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MÓDULO PEDAGOGIA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Autores

Jhon Janner Rodriguez Garcia

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE MODALIDAD
DISTANCIA PAMPLONA

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Actividad 1

Tipo de Actividad Rutina de pensamiento

Nombre de la Actividad Rutina de pensamiento “el puente “

Valor Asignado
Medio de Entrega Formato concerniente a la rutina de pensamiento diligenciado y cargado
en el aula Moodle.

Competencia(s).
• Conceptualiza los elementos teóricos que permitan dar una mirada reflexiva a los procesos de
enseñanza aprendizaje.
• Define con claridad cada uno de los conceptos básicos de concernientes a la pedagogía

Desglose de contenidos

• Fundamentos y generalidades básicos de Pedagogía: conceptos de aprendizaje, currículo,

didáctica, enseñanza, escuela, maestro.

Subtemas:

Marco conceptual sobre “pedagogía”

• Aprendizaje: El aprendizaje significativo enfatiza el fortalecimiento de la construcción de

significados como el núcleo del proceso de enseñanza aprendizaje. Desde este enfoque
metodológico, el estudiante aprende un contenido, un valor, una actitud, un concepto, una norma
y un procedimiento si puede atribuirle un significado.

• Currículo: es el plan de estudios o proyecto educativo general donde se concretan los contenidos
y las concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y
psicológicas que determinan los objetivos de la educación escolar; es decir, los aspectos del
desarrollo y de la incorporación de la cultura que la institución en cuestión trata de promover.
Esto significa que el currículo tiene mucho que ver con la intencionalidad que determinada

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sociedad tiene, cómo ve el perfil de salida de los estudiantes que serán parte del proceso
educativo dirigido por determinada planificación curricular. Lo que coloca al currículo en visión
que un país o territorio tiene sobre lo

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que espera que sean capaces los estudiantes una vez terminados el proceso educativo, por ello,
está íntimamente ligado a la planificación y visión política. El concepto "currículo" se refiere no
solamente a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino a todos los aspectos
que implican la elección de contenidos, disposición de los mismos, necesidades de la sociedad,
materiales educativos o didácticos y tecnología disponible.

• Didáctica: Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora
de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los
modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama acto didáctico a la circunstancia
de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente
(quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

• Enseñanza: La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de

elementos: uno o varios profesores, docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o estudiantes,
el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto
profesores y alumnos. Según la concepción enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o
a los alumnos a través de diversos medios, técnicas, y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del
conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo. El aprendizaje es un proceso
bioquímico.

• Escuela: El concepto puede hacer mención al edificio en sí mismo, al aprendizaje que se

desarrolla en él, a la metodología empleada por el maestro o profesor, o al conjunto de docentes
de una institución.

• Maestro: El maestro es el profesional que enseña en la escuela siendo que el concepto abarca a
todos los que tienen un título oficial para enseñar una ciencia, un arte o un oficio. El título es la
formalización de la gran experiencia, sabiduría o habilidad sobre lo que se enseña.

Material de apoyo.

• Diccionario paulo Freyre

• Diccionario paulo Freyre

Autor : Danilo R streck, Euclides Redin , Jaime José zitkoski.
Fuente :
http://www.documentos.una.ac.cr/bitstream/handle/unadocs/8129/Diccionario%20Paulo%20Freir
e.pdf?sequence=5&isAllowed=y

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• Diccionario pedagógico
autor: Oscar Picardo Joao fuente:
https://online.upaep.mx/campusvirtual/ebooks/diccionario.pdf

• Rutina de pensamiento.
Video: conceptualización sobre las rutinas de pensamiento.
Autor : EIM learning Fuente :
https://www.youtube.com/watch?v=QRRa02lSOaQ

• Video: Julián de Zubiría ponencia currículo y evaluación. Autor: Julián de Zubiría

Fuente : https://www.youtube.com/watch?v=rLTXe5jYJQc

Descripción de la Actividad

“Las rutinas de pensamiento (RdP) son patrones sencillos de pensamiento que pueden ser utilizados
una y otra vez, hasta convertirse en parte del aprendizaje de la asignatura misma”. (Perkins, 1997
como se citó por Elizondo)

Basados en el material de apoyo se trabajará mediante una rutina de pensamiento basada en los
siguientes interrogantes:

• ¿qué sé? (presaberes)

• ¿qué deseo saber? (intereses sobre el tema)
• ¿que aprendí? (reflexiones emergentes)
• ¿cómo lo puedo aplicar?

Habiendo realizado una consulta previa de los conceptos de: aprendizaje, currículo, didáctica,
enseñanza, escuela, maestro, Se compartirá el formato de la rutina de pensamiento denominado “el
puente” en donde al iniciar solo se debe dar respuesta al primer y segundo interrogante, luego de la
aproximación teórica y el conversatorio sobre los diversos conceptos el estudiante responde a los dos
siguientes interrogantes como ejercicio de reflexión. Es importante que el estudiante justifique con
argumentos cada una de sus posturas Para la elaboración de la actividad se tendrá en cuenta el
siguiente formato:

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Tabla 1. Formato para la elaboración de la rutina de

pensamiento.

¿QUÉ SE? ¿QUÉ QUIERO ¿QUÉ HE ¿CÓMO LO

SABER? APRENDIDO? PUEDES
APLICAR?

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Definir qué es lo que se En nuestro proceso Hoy en día se ven Profesionalmente lo

busca con el proceso educativo deseo muchas bases para podemos aplicar en
educativo, es decir, qué poder desarrollar una aprender, la prensa, nuestras áreas
tipo de sujeto se piensa teoría curricular con noticiero, revistas, laborales, con las
formar. En la pedagogía determinado nivel de folletos publicitarios, personas de mi
es el escenario del generalización, lo debido a los avances entorno, con mis
quehacer y está cual pueda aplicar en tecnológicos ahora compañeros, con los
conformada por un diversas condiciones libros virtuales, alumnos, docentes y
conjunto de nociones y y en muchos tipos de audiolibros, mensajes en lo personal a
prácticas que hablan del organizaciones de diferentes tipos: obtener un proceso
conocimiento del hombre, educativas, con el fin textuales, visuales, educativo de calidad
lenguaje, aprendizaje, de ponerlos en auditivos, material de para así dar un mejor
enseñanza, de la escuela y practicar y contribuir apoyo entre otros, pero ejemplo a cada uno
del maestro, al leer y en un cambio en muchas ocasiones de nuestros
consultar cada ítem significativo, tanto la todo eso no es estudiantes en el área
propuesto por el docente escuela como el suficiente cuando no que deseemos
se puede evidenciar que docente son testigos tenemos un alto índice profundizarnos, ya
todo está enlazado, de nuestra evolución de compresión lectora, sea en centros de
nuestro aprendizaje se y progreso en la nos basamos en culpar acondicionamiento
puede dar de diferentes sociedad, no solo es al docente, a la escuela físicos, gimnasios,
maneras, ya sea aprender, si no por no enseñar con programas de
observando, escuchando, enseñar claridad, por no tener iniciación, escuelas
bajo experiencias propias conocimientos, una buena didáctica, de formación
o por razonamiento, competencias y cualquiera que desee deportiva y colegios.
nuestro perfil como valores que nos tener éxitos en cualquier A demás de ello
estudiantes se basa no ayuden a transformar esfera de la vida también debemos
solo en el programa de mentes mediocres, necesita tener bases tener en cuenta y
estudio, sino a todos los los logros que quiero fundamentales no tanto saber diferenciar los
aspectos que implica alcanzar en el de conocimiento si no distintos tipos de
como vamos a proceso que estamos del querer aprender, el poblaciones con los
desarrollar o aportar a viendo es logros no hacerlo cuales tengamos que
nuestro futuro con lo cognoscitivos (saber), resta oportunidades, trabajar, ya que de
logros empequeñece el mundo esta identificación

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aprendido, por eso es
importante planificar
curricularmente nuestro
objetivo, no solo es
escoger bien la carrera, si
no dar lo mejor de si para
que el proceso educativo
sea exitoso, dando
énfasis a la frase de
Paulo Freire donde nos
muestra que no es
únicamente en la escuela
que las personas
aprenden y tiene lógica
en su razonamiento, la
escuela y el maestro es
una base social que nos
implantan para aprender
las bases fundamentales,
pero la educación
informal o sus
experiencias ya sea en
las calles, con el personal
de trabajo se cruzan
llenos de significado y
nos retan aprender otras
nociones que nos ayudan
en el día a día, eso
también hace parte de
nuestro aprendizaje, del
enseñar, del saber, pero
no hace falta una
transformación social,
hoy por hoy vemos
cambios significativos
que nos puede aportar
como también nos incita
a querer enseñar, no solo
es exigir el cambio, si no
cambiar nosotros
mismos.
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procedimentales social y laboral, es depende la forma en
(saber hacer) y necesario enfocarnos como nosotros
logros actitudinales para tener una buena transmitamos
(ser, convivir), en participación en la nuestros
función de sociedad actual y todo conocimientos y
desarrollar de eso se basa en tener también depende el
capacidad de pensar como primer principio tipo de metodología
(dimensión los ítems vistos. que debamos usar
cognitiva), sentir Aprendí en esta para poder
(dimensión afectiva) actividad que antes de transmitirlos para
y actuar (dimensión iniciar cualquier trabajo que así de esta
comportamental o o proyecto debemos manera nuestros
conductual), tener partir por manejar con receptores los
bases y métodos de claridad, confianza y entiendan. Otro
apoyo bien seguridad cada uno de elemento clave para
estructurados para los conceptos en los que poder aplicarlo es
poder desarrollarme se quiere trabajar, que en los grupos
en un mejor también es necesario que manejemos
ambiente tanto para ello conocernos a tratemos de llevar
laboral como nosotros mismos, una sana relación
profesional. hacernos varios con todos y una
interrogantes tales sana convivencia ya
como los que nos que de esta manera
plantea la actividad y lograremos buena
así de esta forma comunicación y será
plantear también un más fácil la
objetivo y unas metas a aplicación de este
las cuales se quiera mismo.
llegar.
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