Objetivos conductuales:

1. El estudiante indicara cuales son los 3 términos utilizados para la integración

de la instrucción y evaluación.
2. El estudiante analizara las diferencias entre los 3 términos de la instrucción y
evaluación.
3. El alumno describirá la importancia de la motivación dentro del aprendizaje.
4. El alumno definirá lo que es un objetivo de aprendizaje.
5. El alumno señalara cuales son los 4 tipos de objetivos de aprendizaje
mencionados.
6. El alumno mencionará en que consiste una realización de evaluaciones de alta
calidad.
7. El alumno ejemplificara el cómo lograr una evaluación confiable, valida y justa.
8. El alumno enlistara las tendencias actuales de la evaluación en el aula.
9. El alumno definirá que son las pruebas tradicionales.
10. El alumno diseñara una prueba donde se utilicen los tipos de reactivos de
selección de respuesta.
11. El alumno juzgara que tan eficientes son los formatos extras de una evaluación
objetiva.
12. El alumno señalara cuales son los pasos para calcular el índice de dificultad en
las preguntas de examen.
13. El alumno comparará las diferencias que existen entre los tipos de reactivos de
ensayo construido.
14. El alumno indicara cuales son las sugerencias para elaborar adecuadas
preguntas de ensayo.
15. El alumno mencionara el uso de las evaluaciones alternativas.
16. El alumno definirá los dos tipos de evaluaciones alternativas.
17. El alumno evaluara las características de la evaluación basada en la ejecución.
18. El alumno enlistara las pautas para emplear la evaluación basada en la
ejecución.
19. El alumno criticara la valoración de las evaluaciones basadas en la ejecución.
20. El alumno identificara que es un portafolio.
21. El alumno demostrara el uso efectivo de un portafolio.
22. El alumno justificara la importancia de una calificación y juicio en el uso de los
portafolios para la evaluación.
23. El alumno definirá que es una calificación y reporte de la ejecución.
24. El alumno determinara el propósito de la calificación.
25. El alumno ejemplificara en base a una materia de preferencia el peso de los
tipos de evidencia.
26. El alumno nombrará cuales son las formas de mostrar el informe del progreso y
calificaciones a los padres.
27. El alumno describirá las formas de mostrar el informe del progreso y
calificaciones a los padres.
28. El alumno juzgará y justificará si se debe anular una calificación.
29. El alumno relatará como es el uso de computadoras en una evaluación.
30. El alumno señalara para que se usa la construcción, impresión, administración
y calificación de pruebas. (pregunta para correlacion)