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12 Optimización de la técnica SSCP-HD para la detección de polimorfismos en el exón 3 del gen ADIPOQ /
María C. González Giménez, María M. Tiscornia, Romina Hahn, Pedro D. Zapata, Graciela A. Bonneau
44 Relación entre Obesidad e Insulino Resistencia con el Antigeno Prostatico Específico / Adriana D.
Fridrich, Graciela A. Bonneau, Williams R. Pedrozo, Carlos A. Novau, Alberto L. Palacios, Daniel Angeloni
COMITÉ EDITORIAL
Editor principal: Dra. Alicia E. Ares. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales. UNaM.
Misiones. Argentina.
Editor adjunto: Dr. Miguel E. Schmalko. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales.
UNaM. Misiones. Argentina.
CONSEJO DE EDICIÓN
Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales. UNaM. Argentina.
Dr. Alberto S. Fenocchio.
Dr. Dardo A. Martí.
Dra. Laura A. Ramallo.
Dra. Marina Quiroga.
Dra. Laura L. Villalba.
Dr. Pedro D. Zapata.
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Instituciones de la Argentina
Mgter. Nilda Josefa Corral. Facultad de Humanidades. UNNE. Resistencia. Chaco.
Dra. Silvia Di Genaro. Universidad Nacional de San Luis. San Luis. Argentina.
Dr. Roque Hours. Universidad Nacional de La Plata. Argentina.
Dr. Rodolfo Mascheroni. Centro de Investigación y Desarrollo en Criotecnología de Alimentos. La
Plata. Argentina.
Dr. Jorge E. Monzón. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura. UNNE. Corrientes.
Argentina.
Dra. Silvia Resnik. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad de Buenos Aires. Argentina.
Dr. José G. Seijo. Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura. UNNE, Corrientes. Argentina.
Revista de Ciencia y Tecnología on line: www.fceqyn.unam.edu.ar/recyt. Hecho el depósito de la Ley 11723. Impreso en Argentina.
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Revista de periodicidad semestral.
EQUIPO EDITORIAL
Armado de interior y tapa: Javier B. Giménez.
Revisión de texto: Julia E. Renaut.
Revisión de texto en inglés: Cristina E. Mayol, M. A.
Colaboradores Técnicos: ASC. Mónica R. Mounier; ASC. Víctor R. Narvaez.
La Revista de Ciencia y Tecnología (Rev. cienc. tecnol.) publica artículos originales que representan una contribución para el
desarrollo científico–tecnológico. Incluye trabajos de investigación básica y aplicada y de desarrollo tecnológico, revisiones
bibliográficas de alto impacto, notas técnicas y, eventualmente, estudios de casos que por su relevancia ameriten publicarse.
María Cristina Martínez Pineda: Redes Experiencias y Movimientos Pedagógicos 5
Resumen
La organización y acción colectiva de los maestros/maestras que asumen como objeto de reflexión las prácticas
pedagógicas, logra potenciar a los sujetos como gestores y constructores de cambio social y educativo. La
interacción, los encuentros y la acción conjunta, les posibilitan valorar, reconocer y trascender su labor cotidiana
para asumir experiencias y proyectos pedagógicos alternativos. Acciones que contribuyen a generar las
articulaciones necesarias para configurar un movimiento pedagógico latinoamericano que agencie y dinamice las
transformaciones socioeducativas que el momento histórico exige. Para su desarrollo el texto se estructura en
tres apartados, en primer lugar se presentan de manera sucinta las nociones de red y experiencia pedagógica; la
segunda parte pone en diálogo estas categorías para pensarlas como escenarios de transformación de sujetos,
procesos y contextos. Finalmente se analizan las relaciones entre el trabajo en red, las prácticas pedagógicas
instituyentes y la configuración de nuevos movimientos y movilizaciones por la educación.
Palabras clave: redes pedagógicas, experiencia pedagógica, movimiento pedagógico, micropolítica, formación de
maestros, sujeto político.
Abstract
The organization and collective action of teachers who take as reflective object their teaching practices are able
to empower individuals as managers and builders of social and educational change. The interaction, meetings and
joint action enable them to assess, recognize and transcend their daily work experiences and to take alternative
educational projects. These actions contribute to joint movements needed to configure a Latin American
pedagogical transformation able to get and energize the socio-historical moment demands. For its development,
this piece of work is divided into three sections, we first briefly present the concepts of networking and educational
experience, the second part sets into dialogue these categories to think of them as subjects transformation
processes and contexts scenarios. Finally, we analyze the relationship between networking, teaching practices
and configuration instituting new movements and mobilizations for education.
Key words: educational networks, teaching experience, pedagogical movement, micropolitics, teacher education,
political subject.
‘necesidad’, ‘un deseo’ sentido de los mismos educadores más genérica: organizaciones pedagógicas de educadores.
de construir y contar con un espacio de libertad. Un “lugar En este orden, el concepto2 de “red pedagógica”, no
propio” que les permitiera encontrarse, reflexionar sobre sería posible sin el reconocimiento de las expresiones
su quehacer y construir en conjunto otras formas de ser como ha devenido: como otro modo de ser conjuntos,
y actuar como profesionales de la educación y como suelos fértiles para producir saber pedagógico, germen
formadores. En este sentido, las redes se convierten en para la construcción de comunidades académicas y de
escenarios propicios para que los maestros se piensen y investigación, por citar algunas expresiones. Formas al-
se constituyan como sujetos, desde otros lugares de enun- ternativas de organización, conexión e interacción pedagó-
ciación y de acción constituyente, en los que son y actúan gica de educadores de los diferentes niveles de educación
como protagonistas. formal, no formal, informal, que se organizan a partir de
De modo sumario podemos precisar que la noción de intereses comunes que tienen carácter transformativo y
red pedagógica surge en Colombia y en América Latina1 que devienen en campo de constitución y reconfiguración
para referirse a grupos o colectivos de maestros que se de sujetos, saberes y contextos. Organizaciones que han
convocan voluntariamente, especialmente para reflexio- mostrado alcances en la cualificación del profesorado, en la
nar sobre su rol, sus propias prácticas, sus realidades y potenciación del maestro como sujeto político -individual y
su devenir. Para pensarse y construirse como sujetos de colectivo- y como escenarios agenciantes de movilización
saber, y desde estas conexiones e interacciones configurar y movimiento educativo, pedagógico y cultural (Martínez,
otros modos de ser maestro. Formas de organización de los 2008).
educadores que les posibilita adelantar acciones colectivas,
crear vínculos, establecer contactos y alianzas, crear lazos La experiencia pedagógica
afectivos, entramados sociales que dinamizan el trabajo
conjunto y dotan de nuevos sentidos y significados el La noción de experiencia pedagógica se instituye como
trabajo pedagógico. posibilidad de resistencia de los maestros a la objetivación
Recogiendo algunos enunciados, construidos por cerca y colonización de su ser y quehacer como sujetos peda-
de tres décadas, podríamos decir que al hablar de redes y gógicos. La experiencia trasciende la práctica en tanto
colectivos de maestros nos referimos a espacios propios acción rutinaria, se ve como posibilidad para la afirmación
del maestro donde es posible construir comunidades y transformación del trabajo del maestro porque deviene
autogestionarias de investigación y de producción de del ejercicio de reflexividad que se logra al objetivar la
saber pedagógico. Grupos que crean sus propias formas práctica para interpretarla, contrastarla con sus pares,
de acción, más allá, o independientemente de que se deconstruirla y cualificarla; y en ese proceso, el sujeto
llamen maestros innovadores. Colectivos que, conectados también se constituye de otra manera.
“en forma de red” logran realizar proyectos de aula, de La noción de experiencia pedagógica se ubica en un
área, institucionales, comunitarios; compartir temas de plano de despliegue de las prácticas del maestro para dar
estudio, problemas de investigación, prácticas y nuevos cuenta de los elementos de transformación emergentes. Es
proyectos. Acciones conjuntas que les permiten poner a decir, para superar lo instituido como función propia del
prueba su capacidad crítica y creadora, potenciarse como oficio del maestro y dejar ver, o entrever, hechos y acciones
interlocutores y generadores de políticas educativas, entre que dan sello propio a su quehacer profesional, que lo
otras acciones. posicionan como productor de saber pedagógico. La expe-
No obstante, y dado que existen diferentes expresiones riencia se reconoce entonces como un acontecimiento que
y experiencias de esta forma singular de organización es constitutivo de la producción de conocimiento educativo
de maestros, conviene aclarar que llamarse ‘red’ no es y pedagógico y de otros modos de ser sujeto; porque es en
lo sustantivo, ni ‘estar en red’ remite directamente a la el plano de la experiencia en el que se configura el vínculo
realización de acciones transformadoras; también, que intrínseco entre el sujeto de la acción, la producción de
no están exentas de los ejercicios de cooptación que se conocimiento y la transformación de realidades sociales.
instalan desde algunas redes sociales. Por esta razón se En este sentido, la experiencia tiene un doble carácter:
reconocen las nociones de grupo, colectivo o de manera ético y político. Ético porque expresa al maestro en su con-
1- Germen de la organización y acción colectiva de los educadores
dición de sujeto comprometido social y pedagógicamente
La experiencia de colectivización y trabajo en red de los maestros Co- con su quehacer, político porque su accionar no es neutro,
lombianos, también se ha extendido a varios países de América Latina. está imbricado en el contexto y supera la tarea asignada
Para ampliar esta información se puede consultar las memorias de los
en tanto funcionario, y es en ese proceso de reflexividad
seis Encuentros Iberoamericanos de redes y colectivos de maestros que
hacen investigación desde la escuela que se han adelantado, el primero
en la ciudad de Huelva España en 1992 y el sexto en Córdoba Argentina 2- Acudiendo a Deleuze y Guattari (2000), reconocemos que, todo
en 2011. Estos encuentros reúnen a colectivos de educadores de los concepto tiene componentes y se define por ellos, que no existen con-
diferentes países de América Latina y España. Para mayor ampliación se ceptos de un componente único y que un concepto tiene un devenir. Los
puede consultar: Arias, Flórez y Porlán, 2001 y Memorias, 2003, entre conceptos son marcas que permiten ampliar el saber sobre algo (un tema,
otros textos. una categoría) y ponerlo al servicio de las comunidades.
y experiencia que se afecta la subjetividad del maestro, cuyo proceso se reconoce y amplía el valor pedagógico del
porque en ese accionar se constituye a sí mismo como trabajo pedagógico y se liga al espacio y tiempo en que se
sujeto de acción política. produce. La experiencia establece una relación estrecha
La experiencia surge de la práctica reflexionada y entre el maestro y el territorio y al hacerlo se afianza el
produce otra subjetividad. Para Larrosa (1996:468) vínculo con el contexto de la acción y le construye otros
sentidos en tanto práctica territorializada.
La experiencia es siempre nuestra experiencia, lo que Estas precisiones permiten afirmar que las experiencias
nos acontece a nosotros, y lo que nos acontece en el pedagógicas son singulares, y esta distinción establece
tiempo de nuestras vidas. La experiencia, por tanto, distancias con las llamadas “innovaciones educativas” o
presupone, en primer lugar el ser mismo para quien “experiencias significativas” que buscan replicarse masiva-
algo acontece. No sólo porque la experiencia es un mente en otros contextos y con otros actores como si estos
acontecimiento para nosotros, sino porque requiere de fuesen idénticos. Si bien su reconocimiento es relevante
nosotros una apertura, una capacidad de ser afectados; y es válido así como su difusión, el asunto es que no se
y porque nos solicita, a veces, una respuesta. pueden masificar como si fuesen recetarios porque las
circunstancias, las necesidades y los sujetos son otros. En
Esta cita, ubica la noción de experiencia como un acto la circulación de las experiencias puede hablarse de am-
de subjetivación en la que el sujeto produce y se produce, pliación de sus usos y sentidos o de reterritorializaciones.
por tanto acontece con el mismo acto producido. Y este Hasta aquí hemos dicho que la experiencia pedagógica
acontecimiento, como plantea Deleuze, no es ni se agota se produce cuando la práctica pedagógica se ha objetivado,
en lo que acontece sino que está en lo que acontece. La esto es, cuando ha pasado por un proceso reflexivo que
experiencia pedagógica deviene de una práctica del maes- cuestiona, decanta y territorializa los saberes. Este proceso
tro y es construida a partir de procesos de reflexividad es singular y plural; singular porque es individual para el
que articulan y conectan dichas prácticas, no como actos sujeto que experimenta las rupturas y recomposiciones
mecánicos ni como actividades desarticuladas, sino como (objetivaciones-subjetivaciones). Plural porque la expe-
“saber pedagógico”. riencia producida necesita salir del sujeto que la produce
Siguiendo la argumentación de Larrosa (1995), la para ser contrastada y compartida. Su reconocimiento y
experiencia emerge cuando se produce la acción reflexiva legitimación exige exterioridades, no solo para hacerse
de la práctica, en contraste con otras exterioridades. Así, visible sino para construir otros sentidos más amplios y
nombrar la experiencia exige renombrar la práctica, dotarla potentes.
de sentido, darle posibilidad de existir como ruptura y De objetivación-subjetivación porque el proceso
como acontecimiento, porque nombrar es dotar de poder, reflexivo, que es a la vez individual y colectivo, busca
dar vida, dejar de existir para reconstruirse de otra manera. dar significado a lo sucedido, a lo vivido y experimentado
La reflexividad se entiende aquí como el proceso dialó- en la práctica cotidiana; proceso en el que el maestro
gico de identificación y explicitación del lugar y la posición establece un vínculo intrínseco entre las vivencias y las
del hecho educativo y de los modos de ser maestro. Hecho condiciones del contexto local micro y macro (regional,
que surge de la revisión, contrastación y confrontación barrial, institucional) y en ese encuentro se da lugar a la
que experimenta el sujeto-maestro al identificar, recuperar emergencia de lo posible, porque es en esa tensión entre lo
y reinterpretar sus propias prácticas. Identificación que instituido-instituyente que emerge lo alternativo.
provoca la toma de conciencia y produce, en muchos La experiencia moviliza en el maestro el deseo de saber
casos, sentimientos de insatisfacción e incertidumbre, una y de transformar, porque a la vez que reconocen y analizan
especie de “extrañeza” como la denomina Schön (1992) su quehacer, muchas veces experimentan una sensación
o de “incomodidad”, porque en ocasiones el maestro se de vacío, de insatisfacción, una necesidad de completud
descubre débil o poco reflexivo. que también moviliza y activa su voluntad de acción. Y en
Hasta aquí hemos realizado una distinción importante: ese reconocimiento los sujetos vinculan su necesidad con
una cosa es nombrar la práctica y otra nombrar la experien- la búsqueda de otros sentidos y significados a su acción
cia. La experiencia surge cuando la práctica se ha cruzado cotidiana, búsqueda que cualifica simultáneamente su ser
por la reflexión, el cuestionamiento y el asombro; una y quehacer. Ese “deseo de saber” es un modo de identifica-
especie de decantación de la tarea o labor cotidiana para ción del maestro con su posibilidad de ser de otra manera.
convertirla en acción, en los términos que plantea Arendt
ni se traduce necesariamente en una experiencia colectiva porque no se
esta distinción3. Acción conjunta y acción reflexionada, en
reconoce la pluralidad y se trabaja como si fuesen máquinas uniformes.
3- Uso aquí la distinción que plantea Arendt entre las nociones de Arendt, destaca la acción, “es gracias a la acción y a la palabra que el
“tarea” y “labor” para contribuir a la comprensión de la noción de acción mundo se revela como un espacio habitable, un espacio en el que es
política. Según Arendt, la labor, como tarea es una dimensión ligada al posible la vida en su sentido no biológico” (Arendt, 1997:18). Es con
acto de producir lo necesario para mantenerse vivo, “sin dejar nada tras la acción que nos insertamos en un mundo ya existente y que sabemos
de sí”, la labor produce y es producida por un individuo apolítico, y puede que no estamos solos. Con la acción es que podemos dejar huella, ser
hacerse de manera individual. Aunque se trabaje en grupo, no consolida actores-autores.
En suma, la experiencia pedagógica es portadora de un caso, como eventos y escenarios de micropolítica que
sentido que siempre es social, colectivo, ético y político contribuyen a la constitución y afirmación de los maestros
porque da cuenta de un modo de interpretar y transformar como gestores de prácticas instituyentes que amplíen las
el mundo escolar desde el punto de vista de sus protago- posibilidades de una mejor educación para los niños, niñas
nistas. En este sentido es que decimos que la experiencia y jóvenes.
es la semilla constitutiva de acciones instituyentes, por Conviene retomar aquí la precisión hecha acerca
tanto, necesita germinar y diseminarse y estas dos acciones de la construcción de acciones alternativas, que solo es
suceden con mayor poder y amplitud cuando se trabaja posible en la tensión entre lo instituido-instituyente. Es
con otros. en ese reconocimiento de las restricciones, de los límites
o déficit de lo establecido que los educadores afirman la
Acción en red: micropolítica y prácticas instituyentes necesidad de tomar distancia y arriesgarse a realizar nuevas
prácticas, proyectos emergentes que configuran el campo
Las reflexiones que se han realizado acerca de la de lo instituyente. Podríamos afirmar entonces que no hay
producción y alcances transformadores de las redes y poder instituyente separado del poder instituido, de ahí
colectivos de maestros, nos permiten plantear que la acción que lo instituyente es algo que se da desde y dentro de lo
conjunta y la realización de proyectos colectivos vehi- instituido, porque el trabajo de los educadores está signado
culan y agencian otros modos de ser maestros, de hacer por normas y reglas establecidas. Es en ese campo de
pedagogía y de contribuir a la construcción de prácticas y fuerzas, entre el imaginario social dominante y el posible
experiencias alternativas. Acciones que simultáneamente a construir, que emerge el poder instituyente de los edu-
se traducen en oportunidades para construir escuelas más cadores, poder entendido como potencialidad y capacidad
democráticas, capaces de resistir a las formas de sujeción de innovación radical, de creación y de transformación que
y colonización impuestas por los referenciales del mercado se instala en los sujetos de la acción (Castoriadis, 2002).
y construir otras formas de asumir la función social de la ¿Pero cuál es entonces el lugar de la pedagogía y del
educación y repensar las responsabilidades de las Institu- aula en la acción de los colectivos y redes? Entendemos la
ciones Educativas. pedagogía el saber propio del maestro que sumado al saber
Dicho de otro modo, cuando se producen encuentros disciplinar y a otros saberes, le posibilitan desempeñar su
“entre maestros” y se asumen proyectos conjuntos, se trabajo profesional; y el aula, se asume como el territorio
potencializan el aula y la institución educativa como esce- de las micropolíticas, el espacio social propio y propicio
narios de micropolítica y se amplían las posibilidades de para su acción política. Escenario de micropolítica en los
suscitar transformaciones socioeducativas. Según Suárez sentidos planteados por el profesor Garavito (1999), el lu-
(2007:1), el hecho de “generar nuevas narrativas y contar gar donde el maestro tiene la opción de promover espacios
nuevas historias sobre la enseñanza escolar no sólo facilita de subjetivación por fuera de los escenarios de dominación.
la elaboración colectiva de comprensiones más sensibles y La micropolítica se asume entonces en oposición a
democráticas sobre los mundos escolares, sino que además, la macropolítica, en la micropolítica el poder es consti-
lleva implícito un sentido de transformación radical de las tuyente, es fuerza primaria, la macropolítica remite a lo
prácticas docentes y de la escuela”. Esta ampliación de la instituido; en este sentido, la micropolítica es minoritaria,
acción individual al trabajo colectivo, crea afectaciones no mayoritaria. Minoritaria no porque sea menos impor-
en la relación maestro-escuela-contexto que podrán tener tante sino porque se distancia de los macro poderes, de lo
mayor resonancia cuando se trazan proyectos colectivos establecido y reglado por diferentes controles, se distancia
y se extienden los escenarios de actuación. Porque en para dar lugar a la creación, a la emergencia de lo posible.
colectivo se conjuran los miedos, se potencia la identidad El aula se reconoce entones el escenario privilegiado para
profesional y se revaloriza el rol; los maestros se atreven a la acción política del maestro.
decir no a las tareas que no consideran pertinentes y viables Micropolítica también porque el aula es territorio de
y se arriesgan a construir propuestas alternativas. disputa entre lo que el orden impuesto, la política, quiere
Aquí la noción de resistencia se produce imbricada a la imponer, instalar, reproducir desde la escuela y aquello que
vida y al quehacer propio del ser maestro, por eso decimos el contexto social, la cultura propia y los sujetos educati-
que es resistencia proactiva y no reactiva. La conexión y vos demandan y requieren. En ese proceso, el maestro es
trabajo en red se afirma, en este caso como escenario de considerado como funcionario, sujeto sujetado de quien se
encuentro con otros para hacer resistencia crítica y creati- espera cumpla una función reproductora del orden social
va, para el agenciamiento de nuevas prácticas, alternativas establecido. Y en esa reyerta, entre el querer externo e
y transformadoras, porque en conjunto, los maestros se impuesto y las condiciones y demandas del contexto, se
atreven a cuestionar, a preguntar y a proponer. Por eso pone en juego la capacidad de acción política del maestro,
también decimos que las redes son agenciantes de nuevos su capacidad de “optar”, “decidir”, “elegir” entre aquello
movimientos sociales por la educación. que requiere enseñar en relación con lo que sus estudiantes
Experiencias y redes pedagógicas actúan, en este necesitan, quieren y pueden aprender y lo que le exigen
que enseñe. Dilema que se resuelve con la decisión del que se expresa en la formación del sujeto como recurso y
maestro de actuar como reproductor o productor, pero potencial consumidor?
asumirse productor no deviene de la formación del maestro A estas preguntas subyace una apuesta que es también
ni de las exigencias que del rol, acontece en su convicción colectiva: mantenemos activo el sueño de una versión con-
y acción ética y política, y a esa formación-afirmación temporánea del Movimiento Pedagógico Latinoamericano
contribuye el trabajo conjunto y su interacción con otros tejido y sostenido por las redes y colectivos de maestros
que es lo propio de las redes. que trabajan juntos a lo largo y ancho del continente. Mo-
Dilema que también hace visible que el escenario es- vimiento que agencie, exprese y haga efectivas múltiples
colar y el aula pueden ser utilizados para la reproducción formas de resistencia a las retóricas del mercado que se han
o para la transformación. En esa tensión está el maestro, instalado como las decisorias en los sistemas educativos.
entre actuar como individuo sujetado a lo impuesto y Nuestra apuesta es por reconocer y agenciar experiencias
funcional a lo dado o como actor, productor y autor de pedagógicas desde otras coordenadas; descentradas,
lo establecido y también de lo posible, lo porvenir. Es en que reconozcan las educaciones propias y que actúen a
este segundo plano que se posiciona la fuerza del trabajo favor de contrarrestar las formas de des-subjetivación y
colectivo, el trabajo de las redes de maestros como lugar la falsa creencia del agotamiento de utopías. Prácticas y
de afirmación de sujetos políticos. experiencias que fortalezcan la diversidad de iniciativas
En síntesis, el aula se convierte en un campo de fuerzas, de alternatividad pedagógica que emergen en lo local y
flujos y reflujos que está siempre en tensión entre lo ins- potencien la participación activa y decidida de los educa-
tituido e instituyente. Un campo bisagra para la gestación dores en las instancias de definición de política educativa.
y producción de propuestas y proyectos educativos y Apostamos por un movimiento configurado como
pedagógicos emergentes. El Microespacio cotidiano del red de redes, cuyas formas de movilización emerjan y se
maestro, su lugar propio, en el que puede decidir su modo sostengan en la articulación de los grupos, los colectivos
de actuación y agenciar transformaciones. y las redes de maestros y maestras que asumiéndose
¿Dónde se sitúa la potencia del trabajo en red? La constructores de experiencias singulares, de pedagogías
respuesta es sencilla, cuando el maestro deviene sujeto propias, territorializadas, están en capacidad de pensar
colectivo, cuando fortalece su “acción” en y desde el tra- soluciones a sus propias problemáticas y de construir las
bajo colectivo, se afirma como sujeto-productor, construye formas de materializarlas.
o reactiva la fuerza necesaria para superar el trabajo como Una movilización cuya organización se mantenga con
tarea y asumirlo como acción política, porque el maestro proyectos colectivos en cada punto o nudo de las redes
sabe que su saber es poder y que ese poder se revitaliza en locales, municipales, provinciales, departamentales, nacio-
la acción conjunta. El maestro que trabaja en red se resiste nales y regionales, que estén instaladas y articuladas en la
y construye formas de resistencia en y desde sus lugares base y la periferia. Nudos que en interacción con los nodos
propios, crea y aprovecha los escenarios de la micropolítica de las redes de cada país y de la región latinoamericana,
para afectar las macropolíticas. fortalezcan la capacidad de hacer efectiva la construcción
y posicionamiento de otras formas de educación que ya
Redes y movimiento pedagógico existen y que pugnan por hacerse visibles.
Movimiento que retome y haga uso de la voluntad y
Sólo una sociedad que disponga de una imagen fuerte el deseo de transformar de los sujetos movilizados, una
del Nosotros como actor colectivo, se siente en poder movilización física y de pensamiento que mediada por
de decidir la marcha del país. Y desarrollamos tal actos creativos y razonados centre sus esfuerzos en el
imaginario del nosotros en la medida que realizamos análisis de las realidades socioeducativas y promueva la
experiencias exitosas de acción colectiva (Lechner, construcción de alternativas en esta convulsionada y com-
2002:12). pleja sociedad. Que asuma un código ético y político de
actuación y rechace y tome distancia de todas las formas
A lo largo del texto hemos afirmado que el trabajo de acción violentas; que se funde y promueva la acción
colectivo crea, activa y moviliza las condiciones de po- crítica, creativa, proactiva y decolonizadora. Movimiento
sibilidad para realizar prácticas alternativas. Pero, ¿desde que tome distancia de las acciones que se imponen como
dónde pensar la alternatividad? ¿Es posible, conectar el verdades absolutas, que agencie y promueva la construc-
trabajo de las redes de maestros con la apuesta por la ción de otros proyectos educativos.
gestación de una amplia movilización social, cultural, Una movilización que reconozca las experiencias
educativa y pedagógica que logre actuar como resistencia vigentes y asuma algunos desafíos. El primero, que re-
a los embates del neoliberalismo en educación? ¿Pueden conozca a los actores educativos como sus protagonistas,
los maestros, desde su acción cotidiana, contribuir a la sin discriminaciones. Que logre identificar y visibilizar las
detención o reconversión del modelo de capital humano diferentes organizaciones de maestros y maestras, recono-
que se instaló como irreversible en el sistema educativo y cer sus potencias en y desde la diversidad para construir,
Recibido: 01/08/2012
Aprobado: 07/10/2012
Resumen
Los polimorfismos del gen de la adiponectina están relacionados con alteraciones en su expresión con la
subsecuente disminución en los niveles plasmáticos de adiponectina, esto último se encuentra asociado a la
insulino-resistencia, obesidad e hipertensión arterial, todos factores de riesgo para enfermedades cardiovasculares
y oncológicas.
El objetivo del trabajo fue estandarizar una reacción de amplificación, PCR, seguida de detección mediante SSCP-
HD (polimorfismo de conformación de cadena simple-heterodúplex) para el análisis de los polimorfismos de simple
nucleótido (SNPs) presentes en el exón 3 del gen ADIPOQ.
Las extracciones de ADN se realizaron por el método Salting-Out modificado, los cebadores fueron analizados
mediante programas bioinformáticos, y los fragmentos obtenidos fueron analizados mediante la técnica de
Polimorfismo en la Cadena Simple-Heterodúplex (SSCP-HD).
Con las condiciones utilizadas se logró la amplificación del exón 3 de ADIPOQ, identificándose patrones de corridas
mediante la técnica de SSCP-HD que facilitarán el estudio posterior de los polimorfismos de simple nucleótido en
el gen seleccionado.
Abstract
Polymorphisms of the adiponectin gene are associated with alterations in expression with subsequent decrease
in plasma levels of adiponectin. The latter is associated with insulin resistance, obesity, and hypertension, all risk
factors for cardiovascular disease and cancer.
The objective of the present work was to standardize an amplification reaction, PCR, followed by detection by SSCP-
HD (strand conformation polymorphism-heteroduplex simple) for the analysis of single nucleotide polymorphisms
(SNPs) present in exon 3 of the gene ADIPOQ.
DNA extractions were performed by the modified salting-out method, the primers were analyzed using
bioinformatics programs, and the fragments were analyzed by the technique of Polymorphism, Single-Stranded-
Heteroduplex (SSCP-HD).
With the conditions used, the amplification of exon 3 of ADIPOQ was possible, identifying patterns of runs using the
technique of SSCP-HD which will facilitate further studies of single nucleotide polymorphisms in the gene selected.
Resultados y discusión
Basado en datos bibliográficos referidos a la epidemio- Figura 1: Resultado de la optimización de la PCR. Gel de agarosa al
logía molecular de los SNPs observados en poblaciones de 2% teñido con bromuro de etidio. Se observan las bandas del producto
amplificado en la posición de 298 pb. En los carrieles 1, 2, 3, 5, 6 muestras
otros lugares, que ubican un gran número de polimorfismos de los individuos, en el 4 se encuentra el PM y en el 7 el control negativo.
en el exón 3 del gen ADIPOQ y considerando el objetivo
se seleccionó este exón para el diseño de la metodología
que permita analizar la presencia de los SNPs rs76533408, El método elegido para el estudio de los SNPs fue el
rs62625753, rs72563731, rs17366743, rs121917815, SSCP-HD porque es un método reproducible, económico,
rs79645624, rs78129385, rs78685763 y rs113716447. rápido y fácil, de uso habitual en muchos laboratorios de
(11,12) biología molecular. La mejor técnica para detectar las
Los resultados del análisis con el programa Primer3 mutaciones desconocidas es la secuenciación directa, pero
arrojaron valores detallados en la tabla I, que fueron utili- requiere equipos poco disponibles actualmente y es costosa
zados para elegir los cebadores óptimos. Se evaluaron las para ser usada rutinariamente (17). Uno de los principales
complementariedades de cada cebador sobre sí mismo y inconvenientes de la técnica SSCP-HD, es la imprecisión
entre ellos, al igual que en sus extremos 3´, lo que indicaría existente todavía a los efectos de algunos parámetros que
la formación de estructuras secundarias y la formación de afectan su sensibilidad, como por ejemplo: la composición
dímeros. Además, se obtuvo el porcentaje de GC, cuyo del gel, concentración de ADN y el contenido de guanina/
óptimo se encuentra entre los rangos de 40-60%, y la Tem- citosina (G+C) del ADN. También se observaron dificulta-
perature melting (Tm) que indica temperatura a la cual la des en la detección de muestras con un contenido de G+C
mitad de las bases del cebador están apareadas con el ADN inferior al 40%, según Sheffield et al., (17) los SNPs en
molde, y a partir de este valor, se decidió la temperatura fragmentos mayores de 200 nucleótidos son menos sensi-
de hibridación (Th). bles a ser detectados por SSCP, pero se ha demostrado que
en condiciones adecuadas alelos de 261 y 335 pb pueden
ser detectados (11,18). Sin embargo, ajustando todos
estos parámetros puede arribarse a una optimización sin
inconvenientes como es el caso presentado en este trabajo
en el cual se analizó exitosamente una secuencia de 298
pb. En la figura 2 se observa un gel de poliacrilamida
representativo de la optimización de la técnica SSCP-HD
lograda para el fragmento amplificado del exón 3. En el
gel se observa como una de las muestras, la número 48,
presenta un perfil electroforético diferente, pudiendo ser gene, adiponectin. Int J Obes Relat Metab Disord. 24:
indicativo de la presencia de un cambio de secuencia, como p 861-868. 2000.
por ejemplo un SNP, aunque el mismo debe ser confirmado 7. Waki, H.; Yamauchi, T.; Kamon, J.; Ito, Y.; Uchida, S.; Kita, S.; Hara,
por secuenciación. El reconocimiento de patrones diferen- K.; Hada, Y.; Vasseur, F.; Froguel, P.; Kimura, S.; Nagai, R. y Ka-
ciales es fundamental para la identificación de muestras Impaired multimerization of human adipo-
dowaki, T.,
con posibles cambios de secuencia y constituye el primer nectin mutants associated with diabetes. Molecular
paso para la caracterización de los mismos. structure and multimer formation of adiponectin. J
BiolChem. 278: p 40352-40363. 2003.
8. Hara, K.; Boutin, P.; Mori, Y.; Tobe, K.; Dina, C.; Yasuda, K.; Toshima-
sa, Y.; Shuichi, O.; Terumasa, O.; Kazuhiro, E.; Hiro, K.; Ryoko, H.;
Yasuo, A.; Yoshio, Y.; Ryozo, N.; Matsuo, T.; Koichi, M.; Madoka,
Y.; Yasuko, N.; Satoshi, K.; Motowo, T.; Satoshi, K.; Chikako I.;
Philippe, F. y Takashi, K., Genetic
variation in the gene en-
coding adiponectin is associated with an increased risk
of type 2 diabetes in Japanese population. Diabetes.
51: p 536-540. 2002.
Figura 2: Resultado de la optimización del SSCP-HD. Gel de poliacrila- 9. Takashi, K.; Toshimasa, Y.; Naoto, K.; Kazuo, H.; Kohjiro, U y Kazu-
mida al 10 % teñido con plata. En cada carril está indicado el código de la yuki, T., Adiponectinand adiponectin receptors in insu-
muestra. La muestra 48 presenta un patrón electroforético diferente al de
los demás carriles. ds: cadena doble, ss: cadena simple.
lin resistance, diabetes, and the metabolic syndrome.
The Journal of Clinical Investigation. 116: p 1784-
1792. 2006.
Como conclusión se destaca la puesta a punto de la am- 10. Lopez Fontana, C.M.; Maselli Artola, M.E.; Di Milta Monaco, N.;
plificación de un segmento del exón 3 del gen ADIPOQ y Recalde Rincon, G.M.; Vanrell Rodriguez, M.C.; Uvilla Recupero,
la determinación de patrones electroforéticos diferenciales A.; Messina Lombino, D.; Perez Elizalde, R.F.; Lopez Laur, J.D.
que podrían emplearse para la identificación de cambios Influencia de la leptina y adiponectina sobre el cáncer
de secuencia que pudieran asociarse a algún SNPs en el de próstata. Arch Esp Urol. 62:103-108. 2009.
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S.; Nakamura, T.; Yamashita, S.; Funahashi, T. y Matsuzawa, Y., sensitivity of single strand conformation polymor-
Genomic structure and mutations in adipose-specific phism analysis for detection of single base substitu-
Resumen
Como parte de un proyecto de estudio de la morfología fibrosa del Eucalyptus grandis implantado en la
Mesopotamia Argentina, se analizaron los atributos macroscópicos de las secciones transversales de los troncos
de Eucalyptus grandis implantado en la Mesopotamia Argentina. Se describieron las zonas anulares que pueden
distinguirse en un corte transversal típico, y se midió el ancho de la albura y su relación con la del duramen. Se
halló que para todos los individuos y todas las alturas los anchos entre 2 y 3 cm poseen una frecuencia del 82% de
las ocurrencias, y que la relación albura al total del área de la sección aumenta con la altura del tronco
Abstract
As part of a study of the fibrous morphology of the Eucalyptus grandis implanted in the Argentinean Mesopotamia,
the macroscopic features of wood cross sections of Eucalyptus grandis were analyzed. The annular zones that
could be noticed on a typical cross section were described. The width of the sapwood was measured and its
relationship with that of the core wood was determined. It was found that for all samples and all heights, the width
range between 2 and 3 cm has a frequency of 82%, and that the sapwood area to total area ratio increases when
the height increases.
Key words: Eucalyptus grandis; cross section; heart wood; sap wood.
suelos, entre las latitudes 27° y 32° sur, Figura Nº 1, y con cual y a la derecha marcada con las bandas concéntricas
diferentes tareas culturales que no siempre se conocen, por que se pueden definir con su numeración de referencia.
lo que no se van a tener en cuenta en este trabajo. Como ya Las bandas concéntricas naturales que se observan en la
se dijera en la introducción debe tomarse como un primer imagen de la izquierda son anillos de crecimiento que no
intento de abordar el problema. tienen relación con los anillos anuales. A continuación se
hará una descripción de cada una de ellas.
Resultados y discusión
ros años que se podría asociar a esta zona. En dicho trabajo de color amarillo suave [2][3][4] Ocurre a la inversa con
se le denominó provisoriamente como ‘madera infantil’, las especies llamadas ‘blancas, como el E. globulus y el
pero habría que corroborar su existencia real. Si se observa E. viminalis.
la Figura Nº 3 se puede advertir que en esa caso abarca Zona 4. Esta zona corresponde a la interfase entre albura
hasta aproximadamente en octavo año, pero en un árbol y duramen. Tiene con frecuencia un color más oscuro que
de menor edad como el de la Figura 1 que tiene solamente la madera que la rodea, posiblemente por el alto contenido
siete, tendría que ocupar todo el corte. Por ello el tema no de extractivos, principalmente polifenoles que la planta usa
está claro y debiera estudiarse más en próximos trabajos. para conformar el duramen taponando los lúmenes y los
Zona 3. Esta zona, que completa la parte del duramen, orificios que unen las células, que avanza hacia afuera a
abarca desde la N° 2 hasta la interfase con la albura, es medida que crece la albura. El contenido de polifenoles en
decir la indicada como 4. Lo más característico que se este lugar es el máximo como puede apreciarse en un perfil
observa inicialmente es su color anaranjado rojizo. El realizado por el autor en un trabajo previo [5], Figura N° 4,
mismo puede modificarse en los cortes por diversos mo- en el que se ve el pico de polifenoles en el anillo teórico 15
tivos como por ejemplo el óxido de hierro de la cadena que coincide con la interfase albura – duramen.
de la motosierra o de la sierra sinfín que genera con los Zona 5. Albura: Este sector se demarca perfectamente
polifenoles complejos de color azul oscuro, por la acción por su color más claro y distinto al del duramen, que se
de la luz que a veces aclara y otras oscurece los colores, debe al bajo contenido de polifenoles como se puede
por ataque superficial de hongos etc. apreciar en la Figura Nº 4. Como el E. grandis genera
duramen desde una corta edad, generalmente al segundo
Tabla N° 1: Lecturas de color del duramen
año, la albura es siempre observable. Se realizó un estudio
Medición L a b
sobre muestras de diversas alturas de veintitrés individuos
1 82 7 21
de la especie, a los que se les midió el ancho de la albura y
2 82 10 17
el diámetro total de la rodaja para poder extraer relaciones
3 75 9 21
entre aquella y el duramen. Respecto al ancho absoluto de
4 78 4 11
la albura se puede ver en el gráfico de la Figura Nº 5 que
5 80 5 11
existe una tendencia marcada a que sea constante, dado que
6 86 5 6
el rango entre 2 y 3 cm comprende el 82% de los valores.
7 81 5 10
8 76 5 11
9 75 5 8
Figura N° 4: Perfil de polifenoles en árboles de E. grandis. Tomado de (5) Figura Nº 6 Distribución de frecuencias de proporción lineal de albura
Lo mismo sucede si se relacionan los anchos de albura duramen va aumentando con la altura del tronco, aunque
y duramen; existe también una tendencia a que la albura el área absoluta de dicha albura disminuye.
sea, cuando se la relaciona linealmente, entre el 20 y el
30% del total del corte transversal, como se puede ver en la
Figura Nº 6 En este caso los valores mayores corresponden Bibliografía
a muestras de la punta de la altura comercial del árbol que
no poseen duramen o lo tienen en pequeña cantidad. 1. Núñez, C. E. Morfología fibrosa de la madera del Eu-
calyptus grandis implantado en la Mesopotamia Ar-
gentina. IV - En relación a la madera juvenil. Rev.
Cienc. y Tecnol. Vol. 15. pp. 25 - 29. 2011.
2. Hillis, W. E. Properties of Eucalypt Woods of Importance
to the Pulp and Paper Industry. APPITA Vol. 26 Nº 2.
p. 113. 1973.
3. Hillis, W.E. Wood Extractives and their Significance to the
Pulp and Paper Industries. Academic Press. New York
and London. p. 61. 1962.
4. Hillis, W.E. Wood Extractives and their Significance to the
Pulp and Paper Industries. Academic Press. New York
and London. 1962.
Figura N° 7. Área absoluta de albura en función de la altura del tronco. 5. Núñez, C. E. Distribución radial de polifenoles en troncos
de Eucalyptus grandis. Rev. Cienc. Tecnol. Vol 1. pp.
20 - 25. 2009.
Recibido: 30/09/2009
Aprobado: 02/10/2012
Conclusiones
Resumen
La generación solar fotovoltaica (FV) se ha implementado en dos formas representativas, como plantas de gran
potencia y como generación distribuida, esta última ha crecido notablemente en la última década. La principal
razón es el resultado de los sistemas de tarifas adoptados por países desarrollados. Alemania es uno de los países
que mayor crecimiento ha experimentado, estableciendo un sistema de tarifas (feed-in) que hace económicamente
atractiva la generación eléctrica a partir de fuentes de energía renovables (FERs). La capacidad instalada de
generación FV en Alemania creció vertiginosamente, lo que podría traer problemas en la red por el exceso de
generación. Un agravante a estos problemas es el comportamiento demográfico presente en Alemania, el cual
tiende a decrecer en algunas zonas. Cuando la generación supera la carga se presentan efectos indeseados en la
red, como por ejemplo los flujos inversos en las líneas y transformadores. En este trabajo se desarrolla un análisis
a futuro de la situación en Alemania en relación con la generación FV y la carga, planteado diferentes escenarios
posibles. El objetivo es determinar si existirá exceso de generación y en qué zonas.
Palabras clave: Generación solar fotovoltaica (FV), generación distribuida (GD), operador del sistema de transmisión
(OST), sistema de tarifa feed-in, análisis regional de la red eléctrica alemana, penetración de generación FV en la
red, ley de fuentes de energías renovables (LFER) en Alemania.
Abstract
The grid integration of photovoltaic (PV) solar generation systems has become the most important application of
PV systems, gaining interest over traditional stand-alone systems. This trend is being increased mainly because
of the strong support provided by governments of different countries, as investment subsidies and incentives that
establish an economically attractive feed-in tariff (FIT) on power generated from this renewable energy source (RES).
In Germany, this situation has caused the increase of the installed PV generation capacity in recent years. High
penetration levels of this intermittent energy source can affect many aspects of the electric grid, and might cause
undesirable effects, particularly in those moments when generation exceeds the load with reverse power flow
through lines and transformers. This situation can be aggravated by the demographic behavior of some regions in
Germany, with a population decreasing tendency affecting the load. This paper aims at analyzing the impact of the
increasing penetration of PV generation on the grid, for the different regions in Germany, and its future behavior.
Key words: Distributed generation (DG), renewable energy source (RES), photovoltaic (PV) generation, transmission
system operator (TSO), feed-in tariff (FIT), German electric grid.
The EEG has caused an undreamed boom in renewable continues to develop along current lines, the population
energy sources. Within just a few years an autonomous, will drop from about 82 million at the end of 2008 to
highly dynamic and efficient industry has come into being approximately 65 million (lower limit of the “medium”
in Germany which covers the entire value-added chain. population) or 70 million (upper limit of the “medium”
This is extremely remarkable, particularly in view of population) in 2060.
the radical structural shift from an industry to a service In the present paper, it was assumed that the current
location which Germany has undergone over the past few demographic tendency will remain constant in the future,
decades. and based on historical data, projections of population
were made using an average intercensal rate. In this way,
Impacts of PV distributed generation on distribution the forecasted population in years 2010, 2020, 2030 and
networks. 2050 was appropriately calculated in every district of each
electrical region of Germany.
Photovoltaic distributed generation (PV-DG), although
still having a much lesser impact than other RES-based DG Load estimation
technologies, is increasingly being embedded into electrici-
ty distribution networks worldwide within the framework Load data was obtained from each TSO [9-12], and
of successful regulatory state and marketing programs [6]. consists of 15 minutes intervals for every day of the
In a traditionally designed electricity distribution sys- month. The evolution of the demographic characteristics
tem, the power is assumed to be fed at the highest voltage is supposed to affect directly the electrical demand, and as
level and consumed at the lower voltage levels. With the the population is reducing every year, it is expected that
growing penetration of DG technologies, the power flow the load would follow a similar behavior. In this sense,
has become more complicated, and undesirable over- future energy consumption is estimated using a load per
voltage situations in low voltage (LV) distribution systems capita, which is obtained from dividing each 15 minutes
might occur under particular circumstances (e.g. low load interval of a representative “medium” day of each month
demand coincident with considerable DG generation). (year 2010), into the number of inhabitants for that year.
Studies carried out within the framework of the Interna- Thus, medium load profiles were done for every month
tional Energy Agency (IEA) PV Power Systems Program from January 2010 to December 2010, for every district
have shown the possibility that when a large number of belonging to each electrical region.
PV systems are connected to voltage-regulated distribution The medium load profile for each month was calculated
lines, the voltage at the customers terminals can increase as an average of load in every 15 minutes interval (96 in-
because of reverse power flow situations, with the increase tervals a day), considering all days of the month. Using the
depending up on the relative sizes of the load and PV medium load profiles, it is possible to estimate the future
generation [7]. load, multiplying the medium load per capita of a certain
There are other effects that have traditionally been month and a specified TSO, by the population of each dis-
considered a potential concern by the electricity industry, trict in the year under study. In this way, the district’s load
covering current and power effects arising from the indivi- for every month of the year in every electrical region was
dual or multiple operations of grid-connected PV systems, estimated for the years 2020, 2030 and 2050. The future
which are not mentioned in this work. load is directly correlated to the demographic situation
of the region, and therefore different regions presented
different tendencies.
Development
PV Power installed capacity – Present situation and future
Demographic analysis of Germany scenarios.
The population of Germany, monitored by the Based on the regional available data and trough
“Statistisches Bundesamt” (Federal Statistical Office of estimations it was possible to approximate the current
Germany), is approximately 81 545 000, becoming it PV installed capacity distribution along the country. On
the 14th most populous country in the world. Germany’s October 2010, the total PV installed capacity was around
population is characterized by zero or declining growth, 15 GW, and the district with the biggest PV capacity was
with an ageing population and smaller cohort of youths. Stuttgart, with 295 MW (EnBW TSO).
On 31 December 2009, Germany had about 81 802 000 Regarding future estimations, Germany has already set
inhabitants. That was 200,000 or 0.2% less than a year a tough green target for 2050, and the goal is to gain 80%
earlier. A study made by the Federal Statistical Office of of the electricity from wind, solar and other renewable
Germany [8], reflects that in the following years, the po- sources [13]. The Germany’s National Renewable Energy
pulation will further decrease. If the demographic situation Action Plan (NREAP) has its own target, reaching 52
As done with the load data, PV feed-in data was ob- Figure 3. Monthly normalized profiles (50Hertz)
Figure 5: Load, PV feed-in and Balance curves. Forecast: July 2030, 50Hertz region,
Scenario 1.
Figure 7. Evolution of the balance between PV feed-in and load. January, Scenario 1.
Figure 6. Load, PV feed-in and Balance curves. Forecast: July 2050, 50Hertz region,
Scenario 1.
References
Resumen
El objetivo de este estudio fue caracterizar al aceite de salvado de arroz refinado quimicamente y físicamente. Los
aceites de salvado de arroz (Oryza sativa) fueron cedidos por las industrias Irgovel de aceites vegetales (Pelotas/
RS/Brasil), y Helmut Tessmann (Camaquã/RS/Brasil). El contenido de acidez para el aceite refinado químicamente
y físicamente fue del 0,3% (ácido oleico). El valor encontrado para el peróxido de aceite refinado químicamente y
físicamente, respectivamente, fueron de 2,07 meq-g.Kg-1 y 1,72 meq-g.Kg-1. El aceite refinado químicamente tuvo
un contenido de 43,52 mg.100 g-1 de tocoferoles totales. Sin embargo, el aceite refinado físicamente presentó un
valor de 35,60 mg.100 g-1. El contenido de γ – orizanol en el aceite del salvado de arroz químicamente refinado
fue de 33,55 mg.100 g-1 y de 732,60 mg.100 g-1 para el aceite refinado físicamente, constatando que la etapa de
neutralización parece afectar el contenido de γ -orizanol.
Palabras clave: aceite de salvado de arroz, refinación química, refinación física, caracterización, tocoferoles,
y-orizanol
Palabras clave: aceite de salvado de arroz, refinación química, refinación física, caracterización, tocoferoles,
y-orizanol.
Abstract
The aim of this study was to characterize chemically and physically refined rice bran oil. The samples of the
rice (Oryza sativa) bran oil were provided by Irgovel industry (Pelotas/RS/Brasil) and Helmut Tessmann industry
(Camaquã/RS/Brasil). The acidity content of the chemically and physically refined rice bran oil was 0.3% (oleic acid).
The peroxide value for chemically and physically refined rice bran oil was 2.07 meq g. Kg -1 and 1.72 meq g.Kg-1,
respectively. The chemically refined oil showed a content of 43.52 mg. 100 g-1 of tocopherols, and the physically
refined rice bran oil was 35.60 mg.100 g-1. The γ - oryzanol content was 33.55 mg.100 g-1 and 732.60 mg.100 g-1 for
the chemically and physically refined rice oils, respectively. Therefore, the neutralization step affects the content
of γ -oryzanol.
Key words: rice bran oil, chemically refined, physically refined, characterization, tocopherols, γ-oryzanol.
Resumo
O objetivo deste estudo foi caracterizar o óleo do farelo de arroz refinado quimicamente e fisicamente. O óleo de
arroz (Oryza sativa) refinado quimicamente foi obtido da Irgovel (Pelotas/RS,/Brasil), e o óleo refinado fisicamente foi
obtido da indústria Helmut Tessmann (Camaquã/RS/Brasil), indústrias processadoras de óleos vegetais. O conteúdo
de acidez para o óleo refinado quimicamente e fisicamente foi de 0,3% (ácido oléico). Os valores de índice de
peróxidos encontrados para o óleo refinado quimicamente e o óleo refinado fisicamente foram respectivamente de
2,07 meq-g.Kg-1 e de 1,72 meq-g.Kg-1. O óleo refinado quimicamente apresentou um conteúdo de 43,52 mg.100g-1,
de tocoferóis totais, enquanto que o óleo refinado fisicamente apresentou um conteúdo de 35,60 mg.100g-1. O
conteúdo do γ - orizanol no óleo de arroz refinado quimicamente foi de 33,55 mg.100g-1 e de 732,60 mg.100g-1
para o óleo refinado fisicamente, constatando que a etapa de neutralização parece afetar o conteúdo de γ-orizanol.
Palavras chaves: óleo de farelo de arroz, refino químico, refino físico, caracterização, tocoferóis e Y-orizanóis.
A utilização deste óleo tem aumentado consideravel- por destilação. Estima-se uma perda de aproximadamente
mente nos países do ocidente, devido, em parte, ao seu 80 a 90% de γ-orizanol pelo processo de refino químico,
suposto potencial nutracêutico, cujos componentes mais enquanto que no processo de refino físico esta perda
importantes incluem os tocoferóis, tocotrienóis e a fração seria inferior a 10%, porque o γ - orizanol não é destilado
de γ -orizanol [2]. juntamente com os ácidos graxos livres [8]. No entanto, a
Vários estudos realizados em animais e humanos têm desacidificação através do processo de refino físico não é
demonstrado que a ingestão de ácidos graxos saturados tão eficaz quanto a do refino químico (alcalino), além de
elevam o colesterol total, em particular as lipoproteínas muitas vezes provocar o escurecimento do óleo [9, 10].
de baixa densidade (LDL), enquanto que os ácidos graxos O objetivo deste estudo foi caracterizar os óleos de
insaturados reduzem o LDL [3]. O óleo de arroz tem atraí- arroz refinado quimicamente e refinado fisicamente quanto
do muita atenção devido a uma adequada proporção de ao perfil lipídico, conteúdo de tocoferóis e de orizanóis.
ácidos graxos saturados e insaturados e pelo elevado nível
de compostos bioativos [1]. Este óleo possui propriedades
de reduzir os níveis de colesterol sangüíneo, reduzir o nível Materiais e métodos
de agregação de placas nas artérias, além de apresentar
ação anti - carcinogênica [1, 2, 4]. O óleo de farelo de arroz (oryza sativa) refinado
No Brasil, principalmente no sul do país, é comum o quimicamente foi cedido pela indústria processadora de
emprego de óleo de arroz para processos de frituras de óleo de arroz - Indústria Rio Grandense de Óleos vegetais
alimentos. O óleo de arroz contém cerca de 19% de ácidos Irgovel (Pelotas/RS/Brasil). O óleo de farelo arroz refinado
graxos saturados, 42% de ácido oléico, 36% de ácido fisicamente foi cedido pela indústria processadora de óleo
linolêico e 1,8% de ácido linolênico [5]. de arroz - Helmut Tessmann (Camaquã/RS/Brasil).
O processo de extração do óleo do farelo de arroz O óleo refinado quimicamente estava acondicionado em
origina o óleo de arroz bruto, que possui compostos bambona de plástico opaca com capacidade de 30 L, e o
indesejáveis como os ácidos graxos livres, fosfatídeos, óleo refinado fisicamente estava acondicionado em galões
hidrocarbonetos, aldeídos e cetonas. Estes compostos plásticos opacos de 5 L. Ambos os óleos permaneceram em
interferem negativamente a estabilidade oxidativa e a temperatura ambiente até o momento das análises.
qualidade final do óleo. Por isso, para transformá-lo em Os reagentes e solventes utilizados no experimento
um produto estável, nutritivo e com sabor agradável, o óleo foram de grau de pureza p.a e grau cromatográfico, adqui-
é submetido ao processo de refino. ridos da Vetec, Synth e Sigma-Aldrich.
O processo de refino dos óleos pode ser realizado pelo
refino químico ou pelo refino físico. O refino químico Análises físico-químicas
inclui como etapas principais a degomagem, neutralização,
branqueamento, deceramento e a desodorização [6]. O Determinou-se o teor de umidade dos óleos, segundo a
processo de refino físico contempla estas etapas, com ex- metodologia do Instituto Adolfo Lutz [11]; os resultados
ceção da etapa de neutralização. Na etapa de neutralização foram expressos em %. A determinação da acidez dos
durante o refino químico, a soda cáustica é adicionada ao óleos foi realizada pela dissolução da amostra em solução
óleo e através da saponificação ocorre à remoção dos áci- de éter etílico:álcool etílico (2:1, v/v), e subsequente
dos graxos livres, resíduos de metais e pigmentos. A borra titulação com solução alcalina de hidróxido de sódio,
formada é removida por centrifugação e o óleo neutro é segundo metodologia da AOCS [12]; os resultados foram
conduzido para remoção de sabões residuais. expressos em % de ácido oléico. O índice de peróxido nos
O óleo de arroz tem sido refinado industrialmente, óleos foi determinado pelo método titulométrico, segundo
mais comumente pelo processo químico; no entanto, este metodologia descrita pela AOCS [12]; os resultados foram
processo gera perdas consideráveis de óleo neutro, de 18 expressos em meqgO2.Kg-1 de amostra. Determinou-se o
a 22% [7]. As perdas de óleo neutro na desacidificação índice de refração nos óleos em refratômetro de ABBE,
química do óleo de arroz são consideravelmente maiores realizando a leitura a 40 ºC, seguindo metodologia da
do que para outros óleos vegetais com conteúdos similares AOCS [13]. A determinação de matéria insaponificável foi
de ácidos graxos livres. Isto tem sido relacionado ao efeito realizada segundo metodologia descrita por Zambiazi [5].
sinergético das ceras com a fração de γ - orizanol. O pH foi realizado no óleo à temperatura ambiente, com
Além das elevadas perdas de óleo neutro, o refino auxílio de um potenciômetro.
químico provoca uma grande produção de sabão e de
resíduos que geram poluição ambiental [3]. Por isso, Determinação de Tocoferóis
vários autores têm proposto a utilização do refino físico
para óleos com altos níveis de ácidos graxos livres. O A análise dos tocoferóis foi realizada de acordo com
processo de refino físico utiliza vapor seco sob vácuo para a metodologia descrita por Chen e Bergman [14], com
remover os ácidos graxos livres, os quais são removidos pequenas modificações. Pesou-se aproximadamente 0,25
mg de óleo de arroz, que foram diluídas com acetona até Análise Estatística
completar o volume de 5mL. Procedeu-se a centrifugação
por 6 minutos a 9000 rpm (5443 FCR) em microcentrífuga A análise estatística foi realizada através da análise de
(NT800 Nova Técnica), transferindo-se a fase orgânica variância (ANOVA), e comparação de médias pelo teste de
para frasco com capacidade de 1,5 mL. Tukey, ambos ao nível de 5% de propabilidade, através do
Injetou-se entre 10-20 µL de amostra no sistema de programa Statística 7.0 [15].
cromatografia líquida de alta eficiência-HPLC (SHIMA-
DZU), constituído por um módulo de mistura dos solventes Resultados e discussão
LC-10ATVP, desgaseificador FCV-10ALVP, bomba reodine
DGU-14A, sistema de controle SCL-10AVP, forno da co- Análises físico-químicas
luna CTO-10ASVP e amostrador automático SIL-10AF. A
separação foi realizada em uma coluna analítica de fase Os resultados das análises físico-químicas referentes à
reversa, Shim-Pak CLC-ODS (3,9 cm x 150 mm x 4 µm), avaliação da qualidade do óleo de arroz refinado quimica-
tendo como fase estacionária grupamentos octadesil. mente e refinado fisicamente estão expostos na Tabela 1.
Utilizou-se o detector fluorescência com excitação de
Tabela 1. Características físico-químicas do óleo de arroz
290 nm e emissão a 330 nm. Os dados foram adquiridos e
processados com uso do software Class-VP. Determinações
Óleo de arroz
anol:isopropanol nas proporção 50:40:10 (v/v/v) por 10 Acidez (% de ácido oléico) 0,19 b 1,10 a
ol (30:65:5, v/v/v) até atingir 12 minutos; e retornando para Índice de peróxido (meq-g.Kg-1) 2,07 a 1,72 a
a fase móvel inicial até 15 minutos de análise. Utilizou-se Matéria Insaponificável (%) 2,47 a 2,62 a
Determinação de γ - orizanol
A acidez máxima permitida pela legislação brasileira
A análise de γ - orizanol foi realizada de acordo com ANVISA [16], para o óleo de arroz refinado fisicamente e
a metodologia descrita por Chen e Bergman [14], com refinado quimicamente é de 0,3%. Portanto, somente o óleo
pequenas modificações. Pesou-se aproximadamente 0,50 de arroz refinado quimicamente apresenta acidez de acordo
mg de óleo, que foram diluídos com acetona até comple- com os padrões estabelecidos pela legislação brasileira.
tar o volume de 5 mL. Procedeu-se a centrifugação por O tipo de processo utilizado no refino físico pode ter
6 minutos a 9000 rpm (5443 FCR) em microcentrífuga, influenciado no elevado conteúdo de acidez, pois o óleo
transferindo-se a fase orgânica para frasco com capacidade refinado quimicamente passa pela etapa de neutralização,
de 1,5 mL. Injetou entre 20 - 40 µL de amostra no sistema onde os ácidos graxos livres são removidos pela adição
de cromatografia líquida de alta eficiência HPLC (SHIMA- de álcali, a qual não ocorre no processo de refino físico.
DZU) equipado com coluna de fase reversa, Shim-Pak Assim, observa-se menor eficiência na remoção de ácidos
CLC-ODS (3,9 cm x 150 mm x 4 um) e fase estacionária graxos livres pelo processo de refino físico, o qual utiliza
com grupamentos octadesil. apenas vapor seco sob vácuo para a remoção dos ácidos
O sistema cromatográfico, fase móvel e fluxo, foram graxos livres, os quais são removidos por destilação a
os mesmos utilizados na separação dos tocoferóis. Para a vapor.
identificação dos picos utilizou-se o detector de UV/VIS Observou-se que o índice de refração do óleo de arroz
a 325 nm. refinado quimicamente (1,468) apresentou-se no limite
A quantificação foi realizada a partir de uma curva superior dos valores estipulados pela legislação brasileira,
padrão do γ – orizanol, que foi construída utilizando a que permite uma oscilação entre 1,465 a 1,468 ANVISA
soma total da área dos picos correspondentes aos com- [16]. No entanto, os valores do índice de refração do óleo
postos individuais presentes no padrão de γ - orizanol. refinado fisicamente (1,471) apresenta-se acima dos valores
Optou-se pela soma total dos picos pela falta de padrões estipulados pela legislação. Os valores superiores do índice
individuais correspondentes a cada componente presente de refração do óleo obtido pelo processo de refino físico
no γ -orizanol. podem ser atribuídos a um maior conteúdo de compostos
presentes, pois no processo de refino químico ocorre a
etapa de neutralização, que além da remoção de ácidos mg.100g-1 e de 1390 mg.100g-1 respectivamente, para
graxos livres auxilia em uma maior remoção de compostos óleos refinados fisicamente com médio e alto conteúdo de
que não fazem parte da fração glicerídica. γ - orizanol. Estes dados reforçam estudos de Pestana [6],
O óleo de arroz refinado quimicamente e o óleo refina- que relata perdas de até 95,9% de γ - orizanol na etapa de
do fisicamente não apresentaram diferenças significativas neutralização durante o refino químico do óleo de arroz.
quanto ao conteúdo de matéria insaponificável, estando
dentro do estabelecido pela legislação brasileira, que esti-
pula o conteúdo máximo de 5% no óleo de arroz ANVISA Conclusão
[16]. Pestana [6], relata resultados similares para o óleo de
arroz refinado quimicamente (2.01%). De e Bhattacharyya Com isto, observou-se que a etapa de neutralização
[8], relatam valores de 4,8% de matéria insaponificável no parece não afetar a redução do teor de tocoferóis nos óleos.
óleo de arroz bruto. Mesmo não apresentando diferenças No entanto, o conteúdo de Y - orizanol no óleo refinado
significativas, o óleo de arroz refinado fisicamente apresen- fisicamente foi muito superior ao encontrado no óleo de
ta maior conteúdo de matéria insaponificável, o que condiz arroz refinado quimicamente, sugerindo que o processo de
com o índice de refração superior. refino químico, gera perdas consideráveis de óleo neutro e
Os valores de índice de peróxidos encontrados para o conseqüentemente perdas de Y-orizanol.
óleo refinado quimicamente e no óleo refinado fisicamen-
te foram respectivamente de 2,07 meq-g.Kg-1 e de 1,72
meq-g.Kg-1. Os óleos analisados apresentaram índices de Referências bibliográficas
peróxidos dentro do estipulado pela legislação brasileira
ANVISA [16], onde o máximo permitido é de 10 meq-g. 1. Hoed, V.V.; Depaemelaere,G.; Ayala, J.V.; Santiwattana, P.; Verhé,
Kg-1. Influence of chemical refining on the ma-
R.; Greyt, W. D.,
O valor do pH no óleo de arroz refinado quimicamente jor and minor componentes of rice bran oil. Journal of
foi similar ao encontrado por Pestana [6], em óleo de arroz American Oil Chemists’ Society 83, nº4: p. 315-321.
refinado quimicamente, que relata valores de 6,09. O valor 2006.
do pH do óleo de arroz refinado fisicamente foi inferior ao 2. Balachandran, C; Mayamol, P.N. Thomas, S.; Sukumar, D.; Sunda-
valor do óleo de arroz refinado quimicamente, indicando resan, A., An ecofriendly approach to process rice bran
ser um óleo mais ácido, o que é comprovado pelo seu for high quality rice bran oil using supercritical carbon
maior teor de acidez, em função do maior conteúdo de dioxide for nutraceutical applications. Bioresource Te-
ácidos graxos livres. chnology 99: p.290 -2912. 2008.
Verifica-se que não houve diferenças significativas no 3. Wilson, T.A.; Nicolosi, R. J.; Woolfrey,B.; Kritchevsky, D., Rice
teor de umidade nos óleos, apresentando valores similares bran oil and oryzanol reduce plasma lipid and lipopro-
aos relatados por Pestana [6], que cita um teor de umidade tein cholesterol concentrations and aortic cholesterol
de 0,08% para o óleo de arroz refinado quimicamente. éster accumulation to a greater extent than ferulic acid
O óleo refinado quimicamente apresentou um conteúdo in hypercholesterolemic hamsters. Journal of Nutritio-
de 43,52 mg.100g-1 de tocoferóis, enquanto que o óleo nal Biochemistry 3, nº 18: p.105 -112. 2007.
refinado fisicamente apresentou um conteúdo de 35,60 4. Krishna, A.G.G.; Khatoon, S.; Shiela, P.M.; Sarmandal, C.V.; Indira,
mg.100g-1. Com isto observa-se que a etapa de neutrali- T.N.; Mishara, A. Effect
of refining of crude rice bran oil
zação parece não afetar a redução do teor de tocoferóis on the retention of oryzanol in the refined oil. Journal
nos óleos. of American Oil Chemists’ Society 78, nº 2: p. 127-
O conteúdo do γ - orizanol no óleo de arroz refinado 131. 2001.
quimicamente foi de 33,55 mg.100g-1, estando de acordo 5. Zambiazi, R.C.; Przybylski, R.; Zambiazi, M.W.; Mendonca, C.B.
com o encontrado por Rogers et al. [17], os quais relatam Fatty acid composition of vegetable oils and fats. Bo-
um conteúdo de 10 a 80 mg.100g-1, no óleo de arroz refi- letim do CEPPA 25, nº 1: p.111-120. 2007.
nado quimicamente. No entanto, de acordo com Krishna et 6. Pestana, V. R. Avaliação da qualidade do óleo de arroz e
al. [4], o óleo de arroz refinado quimicamente apresentou do conteúdo de tocoferóis e orizanóis durante o proces-
um conteúdo de 190 a 200 mg.100g-1 de γ - orizanol. so de refino, Pelotas, RS. 74f. Dissertação (Mestrado
Rodrigues, Meirelles e Onoyana [18] relatam conteúdos em ciência e Tecnologia Agroindustrial), Universidade
de γ - orizanol de 120 mg.100g-1 no óleo de arroz refi- Federal de Pelotas, Faculdade de Agronomia Eliseu
nado quimicamente, e Gopala, Khatoon e Babylatha [19] Maciel. 2007.
encontraram um conteúdo de 140 mg.100g-1. No entanto, 7. Orthoefer, F.T., Rice bran oil: healthy lipid source. Food
o conteúdo de γ - orizanol no óleo refinado fisicamente Technology 50: p. 62-64. 1996.
foi muito superior, de 732,60 mg.100g-1. Estes resultados 8. De, B.K.; Bhattacharyya, D.K., Physical refining of rice bran
foram similares aos encontrados por Gopala Krishna, oil in relation to degumming and dewaxing. Journal
Khatoon e Babylatha [19], que citam conteúdos de 560 of American Oil Chemists’ Society 75, nº 11: p. 1683-
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lland, C. A.; Romanczyk, L.J. Capão do Leão, Caixa. Postal 354, Pelotas/RS, 96010-900,
γ-orizanol components and simultaneous assessment Brasil. E:mail: zambiazi@gmail.com
of tocols in rice bran oil. Journal of the American Oil
Chemists Society, Champaign 70, nº 3: p.301-307. 1. U- Universidade Federal de Pelotas l, CEP 96010-900, Pelotas – RS Brasi;
1993. 2. Instituto Federal Sul-rio-grandense Pelotas
Resumen
Este trabajo tuvo por objetivo evaluar la viabilidad de producción de mermeladas light de naranja a partir del
aprovechamiento de jugo con características incompatibles a las exigidas por las normas de calidad para jugos
integrales. Se utilizó una formulación básica con azúcar y tres formulaciones con diferentes concentraciones de
sucralosa (15%, 20% y 30%). Análisis fisicoquímicos y sensoriales fueron realizados. Los análisis de sólidos solubles
y azucares reductores no evidenciaron diferencias significativas entre las mermeladas light. La formulación que
contenía 30% de sucralosa fue indicada como la de mayor aceptabilidad y comparada con la mermelada el control
no presentó diferencia significativa. Se demostró que es viable la producción de mermeladas light, minimizando
los costos de producción y atendiendo las demandas del mercado.
Abstract
The objective of the study was to evaluate the possibility of the production of light orange marmalade from the
use of juice with characteristics incompatible with those required by the standard of quality and identity of integral
juices. For the preparation of the marmalade, we used a basic formula with sugar and three formulations with
different concentrations of sucralose (15%, 20% and 30%). In all the marmalades, physical chemical and sensory
analysis were carried out. For total soluble solids and reducing sugars, there were no statistical differences between
the light marmalades. The formulation indicated with the greatest acceptance among the evaluators, with 30%
sucralose, compared with the control marmalade, showed no significant difference. This research work allows us to
establish the feasibility of producing marmalades from the subproducts of the orange juice industry, manufacturing
differentiated products, minimizing production costs and supplying the market demands.
Resumo
O objetivo do trabalho foi avaliar a possibilidade da produção de geleia light de laranja a partir do aproveitamento
de suco com características incompatíveis às exigidas pelo padrão de qualidade e identidade de sucos integrais.
Para a elaboração das geleias, utilizou-se uma formulação básica, com açúcar e três formulações de diferentes
concentrações de sucralose (15%, 20% e 30%). Em todas as geleias foram realizadas análises físico-químicas
e sensoriais. Para sólidos solúveis totais e açúcares redutores, não foram evidenciadas diferenças estatísticas
entre as geleias light. A formulação indicada como a de maior aceitabilidade entre os avaliadores, com 30% de
sucralose, comparada com a geleia controle, não apresentou diferença significativa. A pesquisa permite afirmar a
viabilidade de produzir geleia a partir de subproduto da indústria produtora de suco de laranja, elaborando produtos
diferenciados, minimizando os custos de produção e atendendo às demandas de mercado.
dade de 1,5% e 0,15% de ácido cítrico. Para as geleias Tabela 1: Caracterização química e física de geleias elaboradas com suco de
laranja e açúcar e diferentes concentrações de sucralose.
light, utilizou-se em suas formulações maltodextrina na
proporção de 2,5%. Como os adoçantes de alta intensidade Geleia de laranja
conferem apenas o sabor doce, é necessária a adição de Análises G1* G2 G3 G4
agentes de massa, que podem ser: polidextrose, malto-
dextrina, celulose e polióis, com a finalidade de fornecer SST** 63,25ª 27,25b 33,25b 36,75b
as propriedades funcionais como estrutura e saciedade de Acidez (g ác. cítrico) 0,80 d
1,30 b
1,71ª 1,56a
adoçantes nutritivos como a sacarose [13, 14, 15]. Agentes Açúcar redutor 11,03 a
8,13 b
8,36 b
8,66b
de massa, por exemplo, a maltodextrina e a polidextrose, pH 3,82 a
3,77 ab
3,36 b
3,82a
são usados comumente em formulações com teor reduzido *médias com letras diferentes na mesma linha são significativamente diferentes pelo teste de
de sacarose, em razão da sua mínima interferência no Tukey (p<0,05).
uso da maltodextrina teve a finalidade de fazer com que as ** Sólidos Solúveis Totais.
de na aceitação da fruta in natura ou processada e também doçura, sabor residual, textura e gosto amargo. Conside-
apresenta importância nutricional [17]. Durante a cocção rando os valores determinados para cada um dos atributos,
da geleia, a sacarose sofre, em meio ácido, um processo pode-se observar que as geleias ficaram entre valores de
de inversão que a transforma parcial ou totalmente em 3 e 5, variando entre desgostei a gostei. Atributos como
glicose e frutose. Esse fenômeno é necessário para evitar aroma, doçura e sabor residual, foram indiferentes para os
a cristalização do produto, que pode ocorrer durante o julgadores. O teste de aceitabilidade indica que as geleias
armazenamento [20]. light de laranja não foram rejeitadas, contudo, podem ter
Tanto para as análises de sólidos solúveis totais quanto sua formulação adequada de forma a ter maiores índices
para as de acidez e açúcares redutores, o uso da sucralose de aceitabilidade. O escore das amostras indica preferência
e da maltodextrina pode ter interferido nos dados obtidos. para a geleia formulada com 30% de sucralose. Portanto,
Segundo Sobczynska; Setzer [21], a maltodextrina é utili- a Tabela 3 mostra o resultado da segunda sessão sensorial
zada para conferir viscosidade, aumentar o teor de sólidos com as respostas dos julgadores, considerando uma signi-
solúveis e inibir a cristalização. A legislação brasileira ficância de p=1/2 no teste pareado para todos os atributos
define agente de massa, como no caso a maltodextrina, entre a geleia do grupo controle e a geleia com 30% de
“substância que proporciona o aumento de volume e/ou sucralose.
da massa dos alimentos, sem contribuir significativamente
Tabela 3: Teste pareado entre as geleias do grupo controle e geleias
para o valor energético do alimento” [22]. elaboradas com 30% de sucralose.
Em estudo conduzido por Nachtigall et al.,[23],
avaliando geleia light de hibisco (Hibiscus sabdariffa), Tratamentos
G1* G4
evidenciou que o uso de edulcorante sucralose não
Somatório 37a* 13a
apresentou influência marcante na acidez das geleias.
Dados opostos foram encontrados por Almeida et al.,[24] *G1: Geleia com açúcar; G4: Geleia com 30% de sucralose
através das respostas dos julgadores, não houve diferença try, New York, v. 171, n.2, p. 32-33, 2006
significativa entre as amostras. Desta forma, torna-se 14. Ada – American Dietetic Association. Position of the
viável a elaboração de geleias com reduzido teor calórico, Amercian Dietetic Association: use of nutritive and
utilizando como edulcorante a sucralose a partir de suco nonnutritive sweeteners.Journal of the American Diete-
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Resumen
En el presente trabajo, los potenciales efectos genotóxicos de la formulación antifúngica basada en la solución
saturada de sacarosa fueron evaluados utilizando la Prueba de Allium cepa. Se evaluaron por duplicado cinco
tiempos de exposición empleando agua mineral como control. Para el análisis estadístico, se empleó un análisis
de varianza (ANOVA) y una prueba a-posteriori de Tukey HSD (significación estadística α = 0,05). Las frecuencias de
las anomalías cromosómicas observadas partieron desde 0% a 0,24% y el análisis estadístico de las frecuencias de
anomalías cromosómicas reveló que no se detectaron diferencias estadísticamente significativas en relación con
los controles. Se concluye que la formulación antifúngica en base a solución saturada de sacarosa no evidenció
una actividad genotóxica al evaluarse los resultados del presente trabajo empleando la prueba de Allium cepa.
Palabras clave: Solución saturada de sacarosa; Prueba de Allium cepa; Actividad genotóxica .
Abstract
In the present study, the potential genotoxicity effects of the antifungal formulation based on saturated sucrose
solution were evaluated employing the Allium cepa test. Five exposure times were evaluated, mineral water
was used as negative control, and experiments were carried out in duplicate. For statistical analysis, one-way
analysis of variance (ANOVA) and Tukey HSD post-test were used (statistical significance α = 0.05). Frequencies
of chromosomal abnormalities ranged from 0% to 0.24%. We conclude that the antifungal formulation based on
sucrose saturated solution did not present a significant genotoxic activity, considering the results of the present
study involving the Allium cepa test.
Key words: Saturated sucrose solution; Allium cepa test; Genotoxic activity.
notoxicity of the antifungal formulation based on sucrose cells per 1000 observed cells at each treatment. The data
saturated solution with the Allium cepa root tips test. were analyzed by a one-way ANOVA followed by the
Tukey HSD (honestly significant difference) post-test. In
all cases, selected threshold of statistical significance was
2. Materials and methods p < 0.05.
Experiments were carried out in du-
2.1 Allium cepa test plicate. And the analyses were computed
using the statistical software program Statgraphics Centu-
The A. cepa genotoxicity test was carried out accor- rion XV (StatPoint, Inc., 2006).
ding to the method described by Fiskesjö [15], with slight
modifications, for instance, approximately 12 cm diameter
onion bulbs were used in this study, and the incubation 3. Results
temperature was 22ºC
White onion bulbs were obtained at a local market and In the present study, the genotoxicity of an antifungal
chosen according to their size and appearance. The outer formulation based on sucrose saturated solution was eva-
scales and old roots were removed carefully, and the bulbs luated. The genotoxicity was estimated by the observation
were washed and kept in a refrigerator at 4 ºC until the of changes in the percentage of chromosomal abnormalities
start of the experiment. For each treatment, including the of A. cepa L. meristematic root cells.
negative control (mineral water), five onion bulbs were All the types of chromosomal aberrations considered
used. The onion roots were left to grow to 1.5-2 cm in mi- for analysis, were observed in the treated root tip cells and
neral water and then exposed to each treatment. They were record. Aberrant mitotic cells were counted and their ratio
placed in flasks filled with respective solution as far as the was expressed as a percentage. Table 1 shows the rate of
root growth region, and kept under laboratory conditions. mitotic abnormalities.
Five different exposure times were evaluated (1, 4, 8, 12 Although we observed Chromosomal abnormalities
and 24 hours). The onion bulbs of each treatment were almost in every treatment evaluated (always under 0,24%),
subject to its respective exposure time. we didn’t observed a significant increase in the total num-
At the end of each exposure time, root tips from these ber of abnormalities for all treatments compared with the
bulbs were cut and fixed in ethanol: glacial acetic acid controls (p > 0.05). The negative control also showed some
(3:1, v/v) overnight and then stored in ethanol 70% at 4◦C mitotic abnormalities.
until use. Then the root tips were subjected to the Feulgen
reaction. They were hydrolyzed in 1N HCL at 60◦C for Table 1: Frequencies of chromosomal abnormalities for Allium cepa
roots treated with the antifungal formulation.
10 minutes after that, they were washed in distilled water
and stained in Schiff’s reagent for 20 minutes. Two root Mean percentage chromosomal abnormalities in time
The root length data are given as the mean ± S.D. The
mitotic index (%) was calculated as the number of dividing
Resumen
El Cáncer de Próstata (CaP) es el segundo tumor de mayor prevalencia entre los varones occidentales mayores
de 50 años. La obesidad y la insulino-resistencia (IR) participarían en su iniciación y progresión. Nuestros objetivos
fueron: evaluar la relación de la Obesidad General y Abdominal con valores elevados del PSA: determinar el
grado de IR a través de distintos marcadores secundarios como los índices HOMA y triglicéridos/Colesterol-HDL y
establecer la posible asociación con los niveles circulantes de PSA. Se estudiaron 103 hombres de entre 45 y 65
años de edad. Se tomaron medidas antropométricas. Se les realizó una extracción sanguínea para la determinación
de PSA total y libre, Triglicéridos, Col-HDL, Insulina, Glucemia y con estos últimos se calculó el índice HOMA. Los
resultados obtenidos muestran que el 44% de los pacientes presentaron valores de PSA elevados. No hallamos
asociación entre del PSA con el IMC, pero si con la circunferencia de cintura. Al evaluar si existía correlación entre
el PSA y los índices HOMA y Triglicéridos/Col-HDL no encontramos diferencias significativas. Podemos concluir que
esta asociación encontrada de la obesidad abdominal con valores elevados de PSA, nos sugiere que podríamos
usar este parámetro como factor de riesgo potencial para el desarrollo de alguna enfermedad prostática.
Palabras clave: obesidad, insulino-resistencia, PSA elevado, Enfermedades de la Próstata, Cáncer de Próstata.
Abstract
Prostate cancer (PCa) is the second most prevalent tumor in Western men aged over 50. Obesity and insulin
resistance (IR) would be involved in its beginning and progression. Our objective was to evaluate the relationship
of General and Abdominal Obesity with elevated PSA, to determine the degree of IR through various surrogate
markers as HOMA and TG / HDL-Cholesterol indices and to establish the possible association with circulating PSA
levels. We studied 103 men between 45 and 65 years of age. Anthropometric measurements were taken, and
they underwent blood sampling for the determination of total and free PSA, Triglycerides, HDL-Col, Insulin, Glucose
and with the latter the HOMA index was calculated.Results showed 44% of patients had elevated PSA values. We
found no association between PSA and BMI, but some with waist circumference. In assessing whether there was
certain correlation between PSA and the HOMA index and triglycerides / HDL-Col, no significant differences were
found. We are able to conclude that the association found in abdominal obesity with elevated PSA suggests that
we could use this parameter as a potential risk factor for the development of prostate disease, such as cancer.
Key words: obesity, insulin resistance, elevated PSA, Prostate Disease, Prostate Cancer.
Análisis estadístico: para el análisis descriptivo se El PSA total se eleva a medida que progresa el daño
utilizaron las medias, los desvíos estándares, medianas y del tejido prostático, por lo tanto valores elevados del
percentiles de acuerdo a la distribución de la población. La PSA se relacionan con patologías prostáticas, con riesgo
normalidad se evaluó utilizando el test de Kolmogorov- a desarrollar CaP [11].
Smirnov. Para los análisis de asociación se utilizó la T En nuestra población masculina de estudio, se encontró
de Student y la U de Mann Whitney. Todos los análisis que existe una asociación significativa entre el PSA total
estadísticos se realizaron utilizando el programa Epi-info elevado y la circunferencia de cintura, como puede obser-
2000, con un nivel de confianza del 95% y un nivel de varse en la Tabla 2.
significación <0.05. La obesidad central, medida a través de la circunfe-
Reparos éticos: todos los varones participantes del estu- rencia de cintura, se asocia con resistencia a la insulina,
dio fueron debidamente instruidos acerca de sus derechos hiperinsulinemia y las dislipidemias. Es un elemento de
como pacientes, así como acerca de la confidencialidad de gran valor para apoyar la hipótesis de la acumulación de
los datos y firmaron su consentimiento antes de iniciar el grasa central como una de las alteraciones primarias que
estudio, basándonos en la declaración de Helsinki. desencadenan la secuencia de acontecimientos que pro-
mueven procesos inflamatorios, todos estos relacionados
con enfermedades oncológicas. Además, si lo compa-
Rresultados y discusión ramos con el IMC, se correlaciona más fuertemente con
alteraciones hormonales y metabólicas, por todo lo dicho
En la Tabla 1 se presentan las características clínicas anteriormente [12,13, 14].
y bioquímicas de los 103 pacientes de sexo masculino No se hallo asociación del PSA total elevado con
estudiados. el IMC (Tabla 2), hallazgos similares también fueron
referenciados por otros autores [2, 9]. La evidencia
Tabla 1: Características clínicas y bioquímicas de los pacientes
epidemiológica que liga al CaP con la obesidad es incon-
Variables Media ± DS Mediana (P25-P75) clusa y controvertida. Un estudio reciente, llevado a cabo
Edad (años) 58 ± 5,57 NA en 900.000 personas encontró que los pacientes obesos
Circunferencia de cintura (cm) 100 ± 11,107 NA
tienen mayor predisposición a desarrollar distintos tipos
de cáncer, incluido el de próstata [2, 3].
IMC (kg/m2) 28,33 ± 4,12 NA
Glucemia en ayunas (g/l) NA 0,93 (0,85 – 1,03) Tabla 2: PSA elevado y su asociación con la Circunferencia de Cintura
y el Índice de Masa Corporal
Insulinemia en ayunas (μU/ml) NA 2,85 (2 – 7,82)
Col - HDL (mg/dl) NA 41 (35 – 47) PSA Normal (n = 58) 27,91 ± 3,88
Índice de Masa
1,178 NS
Índice Triglicéridos/ Col - HDL NA 2,93 (2,18 – 5,05) Corporal (kg/m2)
PSA elevado (n = 45) 28,07 ± 4,39
Índice PSA libre/PSA total NA 0,14 (0,09 – 0,20)
Referencias: DS (Desvío Estándar), IC95% (Nivel de confianza de 95%), NS (No Significativo)
Referencias: NA (no aplica), PSA (Antígeno Prostático Específico), DS (Desvío Estándar), P25 – P75
(Percentilo del 25% y 75%).
En otros estudios hallaron que el PSA estuvo inver-
De acuerdo a nuestra clasificación, el número de samente relacionado con el IMC. Los pacientes obesos
pacientes con PSA ≥ 4 ng/ml fue de 45 individuos, que están asociados con un mayor volumen plasmático; esta
corresponde al 43,68 % de la población (Figura 1). hemodilución podría ser responsable de concentraciones
del PSA total falsamente disminuidas. Por consiguiente,
los bajos niveles de este marcador tumoral en hombres
obesos y/o con sobrepeso podrían enmascarar un CaP [1,
15, 16]. A su vez, la obesidad interfiere en los métodos de
diagnóstico complementarios y en la exploración física,
dificultando el diagnóstico y la detección precoz del CaP
en estos pacientes [1].
Varios estudios epidemiológicos han demostrado que la
condición de IR, caracterizada por una hiperinsulinemia,
está asociada con un aumento del riesgo en una serie de
Figura 1: Frecuencia de pacientes con PSA elevado.
tumores malignos incluyendo entre ellos al CaP [6]. dad de realizar a todos los pacientes con PSA total elevado
La IR en nuestra población de estudio tuvo una preva- el algoritmo diagnostico recomendado por la Sociedad
lencia de 15,53 %. (Figura 2). Argentina de Urología. Debido a que la gran mayoría
de los pacientes no concurrían a una segunda consulta
o no asistían a realizarse las pruebas complementarias.
Asimismo, no se puede descartar que con mayor cantidad
de pacientes estudiados se pudieran haber hallado otras
diferencias.
Edad (años) 59 55 54
Circunferencia de
108 101 92
Cintura (cm)
Figura 2: Porcentaje de pacientes con insulino-resistencia.
IMC (kg/m2) 31,95 33,7 24,94
tivas (Tabla 3). A diferencia nuestra, en otros trabajos si se HOMA 2,027 0,40 0,42
pudo relacionar el índice Triglicéridos/col-HDL, en el cual PSA total (ng/ml) 15,7 7,06 6,34
demostraban que este último se relacionaba inversamente PSA libre (ng/ml) 0,35 0,24 0,74
con el PSA [2,12], además, cuenta con la ventaja de ser de Triglicéridos (mg/dl) 99 85 65
fácil realización, dado que incluye dos determinaciones Col- HDL (mg/dl) 38 64 55