0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
6 vistas1 página
Este documento presenta una rúbrica de calificación para evaluar un párrafo según cinco criterios: estructura y adecuación de estrategias, pertinencia y solidez del contenido, cohesión y corrección lexico-gramatical y lógica, y la intención comunicativa y adecuación. Cada criterio se evalúa en tres niveles de logro (principiante, en proceso y logrado) y se asigna un puntaje de 0 a 6 puntos.
Este documento presenta una rúbrica de calificación para evaluar un párrafo según cinco criterios: estructura y adecuación de estrategias, pertinencia y solidez del contenido, cohesión y corrección lexico-gramatical y lógica, y la intención comunicativa y adecuación. Cada criterio se evalúa en tres niveles de logro (principiante, en proceso y logrado) y se asigna un puntaje de 0 a 6 puntos.
Este documento presenta una rúbrica de calificación para evaluar un párrafo según cinco criterios: estructura y adecuación de estrategias, pertinencia y solidez del contenido, cohesión y corrección lexico-gramatical y lógica, y la intención comunicativa y adecuación. Cada criterio se evalúa en tres niveles de logro (principiante, en proceso y logrado) y se asigna un puntaje de 0 a 6 puntos.
(0-0,5) (0,75-1) (1,5-2) Redacta un párrafo que no presenta oración Redacta un párrafo que presenta una Redacta un párrafo que presenta una temática o principal. No hay desarrollo de oración temática o principal, oraciones oración temática o principal, oraciones ideas secundarias. Faltan ejemplos. No hay secundarias y ejemplos, pero con problemas secundarias y terciarias ordenadas ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO jerarquía clara de ideas de jerarquía u orden de las ideas. jerárquicamente. Y ADECUACIÓN DE (0-0,5) (1-2,5) (3-4) ESTRATEGIAS No emplea las estrategias adecuadas para Emplea estrategias para responder la Emplea con solvencia las estrategias responder la pregunta. Comete errores graves pregunta, pero no las domina (presenta necesarias para responder la pregunta al definir, enumerar, ejemplificar, explicar). errores al definir, enumerar, ejemplificar, (define, enumera, explica, ejemplifica, explicar). justifica). (0-2,5) (3-4,5) (5-6) Aplica conceptos que no son pertinentes y Aplica conceptos pertinentes, pero presenta Aplica conceptos pertinentes y correctos PERTINENCIA Y SOLIDEZ DEL presentan graves errores teóricos. Lo errores teóricos leves. Lo redactado es desde el punto de vista teórico. Lo CONTENIDO redactado es insuficiente para responder la suficiente para responder la pregunta. redactado es óptimo para responder la pregunta. pregunta. (0-1,5) (2-4,5) (5-6) Emplea segmentos que no son oraciones Redacta con algunos errores de estructura Redacta oraciones completas, bien (segmentos sin verbo principal, anacolutos, de la oración (segmentos sin verbo principal, estructuradas. COHESIÓN, CORRECCIÓN oraciones incompletas). anacolutos, oraciones incompletas). Su empleo de conectores y referentes es Emplea conectores sin sentido lógico. Emplea Comete errores en su empleo de conectores correcto. Respeta las normas de LEXICOGRAMATICAL Y erradamente los elementos de referencia. y referentes. concordancia. Emplea léxico formal. LÓGICA Comete errores de concordancia. Comete algunos errores de concordancia. Respeta reglas de puntuación y Emplea léxico y expresiones coloquiales o Presenta algunos usos léxicos no formales. ortografía. informales. Comete algunos errores de puntuación y Comete errores de puntuación y de ortografía. ortografía. (0-0,5) (1-1,5) (2) Redacta sin respetar la intención comunicativa Equivoca la intención comunicativa del Redacta con intención informativa INTENCIÓN COMUNICATIVA formal propia de una explicación académica. ejercicio. expositiva. Y ADECUACIÓN No aplica criterios y normas de citado y Aplica criterios y normas de citado y Aplica criterios y normas de citado y referencias APA. referencias APA con errores. referencias APA. No menciona autores. Menciona correctamente a los autores. Menciona correctamente a los autores