“ Miércoles 18 de agosto del 2021 MATEMÁTICA

Pagamos una compra con billetes y monedas

1.- Observa y lee la siguiente situación.

¡Sí! Con mis ahorros

Me gusta esta pelota. completaré el monto
¡Huy! Cuesta 30 soles. para comprar esta
pelota. ¿De qué formas
puedo pagar con billetes
y monedas?

¿Cómo podrá Néstor pagar de diferentes formas con monedas y billetes

el costo de la pelota?

Néstor, con sus ahorros, comprará una pelota nueva que cuesta 30
soles. Él recuerda que su mamá le pidió varias veces que le cambiara
billetes por monedas o monedas de mayor valor por otras de menor
valor. A partir de ello, se pregunta: ¿De qué formas podré pagar el
costo de la pelota con monedas y billetes?

 Representa con billetes y monedas la forma de pago que propuso Néstor.

Con sumandos:
2.-Observa las siguientes representaciones y, luego, marca las formas en que podrías
pagar los 30 soles que cuesta la pelota.

20 + 5 + 2 + 2 + 1 20 + 5 + 5

10 + 10 + 5 + 2 + 2 + 1
10 + 10 + 1 + 1 + 1 + 5

3.-Responde la pregunta del reto: Puedes responder mediante, un dibujo o con

sumandos.
¿Cómo podrá Néstor pagar de diferentes formas con monedas y billetes el costo de la
pelota?

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Reto 2 Elabora una propuesta de ahorro que permita la compra de una pelota
de 30 soles y explica las diferentes combinaciones de monedas y billetes
que se pueden utilizar.

1.-Elabora una propuesta de ahorro diferente a la que hizo Néstor.

 ¿Cuántos soles te propondrías ahorrar cada día?

 ¿Con cuánto inicia tu patrón de ahorro? ______________

¿Por qué?

 En dos días, ¿cuánto tendrás ahorrado? ¿Por qué?

2.- Registra en tablas como las siguientes, los ahorros que tienes cada día e indica las
fechas de ahorro:

Fechas del mes de setiembre 13 14

Cantidad de soles ahorrados

S/.10
hasta la fecha

Fechas del mes de Cantidad de soles

setiembre ahorrados hasta
la fecha

13 S/.10
14

3.-Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué estrategias de cálculo utilizarías para saber más rápido en qué fecha podrías
comprar la pelota?
  ¿Cuál es el patrón de tus ahorros?................................. ¿Por qué?

 ¿Por qué consideras que es una buena propuesta?

4.- Representa con monedas, billetes y lenguaje numérico; así como con dos o más
combinaciones diferentes de pagar los 30 soles del costo de la pelota.

5.- Evalúa tus aprendizajes.

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito
intentado ayuda

Representé con monedas de 1, 2, 5 soles y

billetes de 10 o 20 soles y lenguaje numérico las
equivalencias de un número al proponer
diferentes formas de pagar el costo de un
objeto.

Usé el conteo y la descomposición de

cantidades para proponer e identificar
diferentes formas de pago del costo de un
objeto.

Elaboré una propuesta de ahorro para comprar

una pelota, considerando el tiempo y el costo.

RESUELVE LAS PÁGINAS 57, 58, 59, 60, 61 Y 62 DE

TU CUADERNO DE TRABAJO DE MATEMÁTICA