GEOMETRÍA 7°

GUÍA DE ACTIVIDADES

EJE: Geometría y medida

APRENDIZAJES:

 Reconocimiento de problemas extramatemáticos para cuya resolución sea necesario estimar la

medida, sin acudir al cálculo.

 Reconocimiento de la inexactitud de la medida.

 Elaboración de argumentaciones sobre equivalencia de diferentes expresiones sobre una misma

cantidad de longitud, área, volumen y capacidad del SIMELA.

INICIO

MOTIVACIÓN

Leer atentamente.

Las siguientes figuras representan terrenos en los que se pueden construir lugares recreativos. En

el de mayor superficie se construirá una plaza con mucho verde y en el de menor superficie, una

plaza con juegos y canchas con pasto.

INDAGACIÓN DE IDEAS PREVIAS

a. ¿En cuál de las figuras están representados cada uno de esos terrenos?

b. ¿Cómo se puede calcular para obtener el resultado?

DESARROLLO

Escribir los cálculos que permiten hallar la respuesta.

a. ¿Cuál es el área medida en cuadraditos de cada una de las figuras?

Observar el plano de un departamento.

a. ¿Qué superficie tiene el departamento?

b. Si se duplican las medidas de los ambientes del departamento ¿El departamento duplico su

superficie? ¿Por qué?

Pensar y responder.

a. ¿Es cierto que para construir los siguientes cuerpos se necesitan 24 cm de cartulina?

Realizar las actividades de las páginas123 y 124 del libro.

Leer la información de las páginas 126, 127, 128, 129, 130 y 131 del libro.

Calcular en cuadraditos, el área de cada uno de los triángulos.

Sabiendo que el triángulo marcado en cada figura tiene 3 cm de altura y 4 cm de base. Calcular el

área del hexágono y pentágono.

 ¡Aprendemos!

Perímetro: es la suma de los lados de una figura, es la medida de su contorno.

Triángulo P=l+l+l

Cuadrado P=l+l+l+l P=lx2

Rectángulo P=l+l+l+l

Pentágono P=l+l+l+l+l P=lx5

Área: el área de una figura es la cantidad de superficie que ocupa, es decir el espacio que ocupa una

figura. Se mide en cm2 , m2 ,etc.

Fórmulas para calcular áreas.

b xh
Triángulo: es igual a base por altura sobre 2. A=
2
Rectángulo: es igual a base por altura A=bxh

Cuadrado: es igual a lado por lado A=lxl

Pxa
Pentágono: es igual a perímetro por apotema sobre 2 A=
2
Círculo: es igual a π por radio al cuadrado A=π r
2

Para medir polígonos de más lados, se pueden dividir en otras figuras, triángulo, rectángulo y otros.

Se calcula el área de cada una de las figuras y finalmente se suman las áreas obtenidas.

Calcular el perímetro y el área de las siguientes figuras.

8 cm 12 cm
11 cm 7 cm

8,5 cm 7 cm

7 cm 12 cm 11 cm 18 cm 9 cm

Calcular el área y el perímetro de los siguientes polígonos irregulares .

4 cm 3 cm

6 cm
4 cm
7 cm 2 cm 11 cm 5 cm

4 cm 6 cm

12 cm
6 cm
CIERRE

Observar las piezas de TANGRAM.

Realizar las siguientes actividades:

a. Numerar las piezas.

b. Disponer las formas en orden creciente de área y anotar los números.

c. Disponer las formas en orden creciente de perímetro y anotar los números.

d. Responder: ¿Alguna de las piezas ocupa el mismo lugar en los dos ordenamientos anteriores

e. Usar cinco piezas de menor área y construir un cuadrado. ¿Cuál es su área

f. Ubicar dos triángulos de mayor área alrededor del cuadrado y mover las piezas para obtener

las siguientes figuras: un triángulo, un paralelogramo, un trapecio y un rectángulo.

g. Dibujar las figuras con las medidas dadas y calcular el área de cada una.

Trabajar con las páginas132, 133, 134, 135, 136 y 137.

Metacognición.

a. ¿Qué he aprendido?

b. ¿Cómo lo he aprendido?

c. ¿Para qué me ha servido?

d. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

e. ¿Cómo me sentí al realizar la actividad?