hipótesis?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
8.2. ¿A qué conclusiones llegaste?
CONCLUSIÓN 1: …………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
8.3. ¿Qué conocimientos científicos respaldan la elaboración del “Tríptico reflexivo”?
………………………………………………………………………………………….……
…………………………………………...……………………………………………………
9. APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS
¿Cómo y en qué momento utilizarás el “Tríptico reflexivo”? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…………………………………………………….
Enumera las recomendaciones más resaltantes que se
debe tener en cuenta para prevenir las enfermedades
genéticas.

Lic. Judith E. VILCA CHIRINOS