COMPETENCIAS CLAVE Y CIENCIAS SOCIALES

JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS. ESPACIOS COMPLEMENTARIOS.

TODOS SOMOS CONTINGENTES… SÓLO ÉSTAS SON NECESARIAS.

ÁMBITO CÍVICO-
SOCIAL
Blog de José Moraga Campos, Asesor del Centro de
Profesorado de CÓRDOBA.

Presentación
COMPETENCIAS
CLAVE Y Salud. Mi nombre,
José Moraga
CIENCIAS SOCIALES Campos, soy
profesor de
Secundaria,
especialidad
 Geografía e
Historia (1992).
Geógrafo de
formación y
devoción. He
impartido clases en
diversos institutos
de Murcia (Jumilla,
Aguilas), Ciudad
Real (Almadén,
En esta página vamos a recoger algunas
Manzanares), Jaén
aportaciones que desde las Ciencias Sociales
(Valdepeñas de
se han realizado para el desarrollo,
Jaén) y Córdoba
enseñanza y aprendizaje de las
(Espejo y Montilla)
Competencias Clave. y desde el curso
2007/08 soy
1. COMPETENCIAS Y CIENCIAS Asesor del Ámbito
Cívico Social en el
SOCIALES. ANTECEDENTES Centro del
Profesorado de
En la primera edición de esta página,
Córdoba. Entre las
señalábamos algunos de los recursos y funciones que
materiales que, de manera específica, tratan realizo figuran la
de desarrollar las competencias desde el formación y
prisma de las Ciencias Sociales. asesoramiento en
las disciplinas
Estos son, los siguientes: propias del ámbito
Ciencias Sociales,

Uno de las primeras aproximaciones que se Geografía e

hicieron sobre el tratamiento de las Historia, Filosofía,

Cultura Clásica,
competencias, en aquel momento
Economía, y otras
denominadas básicas, en el ámbito de las
transversales como
Ciencias Sociales fue el número 52 de la
Interculturalidad,
revista «Iber«, año 2007, titulada «Educar por
ciudadanía,
competencias: inicio del debate» y coordinada educación
por Isidoro González Gallego, de la patrimonial,

Universidad de Valladolid. Se trata de un educación

ambiental y,
conjunto de artículos redactados por
últimamente, la
profesores y profesoras chilenos y españoles
innovación
en los que se introduce el debate sobre las
educativa. En este
competencias y las ciencias sociales. Me
espacio virtual
gustaría destacar (aunque todos aportan intentaré dar a
interesantes puntos de vista) el firmado por conocer las
Joan Pagés (una referencia obligada en actividades que se
nuestro ámbito), titulado «Un itinerario por el realizan en este

mundo de las competencias en ciencias sociales, ámbito así como

geografía e historia a través de distintos aquellas

referencias que
currículos«. En este artículo, el que fuera
puedan ser de
profesor de la Universidad de Barcelona
interés. Fuerza y
realizaba un análisis sobre las causas del
Honor. Correo
interés actual por las competencias (léase oficial:
Informes PISA) y las implicaciones que jose.moraga.edu@j
tienen en los curricula de las distintas untadeandalucia.es
ciencias sociales. Igualmente, por su claridad
e interés, el artículo del mismo Isidoro
González «Las competencias en el currículo: el
RD 1631/2006» en el que describe las
Sigue el blog
novedades que este Decreto introdujo en el
curriculum de las Ciencias Sociales, por Email
Geografía e Historia.
Introduce tu
dirección de correo
La Revista Aula dedicó el número 170, de
electrónico para
marzo de 2008, igualmente, coordinado por
seguir este Blog y
Isidoro González, a las «Competencias en
recibir las
Ciencias Sociales». De este autor es el artículo notificaciones de
«Las competencias en la educación obligatoria. las nuevas
La necesidad de establecer taxonomías» que publicaciones en tu
me ha resultado de gran interés.
La revista digital «Quadernsdigitals» tiene un buzón de correo

número (37) dedicado a la didáctica de las electrónico.

Ciencias Sociales coordinado por Joaquin

Dirección de c
Prats que presenta diversos artículos con
interesantes aportaciones sobre didáctica
pero con escasas referencias a las SEGUIR

competencias.
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tenemos una presentación del curriculum
vasco y las ciencias sociales disponible en
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LIBRO DEL
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Editado por Educastur, está el libro

Competencias en Ciencias Sociales, Geografía e
Historia. Se trata de una serie de ejercicios
realizados en clave de competencias. Hasta
ahora, es el intento más práctico por llevar
PABLO PEREZ
las competencias a nuestro ámbito. No
LOPEZ (2020): LA
obstante, como tendremos oportunidad más TRANSICION
ESPAÑOLA: UNA
 PERSPECTIVA
adelante, habría que hacerle algunas
INTERNACIONAL
precisiones.

Una de las mejores aportaciones al tema es

la que realizó la asesora del Berritzegune de
Leioa, Ana Basterra. algunos de cuyos
materiales elaborados por ella pueden verse VER LA
aún en su blog.
HISTORIA
Por nuestra parte, en el curso 2009/10
Historia de España:
convocamos una actividad denominada
El reino donde
«Competencias Básicas y Ciencias Sociales«, en nunca se ponía el
la que tuvimos como ponente al profesor del Sol
IES Averroes (Córdoba) Fernando López
Montilla. Algunos de los materiales que se IMPERIO E
entregaron en el curso pueden verse en el
siguiente enlace como, por ejemplo, la
siguiente presentación:

DOCUMENT
OS
SONOROS

Las Órdenes
Militares en
las Cruzadas

00:00 00:00
 <a
href=»https://go.ivo
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6″ title=»231. Las
Órdenes Militares
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en las Cruzadas»>Ir
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a descargar</a>

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EN LA RED
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En este enlace se puede ver una

Diversidad de la
programación didáctica realizada en
composición genética
competencias clave por Manuel Jesús de los ciudadanos de
Fernández Naranjo del IES Virgen del Europa.

Castillo (Lebrija), todo un referente en este

sentido.

Para finalizar, un aportación propia: Una

aproximación a las Competencias Básicas, en
KIOSKO.
concreto a la competencia cultural y
artística, desde las CC.SS. REVISTAS
DE INTERÉS
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Revista Muy Historia,

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Blogroll
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Canal Multimedia
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Ad del CEP de
Córdoba

Añadimos algo de bibliografía básica y WordPress.com

específica sobre este tema de las CCSS y las
WordPress.org
CCBB.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

Avila Ruiz, R. Mª y otros (coord.) Blogs amigos

(2007): Las competencias profesionales
para la enseñanza-aprendizaje de las Blog de Agustín

ciencias sociales ante el reto europeo y la Moraga Campos,

Departamento del
globalización. Asociación Universitaria
Orientación del IES
de Profesores de Didáctica de las
san Juan de la Cruz
Ciencias Sociales. Bilbao.
(Úbeda, Jaén)
AA.VV. (2007): Competencias en Blog de Rafael
Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Jiménez
Edita consejería de Educación. Desde mi atril. Blog
Principado de Asturias. de Sebastián
ASOCIACIÓN DE PROFESORES Quesada
UNIVERSITARIOS DE DIDÁCTICA
Doña Mencia,
DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Villalegre. Blog de
SIMPOSIO (22º, 2011. MURCIA) : La Antonio Gómez
evaluación en el proceso de
El club de los
enseñanza y aprendizaje de las filósofos muertos
ciencias sociales. Barcelona.
Gyróbagus: el Blog
Asociación Universitaria de
de Ciencias
Profesorado de Didáctica de las
Sociales.
Ciencias Sociales, 2011 – 2 v. (481,
La web de Ramón
475 p.)
Castro

Pagés, Joan (2007): «Un itinerario por Sociología,

el mundo de las competencias en anarquismo y

educación
Ciencias Sociales, Geografía e Historia a
través de los distintos curriculos«.
Revista Iber nº 52, páginas 29-39.

Álvarez Orellana, Mª Fca. (2007):

CEP de
«Competencias para la enseñanza de las
ciencias sociales: las concepciones del Córdoba
alumnado como punto de partida». En
Blog de las
Rosa María Avila Ruiz, José Rafael
Jornadas de CC.SS.
López Atxurra, Estibaliz Fernández
CEP Córdoba
de Larrea (Coord.): Las competencias
Blog de Miguel
profesionales para la enseñanza-
Calvillo
aprendizaje de las ciencias sociales
ante el reto europeo y la Blogs del CEP de
Córdoba
globalización. Edita Asociación
Universitaria de Profesores de Crónica de un
Didáctica de las Ciencias Sociales, sueño.

Bilbao. Materiales de las

Canals, Roser (2007): «La didáctica de actividades de la
las Ciencias Sociales: contribución al asesoría
desarrollo de competencias básicas en la Revista eCO
educación obligatoria» en Ibidem,
páginas 331-356.
ESCAMILLA, A.: (2009): Las
competencias en la programación de
aula.. Barcelona: Graó.
Curación de
Velilla, J. (2008): «Competencias contenidos.
curriculares y ciencias sociales», en
Scoop.it.
Revista Iber nº 55, páginas 79-92.
Navarro Domínguez, J.M. (2008): » La Topics
práctica de la investigación histórica
como vía para iniciar el trabajo en Educación en el

competencias sociales», Revista Iber nº siglo XXI.

56, páginas 53-62. Geografía e

Revista «Aula» nº 170, marzo 2008. Historia en

«Las competencias en Ciencias Sociales«. Secundaria.

Fernández Naranjo, M. J. : Historia del

Competencias básicas y Ciencias Presente

sociales. Entrada de 9 de Abril de 2013 Nuevas Geografías

en blog Tácticas, Consulta
Utilidades TIC para
16/07/2013.
el aula
Departamento de Educación.
Gobierno Vasco. Orientaciones
didácticas.
De la Fuente Martínez, Ángel y
otros: Las competencias básicas en Didáctica
Ciencias Sociales, Geografía, Historia e
Arteforarte
 Historia del Arte. Revista El busgosu, Asociación
Nº. 8, 2009 , págs. 36-41. Universitaria de

Marín Navarro, V. (2012) La Didáctica de las

integración curricular de las CC.BB. en Ciencias Sociales.

CC.SS. Blog «La brújula del tiempo«. Association des

Consulta 16/07/2013. Professeurs

Tellez Aguilar, F. (2010): “Las d’Histoire et de

Géographie
Competencias Básicas y su plasmación
práctica en las Ciencias Sociales: Un Blog de las

ejemplo de trabajo para cuarto de ESO” Jornadas de CC.SS.

CEP Córdoba
Agència per a la Qualitat del Sistema
Universitari de Catalunya (2009): Blog de los

Guía para la evaluación de competencias Encuentros de

docentes de CC.SS.
en el área de Ciencias Sociales. Es un
texto muy útil para Secundaria. Blog de los
encuentros de
Docentes de CC.SS.
2. COMPETENCIAS CLAVE
Blog de Pere

A partir de la promulgación de la nueva ley Marquès

educación, LOMCE, las competencias Competentes

básicas pasan a cambiar de denominación y Cuaderno

se reagrupan en 7, tal y como son Intercultural
enumeradas y descritas en la Orden Educativa.
ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se
Grupo DIM:
describen las relaciones entre las
Didáctica,
competencias, los contenidos y los criterios
Innovación y
de evaluación de la educación primaria, la Multimedia.
educación secundaria obligatoria y el
Histodidáctica
bachillerato.
Historia1Imagen

De una manera sintética, el Ministerio las Noticias de uso

enuncia de la siguiente forma: didáctico

Comunicación lingüística CCL Nuevo curriculum y
competencias

Enlaces
Geografía

CartoEduca

El espacio de la
Geografía

Geoforo

GeoPercepción

Geoperspectivas

La Cartoteca

Natureduca

Recursos de la AGE
para enseñar
Geografía

Strange Maps

Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y
tecnología CMCT Enlaces
Historia

Abenaxara.
Historia local y
social
 ArqueoCórdoba

Arte, Arqueología e
Historia

Biblioteca Virtual
Miguel de
Cervantes. Sección
Historia.

Canal Patrimonio

Devenir Historien-
ne.

Diacronie. Studi di
Storia
contemporanea.

El Argonauta
Español

Foro por la
Memoria de
Córdoba

Grupo de Estudios
Competencia digital CD de Historia Militar

Grupo Eleuterio
Quintanilla.

Historia a debate

Historia Actual

Historia de
Andalucía

Historia de España
2º Bachillerato

Historiae.

Historiantes
 Historias de España

https://gonzalorodr
iguez.info/

Hypotheses.org

MásHistoria

Memorias de un
tambor

Modernalia.
Recursos para la
enseñanza de la
Historia Moderna

Página de Historia

Recursos
didácticos de la
A.G.E.

Sociedad
Extremeña de
Arqueología y
Patrimonio

Terrae Antiqvae
Aprender a aprender CPAA

Enlaces
Historia del
Arte

@RTE. COM: Curso

Interactivo de
Historia del Arte.
 Artehistoria

ArTejera

Artencordoba

CarbulArte

Enseñ-Arte

Historia del Arte

2.0

Historia del Arte. 2º

Bachillerato

Historia del Arte.

Enrique
Valdearcos.

Línea Serpentinata

sdelbiombo. Una
mirada artística al
mundo.

Competencias sociales y cívicas CSC

Formación
del
Profesorado

Competencias
Básicas

Materiales y
Recursos de Aula
para el Ámbito
Social y Lingüístico.
 O Blog de Sociais

Página del INTEF

Red de centros de
formación del
profesorado de
Castilla-León.

Red de centros de
formación del
profesorado del
País Vasco

REd de Formación
de Andalucía

Red de Formación
de Extremadura

Geografía e
Historia en
Sentido de la iniciativa y espíritu Secundaria y
emprendedor SIE
Bachillerato

1789. Blog de
Ciencias Sociales,
Geografía e
Historia. Educastur

Abenaxara.
Historia local y
social

Arte, Geografía e
Historia I.E.S. El
 Tablero (Córdoba)

Blog d'aula de
Geografia
d'Espanya

Blog de alumnos iº
Bach. Historia. IES
Ifach

Blog de Historia del

Mundo
Contemporáneo.
Pedro Oña.

Blog de Juanjo
Morales

Blog de Pedro
Colmenero

Blog del
Departamento de
Sociales del IES
Ifach. Profesora
Geles Fernández
Santafé

Blog del profesor

Conciencia y expresiones culturales
Manuel Pimienta
CEC
(Badajoz)

Clases de historia.

Contemporánea

Cuándo y dónde.

Departamento de
Geografía e
Historia del IES
Francisco de Goya
 Departamento de
Geografía e
Historia. IES Núñez
de Arce. Valladolid

Didáctica de las
Ciencias Sociales y
TIC.

Direblog

EducaHistoria

Estudiando
historia.

Gehismachado

Geobiombo

Geografía 2º
Bachillerato. Javier
Pérez

Geografía de
3. CIENCIAS SOCIALES Y
España. 2º
COMPETENCIAS CLAVE Bachillerato

Geografía de
La legislación educativa incide en que todas España. 2º
las materias deben contribuir al logro, a la Bachillerato. IES
consecución por parte del alumnado de las Casas Viejas.
competencias clave. Este mandato incide en
Geografía de
todos los demás elementos curriculares ya España. 2º
que tanto los contenidos como las Bachillerato. IES
metodologías deben asegurar el desarrollo Núñez de Arce.
de las competencias clave a lo largo de la Valladolid

vida académica. Geografía para

Bachillerato. Blog
La cuestión es que la legislación educativa, al de Daniel Alfonso
tratar de integrar las competencias clave
(CCC) en la arquitectura curricular Geografía. 3º ESO.
preexistente, va a crear una compleja
Geopress.
bicefalia que dará lugar a dos tipos de Geografía.
evaluaciones: la criterial y la competencial.
Geopress. Historia.

Efectivamente, según la normativa (Orden Grupo Eleuterio

ECD/65/2015, de 21 de enero) los criterios Quintanilla.

de evaluación deben servir de referencia Hiru

para valorar lo que el alumnado sabe y sabe
Història en present.
hacer en cada área o materia (y el saber ser Historia
¿no lo evalúan los criterios?) (Art. 5). Esto nos Contemporánea.
conduciría ala evaluación criterial, que Blog de Empar
puede asimilarse, salvadas las diferencias, a Gallego.

la evaluación tradicional (en el sentido de Historia a por

que es la evaluación que se ha realizado todas.
habitualmente). Así se refleja, por ejemplo,
Historia de España.
en la Orden de 15 de enero de 2021 de la 2º Bachillerato. IES
consejería de Educación de la Junta de Casas Viejas.
Andalucía, cuando se indica que «El carácter
Historia en
integrador de la evaluación no impedirá al comentarios
profesorado realizar la evaluación de cada
Historia por un
materia de manera diferenciada, en función de
tubo
los criterios de evaluación y su concreción en
Historia siglo XX
estándares de aprendizaje evaluables como
orientadores de evaluación del proceso de Historia. 4º ESO.

enseñanza y aprendizaje«. (Art. 37)., CIDEAD

abundando en esta línea, en el artículo 38 se Historiata

establece que «La evaluación será criterial por IES Bachiller

tomar como referentes los criterios de Sabuco. Albacete
evaluación de las diferentes materias
IES Cárbula.
curriculares, así como su desarrollo a través de Almodóvar del Río
los estándares de aprendizaje evaluables, como (Córdoba)
orientadores de evaluación del proceso de IES Gran Capitán
enseñanza y aprendizaje«. (Córdoba)

IES Las Musas

La complejidad del proceso de evaluación
(Madrid)
surge cuando, además, hay que evaluar las
IES Tiempos
competencias clave. En la última normativa
Modernos.
mencionada, de la Junta de Andalucía, se
Zaragoza.
indica que «Los referentes para la
IES Wenceslao
comprobación del grado de adquisición de
Benítez. San
las competencias clave y el logro de los
Fernando (Cádiz).
objetivos de la etapa en las evaluaciones
La brújula del
continua y final de las distintas materias son
tiempo
los criterios de evaluación y su concreción en
los estándares de aprendizaje evaluables a La gestión de la
memoria
los que se refiere el artículo 2» (Art. 38). Esto
es, la evaluación criterial debe conducir a la La página de Peter

evaluación de las competencias a través de Lecciones de

los EAE, tal y como se expresan en los Historia.
desarrollos curriculares de cada materia. la
Les Clionautes
evaluación conjunta de las diferencies
Página de Isaac
asignaturas marcarán la evaluación de las
Buzo
competencias clave, que son comunes a
Profesor de
todas las materias. Es un sumatorio. Y esta es
Historia, Geografía,
la solución (y el error) que se ha dado a esta
Arte y Sociales
compleja arquitectura curricular. Lo sencillo
hubiera sido romper la estructura Proyecto Sextante

departamental y construir un curriculo en Recursos de CC.SS.,

base a las competencias sin distinción de Geografía e

materias. Esto se ha ensayado en algunos Historia. Isaac Buzo

centros, de manera experimental, con Temario Geografía

resultados aún por confirmar. romper esta de España. 2º

estructura arraigada, definida y defendida «a Bachillerato.

cara de perro» obliga a introducir con

calzador esta doble estructura muy Tu profesor de
complicada de gestionar. CC.SS.

Tus Ciencias
¿Cómo podemos relacionar ambas
Sociales
estructuras sin morir en el intento?
Propongo la siguiente relación:

Interculturali
dad

Grupo Eleuterio
Quintanilla.

Paso a desarrollar:

Presentación: Las competencias clave

y la enseñanza de las CC.SS. por Patrimonio
MARÍA PILAR CARRASCO
Jóvenes
GUERRERO
embajadores por el
patrimonio
ENLACES DE INTERÉS

NORMATIVA ESTATAL Y
AUTONÓMICA.
Revistas
Curriculum de Primaria, Secundaria y
Bachillerato LOMCE. Ministerio de Andalucía en la
Educación. Historia

Contribución de las CC.SS. a las Arer. Revista de

competencias clave (Gobierno de Historia
Aragón). contemporéna
 Enlace a la normativa autonómica Cuadernos de
relativa a la incorporación de la Historia

LOMCE Descubrir el Arte

Curso «Competencias clave en el
Enseñanza de las
aula». INTEF.
Ciencias Sociales
Curso en abierto «Competencias clave
Geocrítica
en Secundaria y Bachillerato«. Aula
Geofocus
virtual de Formación del Profesorado.
Junta de Andalucía. Iber

Competencias clave en Extremadura Investigaciones

Geográficas
BIBLIOGRAFÍA
La Aventura de la
Historia
Competencias clave como tendencia
Pasado y Memoria.
de la política educativa
supranacional de la Unión Europea. Revista Íber

Revista de Educación, nº REvista Geo-

extraordinario 2013 Graphos

Revista
HispaniaNova

Tiempos Modernos

TIC
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