Escuela Normal Urbana

2023 2027

Alumna:
Diana Castillo Salazar

Materia:
El sujeto y su formación profesional docente.

Catedrático:
Dr. José de la Cruz López Cerino.

Balancán, Tabasco a 12 de Septiembre de 2023.

Balancán, Tabasco a Martes 05 de Septiembre de 2023.
Tema:
Investigar la identidad profesional del profesorado:
Una triangulación secuencial.
Antonio Bolívar Botía, Manuel Fernández Cruz & Enriqueta Molina Ruiz.

Esta lectura nos habla sobre cómo llevar a cabo una investigación, pero más allá de una investigación
como elaborar un protocolo de investigación.
Primero se adentra a que es una identidad según la perspectiva de varios autores:
Las identidades se construyen, dentro de un proceso de socialización, en espacios sociales de interacción,
mediante identificaciones y atribuciones, donde la imagen de sí mismo se configura bajo el
reconocimiento del otro. Nadie puede construir su identidad al margen de las identificaciones que los otros
formulan sobre él.

Como bien lo marca el autor, nuestra identidad no podremos construirla de acuerdo a la opinión o
perspectiva de otras personas, nuestra identidad es lo que nos identifica a nosotros como personas, ya sea
nuestras cualidades, aptitudes, actitudes y sobre todo nuestras habilidades que son las que nos distinguen
de las demás personas.

"La identidad del yo no es un rango distintivo, ni siquiera una colección de rasgos poseídos por el
individuo. Es el yo entendido reflexivamente por la persona en función de su biografía. Aquí identidad
supone continuidad en el tiempo y el espacio: pero la identidad del yo es esa continuidad interpretada
reflejamente por el agente" (p.72). [7]

A mi punto de vista lo que el autor quiere decir es que, al nosotros realizar nuestra propia autobiografía,
estamos realizando una reflexión auto critica, pero con sentido constructiva, para así auto valorarnos.

Las narraciones autobiográficas no sólo representan al yo o lo expresan, sino que lo constituyen.

Consisten en dar un orden al conjunto de los sucesos pasados, encontrando un hilo conductor que
establezca las relaciones necesarias entre lo que el narrador era y lo que hoy es.
Por ello mismo, una historia de vida no es sólo una recolección de recuerdos pasados (reproducción exacta
del pasado), ni tampoco una ficción, es una reconstrucción desde el presente (identidad del yo), en función
de una trayectoria futura. Es, entonces, relatando la propia historia como las personas se dan una
identidad, reconociéndose en las historias que se (nos) cuentan (COLE & KNOWLES, 2001). [9].

Otro punto en la lectura es que nos habla sobre la Metodología de investigación, que mas bien
nos da los pasos a seguir para la elaboración del informe de protocolo, que quiere decir nuestro
producto final de nuestra investigación.

Metodología de la investigación:

 Entrevistas bibliográficas:
La entrevista biográfico-narrativa es un medio privilegiado para delinear la identidad profesional, en su
dimensión más individual.

 Análisis transversal: Elaboración de Guía informe de protocolo:

Como siguiente paso se realiza una Guía de protocolo, a modo de primer informe, jugando un
papel importante en nuestro diseño de investigación. Se habla de triangulación secuencial cuando
los resultados de una estrategia de obtención de datos son esenciales para planificar o llevar a
cabo el protocolo.

 Grupos de discusión:
Los grupos de discusión, a diferencia de una conversación coloquial, se centran en temáticas previamente
planteadas por el investigador, buscando – a través de la confrontación discursiva de sus miembros – las
construcciones sociales que tienen sobre el tema objeto de discusión. Como dispositivo de investigación
social, "los grupos construyen y dan sentido a los acontecimientos y circunstancias en que viven, haciendo
aflorar las categorías e interpretaciones que se generan en los marcos intersubjetivos de la interacción
social, por medio de procesos comunicativos y lingüísticos" (ALONSO, 1998, p.99).

 Síntesis de resultados:
El informe es una recreación de las narraciones de los informantes, por lo que – como investigadores –
hemos practicado un cierto "arte del bricolaje", uniendo las diferentes piezas, de acuerdo con un marco
teórico y las categorías extraídas, de modo que nos permitan una comprensión "densa" de las situaciones y
vivencias.

 Conclusiones:
Las conclusiones extraídas, inmersas en gran medida en el propio análisis, nos han permitido ver la crisis
de identidad profesional en sus diversas manifestaciones: representaciones que de la profesión tienen los
mismos docentes, las imágenes percibidas (o que creen son percibidas) por el gran público, los efectos de
estas representaciones sobre las actividades profesionales y las concepciones de los saberes profesionales.

 Referencias:
Hablar de referencias, significa elaborar de acuerdo al APA todo nuestro referente bibliográfico
del cual nos sustentamos para la elaboración de nuestro protocolo.

Bibliografía:

Bolívar Botía, Antonio, Fernández Cruz, Manuel & Molina Ruiz, Enriqueta (2004,
Noviembre).Investigar la identidad profesional del profesorado: Una triangulación secuencial [69
párrafos].Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 6(1), Art. 12,
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0501125.© 2005 FQS http://www.qualitative-research.net/fqs/

Balancán, Tabasco a Martes 08 de Septiembre de 2023.

Tema:
La investigación bibliográfica y narrativa en Iberoamérica:
Campos de desarrollo y estado actual.
Antonio Bolívar y Jesús Domingo.
Como rescate a lo leído, puedo entender a mi parecer que cada autor como lo es Antonio Bolivar
y Álvarez Gayou, ambos autores nos hablan sobre la investigación cualitativa, ambos explican
una serie de pasos a seguir para la elaboración de la misma, pero cada uno desde diferente
perspectiva, aunque Bolivar se centra más en la autobiografía para el rescate de conocimientos a
través de sucesos relevantes.

Emerge como una potente herramienta, especialmente relevante para entrar en el mundo de la identidad,
de los significados y del saber práctico y de las claves cotidianas presentes en los procesos de
interrelación, identificación y reconstrucción personal y cultural (ACEVES 1994, 2001).[5]

Este tipo de investigación hace énfasis en los relatos de vivencias o acontecimientos relevantes de
la practica docene.
La investigación biográfico-narrativa está adquiriendo cada día mayor relevancia, altera los modos
habituales de lo que se entiende por conocimiento, comportando un enfoque. propio, con sus propios
modos de emplear la metodología cualitativa. El enfoque biográfico-narrativo y sus metodologías
correspondientes se está volviendo cada vez más seductor.

Otro punto a destacares que el autor abarca una amplia gama de campos de desarrollo y presenta un estado
actual diverso, en otras palabras en términos de investigación bibliográfica, se entiende que mediante la
investigación se han producido mas textos de literatura científica en diferentes disciplinas, puesto que los
investigadores en Iberoamérica han contribuido con estudios de la dimensión social como personal y
biografía.

La dimensión social como la personal y biográfica

De acuerdo al autor THOMAS y ZNANIECKI (2004) nos marca que la dimensión social ha, es
indisociable de las lógicas del decir: el relato de los sujetos. Los relatos que la gente cuenta sobre la vida
personal hablan de lo que hacen, sintieron, les sucedió o las consecuencias que ha tenido una acción,
siempre contextualmente situados en relación con otros; no desde un yo solitario o imparcial.
Como bien lo marca Bolívar, la narrativa expresa la dimensión emotiva de la experiencia, la complejidad,
relaciones y singularidad de cada acción; frente a las deficiencias de un modo atomista y formalista de
descomponer las acciones en un conjunto de variables discretas., ya que con los relatos de narrativas
propias nos autoevaluamos, autoexploramos con lo que decimos, pensamos, pero sobre todo con lo que
observamos de acuerdo a cada contexto o bien de acuerdo a lo que queremos investigar.

Bibliografia:

Bolívar, Antonio & Domingo, Jesús (2006). La investigación biográfica y narrativa en Iberoamérica:
Campos de desarrollo y estado actual [112 párrafos]. Foro Qualitative Sozialforschung / Foro:
Investigación social cualitativa , 7 (4), art. 12, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0604125.
 Balancán, Tabasco a Viernes 08 de Septiembre de 2023.

Tema:
La investigación bibliográfica y narrativa en Iberoamérica:
Campos de desarrollo y estado actual.

Este escrito nos recuerda que nuestra inteligencia y nuestras aptitudes son mejorales expansibles a la
medida que nosotros mismos así queramos, puesto que podemos mejorar nuestra memoria y nuestros
conocimientos a través de la lectura.
“Creo que la inteligencia, las aptitudes y las habilidades se construyen todos los días. No son inmutables;
al contrario, son moldeables, mejorables y expansibles”. (Boullosa, 2006)
También busca que los lectores nos convirtamos en mejores versiones de uno mismo, mejorando así
nuestras posibilidades, pero a su vez aprovechas las herramientas que están a nuestro alcance.
El autor nos señala que partiendo de la base de que los ideales de la educación deben vincularse a lo mejor
de nuestra cultura y a lo que han apropiado y aprobado teniendo éxito. El libro nos ofrece nuevas
propuestas basada en nuestros
Ideales de la educación, ya que tienen que vincularse a lo mejor de nuestra cultura y a lo que ha aprobado
tener éxito.
El autor nos refiere que la metáfora son medios excelentes para comprender la realidad y compartirla,
puesto que las historias de vida hacen que las veces de laboratorios existenciales, y el dialogo interior nos
ayudaran a fortalecer nuestra voluntad.

En pocas palabras el autor refiere que para ser mejores debemos esforzarnos y adquirir nuevos
conocimientos mediante la practica de la lectura, su interpretación y comprensión de la misma.
"Los libros son como espejos: puedes encontrar en ellos lo que necesitas, incluso si aún no sabes que lo
necesitas". (Kleon, 2012)

Bibliografía:

Boullosa, P. (2006). El Corazón es un resorte. Cuidad de México: Taurus.

Kleon, A. (2012). Roba como un artista.

Mi nombre es Diana Castillo Salazar, soy originaria del municipio de Balancán, Tabasco, nací a
las 7:30am un 18 de Octubre de 1993, en el municipio de Balancán, mis padres se llaman Ing.
Evaristo Castillo Piedra y Ing. Ramona Salazar Jiménez, soy la hija menor de tres hermanas:
Izchel Casillo Salazar y Cintia Castillo Salazar. De pequeña cuando nací vivíamos en la que hoy
es actualmente la casa de mis padres, el parto de mi madre fue natural, mi preescolar lo estudie en
el kínder Graciela Pintado de Madrazo, de esta etapa de mi vida casi no tengo muchos recuerdos
solo que me gustaba participar en los bailables y mis padres me apoyaban, en mi educación
primaria la curse en la Escuela Gral. Ignacio Zaragoza aquí en el municipio de Balancán, aquí me
acuerdo que igual me gustaba participar en todos los eventos, era muy estricta en el sentido que
me gustaba cumplir con mis tareas y siempre competía para sacar buenas calificaciones con los
de mi salón, aquí en esta etapa tuve una mejor amiga por casi 4años la cual se llamaba Ana Luisa
Ku Ortiz, de ahí, en esta etapa mi padre me enseño a manejar, puesto que mis hermanas se fueron
a estudiar a la ciudad de Mérida Yucatán y fui la única que se quedo con ellos. Mi educación
Secundaria la estudié en la Escuela Secundaria Gral. Vicente Guerrero aquí en la ciudad de
Balancán, en la cual hice más amistades, aquí conocía a la que actualmente es mi mejor amiga
Migtel Meza Colin, en esta etapa fui muy rebelde pero a la vez cumplidora, puesto que me
gustaba mantener mi promedio porque tenía beca de excelencia, después en mi bachiller estudie
en el Centro Bachillerato Tecnológico Agropecuario #82 aquí en el municipio, aquí en esta etapa
igual mantuve mi promedio, me gustaba cumplir, mantuve mis amistades sobre todo a mi mejor
amiga, aquí conocí al padre de mi hijo mayor que desafortunadamente salí embarazada por
errores que comentemos en nuestra juventud pero a la vez conocí al que hoy es mi actual pareja,
de ahí entre a estudiar a la Escuela Normal Urbana en el año 2011, en esta etapa de mi vida me
sentía muy solitaria por las cuestiones familiares, hasta que cometí el error de darme de baja
voluntaria, juntarme e irme a Mérida y conseguir mi cambio a la Escuela Normal Rodolfo
Menéndez, pero desafortunadamente no pude accesar, ya que allá llevaban otro nivel educativo y
otro plan de estudios puesto que yo llevaba aquí el plan de estudios 1997, de ahí no quise
quedarme sin estudios y decidí regresarme y estudiar en el Instituto Tecnológico Superior de los
Ríos la licenciatura de Administración de empresas, la cual concluí satisfactoriamente pero en el
transcurso tuve a mis otros dos menores hijos, que fueron para mi ese impulso para culminar esa
nueva meta que me había planteado, durante mi formación profesional, estudiaba y trabajaba,
pero dentro de eso trabaje en una estancia infantil como auxiliar de maestra, después igual me
plantee como meta viajar y realizar dos veranos científicos en la ciudad natal de mi padre, ya que
él es de Zacatecas, así que decidí ir y realizar mis veranos científicos en los cuales realice dos
proyectos de investigación referente a la Equidad de Género, dichos proyectos me favorecieron
para el momento de mi residencia profesional y mi tesis de titulación, de ahí saliendo saliendo
seguía con ese entusiasmo y sueño de ser maestra, puesto que lo que bien había aprendido en la
normal, me sirvió de mucho y de ahí decidí presentar un examen para dar clases a nivel medio
superior, pero desafortunadamente por un punto no pase el examen y un amigo que si paso no le
dieron nada, ya que en el sistema medio superior de los cobatab se rige mas por el sindicato y
cuestiones políticas, así que nunca descarte el deseo y mis ganas de ser maestra, fue hasta que en
el año 2023 ya estando mis hijos en segundo, cuarto y sexto grado decido presentar mi examen de
admisión y quedando seleccionada y decido emprender esta nueva meta que no es fácil, puesto
que soy la que siempre saco adelante a mis hijos, estudiando y trabajando para poder solventar
mis gastos y el de mis pequeños, y a su vez apoyado a mis padres en el trabajo del rancho en la
siembra y mantenimiento del rancho, me gusta lo que hago, me gusta apoyar a los demás pero
sobre todo apoyar a mis hijos en todas sus cuestiones académicas, escolares y a su vez que le
favorezcan en su desarrollo.