Unidad Curricular Obligatoria

Psicología del Desarrollo

Programa Desarrollo Psicológico y Psicología Evolutiva
Instituto de Psicología de la Salud
 Equipo docente

Prof. Adj. Daniela Díaz Prof. Adj. Daniel Camparo Prof. Adj. Karen Moreira

Asist. Liliana Suárez Asist. Anaclara Gerosa Ayud. Virginia Sosa Ayud. Fiorella Nesta
 Estructura de la clase:

01 Presentación y bienvenida al curso

02 Objetivos y metodología

03 Recursos de EVA

Introducción a la UNIDAD 1: El concepto de desarrollo,

04 ideas previas, y algunas aproximaciones teóricas.
Psicología del desarrollo y psicología de la salud
01

¡Bienvenidos!
Objetivos formativos

01 Abordar el desarrollo psicológico como proceso

complejo y multidimensional.

02 Dar cuenta de los diferentes momentos y crisis

evolutivas.

03 Efectuar una revisión de las teorías del

desarrollo a la luz de las problemáticas actuales.
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
● Ingresando a eva.psico.udelar.edu.uy
● Encontrarán:
✓ Materiales y bibliografía
✓ Vías de consulta al equipo docente
✓ Presentaciones de clase
✓ ¡Más recursos para pensar y preparar el
curso!
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
Metodología:
2 formas de cursar

1 2
Plenarios teóricos Plenarios teóricos
+
Seminarios
Modalidad 1: Plenarios teóricos
● 2 clases teóricas de 2 h 15 min cada una
(total: 4 horas y media semanales)
1
● Los plenarios no cuentan con
seguimiento de la asistencia
Modalidad 2: Plenarios teóricos + seminario
● 2 clases teóricas de 2 h 15 min cada una (total: 4
horas y media semanales)
2
● Participación en 1 encuentro semanal de 1 hora y
30 minutos de duración con control de asistencia
(80%)

● Contarán con un 20% menos de preguntas en las

evaluaciones parciales
 ¡Importante!
Quienes opten por la opción de
plenario + seminario deberán
comprometerse a cumplir con el
80% de asistencia a los seminarios
La modalidades de cursada implican
distintos niveles de autonomía

1 2
Plenarios teóricos Plenarios teóricos + Seminarios
✓ Requiere mayor
✓ Requiere menos autonomía
autonomía
✓ Más posibilidades de
✓ Menos posibilidades de
seguimiento, grupos reducidos
intercambio
✓ Tiene control de asistencia
✓ Sin control de asistencia
 ¡Quiero cursar en modalidad 2!
(plenario + seminario) ¿Cómo hago?
1. Del 19 al 25 de agosto: Inscribirse a través de eva.psico.udelar.edu.uy a
un horario de preferencia (en caso de exceder los 40 estudiantes
interesados por seminario, se realizará sorteo)

2. 29 de agosto: Comprobar en EVA las listas publicadas para verificar si

fueron asignados a un grupo

3. Inicio de seminarios: 4 de setiembre

 Día y horario Docente
Lunes 12:00 a 13:30 Ayud. Sofía Márquez

Lunes 20:00 a 21:30 Ayud. Tatianna Pimienta

Martes 18:30 a 20:00 Ayud. Matías Motz

Horarios de
Miércoles 9:30 a 11:00 Ayud. María Eugenia Fielitz

Miércoles 12:15 a 13:45 Ayud. Sofía Márquez

seminarios Jueves 17:30 a 19:00 Ayud. Tatianna Pimienta

Jueves 20:45 a 22:15 Ayud. Matías Motz

Viernes 10:30 a 12:00 Ayud. María Eugenia Fielitz

Viernes 16:00 a 17:30 Asist. Liliana Suárez

Viernes 17:30 a 19:00 Asist. Anaclara Gerosa

Equipo de seminarios

Ayud. María Eugenia Fielitz Ayud. Tatianna Pimienta Ayud. Matías Motz

Asist. Liliana Suárez Ayud. Sofía Márquez Asist. Anaclara Gerosa

 Evaluación
● 2 parciales obligatorios, presenciales e individuales (fechas a
confirmar). 3 situaciones:

Aprueba y exonera
examen
Promedio de 9 o más entre ambos parciales

Aprueba y rinde examen Promedio de entre 3 y 8 entre ambos

reglamentado parciales, ninguno con nota menor a 2

Recursa o rinde Promedio menor a 3 entre ambos

examen libre parciales y/o alguno con calificación de 1
 Parciales
1 2
PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
Sábado 23 de Sábado 18 de
Septiembre 12:00 hs Noviembre 9:00 hs

Modalidad: parcial de preguntas en formato múltiple opción

Importante: No presentarse al parcial implica que deberá rendir examen

libre o recursar automáticamente
 04

Introducción:

UNIDAD 1
 ¿Qué es el desarrollo
psicológico?
Hacia una definición de desarrollo
Ideas previas y puesta en común
 Algunas puntualizaciones iniciales…
● Ser como entidad bio-psico-socio-ambiental
¿qué significa?
● Tensiones clásicas a la hora de pensar el desarrollo:
○ Biología - ambiente : ¿Son la herencia y el entorno determinantes del
desarrollo, o fuerzas que actúan conjuntamente?
○ Individual - social: ¿El individuo tiene un desarrollo propio o es
producto de las interacciones sociales o ambos factores confluyen y se
transforman?
○ Continuo - discontinuo:¿Es ṕosible determinar una linealidad en el
desarrollo o hay estructuras cualitativamente diferentes a lo largo del desarrollo?
 A la luz del análisis relacional, polaridades como
sujeto/medio, individuo/sociedad u organismo/entorno
pierden interés en la medida en que el foco está puesto en la
acción conjunta que organismo y medio tienen sobre los
procesos y resultados del desarrollo.
Podemos entender el desarrollo
como:
● Proceso que se da a lo largo de todo el ciclo vital, desde la
concepción hasta la muerte del sujeto.

● Proceso complejo (multideterminado o influenciado por diferentes

factores y entornos -físicos, sociales, culturales- y a su vez con
diferentes niveles de organización)

● Irreversible (es decir, sin posibilidades de vuelta atrás en el

tiempo),

● Diferenciador (diferentes momentos, estadios desde el punto de

vista estructural), generalizable (se presentan características
comunes a sujetos que atraviesan mismos momentos evolutivos)
Podemos entender el desarrollo
como:
● Fenómeno probabilístico complejo
● Temporalmente estructurado
● Articulado en múltiples niveles de organización
● Sujeto a formas no lineales de causalidad (que
abarca desde el nivel genético hasta el social y
cultural)
Premisas:
● Concepción integral del ser humano
○ Como ser en situación en constante interacción con el ambiente
a lo largo de todo el ciclo vital.
● Un modelo integral de salud
○ Significa priorizar y consolidar acciones de atención con énfasis
en la promoción y prevención, cuidando la salud y en lo posible
disminuyendo riesgos y daños a lo largo del ciclo de la vida de
las personas en el contexto de sus comunidades.
¿Qué se entiende por normal?

¿Un criterio estadístico? ¿Aquello que la mayoría de las

personas hacen?

¿Un criterio normativo? ¿Aquello que es deseable que se

haga según el orden social?
Factores de riesgo y protección
● Riesgos: eventos, condiciones o enfermedades asociados a
resultados negativos en la salud.

● Factor de riesgo: aumenta la probabilidad de que ocurra un

resultado adverso a la salud.

● Factor de protección: amortigua o modera la influencia de los

factores de riesgo, reduciendo la probabilidad de resultados
negativos
Ubicación del curso en el
Instituto de Psicología de la Salud

“Entendemos la Psicología de la Salud como un proyecto

académico, profesional y político que se propone restituir al
estudio, comprensión y transformación de los fenómenos y
procesos que ocurren en el campo de lo sanitario, los aspectos
afectivos, cognitivos, actitudinales vinculares e imaginarios que
los seres humanos y sus colectivos producen y ponen en juego en
relación al proceso salud - enfermedad- curación y sus
instituciones” (Giorgi, 2002 )
Aportes de la psicología evolutiva al campo de
estudios de la Psicología de la salud.
1. La Psicología Evolutiva identifica, investiga, describe e interpreta regularidades en el
desarrollo.
2. Permite aproximaciones diagnósticas al desarrollo normal y cotejar las performances de
distintos sujetos y generaciones entre sí.
3. Habilita el pronóstico acerca de la ocurrencia de fenómenos en los diferentes momentos
del ciclo vital.
4. Orienta prácticas diagnósticas y pronósticas y diversos niveles de intervención (Pimienta
2017, p. 101)
5. Implica estudiar a la salud desde una perspectiva de atención primaria (APS) que
involucra la condición de género y generaciones desde un enfoque de derechos. Por
consiguiente incluye el estudio de las disfunciones, disarmonías y desviaciones en el
campo de la salud y el desarrollo psicológico (Amorín ,Pimienta, 2012)