CULTURA DIGITAL

Identificación de la Progresión
Semestre: Primer Semestre

Progresión: Utiliza lenguaje algorítmico y de programación a través de medios digitales para

solucionar la situación, fenómeno o problemática.

Número de progresión: 10

Contenidos fundamentales de Progresión

● Resolución de problemas

● Pensamiento computacional y lenguaje algorítmico.

Contenidos contextualizados específicos a abordar

 Creatividad digital
 Algoritmos
 Diagramas de flujo
 Pseudocodigo
 Pensamiento algorítmico

Aprendizaje de trayectoria:
3. Soluciona problemas de su entorno utilizando el pensamiento y lenguaje algorítmico.

Metas de Aprendizaje:
● M1 Representa la solución de problemas mediante pensamiento algorítmico seleccionando
métodos, diagramas o técnicas.
● M2 Aplica lenguaje algorítmico utilizando medios digitales para resolver situaciones o
problemas del contexto.

Categorías / Subcategorías:
● C3 Pensamiento Algorítmico.
○ S1 Resolución de problemas.
○ S2 Pensamiento Computacional y lenguaje algorítmico.

Diseño de Actividades
Actividad A (describe)
El docente explica de forma detallada el uso de los recursos digitales para la representación de los
algoritmos mediante diagramas de flujo utilizando diferentes recursos digitales y no digitales (libreta,
cartulina, etc).
Actividad B
Representar en equipo ejemplos de diagramas de flujo, creando la simbología dependiendo del
contexto con dibujos y recortes.

Actividad C (Estudio Independiente)

Representar las actividades anteriores en los diferentes recursos explicados.

DISEÑ O DE ACTIVIDADES

Descripció n de actividad Producto Instrumento y tipo de Recursos

Evaluació n

I 1. El docente presentara Tabla de Lista de cotejo Pizarró n

N un ejemplo de un relació n Diagnó stica Libreta
I diagrama de flujo, en Computadora
C donde los alumnos Proyector
I identificaran los Procesador de texto
O
conceptos bá sicos y
estructura de la solució n
de problemas, aplicando
el pensamiento y
lenguaje algorítmico,

D (Mediació n Docente) Practicas formativa ● FreeDFD

E 2. El docente explica de Guía de observació n (OperSource)
S forma detallada el uso heteroevaluació n ● PSeInt
A
de los recursos digitales (OpenSource)
R
R para la representació n ● Word, Google
O de los algoritmos Docs
L mediante diagramas de ● Computadora
L flujo utilizando ● Libreta
O diferentes recursos ● Cartulina
digitales FreeDFD
(OperSource), PSeInt
(OpenSource), Word,
Google Docs y no
digitales (libreta,
cartulina, etc).

Representar en equipo
ejemplos de diagramas
de flujo, creando la
simbología dependiendo
del contexto con
 aplicaciones digitales o
dibujos y recortes

(Estudio Independiente) Diagrama de Lista de cotejo, ● FreeDFD

El alumno obtendrá a flujo Rú brica, (OperSource)
través de medios Pseudocó digo heteroevaluació n y ● PSeInt
digitales una solució n de coevaluació n
(OpenSource)
una problemá tica
C ● Word, Google
trabajada en las
I Docs
progresiones anteriores,
E ● Computadora
utilizando lenguaje
R
algorítmico y de ● Proyector
R
programació n ● Libreta
E
(Pseudocó digo ● Cartulina
Diagrama de flujo),
ademá s de exponerlo
ante sus compañ eros de
grupo.

Definición del tiempo (EI y MD):

Tiempo de Estudio Independiente: 90 minutos.
Tiempo de Mediación Docente: 6 horas.

Recursos:
● Word, Google Docs
● PowerPoint, Google Presentaciones
● Canva (PC – app)
● xMind (app)
● MindDomo (app)
● FreeDFD (OperSource)
● PSeInt (OpenSource
● Raptor (OpenSouerce)
● Lucidchart (PC – app)
● SmartDraw (PC – app)
● Libreta
● Papel bond

Espacio (aula, escuela, comunidad):

Laboratorio de cómputo, Computadora personal, SmartPhone (apps).

Productos obtenidos:
● Evidencias físicas.
● Evidencias digitales.
Evaluación
Evaluación Formativa:
● Lista de cotejo = Comprobación del diagrama de flujo
Lista de cotejo para evaluar un diagrama de flujo
No. Concepto Si No Observaciones
1 Incluye la palabra Inicio y Fin.
2 Respeta las reglas de la sintaxis.
El algoritmo incluye las palabras
3 reservadas y operadores, definidas en
clase.
4 Utiliza la simbología de manera correcta.

Representa la dirección de flujo de forma

5
correcta.

Realiza una prueba de escritorio como

6
comprobación (libreta).

 Lista de cotejo = Comprobación de pseudocodigo

Lista de cotejo para evaluar pseudocodigo
S
No. Concepto No Observaciones
i
Identificar con número la descripción de cada
1
símbolo.
Utiliza el nombre del símbolo indicado para
2 pseudocodigo: LEER, ESCRIBIR, ENTRADA,
SALIDA, HACER, PROCESO.
 Incluye el identificador que almacena el
3
resultado en el desplegado de la información.
Utiliza comillas para identificar el mensaje que
4 son desplegados en los símbolos entrada/salida
de información.
Hace uso del identificador o variable que utilizo
5
en el diagrama de flujo en pseudocodigo
Adentra la información que forma parte del
proceso al utilizar la estructura de control
6
adecuada para resolver el problema. (sí,
entonces, desde, hasta, selector, etc.)

7 Cumple con el objetivo del pseudocodigo.

● Rúbrica = Construcción del diagrama de flujo (lógica, coherencia, desarrollo).

Rúbrica e evaluación de un diagrama de flujo

CONCEPTO EXCELENTE (3) BUENO (2) REGULAR (1) Calificación
El diagrama El diagrama cuenta El diagrama no
cuenta con datos con datos de cuenta con datos de
de identificación, identificación, se identificación, se
Presentación se entrega en entrega de forma entrega de forma
tiempo y forma extemporánea extemporánea o no
se entrega
Se entienden Se entienden No se entienden
claramente las medianamente las claramente las ideas
Contenido ideas y procesos, ideas y procesos, y procesos, ni se
se sigue el orden se sigue el orden sigue el orden
establecido establecido establecido
Se utilizan No se utilizan No se usan
adecuadamente adecuadamente los adecuadamente los
Simbología los símbolos del símbolos (hay símbolos (hay 5 o
diagrama de flujo errores en al menos más errores)
2 ocasiones)
Se identifican Se identifica la idea No se identifica
claramente la principal con menos claramente la idea
idea principal y al de cinco ideas principal, pero si
Conceptos menos cinco secundarias. algunos conceptos.
ideas
secundarias.
TOTAL
  Rúbrica = Construcción de pseudocodigo

Rúbrica e evaluación de pseudocodigo

CONCEPTO EXCELENTE (3) BUENO (2) REGULAR (1) Calificación
Identificar de forma
Identificar con número la NO Identificar con
desordenada la
Presentación descripción de cada
descripción de cada
número la descripción de
símbolo. cada símbolo.
símbolo.
No desarrolla de
Utiliza el nombre del NO Utiliza el nombre del
forma clara el nombre
símbolo indicado para símbolo indicado para
del símbolo indicado
pseudocodigo: LEER, pseudocodigo: LEER,
Contenido ESCRIBIR, ENTRADA,
para pseudocodigo:
ESCRIBIR, ENTRADA,
LEER, ESCRIBIR,
SALIDA, HACER, SALIDA, HACER,
ENTRADA, SALIDA,
PROCESO. PROCESO.
HACER, PROCESO.
Incluye el identificador Es confuso el NO Incluye el
que almacena el identificador que identificador que
Simbología resultado en el almacena el resultado almacena el resultado en
desplegado de la en el desplegado de el desplegado de la
información. la información. información.
Mal uso de las
Utiliza comillas para NO Utiliza comillas para
comillas para
identificar el mensaje identificar el mensaje
identificar el mensaje
que son desplegados en que son desplegados en
Conceptos los símbolos
que son desplegados
los símbolos
en los símbolos
entrada/salida de entrada/salida de
entrada/salida de
información. información.
información.
Hace uso del Las variables son NO Hace uso del
identificador o variable confusas cuando se identificador o variable
Variables que utilizo en el utiliza en el diagrama que utilizo en el
diagrama de flujo en de flujo en diagrama de flujo en
pseudocodigo pseudocodigo pseudocodigo
La lógica del proceso NO utiliza la estructura
Utiliza la estructura de
al utilizar NO es de control adecuada
control adecuada para
adecuada para para resolver el
Condicionales resolver el problema. (sí,
resolver el problema. problema. (sí, entonces,
entonces, desde, hasta,
(sí, entonces, desde, desde, hasta, selector,
selector, etc.)
hasta, selector, etc.) etc.)
Cumple con el
NO Cumple con el
Cumple con el objetivo objetivo del
Comprobación del pseudocodigo. pseudocodigo de
objetivo del
pseudocodigo.
forma parcial.
TOTAL

Evaluación Diagnóstica:
Tabla de relación.
Preguntas detonadoras.
Comprobación de prácticas.
Instrumentos de Evaluación (diseño):
Rúbrica y lista de cotejo
Tipo: Heteroevaluación y Coevaluación

Transversalidad
Actitud colaborativa
Trabajo en equipo

Áreas del conocimiento y Recursos (especificar)

Ciencias sociales: Permite elaboración de contenidos mediante imagen, video, audio, texto entorno a
Ciencias Sociales mediante presentaciones electrónicas, hojas de cálculo, así como otras
herramientas de propósito específico para obtener información.

Recurso sociocognitivo
Lengua y comunicación

Como parte de las actividades de las y los estudiantes, se encuentra la lectura y escritura
representada en medios digitales.

Desarrollar habilidades de síntesis y análisis de información llegando a la elaboración de resumen y

otros documentos escritos aplicando criterios forma y fondo y utilizando herramientas tecnológicas.

Esto incluye: fuentes de información visuales como videos, imágenes, diagramas, cuadros, entre
muchos otros, provenientes de una gama creciente de medios electrónicos y ambientes digitales.

Pensamiento Matemático
Representaciones gráficas; software educativo diverso para resolver ecuaciones, representar
modelos matemáticos, a través de los algoritmos, permite además resolver problemas de tipo
numérico o mixtos y ser representados en computadora mediante lenguajes de programación.

Referencias
FreeDFD (Software OpenSource para realizar algoritmos mediante diagramas de flujo)
https://code.google.com/archive/p/freedfd/downloads

PSeInt
https://pseint.sourceforge.net

Raptor (Flow Chart Interpreter)

https://raptor.martincarlisle.com

LucidChart
https://www.lucidchart.com

SmartDraw
https://www.smartdraw.com