Doc 1

LA JAULA DE ORO
Sinopsis : Cuenta la historia de tres - El título original de la película “La
jaula de oro” es un tema del grupo
adolescentes que salen de su aldea y a los de música norteña Los Tigres del
que pronto se suma un indígena. Juntos Norte y alude a la forma en la que
vivirán la terrible experiencia que los emigrantes se refieren a Estados
Unidos.
padecen millones de personas, obligadas
por las circunstancias a emprender un viaje lleno de peligros y con un final
incierto. En el camino aflora la amistad, la solidaridad, el miedo, la injusticia, el
dolor.
Los protagonistas y el viaje
- Elige la(s) palabra(s) que mejor califica(n) en tu opinión el viaje de los adolescentes:
o Una epopeya o Un paseo o Una odisea o Un descubrimiento o Una aventura

- Justifica tu elección :

- Los protagonistas van utilizando diferentes medios de transporte, enuméralos:

Autobús, barco, tren, camioneta

- Se trata de un viaje largo, de más de 4000km. Completa las informaciones siguientes para demostrarlo:
• Punto de salida: Guatemala
• Destino: Los Ángeles, California, EEUU
• Países cruzados México
El tren

- El tren aparece como un personaje más de la película.

Lo mismo pasa en la vida real, hasta tal punto que los migrantes centroamericanos le han dado un
nombre: “LA BESTIA”
Comenta este nombre: Inspira miedo. Animalización del tren. Devoradora y asesina de hombres
En realidad este tren no es de pasajeros, sino de mercancías
- la parte del tren en la que están los migrantes: Están arriba, en el techo del tren

- el tipo de “viajeros” : Mayoritariamente hombres pero también mujeres y niños

- los sentimientos que les inspira el tren : Miedo, les da miedo subir en marcha

- la organización de la vida a bordo : Vida paralela. Tener paciencia, comer, cantar, dormir, aprender a
leer. Mucho silencio. Comercio de agua, tabaco

- los peligros que corren los migrantes : Peligro de las ramas y túneles. Intemperies. Violencia de la policía
migratoria y diferentes “mafias”

- las condiciones del viaje : Estar agachados. Calor y sol. Hambre y sed. Apiñados y
amontonados. Pasajeros de 4ta o 5ta categoría

- la solidaridad que desata en los demás : La gente sobre el camino que les tira frutas.
El cura que les ofrece agua, comida y refugio.

Completa la tabla siguiente para resumir los elements indispensables para hablar de este tren:
 El racismo y la violencia

El director quiso hacer una película comprometida y

denunciadora. De hecho, va denunciando el racismo
que aparece bajo varias formas.
- Rodea los 3 adjetivos que califican esos racismos.

MATERIAL RACIAL RURAL CONTINENTAL POLÍTICO

SOCIAL RELIGIOSO NACIONAL

Justifica tus elecciones:

¿Quiénes son los
responsables de la violencia?
la policía mexicana
la policía militar
los narcos
el gancho / Vitamina
los coyotes
el francotirador
¿Cuáles son sus intenciones?
Repatriarlos a Guatemala / robar objetos
que les gustan / molestarles
Detenerles / devolverles a su país de
origen
Robarles / raptar a las mujeres
Montarles una trampa / robarles / exigir
rescate
Utilizarles para pasar droga en el
territorio estadounidense
Matar / eliminar a los clandestinos
Actitud de los migrantes
Rebeldía de Chauk / pasividad de los
demás
Huida
Pasividad y resignación / sólo
intervienen Juan y luego Chauk
Pasividad de los migrantes / Gran valor
de Juan que le salva la vida a su amigo
No tienen más remedio que aceptar las
condiciones
Ninguna porque les sorprende, ni lo ven

DOC 2
DOC 4 “Yo lo único que quería era llegar para poder ayudar”
Bryan, como cientos de menores no acompañados de Honduras, El Salvador y Guatemala, ha arriesgado 1 su vida para salir de su
país, cruzar la frontera y llegar a EE UU. Pero no lo logró. Ésta es su historia

El País, 09/12/2014 - Marcos González Díaz

"Ya en México, tomamos el tren hacia Estados Unidos. Pero me caí y perdí la pierna 2. Iba donde va
ensamblado un tren con otro… creo que me dormí y, cuando me desperté, ya estaba en las vías 3".
Esto es lo que nos cuenta Bryan, un joven hondureño de 17 años. Poco a poco nos va detallando el viaje
más arriesgado de su vida: la travesía hacia "el norte" que emprendió a principios de este año sin más
compañía que la de una prima de 16 años. "Yo lo único que quería era llegar para… no sé, poder ayudar",
reconoce. "Quise ir en busca de un mejor futuro, para ayudar a mis hermanos, para que siguieran
estudiando ".
La historia de Bryan no es única, ni mucho menos. Salió de Honduras y viajó a lo largo de Guatemala, al
llegar a México, se quedó un par de noches en un albergue 4 para migrantes. Y entonces comenzó su largo
viaje en tren, ese vehículo de mercancías que llega hasta la frontera estadounidense y que es tristemente
conocido como La Bestia o El tren de la muerte.
1
Arriesgar: risquer
2
La pierna : la jambe
3
Las vías : les rails
4
Un albergue : un refuge
En el trayecto conoció a otras personas en su situación y se unieron en grupos. "La mayoría eran menores
de edad, que también viajaban solos como nosotros", recuerda. Algunos días conseguían comida y agua,
otros no. Muchas de estas personas suelen ser víctimas de robos, secuestros, violaciones o incluso
asesinatos.
No tiene muchos recuerdos sobre el momento más trágico del viaje. Cree que se durmió y cayó a las vías.
Ahí perdió su pierna derecha y su sueño americano terminó de la manera más cruel. Voluntarios de Cruz
Roja lo recogieron y lo llevaron a un hospital.
Como Bryan, la mayoría de los niños y adolescentes que
viajan sin compañía adulta hacia Estados Unidos lo hace
desde los países del Triángulo Norte de Centroamérica:
Honduras, El Salvador y Guatemala. Uno de sus principales
motivos es tratar de escapar5 de la violencia de las maras o
pandillas6 y del crimen organizado.
Otra de las causas, como en el caso de Bryan, son las graves
necesidades económicas y el deseo de ayudar a sus familias
desde la distancia. En Honduras, dos de cada tres hogares 7
viven en condiciones de pobreza. Por ello, cientos de miles
de personas emprenden viajes similares desde
Centroamérica y México.

Marcos González Díaz trabaja en la Oficina Regional de Unicef para América Latina y el Caribe.

Contesta copiando una frase o un elemento del artículo e indica las líneas.
1. ¿Quién es Bryan?
2. ¿Qué accidente sufrió?
3. ¿Por qué decidió irse a los EE. UU.?
4. ¿Cómo atravesó México para llegar a los Estados Unidos?
5. ¿A qué peligros se enfrentan los inmigrantes que viajan en La Bestia?

Justifica copiando una frase o un elemento del artículo e indica las líneas.
6. Los migrantes se van porque en su país arriesgan su vida.
7. Honduras es un país muy pobre.

5
Escapar de : échapper à
6
Las maras o pandillas : les gangs, les bandes criminelles organisées
7
Un hogar : un foyer, une famille
DOC 4
Texte page 73 escalas 1ere

ou vidéo

DOC 3 a faire en eval car résume l’ensemble de la séquence

Comprensión audiovisual reportaje sobre la “Bestia”

Mira el reportaje que viene a continuación. Toma apuntes durante las 3 escuchas posibles.
Al terminar, redacta en francés una reseña organizada.
http://www.youtube.com/watch?v=MVuxNyI8GZw

Eval de co sur los coyotes

https://youtu.be/ncArnTVsFik ARRESTO DE COYOTE
https://youtu.be/Sj3F2y0yilI
https://youtu.be/4tzrhzJFI9s
https://youtu.be/NkSRPvDPdGY
https://youtu.be/EHXavMv10fA → la mieux
https://www.youtube.com/watch?v=KIn7TlkdWE8
https://www.youtube.com/watch?v=Zwb1ykpBtxA j’aime bien celle ci
https://www.youtube.com/watch?v=Zwb1ykpBtxA idem