UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Título

“COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ
FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN EN EL 2023.”

Presentado por:

Collantes Meneses, Luis Alberto

Asignatura:

Seminario de Tesis II

Asesora:

M(a) CABANILLAS BARRETO Judith Johana

Huacho - Perú

2022-II
1. Planteamiento del problema
1.1. Descripción de la realidad problemática
El poder de la tecnología en tanto al manejo de la información y la comunicación ha
proporcionado al ser humano, un abanico de ventajas para afrontar la vida cotidiana, sin
darse cuenta de que ha ido socavando silenciosamente ciertas costumbres que muchas
personas consideran aún en la actualidad, muy importantes: La correcta expresión oral y
escrita, la lectura, la conversación cara a cara, etc. Es por ello que necesitan estar a la
vanguardia de la comunicación de retroalimentación interna y externa.

A nivel mundial, Japón es el país con la mayor mejora en comprensión lectora entre
sus ciudadanos de 15 y 27 años. El hábito de aprender a leer en este país, está solventado
por la idea de aprender como niños, pues el impulso inicia desde casa y es un requisito
necesario para ellos; pues es muy común que realicen diferentes actividades encaminadas al
aprendizaje de la lectura, principalmente una amplia exposición a libros y revistas infantiles,
aunado a actividades artísticas, musicales y de excelencia física.

A nivel nacional, de acuerdo a la información de la Dirección Regional de Educación,

donde nos muestra que ciertas regiones como Moquegua principalmente, donde la
sostenibilidad radica en brindar mayor importancia al hábito de la lectura, desarrollan
herramientas comunicativas para la interacción con el público, pero justamente estas tienen
el contexto general de poder “facilitarnos la vida”, hablando de captación de información y
muchas veces atrofia las metas de un plan lector.

A nivel local, la E.P. Ciencias de la comunicación de la Univesidad Nacional José

Faustino Sánchez Carrión, carece de un regular rendimiento dirigido a la comprensión
lectora; pues, si hablamos del fortalecimiento personal y de interés por el hábito de la
lectura, esta hace integrar actualmente en la preocupación de la entidad por cumplir todos
estos puntos importantes sobre el análisis de textos. Los docentes alumnos tienen un gran
compromiso de responsabilidad y obligación de colaborar en la construcción y modelación
de ciertos hábitos comunicativos; sin embargo, hay un gran signo de interrogación. ¿Qué
sucede cuando a los estudiantes se les envían trabajos de comprensión lectora y/o
redacción?.
 Sabemos que, hay todo tipo de actividades diferentes que las personas pueden hacer
en su tiempo libre, pero no hay duda de que una de las más saludables y satisfactorias es
leer. Un hábito de familiarizar a los lectores con diferentes partes del mundo, otras personas,
nombres, nuevas costumbres y lo más importante mejorar nuestra comunicación, es por eso
que la lectura juega un papel importante en esta etapa de la vida porque siendo próximos a
ser profesionales en las comunicaciones, los sub puntos que acompañar a la lectura como
ortografía y análisis de textos, nos van a ayudar a poder crear un perfil profesional de
acuerdo a la interacción de la promoción de la lectura a través de diferentes medios. Todo
esto ayudará a lograr un Feedback efectivo que produzca un mensaje claro en la mente del
destinatario.

Este trabajo de tesis de investigación, va a promocionar el rendimiento de la

comprensión lectora dentro de la E.P. Ciencias de la comunicación, con una perspectiva
comunicativa y de progreso tecnológico. Para ello, se va a sustentar de acuerdo a lo
investigado, alternativas de solución y sistemas de manejo de las que se estipulan en los
compromisos de las bases de currícula en torno al tipo de comunicación con el que puedan
interactuar. Esta investigación plantea una serie de metodologías y estrategias de interacción
para la promoción de la lectura en diferentes medios que estén en contacto con los alumnos
de mencionada institución.

1.2. Formulación del problema