INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Maestría en Ciencias de la Educación

Estudiante:

IVETTE PERALTA CARAVEO

Matricula: 175342

Grupo: E134

Materia: PEDAGOGÍA E HISTORIA DE LA

EDUCACIÓN

Docente: Lic. Ruth Padilla Casilla

Actividad 1. Cuadro comparativo (Actividad de aprendizaje 1)

Comalcalco Tabasco a 11 de marzo 2023


Pensamiento Experiencia del
pedagógico Ámbito docente
Antiguo Actualmente existe en la
educación en una escuela pública
y una particular, en la pública no
hay tantas opciones
extracurriculares, solo las que
aporta el sistema educativo. En
ambas instituciones ya sea
públicas o particulares las materias
como música y artes o educación
física son importantes para el
desarrollo del estudiante. En la
actualidad aprendemos por medio
de la imitación y es algo que
nuestros antepasados hacían para
poder aprender.
Edad Media En la natación el niño aprende de
manera repetitiva, a través de
movimientos repetitivos que se
realizan todo el
tiempo para lograr una perfección
en la técnica de los estilos. En la
educación física pasa lo mismo,
cuando enseñamos a los niños a
realizar ejercicios donde ocupas la
coordinación, el niño repite lo que
tú haces para poder memorizarlo y
que el niño después lo pueda
realizar.
Renacentista En la actualidad la educación física
y las artes no son muy vistas en las
escuelas públicas, ya que los
horarios son más para materias
como las matemáticas, español,
física entre otras materias, porque
son más importantes que las
materias donde desarrollas
habilidades que ayudan a
desarrollar tu habilidad cognitiva.
Moderno En la actualidad en educación
física vamos conforme las etapas
de los pequeños aprendiendo
desde de lo más básico a lo más
complejo esto en la educación
básica a nivel primaria, en nivel
secundaria ya preparamos al
Elementos del pensamiento
pedagógico identificados
En la edad antigua por ejemplo
como en Atenas la educación solo
era para la clase noble.
En Grecia ocupaban mucho la
educación física ya que era parte
para formar a los guerreros y
prepararlos para las guerras,
mismos que fueron los primeros
en realizar y organizar los juegos
olímpicos. En Roma la educación
era diferente que la de Grecia, ya
que en Roma era una educación
llevada a los campesinos. “El niño
se esfuerza por imitar los gestos, el
comportamiento y tareas que
realizan los mayores”.
(Marrou, H,I,2000)
“La escuela monástica que procura
a los monjes un conocimiento
dependiendo de sus capacidades
para los principios pedagógicos
dela Antigüedad a sus necesidades
formativas (intelectuales, religiosa
s, espirituales).” (Lázaro, M, 2017).
Los alumnos aprendían por medio
de la repetición, ya que ellos no
sabían ni leer ni escribir, solo por
medio de
la repetición ellos lograba
memorizar la información.
El hombre se veía como una
persona humanista tal y como es
su esencia.
Dejando atrás a la iglesia ya que ju
zgaba la personalidad del ser hum
ano.
“Se hablaba sobre una educación
solo para la gente noble, la cual la
educación física era parte esencial
tanto como los idiomas”. (Apoud
Marco, 2007).
Tomaba en cuenta la naturaleza d
el niño conforme va desarrollando
sus facultades para que se
encuentre en perfecta armonía.
“Los grandes teóricos ilustrados
predicaban una educación laica.
Ofrecida totalmente gratuita”
(Gadotti, Moacir. 1998). Hablaban
sobre una educación para el niño,
ya que al niño no se le podía
considerar como adulto, porque
Reflexión sobre la
influencia (positiva o
negativa) de los
elementos identificados
Lo positivo de este
pensamiento
pedagógico, es que hablaba
n
sobre la actividad física com
o algo esencial,
lo cual, en esta actualidad,
no le ven así, y estas
materias que ahora lo ven
como
relleno en la actualidad fuer
on grandes percusores para
tener una educación
integral y plena. Lo negativo
es que era estricta y solo lo
veían como un acto de
guerra.
Lo negativo es que en la
actualidad
todavía hay educadores que
trabajan por medio de la
repetición, es un buen
elemento, pero no para
materias que se necesita la
exploración y la experiencia
de las sensaciones Para
algunas es buena la
repetición como las
actividades deportivas que
necesitas perfeccionar los
movimientos para que se
queden en la memoria
motriz.
Lo positivo es que ven que
las artes y la educación física
si son
materias esenciales para un
buen aprendizaje, ya que
gracias a estas materias
que se ven como relleno
para la educación
actual son las que ayudan a
desarrollar el sistema
cognitivo, ya que hacen que
conecten más
neuronas unas con otras
Para tener una mejor
respuesta en el aprendizaje.
Lo positivo de este
pensamiento es que ven la
formación del niño que se
aprende por etapas, que
no necesita que se vaya
apresurando, si no que cada
niño es diferente y va
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS:

Apud Marco (2007) Historia de la educación, la educación en el renacimiento. Recuperado de:

http://marcoapud.blogspot.com/2007/04/la-educacion-en-el-renacimiento.html.

Marrou, Henri-Irenne (2000) “La antigua educación ateniense” en la historia de educación en la

antigüedad. México: F.C.E; PP 67-79; 317-332.

Gadotti, Moacir (1998) “El pensamiento pedagógico en la ilustración” en historia de las ideas
pedagógicas. México siglo XXI, PP 82-106,147-165.